信途科技今天給各位分享榜樣生活推廣方案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)身邊的榜樣活動(dòng)方案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注和分享本站。

怎樣開展班級(jí)榜樣教育

一、 榜樣教育要有針對(duì)性.

在這一點(diǎn)上一定要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，樹立的榜樣才能收到實(shí)效。我所帶的四(3)班學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，善于模仿，但個(gè)人主義強(qiáng)烈，怕吃苦頭，意志力薄弱。針對(duì)他們存在的問題，我有的放矢地通過多方面榜樣人物的樹立進(jìn)行教育。記得在每次主題班隊(duì)活動(dòng)中,我常號(hào)召他們:學(xué)習(xí)雷鋒精神，心中有他人；學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理艱苦奮斗的高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)科學(xué)家愛迪生刻苦鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。不同時(shí)期還有不同的側(cè)重點(diǎn)。有段時(shí)間班級(jí)學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是中午時(shí)間，不少孩子向家長(zhǎng)要零花錢，買零食吃。為此，我向他們講述了別的班級(jí)的同學(xué)節(jié)省零花錢，捐助給更多需要幫助的孩子的真實(shí)事情。由于榜樣來(lái)源于身邊，學(xué)生感到真實(shí)親切，可信度高，也使他們受到了觸動(dòng)，紛紛表示要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。有了榜樣的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生行動(dòng)自覺多了。他們常興奮地告訴我,他攢了多少錢。班上吃零食的現(xiàn)象漸漸消失了，這正是榜樣發(fā)揮的魔力。

榜樣教育要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教育手段，才能取得好的教育效果。講求“因材施教”，本學(xué)期我班開展了“找找我心中的榜樣”這一主題班隊(duì)活動(dòng)。因?yàn)樵S多學(xué)生在各自的心中都有自己崇拜的榜樣，我們要幫助他們鞏固和發(fā)展這種個(gè)性崇拜，讓他們按照自己的興趣與愛好，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，針對(duì)自

己的不足，自愿選擇通過自己努力能學(xué)到的榜樣人物作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)仿效，我們還舉辦了“榜樣人物事跡介紹”展覽。由于活動(dòng)尊重學(xué)生的個(gè)性，又具鮮明的針對(duì)性，因而同學(xué)們?cè)诎駱拥募?lì)下進(jìn)步很快。

二、榜樣教育一定要具備真實(shí)性

小學(xué)生認(rèn)識(shí)有限，但模仿性極強(qiáng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，因此，樹立的榜樣千萬(wàn)不可讓他們覺得距離千里，高不可攀，而應(yīng)力求真實(shí)易學(xué)，讓他們知道榜樣也是人，同樣有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果過分夸大榜樣的形象，學(xué)生就體會(huì)不到這樣的榜樣就在我們的生活中，因此產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為只是老師杜撰，也就無(wú)法激起效仿的動(dòng)力。因此，我常常教育學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)英雄，更要注意自己身邊的學(xué)習(xí)的典型。在一些榜樣事跡介紹時(shí)，我尤其注意選擇那些貼近學(xué)生生活環(huán)境和思想實(shí)際的小事，這些活生生的例子以其真實(shí)具體深深打動(dòng)了學(xué)生的心，激起他們學(xué)習(xí)榜樣的熱潮。在學(xué)習(xí)過程中，我適時(shí)啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘班級(jí)里的榜樣，在班級(jí)推優(yōu)選優(yōu)，讓近在咫尺的榜樣浮在同學(xué)們的眼前，有目共睹，讓學(xué)生信服，便于他們追趕，果然取得滿意的教育效果。

三、榜樣教育要注重實(shí)踐性

榜樣教育的目的是指導(dǎo)學(xué)生行為實(shí)踐。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，不僅要使學(xué)生了解榜樣人物的思想和行為，認(rèn)識(shí)榜樣人物的精神實(shí)質(zhì)，更重要的是要引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)榜樣的精神落實(shí)到行動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)由知到行的根本轉(zhuǎn)變。因此，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)既符合兒童的身心特點(diǎn)，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英雄的自覺性，鍛煉他們的毅力，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

