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《三體》有哪些吸引人閱讀的地方？

我回顧了一下，《三體》中涉及到的學(xué)科有物理學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、空間科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及豐富的人文科學(xué)知識(shí)。很坦誠(chéng)的說(shuō)，村長(zhǎng)一致懷疑劉慈欣是怎么寫(xiě)的這部作品，如果淵博的知識(shí)令人艷羨不已，村長(zhǎng)再一次感受到了知識(shí)的力量。更加讓人佩服的是，雖然村長(zhǎng)不能理解其中高深的物理知識(shí)，但從《三體》得到的肯定來(lái)看，劉慈欣在這些方面并沒(méi)有出現(xiàn)紕漏，這才是最令人佩服的。

如何給孩子講三體

作為一個(gè)文科生，我也沒(méi)有想到，《三體》這樣的硬科幻，我居然能耐心讀得下去，并且讀懂了！而且，還喜歡上了，三厚本的大部頭，整整讀了2遍！純粹是覺(jué)得有趣。

因?yàn)槟X子里有，自然會(huì)不知道什么時(shí)候就講出來(lái)了——所以我們經(jīng)常說(shuō)要積累，靠臨時(shí)抱佛腳，只能一時(shí)有效。

為什么會(huì)給學(xué)生講，我也不記得了。好像之前有一點(diǎn)時(shí)間給三年級(jí)的一個(gè)班代課，課文里有講現(xiàn)代科技的一個(gè)單元，講到月球之謎，我就聯(lián)想到了《三體》，順口就說(shuō)了說(shuō)。當(dāng)然，要用小孩能聽(tīng)得懂的話說(shuō)，開(kāi)頭那一大段文革的背景直接略過(guò)。

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

也就是隨口講講，沒(méi)想到家長(zhǎng)紛紛告訴我，孩子很喜歡，孩子要買書(shū)看，孩子回家給家長(zhǎng)講了……

如果說(shuō)三年級(jí)的學(xué)生，還是具備了一定的閱讀能力的——想想我自己，三年級(jí)的時(shí)候，金庸小說(shuō)早就整本整本地讀了。

那么，最近我給一年級(jí)的學(xué)生講《三體》，學(xué)生居然也有反饋，我就有點(diǎn)兒震驚了！

也是無(wú)心之舉，

也是記不清因?yàn)槭裁从|發(fā)了我的感想，

又或者，純粹就是想給他們講一個(gè)故事。

時(shí)間不夠，我還進(jìn)行了“連載”，一天講一段。

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

沒(méi)想到，有一天一位家長(zhǎng)給我發(fā)微信，說(shuō)孩子回家給家長(zhǎng)講了這個(gè)故事（其中的一小段），并且說(shuō)很喜歡。

家長(zhǎng)說(shuō)：過(guò)去我們以為像這樣的作品，一年級(jí)的小孩子，根本聽(tīng)不懂，所以也沒(méi)講過(guò)。沒(méi)想到，孩子接受起來(lái)這么快，接受得這么好！

一個(gè)學(xué)生有這樣的反饋，我雖然驚訝，但也沒(méi)太覺(jué)得什么，畢竟個(gè)例是存在的。

但是，又一個(gè)家長(zhǎng)給我反饋，終于讓我開(kāi)始思考這件事兒。

這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子很喜歡這個(gè)故事，盼著老師繼續(xù)講下去。

周末回家孩子興致勃勃地給我講了《三體》我一直覺(jué)得這套書(shū)的內(nèi)容太過(guò)宏大，對(duì)孩子無(wú)從講起。但是經(jīng)您講后發(fā)現(xiàn)孩子特別感興趣，積極與我討論情節(jié)和結(jié)局，感謝您拓寬了孩子的視野，也給我們家長(zhǎng)的教育方向指明了思路。

如果說(shuō)，第一個(gè)孩子還是學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，第二個(gè)孩子就算是“學(xué)困生”了。但是那又怎么樣？

孩子可能認(rèn)字記得慢，寫(xiě)字不好看，做題做不對(duì)，但是對(duì)好故事的理解，還是有的。

是的，其實(shí)不管是《三體》還是別的什么，首先是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)好故事，一個(gè)吸引人的故事，一個(gè)曲折離奇的故事。好故事，孩子當(dāng)然愛(ài)聽(tīng)。

