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春日共研，催放一樹繁花；
逐夢教學，沉醉一路芬芳。
同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航。為更好地落實“雙減”政策，打造高效課堂，推動教師專業(yè)化發(fā)展，我校于2022年3月9日至11日開展了校級語文骨干教師示范課活動。
語文篇
精
彩
課
堂
《老鼠嫁女》
01
龍姣妮老師執(zhí)教一年級下冊口語交際《老鼠嫁女》，教學語言生動豐富，具有親和力和感染力。教學中善于抓住看故事、聽故事、講故事的要求，重視培養(yǎng)學生的觀察能力、提取關鍵信息的能力，以及推測、傾聽和表達的能力，整堂課洋溢著濃濃的交際味。
《讀童謠和兒歌》
02
葛嬌老師執(zhí)教一年級下冊《讀童謠和兒歌》，充分利用教材中兒歌和童謠的示例作用，在多種形式的趣讀中激發(fā)學生的閱讀興趣，給學生搭建分享展示平臺，從一堂課的閱讀很好地延伸到了日常閱讀。
《一匹出色的馬》
03
陳建老師執(zhí)教二年級下冊《一匹出色的馬》，整堂課目標明確，思路清晰，重點突出，關注方法，循循善誘。從把握課題入手，引導學生抓關鍵詞、讀中感悟、想象畫面、讀說結合，豐富了學生的語言積累，提高了學生的閱讀水平。
《花鐘》
04
劉建業(yè)老師執(zhí)教三年級下冊《花鐘》，語言親切，循循善誘，引導學生與文本對話，落實本單元的語文訓練要素，落實詞語的認讀與理解、朗讀訓練、寫法感悟和遷移運用，讓學生在品味語言、感悟語言魅力的過程中，努力實現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。
《海底世界》
05
李茂花老師執(zhí)教三年級下冊《海底世界》，注重挖掘語??字，緊抓課?重點和難點，以?為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為?標，引導學生圍繞重點段和典型句，學習列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，豐富了學生的語言積累，提升了學生的寫作能力。
《守株待兔》
06
龍玲芳老師執(zhí)教三年級下冊文言文《守株待兔》，注重朗讀的訓練和學習方法的滲透，以讀帶練，以讀促說，讓學生在讀中感悟，體會蘊含的寓意，盡享閱讀之樂。
《貓》
07
陳芙青老師執(zhí)教四年級下冊《貓》，從“抓關鍵詞、找關鍵句、體會情感”三個方面引導學生深入學習課文，不僅讓學生通過讀書了解作者寫了什么，而且更注重使學生通過與文本對話領悟作者怎樣寫和為什么這樣寫，從而使整個教學過程既切實有效，又情趣濃烈，孩子們學得生動主動、輕松愉快。
《轉述》
08
劉蘇玲老師執(zhí)教四年級下冊口語交際《轉述》，努力選擇貼近生活的話題，及時有效地創(chuàng)設交際情境，引導學生通過玩、想、聽、說、演、評等多種交際形式突出重點，突破難點，使學生敢說、樂說、想說、會說，明確了轉述的要求，掌握了轉述的方法，學生傾聽、表達、應對的能力明顯提升。
《墨梅》
09
胡姣輝老師執(zhí)教四年級下冊《墨梅》?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤。胡老師成功抓住“家中梅”“畫中梅”“心中梅”的次第開放，引導學生輕松愉悅地記住一朵花，走近一個人，品讀一種人格，感悟一份情思。
《學弈》
10
彭瀟瀟老師執(zhí)教六年級下冊文言文《學弈》，在教學中善于創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，注意培養(yǎng)學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。以讀為主，讀中感悟，使學生讀懂，讀出滋味，引導學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系自身來學習本文，理解文意。
《伯牙鼓琴》11
朱代姿老師執(zhí)教六年級下冊《伯牙鼓琴》，整堂課自始至終以朗讀為主，通過個人讀、小組讀、默讀、集體讀等多種形式，指導學生熟讀成誦，在讀中掌握學習古文的方法，感受朋友間真摯的友情，理解“知音”的真正內涵，感悟文言文語言的精煉和蘊含的啟示。
林立的小手，舉起的是希望；端正的坐姿，展現(xiàn)的是態(tài)度；精彩的回答，綻放的是風采；朗朗的書聲，傳遞的是夢想！
老師們認真聽課的樣子最美......
評
課
研
討
教而不研則淺，研而不教則空。評課研討活動由教研室龍靈玲主任主持，分兩個專場進行，大家深入探討，暢所欲言，大膽分享，在思維的碰撞中探尋教學的真諦，真正實現(xiàn)了教者有所得，聽者有所悟。
教學副校長陳新湘全程參與評課研討活動，她充分肯定了骨干教師的示范作用，并希望骨干教師引領老師們加強學習，勤練基本功，不折不扣貫徹落實“雙減”政策，想方設法切實提高課堂教學效率，真正實現(xiàn)減負增效，提升學校的教育教學質量。
校長李雄杰對課堂教學的效果和研討活動的實效給予了充分肯定，并希望老師們在今后的教育教學中，不斷深入研究教材，不斷改進教學方法，不斷反思教學行為，打造真正充滿生命活力的善美課堂。
耕耘者的汗水，每一滴都孕育著希望的種子?！半p減”是一種挑戰(zhàn)，更是一次機遇。本次校級語文骨干教師示范課活動在展示骨干教師魅力和風采的同時，也為打造高效課堂打下堅實的基礎。相信語文組的老師們都會立足課堂，在“比學趕幫”的教研氛圍中快速成長，砥礪前行，讓一小的語文課堂充滿勃勃生機!
教隨春花盛，研偕東風來；
學習正當時，一起向未來！
來源：婁底市第一小學
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【來源：婁底教育】
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