我們所開展的教育活動(dòng),最終目的是使小學(xué)生的日常行為、語(yǔ)言符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.作為班主任，自然應(yīng)將榜樣教育與學(xué)生規(guī)章制度和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們以英模為榜樣，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和一些常規(guī)。本學(xué)期，為了積極響應(yīng)學(xué)校開展“校恥我恥，校榮我榮”的號(hào)召，我在班中開展了：“班榮我興,校興我榮”一系列活動(dòng)。從自我做起，約束自己的言行，找出自己的學(xué)習(xí)榜樣，愛我校園從小事做起。經(jīng)過一學(xué)期有目的、有計(jì)劃地組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的文明愛校意識(shí)日漸形成，文明行為也逐漸養(yǎng)成，他們自覺地使用文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)尊老愛幼，關(guān)心他人?；顫娪腥さ幕顒?dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活，也達(dá)到了榜樣教育的最終目的,真正寓教于樂。正如

教育家蘇霍姆林斯基所說：“如果教師引導(dǎo)孩童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么兒童身上所有的缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷的，不覺得難受地逐漸消失?！?/p>

總之,在班級(jí)建設(shè)中,我們每一位教育工作者都要準(zhǔn)確把握好“榜樣教育”的度，充分實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，發(fā)揮其無(wú)窮的教育力量,才能真正地培養(yǎng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,文明和諧的班集體。