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

一，大人（包括家長(zhǎng)和老師）不要主觀限制孩子的閱讀（其實(shí)別的學(xué)習(xí)也一樣）。

你總覺(jué)得這個(gè)很長(zhǎng)，那個(gè)很難，那個(gè)和孩子的生活根本沒(méi)有關(guān)系，所以就不給他講，不給他看，試都沒(méi)試，就以為孩子不可能懂，不可能會(huì)，不可能喜歡?？墒悄阍趺粗滥兀?/p>

二，想讓孩子愛(ài)上閱讀，一定要讓他覺(jué)得有趣，只要有趣，再長(zhǎng)再難他也不怕。

深度閱讀當(dāng)然要有，但是如果孩子連讀都不愛(ài)讀，連簡(jiǎn)單的閱讀都不能堅(jiān)持，怎么可能進(jìn)行深度閱讀呢？總要有一個(gè)過(guò)程吧？

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

這張圖真像《三體》中的“水滴”飛行器?。?/p>

三，故事的魅力銳不可當(dāng)。

中午我給學(xué)生放凱叔講的《新黑貓警長(zhǎng)》。本以為他們沒(méi)怎么聽(tīng)，但過(guò)了一段時(shí)間，居然有人提出要聽(tīng)，而且還記得上次（已經(jīng)過(guò)去2周了）聽(tīng)了哪里，題目是什么。

既然這樣，我們可以多給孩子讀故事、講故事，我們還可以把一些知識(shí)、道理，放到故事里，講給孩子聽(tīng)。

我們還可以把聽(tīng)故事當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)，一種懲戒方法，督促孩子進(jìn)步。

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

四，科幻小說(shuō)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)啟蒙。

科幻小說(shuō)(英語(yǔ)簡(jiǎn)稱:Sci-Fi)，全稱科學(xué)幻想小說(shuō)(英語(yǔ)全稱:Science Fiction)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。

其定義為：在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想(而非妄想)而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說(shuō)須具備"邏輯自洽"、"科學(xué)元素"、"人文思考"三要素。

用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。

就像《三體》，我讀了以后，又聽(tīng)了一個(gè)課，才知道一個(gè)名詞，叫“思想實(shí)驗(yàn)”，就是在腦子里憑借想象做的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛行?shí)驗(yàn)是不可能真正去做的。

《三體》中建構(gòu)了一個(gè)浩大的宇宙，提出了一個(gè)“黑暗森林”的法則（不知道是不是作者的原創(chuàng)）。

讓孩子讀讀科幻小說(shuō)，既能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，又能練習(xí)科學(xué)思維，啟發(fā)科學(xué)興趣，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。

值得注意的是，目前中國(guó)各大主流網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)上的科幻分類下的小說(shuō)很少完全具備以上三要素，其細(xì)分類型與受眾跟本詞條所定義科幻小說(shuō)均有極大差別，也不受中國(guó)科幻界和世界科幻協(xié)會(huì)的認(rèn)可，屬于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的一個(gè)分支，據(jù)此本詞條將不對(duì)該類型進(jìn)行介紹。

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

寫(xiě)這篇文章，我特地請(qǐng)教了一個(gè)科幻小說(shuō)編輯，他給我的書(shū)單是：

《太空少年》（之前我組織過(guò)團(tuán)購(gòu)《連高考試題都充滿了科幻元素，你的孩子還沒(méi)讀過(guò)科幻小說(shuō)嗎？》，問(wèn)了他，出版社加印了，所以現(xiàn)在還有貨，進(jìn)二條購(gòu)買，或者戳上面的鏈接）

從一年級(jí)到三年級(jí)，我給學(xué)生講《三體》都愛(ài)聽(tīng)得緊呢！

張之路老師的《霹靂貝貝》一套

《三體》在美國(guó)是怎樣“成功”的

在第73屆世界科幻小說(shuō)大會(huì)（Sasquan）上，中國(guó)作家劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《三體》榮膺2015年雨果獎(jiǎng)最佳小說(shuō)獎(jiǎng)。

《三體》英文版在海外亞馬遜上獲三星以上好評(píng)讀92%，有407位讀者留言熱評(píng)。

2015年十月，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人扎克伯格在社交網(wǎng)絡(luò)上稱自己正在讀劉慈欣的《三體》，并有3萬(wàn)多人為這條消息點(diǎn)贊。

扎克伯格還簡(jiǎn)單介紹了自己閱讀這本書(shū)的原因：“這是一本非常暢銷的中國(guó)科幻小說(shuō)，甚至現(xiàn)在好萊塢都將它作為劇本來(lái)拍攝電影。我最近一直在閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的書(shū)，《三體》可以讓我很好地緩解閱讀的疲憊，并且也不會(huì)無(wú)聊。

