01

我是一名小學(xué)老師，參加工作以來，大大小小的證書和獎狀已經(jīng)記不清得了多少，自認為教育孩子不在話下。

從兒子上小學(xué)后，我就對他嚴格管教，方方面面都嚴厲要求。

我深信“小樹不砍不直溜”，只要小時候抓得緊、盯得嚴，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，長大后也就不用太操心了。

低年級時，我要求兒子每門課都要爭取考100分，如果失分，就要馬上進行檢討。

因為不會？那就把同類錯題做上幾十道。

因為粗心？那就取消本周的娛樂時間，看你下次漲不漲記性。

寫作業(yè)不認真？重寫，這是態(tài)度問題。

······

在我“鐵腕”的監(jiān)管下，兒子小學(xué)期間的成績從沒掉下過班級前三。

那個時候，親戚朋友、同學(xué)家長都很羨慕我有一個學(xué)習(xí)好的孩子：“當老師的家長就是不一樣，還是會教?！?/p>

我本以為兒子會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈呦氯?，沒想到，上了初中，他居然出現(xiàn)了厭學(xué)、沉迷游戲的情況。

02

初一第一次摸底考試，兒子考了班級第十五名。

我一看就著急了：“這個成績可不行啊，你現(xiàn)在就得發(fā)力，不然以后學(xué)得深了，作業(yè)也多，你根本沒法補，就追不上了。”

我要求兒子 每天放學(xué)回來，在完成各科作業(yè)的基礎(chǔ)上，還要“加餐”。

各科提前預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)、英語卷子也要多做一套。

如果時間來不及，那就取消每天固定看手機、玩游戲的時間。

兒子很不滿意：“每天從早學(xué)到晚，我就像個學(xué)習(xí)機器，一點放松的時間都沒有了！”

我告訴他，必須執(zhí)行，沒有討價還價。現(xiàn)在只有學(xué)習(xí)是第一位的，其他的都可以往后放。

可逐漸的，我發(fā)現(xiàn)兒子不僅沒有按照我的要求做，反而想方設(shè)法的糊弄我。

好幾次半夜一點多了，都被我發(fā)現(xiàn)偷偷躲在被子里玩游戲。

晚上不睡覺，白天上課自然犯困，注意力無法集中，學(xué)習(xí)效率低下。

兒子的成績開始逐漸下滑，測驗的結(jié)果一次比一次差。

從開學(xué)測試時的第15名，漸漸滑落到20、25......數(shù)學(xué)和英語也越考越差。

厭學(xué)、沉迷游戲、青春期叛逆，兒子身上滿是我看不順眼的毛病，我開始頻繁地和孩子爭吵。

親子矛盾也日益升溫，每天都在“我管——他不聽——我吼——他反抗——我強制——他發(fā)脾氣”的循環(huán)里周而復(fù)始，整個家里也弄得是烏煙瘴氣。

不知道為什么，自己對學(xué)生的那一套，放在兒子身上完全不好用了。

我也想不通，明明小時候很乖的孩子，怎么長大了就不聽話了？

還學(xué)會了這么多壞毛病？

一次開家長會，我被兒子同桌的媽媽攔住了，她告訴我，自己的孩子最近學(xué)習(xí)成績下降，老師說經(jīng)常跟我兒子一起玩游戲。

“我兒子以前從不貪玩的，現(xiàn)在被你家孩子影響了，也是老師，一定要多管管孩子?。　?/p>

我很生氣，又不好發(fā)作，只好尷尬地笑了一下：“是啊，現(xiàn)在孩子真是不好管，我平時帶班級里的學(xué)生，也沒管自家兒子這么費勁，根本不聽你的?！?/p>

當晚回家后，我把受到的委屈和譏諷，全部朝兒子發(fā)泄出來：“你能不能要點強？你知不知道別人家長是怎么看你媽的？本身是老師，卻連自己兒子都教不好！我的臉都讓你丟盡了！”

兒子也不甘示弱，刻薄地反擊我：“別再嘮叨你是老師，我就必須聽你的！我都聽膩了！”

“你只知道做一個老師，但不知道如何做一個媽媽！”

03

看著兒子緊閉的房門，我心酸又生氣，眼淚不自覺地流了下來。

可兒子的話“你只知道做一個老師，但不知道如何做一個媽媽！”卻突然讓我有了一絲觸動。

是啊，這么多年了，我一直在想著如何做好一個老師，卻從來沒有想著如何做好一個媽媽！

如果我真的像自己以為的那樣會教，為什么兒子會變成今天這樣？

之后我就開始有意識地去看一些教育孩子的書籍和文章，開始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)家庭教育。

“為什么好好的孩子到了青春期，就變成了問題孩子？”