如何進(jìn)行科學(xué)研究和成果推廣的小

一、推廣價(jià)值 （一）成果的教育理念是新穎的、先進(jìn)的 “幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究”作為我園已順利結(jié)題的市級(jí)普教科研資助金課題，其教育理念是先進(jìn)的，是符合《綱要》精神的。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！币晃恢Z貝爾獎(jiǎng)獲得者說：“我的成功歸功于幼兒園，因?yàn)橛變簣@讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?！笨梢姡】等松幕A(chǔ)即是良好的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 （二）成果的推廣是具有操作性、時(shí)效性的 通過推廣實(shí)踐，可以進(jìn)一步探索出符合現(xiàn)代要求的、積極的、良好的各種行為習(xí)慣，尋求培養(yǎng)幼兒良好生活行為習(xí)慣的有效對(duì)策和方法，改善育人環(huán)境，為幼兒一生身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。這一成果的推廣，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)疑都有重要的意義。 二、推廣的過程 （一）對(duì)原成果的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)、提煉 1、收集、學(xué)習(xí)、分析“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的有關(guān)資料； 2、成立課題推廣小組，制定保障制度，組織管理網(wǎng)絡(luò)，具體分工； 3、總結(jié)、提煉推廣重點(diǎn)，做好課題推廣計(jì)劃。 （二）實(shí)踐階段 1、不斷反思、探索、創(chuàng)新推廣方法； 2、開展觀摩活動(dòng)，交流應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)； 3、分階段完成、落實(shí)應(yīng)用目標(biāo)。 （三）總結(jié)階段 1、運(yùn)用多種方法對(duì)成果效益進(jìn)行教育評(píng)價(jià)； 2、收集案例、活動(dòng)資料，整理、匯總推廣資料； 3、形成成果應(yīng)用分析報(bào)告。 三、成果對(duì)教育教學(xué)的影響 （一）良好的生活習(xí)慣促進(jìn)了幼兒的身心健康，保證了教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展； （二）講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)的有效達(dá)成； （三）幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 四、成果的創(chuàng)新應(yīng)用措施 （一）創(chuàng)設(shè)推廣條件，保障成果的有效推廣 1、成立推廣領(lǐng)導(dǎo)組，實(shí)行分層管理； 2、組織學(xué)習(xí)成果，制定推廣計(jì)劃； 3、聘請(qǐng)專家，指導(dǎo)推廣工作； 4、完善考評(píng)制度，鼓勵(lì)積極進(jìn)取。 （二）創(chuàng)新成果推廣措施，加速成果轉(zhuǎn)化 1、整合成果內(nèi)容，發(fā)揮成果效能。 2、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好行為意識(shí)。 （1）耐心說教，形成意識(shí)； （2）反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 3、抓住教育契機(jī)，使教育更有滲透性和隨機(jī)性。 （1）重視晨間接待，發(fā)揮文明禮貌的教育窗口作用； （2）開展行為訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的形成。 4、環(huán)境熏陶，形成良好的教育氛圍。 首先，注重樹立兩方面的榜樣：一是師德榜樣，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。二是樹立同伴榜樣，在班級(jí)里設(shè)置類似評(píng)比欄的“我真棒”、“好樣的”等欄目，對(duì)孩子的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行張榜公布，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子良好的行為。 其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師們將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。 5、加強(qiáng)個(gè)性化施教，使教育更有針對(duì)性。 6、深入教育科研研究，使教育更具科學(xué)性和實(shí)效性。 五、推廣成效 （一）幼兒身心得到全面、和諧發(fā)展 1、幼兒身體素質(zhì)普遍提高； 2、幼兒各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成率有明顯提高； 3、幼兒智能素質(zhì)得到較好發(fā)展； 4、幼兒獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻傳。 （二）提高了教師的整體素質(zhì) 1、提高了教師的師德素質(zhì)； 2、教師的教育觀念、教育行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變； 3、教師科研意識(shí)、成果推廣意識(shí)增強(qiáng)。 （三）形成大量有價(jià)值的有關(guān)資料 積累了大量的、有價(jià)值的幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的觀察記錄、活動(dòng)方案、教育隨筆、經(jīng)驗(yàn)總等，為成果的進(jìn)一步推廣提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。參與教師推廣達(dá)18人，歷時(shí)4年多，期間整理、創(chuàng)編兒歌100余首，故事15個(gè)，歌曲18首；論文35篇，隨筆、個(gè)案分析各50余篇，活動(dòng)設(shè)計(jì)30余篇；按生活衛(wèi)生習(xí)慣、 文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，選出36個(gè)重要行為習(xí)慣，編寫了《家園共育手冊(cè)》，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭方面習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。建立了《人民南路幼兒園幼兒日常行為規(guī)范要求》；歸納整理出幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方法途徑若干。 （四）提升幼兒園辦園形象 成果的推廣應(yīng)用，提升了我園的辦園形象和社會(huì)聲譽(yù)。在此期間，我園成功創(chuàng)建“四川省示范性幼兒園”、榮獲“全國(guó)巾幗文明崗”、“省三八紅旗集體”、“省婦女兒童喜愛的單位”等榮譽(yù)稱號(hào)；被命名為首批“四川省少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐基地”、“瀘州市德育基地示范學(xué)校”及江陽(yáng)區(qū)“藝術(shù)教育特色幼兒園”稱號(hào)，在連續(xù)兩年一次的區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估中均獲得了特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。 六、認(rèn)識(shí)與探討 冰凍三尺，非一日之寒，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、循序漸進(jìn)的、耐心細(xì)致的工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育。在今后對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的實(shí)踐中，我們還應(yīng)做到： （一）養(yǎng)成教育與一日活動(dòng)的充分整合。 怎樣才能把習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于一日生活中，又如何在一日生活活動(dòng)中融入養(yǎng)成教育內(nèi)容，是檢驗(yàn)教師教育能力，教育水平，教育機(jī)智的重要方面，迫切需要教師提高養(yǎng)成教育與一日活動(dòng)充分整合的能力。 （二）養(yǎng)成教育的持之以恒 由獲得對(duì)某種行為的認(rèn)識(shí)到此種行為的初步習(xí)得，再到行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，不僅需要教師的教育智慧，更需要教師持之以恒的精神。 （三）養(yǎng)成教育做到家園同步 通過多種途徑，向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的教育理念，做到家園同步共同實(shí)施養(yǎng)成教育，才能使幼兒的良好行為習(xí)慣得到鞏固，才能創(chuàng)造家園一致的和諧氛圍，才能真正使幼兒成為一個(gè)高素質(zhì)的人才。