三體的讀書(shū)報(bào)告1000字以上

《從此我抬頭仰望的，不再是原來(lái)的星空》 素來(lái)覺(jué)得，如我這般對(duì)娛樂(lè)八卦樂(lè)此不疲的人，對(duì)科幻作品應(yīng)該是不會(huì)有太大興趣的。

劉慈欣的《三體》三部曲是我唯一認(rèn)真閱讀的科幻作品，它帶給我的閱讀體驗(yàn)，遠(yuǎn)非一般作品所能媲美，包括以前讀過(guò)的阿瑟?6?1克拉克的《太空漫游》系列，都無(wú)法讓我有如此般心潮澎湃。

出乎意料，高潮迭起，嘆為觀止。這是我能想到的，送給《三體》三部曲的形容詞，我敢肯定這幾個(gè)詞用得十分確切。下面是我從一個(gè)對(duì)物理學(xué)和天文學(xué)等等一無(wú)所知的死文科生的角度，來(lái)不自量地評(píng)一下《三體》三部曲。

從《三體》第一部開(kāi)始，我就被大劉的想象力折服了，繼而我又陷入了一種奇妙的真實(shí)感里，這種真實(shí)感甚至保持到了《三體3死神永生》全書(shū)結(jié)束。

這開(kāi)始或許來(lái)源于第一部的文革背景，就好似在那個(gè)瘋狂的年代，在大陸不為人知的某地，真的有一個(gè)致力于尋找外星文明的“紅岸基地”，真的有一個(gè)叫葉文潔的女子，在一個(gè)星漢燦爛的夜里，向浩瀚的太空發(fā)去了地球文明存在的電波。電波被一個(gè)擁有三個(gè)太陽(yáng)的三體文明截獲，因?yàn)槿齻€(gè)太陽(yáng)的存在，三體恒星的世界異?；靵y，面對(duì)文明滅亡，種族消亡的危險(xiǎn)，宇宙移民是三體人唯一的選擇，在和地球文明建立聯(lián)系之后，地球就成了三體人消滅的目標(biāo)，于是一個(gè)宏大的故事由此開(kāi)始。

但這并不是一個(gè)符合尋常思路的故事，它的故事走向，不是地球人如何集中智慧抵抗三體人入侵，從而上演保衛(wèi)地球的可歌可泣的故事。如果說(shuō)《三體1》和《三體2黑暗森林》還能尋找到普通思路的痕跡的話，那么第三部，我根本就想不到故事的走向竟然會(huì)是這樣，各種高潮和彩蛋紛紛向我砸來(lái)，應(yīng)接不暇。

膚淺地說(shuō)，三體1，是國(guó)際與地球三體降臨派之間的戰(zhàn)役，并最終以在巴拿馬運(yùn)河通過(guò)奈米網(wǎng)線割毀三體組織總部“審判號(hào)”輪船，摧毀三體組織宣告終結(jié)，但是地球的科技，特別是物理學(xué)已經(jīng)被“智子”鎖死，人類的命運(yùn)，仍然籠罩在三體艦隊(duì)入侵的陰影之下。三體1有一個(gè)巨大的閃光點(diǎn)，就是“三體游戲”，它不簡(jiǎn)單的是一個(gè)角色扮演游戲，讓人通過(guò)游戲了解到三體文明的基本信息，例如恒紀(jì)元、亂紀(jì)元、脫水等等，更重要的是，它是地球三體組織用以壯大的方式，也是地球國(guó)際獲知三體世界信息的途徑。大劉以這樣一個(gè)巧妙的方式，貫穿在全文之間，慢慢揭開(kāi)三體世界和地球三體組織各個(gè)派系的面紗，令我為之拍案叫絕。

三體1中還有一個(gè)人文問(wèn)題，就是關(guān)于拯救派和降臨派的存在。它的存在主要是因?yàn)槿~文潔們、伊文斯們對(duì)地球文明的失望，想通過(guò)借助三體文明來(lái)改造，甚至徹底毀滅地球文明。考慮到這些領(lǐng)袖們身世背景，經(jīng)歷過(guò)文革劫難的葉文潔，無(wú)法忍受地球環(huán)境惡化的伊文斯，就不難理解為什么在面臨外星文明攻擊的情況下，人類內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生分化，所以說(shuō)，地球面臨危機(jī)，很大程度上還是人類自己的行為結(jié)果。