青春期之所以會成為孩子厭學(xué)、叛逆等問題的高發(fā)期，主要是因為青春期對于孩子來說，是一個特殊的時期。

首先，青春期的孩子開始發(fā)育，但心理上依舊不成熟。

青春期的孩子覺得自己已經(jīng)長大，希望像大人一樣去生活。

但他們對自己的能力不自信，對未來感到迷茫。

其次，青春期的孩子向往獨立，卻又無法在生活中獨當一面。

隨著自主心理的增強，青春期孩子的獨立意識變得強烈起來，他們希望擺脫父母的各種約束和控制，自己做主。

但由于個人能力有限，他們無法獨自面對和解決問題，經(jīng)常需要父母的支持和幫助。

諸多矛盾和沖突都會帶來心理壓力，引發(fā)青少年的叛逆行為。

因此青春期又被稱為“困難期”、“危機期”。

同時，青春期正好也是學(xué)業(yè)壓力比較大的時期，中考、高考都在這個階段。

“學(xué)業(yè)的壓力、父母的要求、同學(xué)的競爭，都讓他們處在一個壓迫、緊張的環(huán)境中?！?/p>

“這個階段，他們更需要家長的理解、尊重、認可、信任以及陪伴，但這些恰恰都是父母容易忽略的?！?/p>

“父母將視線全都放在孩子身上，完全沒意識到孩子的問題，也許是在家長身上?！?/p>

我開始了自己的覺察和反思。

我認為一切都是孩子叛逆、不爭氣造成的，把所有的問題都歸咎到了孩子身上，絲毫沒有意識到自己的問題。

作為一名小學(xué)老師，這些年，我教導(dǎo)的都是低年級的孩子。

但孩子進入青春期、上初中后，我還是沒有轉(zhuǎn)變自己的教育方式，對待孩子仍然是嚴厲的命令和批評。

直到兒子開始厭學(xué)、沉迷游戲，并有愈演愈烈的趨勢，才讓我猛然驚醒。

那我該如何幫助兒子平穩(wěn)順利地度過這一時期，引導(dǎo)他走出厭學(xué)的困境呢？

三個關(guān)鍵詞，理解，尊重，共情。

04

1、理解青春期孩子的心理需求

家長要有跟隨孩子一起成長的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)青春期教育的相關(guān)知識，從而更好地了解孩子，建立與孩子的良性互動。

以前，我不了解青春期孩子的心理發(fā)育規(guī)律，也不懂兒子的心理需求。

自詡既是老師又是媽媽，認為自己的教學(xué)經(jīng)驗足以引導(dǎo)兒子成長。

卻沒有意識到，兩代人的思想不一樣，面對不同時期的孩子，應(yīng)該采取的教育方式也不一樣。

2、尊重孩子的獨立意識

青春期的孩子，希望父母能尊重自己的想法，平等地對待自己。

但很多父母還沒意識到孩子的這種心理變化，習(xí)慣了發(fā)號施令的語氣。

趕緊去學(xué)習(xí)、快點寫作業(yè)、不許看手機......

每天就像直升機一樣，懸在孩子的頭頂360°監(jiān)管，一切都必須按照自己的心意執(zhí)行。

覺醒的獨立意識和父母的強勢手段碰撞在一起，孩子自然會認定父母不尊重自己、不理解自己，從而加重逆反情緒。

溝通的心門一旦關(guān)閉，父母就再也無法引導(dǎo)孩子了。

3、學(xué)會共情，幫孩子排泄負面情緒

青春期孩子的各種叛逆行為，并非是自身的不上進。

每個人的內(nèi)心，都有向著主流看齊的心理，孩子也是一樣。

如果因為厭學(xué)、叛逆、沉迷游戲等等，讓孩子被老師、家長等用異樣眼光審視，輪番否定，孩子的內(nèi)心一定非常痛苦。

他們不知道如何應(yīng)對，常常會加倍叛逆、沉迷娛樂，去尋求安慰和良好感覺。

青春期孩子的很多問題，都是因為負面情緒沒有及時地排泄出去，持續(xù)的積壓，最終爆發(fā)出嚴重的問題。

所以，父母首先要情緒穩(wěn)定，只有這樣才有能力控制住孩子的負面情緒。

同時，也要學(xué)會共情孩子，看見孩子的感受。

只有真正的看見孩子，溝通才有進一步的可能，父母也才能及時的發(fā)現(xiàn)問題，及時預(yù)防和干預(yù)。

就這樣，我踏上了自我反省和成長之路，也把學(xué)習(xí)的理念運用到和兒子的相處中。

學(xué)得越深，互動越多，我發(fā)現(xiàn)，原來兒子的很多問題，都來自于自己不恰當?shù)慕逃绞健?/p>

兒子上初中后，學(xué)習(xí)難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越繁重。

這個時候，他的內(nèi)心應(yīng)該是慌亂的，在學(xué)習(xí)中無法獲取價值感和成績感，才會通過游戲來放松自己。

而我不容辯駁地把這個通道切斷 ，并不斷施壓，最終導(dǎo)致兒子的厭學(xué)情緒加重，徹底沉迷在游戲中。

問題都是在一點點積累中爆發(fā)的，也要在持續(xù)的努力中修復(fù)。

現(xiàn)在，我開始按照老師指導(dǎo)的方向，循序漸進地引導(dǎo)兒子重建對學(xué)習(xí)的興趣。

我不再充當一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色，而是把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)還給兒子，由他自己安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃。

我不再像訓(xùn)學(xué)生一樣面對青春期的兒子，而是認真聆聽，共情他的感受。

復(fù)印件出現(xiàn)了問題，如果修改的話一定是修改原件。

而父母就是孩子的原件。

我改變了，兒子也相應(yīng)地發(fā)生了變化，我成長了，兒子也在穩(wěn)步提升。

他獲得了我的支持和鼓勵，也意識到再這樣墮落下去的后果，開始發(fā)力起來。

慢慢地，兒子的成績有了進步，老師在課堂上狠狠表揚了兒子一把，“是本次進步幅度最大的同學(xué)，希望大家向他學(xué)習(xí)，只要肯努力，一切皆有可能”。

兒子也通過自己的奮斗，親身驗證了這一點。

嘗到了進步的甜頭和被認可的成就感，兒子變得自律起來，學(xué)習(xí)熱情高漲，自控能力也得到了提升，對游戲也漸漸不感興趣了。

通過兒子身上前后發(fā)生的轉(zhuǎn)變，我深切地意識到：面對青春期的孩子，家長應(yīng)該放下控制欲和支配欲了。

就像一句話：父母越管，孩子越弱；父母越強勢，孩子越逆反。

我們所要做的，就是給孩子無條件的愛、支持與理解，并在孩子需要的時候去科學(xué)引導(dǎo)。

一起共勉~@青春期父母成長學(xué)堂