淺談如何進(jìn)行榜樣教育

葛慧娟 所謂榜樣教育，就是以先進(jìn)的典型人物為榜樣，通過宣傳他們的思想和行為，促使少年兒童從他們的事跡中受到啟發(fā)和鼓舞，進(jìn)而產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的一種教育活動(dòng)。由于它具有形象性、示范性、感染性的鮮明特征，因而尤其無(wú)窮的教育力量。它是少先隊(duì)教育的一種基本形式，也是我們對(duì)少年兒童進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育行之有效的方法。作為一名班主任，要善于發(fā)揮榜樣示范的重大作用，使其充分地為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)。如何開展榜樣教育呢？通過這一學(xué)期的工作，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、榜樣教育強(qiáng)調(diào)針對(duì)性榜樣的樹立一定要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，才能收到實(shí)效。我所帶的班級(jí)學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，善于模仿，但個(gè)人主義強(qiáng)烈，怕吃苦頭，意志力薄弱。針對(duì)他們的特點(diǎn)，我有的放矢地通過多方面榜樣人物的樹立進(jìn)行教育。比如：號(hào)召他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，心中有他人；學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理艱苦奮斗的高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)科學(xué)家愛迪生刻苦鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。不同時(shí)期還有不同的側(cè)重點(diǎn)。有段時(shí)間班級(jí)學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是中午午餐時(shí)間，更是零食大會(huì)，不少孩子向家長(zhǎng)要零花錢，買零食吃。為此，我向他們講述了別的班級(jí)的同學(xué)節(jié)省零花錢，捐助給更多需要幫助的孩子的真實(shí)事情。由于來(lái)源于身邊，學(xué)生感到真實(shí)親切，可信度高，也使他們受到了觸動(dòng)，紛紛表示要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。有了榜樣的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生行動(dòng)自覺多了。他們常興奮地告訴了攢了多少錢。板上吃零食的現(xiàn)象漸漸消失了，這正是榜樣發(fā)揮的魔力?！叭耸怯袀€(gè)性的人”，學(xué)生的個(gè)性差異既是教育的結(jié)果，也是教育的一種基本條件，只有針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教育手段，才能取得好的教育效果。榜樣教育同樣也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，講求“因材施教”，本學(xué)期初我班就開展了“找找我心中的榜樣”這一活動(dòng)。因?yàn)樵S多學(xué)生在各自的心中都有自己崇拜的榜樣，我們要幫助他們鞏固和發(fā)展這種個(gè)性崇拜，讓他們按照自己的興趣與愛好，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，針對(duì)自己的不足，自愿選擇通過自己努力能學(xué)到的榜樣人物作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)仿效，我們還舉辦了“榜樣人物事跡介紹”展覽。由于活動(dòng)尊重學(xué)生的個(gè)性，又具鮮明的針對(duì)性，因而同學(xué)們?cè)诎駱拥募?lì)下進(jìn)步很快。二、榜樣教育具備真實(shí)性少年兒童認(rèn)識(shí)有限，但模仿性極強(qiáng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，因此，樹立的榜樣千萬(wàn)不可讓他們覺得距離千里，高不可攀，而應(yīng)力求真實(shí)易學(xué)，讓他們知道榜樣也是人，同樣有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果過分夸大榜樣的形象，學(xué)生就體會(huì)不到這樣的榜樣就在我們的生活中，因此產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為只是老師杜撰，也就無(wú)法激起效仿的動(dòng)力。正如賴寧的母親所說：“賴寧在我們眼里永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，賴寧能夠做到的，任何一個(gè)孩子經(jīng)過努力一定能做到?！币虼?，我常常教育學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)英雄，更要注意自己身邊的學(xué)習(xí)的典型。在一些榜樣事跡介紹時(shí)，我尤其注意選擇那些貼近學(xué)生生活環(huán)境和思想實(shí)際的小事，這些活生生的例子以其真實(shí)具體深深打動(dòng)了學(xué)生的心，激起他們學(xué)習(xí)榜樣的熱潮。在學(xué)習(xí)過程中，我適時(shí)啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘班級(jí)里的榜樣，在班級(jí)推優(yōu)選優(yōu)，讓近在咫尺的榜樣浮在同學(xué)們的眼前，有目共睹，讓學(xué)生信服，便于他們追趕，果然取得滿意的教育效果。三、榜樣教育要注重實(shí)踐性榜樣教育的目的是指導(dǎo)學(xué)生行為實(shí)踐。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，不僅要使學(xué)生了解榜樣人物的思想和行為，認(rèn)識(shí)榜樣人物的精神實(shí)質(zhì)，更重要的是要引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)榜樣的精神落實(shí)到行動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)由知到行的根本轉(zhuǎn)變。因此，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)既符合兒童的身心特點(diǎn)，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英雄的自覺性，鍛煉他們的毅力，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的根本保證，也是學(xué)校管理的目標(biāo)，作為班主任，自然應(yīng)將榜樣教育與學(xué)生規(guī)章制度和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們以英模為榜樣，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和一些常規(guī)。本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出了“愛我祖國(guó)、愛我校園”的號(hào)召，我積極響應(yīng)，并在班中開展了一系列活動(dòng)。從自我做起，約束自己的言行，找出自己的學(xué)習(xí)榜樣，愛我校園從小事做起。經(jīng)過一學(xué)期有目的、有計(jì)劃地組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的文明愛校意識(shí)日漸形成，文明行為也逐漸養(yǎng)成，他們自覺地使用文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)尊老愛幼，關(guān)心他人?；顫娪腥さ幕顒?dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活，也達(dá)到了榜樣教育的最終目的。真正寓教于樂。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“如果教師引導(dǎo)孩童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么兒童身上所有的缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷的，不覺得難受地逐漸消失?！痹肝覀兠恳晃唤逃ぷ髡叨寄軠?zhǔn)確把握好“榜樣教育”的度，充分實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，發(fā)揮其無(wú)窮的教育力量。