在《三體2黑暗森林》一開(kāi)始，大劉借葉文潔之口，解釋了關(guān)于“宇宙社會(huì)學(xué)”的兩條公理：“第一，生存是文明的第一需要；第二，文明不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)張，但宇宙中的物質(zhì)總量保持不變?！贝送馑痔岢鲆粋€(gè)“黑暗森林”的概念，宇宙就像是一座黑森林，潛伏著各種各樣的“獵人”，一旦獵物暴露自己的行蹤，便會(huì)遭到來(lái)自任意方向的襲擊，在這座森林里，永恒的是“消滅”與“被消滅”，宇宙社會(huì)里各文明展開(kāi)了殘酷的“優(yōu)勝劣汰”。因此只有不暴露自己文明的“坐標(biāo)”，才能最大可能的避免被高技術(shù)文明消滅。

也正是如此，當(dāng)時(shí)地球上唯一掌握了這一宇宙奧秘的羅輯，（另外一個(gè)是已經(jīng)過(guò)世的葉文潔），才能夠借此與三體人展開(kāi)博弈，以“我死你亡”的代價(jià)成功脅迫了三體艦隊(duì)暫時(shí)放棄入侵地球。羅輯作為《三體2》的中心人物，原本是一個(gè)在物理學(xué)和社會(huì)學(xué)上都無(wú)甚成就的大學(xué)教授，而且個(gè)性怪異，因?yàn)槿~文潔的關(guān)系，成了三體世界極力想要消滅的對(duì)象，在其本人毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，被地球國(guó)際選為四位“面壁者”之一，掌握了極大的權(quán)力，同時(shí)也背負(fù)了極大的責(zé)任，承擔(dān)了極大的痛苦。但無(wú)論過(guò)程如何——地球文明經(jīng)歷保護(hù)自己文明的這一過(guò)程精彩至極，我這里只是簡(jiǎn)單地嘗試寫(xiě)其中的一條主線——羅輯終于是成功了，雖然只是暫時(shí)的。

三體2中，地球人利用三體人思維透明的弱點(diǎn)，在智子的全面監(jiān)控下，制定了“面壁者計(jì)劃”，與地球三體組織的“破壁人”展開(kāi)博弈對(duì)決，整部小說(shuō)跨越四百年歲月，氣勢(shì)恢宏，令人震撼。

如果按照常見(jiàn)的思路，《三體3》的內(nèi)容也許會(huì)是“地球人經(jīng)過(guò)不懈努力終于趕走了三體人，世界恢復(fù)平靜”，或是“地球人和三體人簽訂和平協(xié)議，兩個(gè)文明和諧共處”，然而大劉豈是凡輩，在《三體3》里，我的崇敬再次達(dá)到了頂點(diǎn)。他將故事廣度和深度寫(xiě)到了一個(gè)無(wú)與倫比的程度，三體恒星毀滅了，地球滅亡了，整個(gè)太陽(yáng)系也受到了歌者文明的二向箔維度打擊，成了一張二維化的平面！讀到這樣前所未聞的故事，我的震撼可想而知，若是你，你能想象嗎？

在三體3中，由于主角程心在與羅輯的執(zhí)劍人交接后的一個(gè)致命選擇，（也可以說(shuō)是三體人是時(shí)刻準(zhǔn)備著），地球與三體世界的威懾平衡被打破，地

《三體》小說(shuō)為什么如此流行，甚至吸引了許多非科幻迷

作為非科幻迷，我當(dāng)然不敢這樣說(shuō)，畢竟許多人早已神游天外很多年了。但是我們這些成長(zhǎng)中的年輕人，對(duì)任何開(kāi)啟腦洞的事情都很容易感到興奮。小說(shuō)是一扇窗，是世界圖景的一個(gè)來(lái)源，《三體》正是這樣，它讓人興奮。半人馬座三星這些肉眼看不見(jiàn)的存在，曾讓我這個(gè)非科幻迷腦洞大開(kāi)。所以我更關(guān)心它在非科幻迷中掀起的波瀾。從小說(shuō)之外和小說(shuō)本身來(lái)看，我覺(jué)得至少有這幾個(gè)因素：

