“有的放矢，了解需求”“高效低耗，井井有條”，開展線上教學，班主任管理有什么技巧？近日，莞城中心小學教育集團特別開展《線上班級管理，我有金點子》主題培訓，邀請廣東省特級教師熊鶯為教育集團班主任分享經驗與妙招。

無獨有偶，3月上旬，東莞松山湖未來學校種子教師以線上線下結合的方式，開展以“班主任工作交流”為主題的研修活動，班主任們不僅分享由耕耘到收獲的經歷經驗，也為成為一名智慧的班主任充電、儲備。

莞城中心小學教育集團：

班主任為線上班級管理分享“金點子”

自3月14日東莞除高三學子外，各學段學生開啟了線上教學。為實現線上高效班級管理提質、減負，莞城中心小學教育集團推出了此次培訓，集團各校辦主任齊聚“云端”，參與線上交流培訓。

熊鶯老師以《停課不停學，習慣巧養(yǎng)成》為主題，從“有的放矢，了解需求”做調查，“設身處地，解決困難”想對策，“高效低耗，井井有條”定規(guī)劃，“面向全體，關注個體”為原則四個方面，耐心、細致地與老師們分享了她的妙招和實踐經驗。

在熊老師分享之后，該集團德育處還面向全體班主任征集班級管理金點子，短短一個小時，就收集到來自84位一線班主任關于班級管理的妙招與建議。線上教學進行時，班主任們群策群力，在學習中分享、在分享中展現一線教師對職業(yè)的熱愛與用心。

“轉換角色自己做學生，聽課學習做筆記，再拍視頻分享自己的學習過程和感受，拍下上課筆記分享給學生?！眳⑴c培訓，班主任收獲多多，來自莞城中心小學的班主任馮惠揚邊充電邊行動，希望通過方法分享，引導學生高效地投入線上學習。

莞城中心小學分校班主任周靜如是分享自己培訓收獲，“用愛和耐心感染學生，學生遇到事情不急著責怪、不埋怨，只教會處理方法?！?/p>

東莞松山湖未來學校：

種子教師線上線下結合交流班主任工作

向美而生，追光前行。2022年3月上旬，東莞松山湖未來學校種子教師以線上線下結合的方式開展了以“班主任工作交流”為主題的研修活動。多位老師分享自己經驗與收獲。

如何開心地做班主任？松山湖實驗中學的優(yōu)秀班主任劉夢菲老師從“游戲”“表揚”“活兒少”“深刻關系”幾個關鍵詞切入，以工作實例為線索，總結了她的班主任工作由耕耘到收獲的經歷、經驗。

“作為班主任，以‘學生立場’為中心的責任感與使命感能讓我們體會學生之困難，而基于同理心的鼓勵則讓我們與學生共情，有利于班級積極氛圍的建設?！苯蠋熞怨适路窒淼男问街v述了自己的工作方式。她認為，多重鼓勵能夠形成成良好的班級學習氛圍。

現場，還有班主任老師從細節(jié)著手，分享處理具體問題、具體事件的心得。韋家來老師以“特別的愛給特別的你”為主題，分享“一學生、一世界”的感觸。

“給學生織好‘安全網’”，王見英老師用一則實際教學事件日志為例，講述了她在處置班主任工作中的特殊狀況時的應對舉措。她認為，唯有真正留心、留意、關愛、幫助學生方得班主任工作之真諦。

【記者】黃婷

來源：莞城中心小學教育集團、東莞松山湖未來學校

【作者】 黃婷

教育莞家

來源：南方+ - 創(chuàng)造更多價值