1口碑積累和營(yíng)銷推廣。早幾年，大劉的小說(shuō)還只是在科幻圈子里被點(diǎn)贊；最近三四年，大批非科幻迷紛紛迷留意到了《三體》。變化的直接原因不是科幻本身極具魅力，而是人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都能見(jiàn)到這本書(shū)，從各色人物口中都能聽(tīng)到這本書(shū)?；ヂ?lián)網(wǎng)上雷軍、羅胖等人的力薦自然功不可沒(méi)；而“羅輯思維”這個(gè)名字更是一直在為小說(shuō)打廣告。小四和最世文化早已邁向科幻領(lǐng)域，將寶樹(shù)、飛氘、陳楸帆等年輕科幻作家簽下，也跟大劉有合作。各大電子書(shū)出版發(fā)行機(jī)構(gòu)都在大力推廣三體系列，為同名電影預(yù)熱。投資者們一直在努力培育和激活國(guó)產(chǎn)科幻電影的市場(chǎng)。傳媒和資本的力量，是非科幻迷涌入科幻世界的外部推力。

2宏大和嶄新的宇宙觀。就我而言，讀物理教材，讀《三體》，讀《黑暗森林》，讀《死神永生》，順便想象一下地球之外世界，那時(shí)候?qū)τ钪娴闹庇^感受就這樣拼接起來(lái)的。從接觸到閱讀，再到向朋友推薦，眼中的世界一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，我以非科幻迷的身份完成了對(duì)宇宙的第一次全面腦補(bǔ)。就廣大成年非科幻迷而言，除了科幻作品，普通人很少有接觸宇宙景象的機(jī)會(huì)和強(qiáng)烈意愿，哪怕只是想象出一個(gè)“小宇宙”。畢竟在電影院之外，“宇宙”和“外星人”基本上是冷話題。也因此，小說(shuō)才有了在讀者頭腦中發(fā)揮的空間。

3炫酷的科幻元素和理論。借由電視電影，很多人心中都已經(jīng)有了對(duì)地外文明和星際戰(zhàn)爭(zhēng)的零碎看法，讀小說(shuō)的漫長(zhǎng)過(guò)程更能幫人自主構(gòu)筑起一個(gè)細(xì)節(jié)豐富的想象世界。而區(qū)別于其他小說(shuō)，《三體》是一個(gè)規(guī)模巨大的科幻元素博物館和科幻理論展覽廳：三體游戲、智子、面壁人、水滴、二向箔……眾多新奇的科幻元素令非科幻迷讀者甚至是許多科幻迷印象深刻。黑暗森林法則、宇宙廣播、曲率航行、維度攻擊……一層層理論和技術(shù)不斷以碾壓眾生的姿態(tài)出現(xiàn)在人類面前，無(wú)比炫酷，因而讓小說(shuō)成為一場(chǎng)感官盛筵。

4重現(xiàn)歷史和解構(gòu)政治。日常生活中我們雖然不至于陷入單一的政治語(yǔ)境中，但是確有一些事情很難躍入公共視野，我們靠著各種微量的信息旁敲側(cè)擊，腦補(bǔ)那一個(gè)個(gè)殘缺的歷史圖景。小說(shuō)以年輕人知曉但不熟悉的歷史場(chǎng)景開(kāi)篇，甚至引發(fā)了后面的整個(gè)故事，這啟發(fā)了我們對(duì)歷史真相的懷疑和探索。《三體》對(duì)政治活動(dòng)的描述是非常扁平的，這常為人詬病，但也帶來(lái)了更流暢的閱讀體驗(yàn)。扁平而戲劇性的政治決策和執(zhí)行生動(dòng)地展示了人和社會(huì)的脆弱之處，很容易激發(fā)讀者指向當(dāng)下生活的思想實(shí)驗(yàn)，從而在情緒上和小說(shuō)綁在一起。

5真正蕩氣回腸的愛(ài)情。講述愛(ài)情是最容易引起讀者共鳴的方法了，而曲折的愛(ài)情故事也是從細(xì)微之處展示人類前途命運(yùn)的好材料。我的一個(gè)好朋友甚至有段時(shí)間跟羅輯似的，喜歡上了一位只存在于內(nèi)心的美好女子。我則和很多人一樣，努力從劇中人的情感波折里發(fā)現(xiàn)自己的影子。度過(guò)青春，誰(shuí)不曾對(duì)著心上人的背影陣陣悸動(dòng)？向往愛(ài)情但苦于表達(dá)是很多人都有的情愫，《三體》借由太陽(yáng)放大了它：將普通人的情感融入人類生存的困局中，放在黑暗森林的格局下，這樣的愛(ài)情很不現(xiàn)實(shí)卻更加讓人念念不忘，經(jīng)年遐想。

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