低碳生活榜樣——周迅是什么樣的生活模式？

2009年4月21日，周迅迎來(lái)了她的第一個(gè)“綠色生日”。2008年4月，周迅被聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署(UNDP)任命為中國(guó)首位親善大使，致力于推動(dòng)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，并在儀式中共同啟動(dòng)了“OURPART我們的貢獻(xiàn)”環(huán)境意識(shí)推廣項(xiàng)目。

在周迅的環(huán)保世界里，她的成長(zhǎng)是有目共睹的。2008年，還被聯(lián)合國(guó)駐華代表馬和勵(lì)在任命儀式上以環(huán)保新人姿態(tài)介紹給大家的周迅，在一年后的3月9日，已經(jīng)可以堅(jiān)實(shí)地站在環(huán)保的大舞臺(tái)上，通過自身的影響力，召開新聞發(fā)布會(huì)。宣布通過購(gòu)樹抵碳的方式將自己2008全年因飛行而產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)行碳補(bǔ)償，抵消自己的碳排放。周迅這一舉動(dòng)不僅使其成為國(guó)內(nèi)低碳生活明星第一人，更引領(lǐng)了一種全新的綠色生活形態(tài)。

2008年，周迅更是演藝、環(huán)保雙豐收。不僅以《李米的猜想》、《畫皮》、《女人不壞》三部電影連放的形式，制造出08，周迅電影季。更以?shī)W運(yùn)期間“綠色出行三部曲”，為自己的環(huán)保之路開了個(gè)好頭。2008年7月10日，作為環(huán)保先鋒，周迅在單雙號(hào)限行到來(lái)之前與數(shù)十位記者共同體驗(yàn)公共交通的便捷與環(huán)保。在車上，她與美國(guó)環(huán)保協(xié)會(huì)張建宇博士及媒體記者共同探討環(huán)保問題的解決方案。通過計(jì)算，此次搭乘公交車的行為共減排二氧化碳50千克。16日，周迅又與幾位熱衷環(huán)保的明星一同參與橫穿北京不開車活動(dòng)，從天壇到鳥巢，體驗(yàn)步行、地鐵、出租車、公交車和自行車5種交通方式出行。17日，周迅亮相未開通的地鐵10號(hào)線拍攝宣傳片，推廣綠色出行。相信，周迅這樣持續(xù)3天不知疲憊，不遺余力的大力宣傳，一定能讓更多的人了解到環(huán)保在生活中無(wú)處不環(huán)保這一理念。2008年6月，周迅率先推出“我們的貢獻(xiàn)10條環(huán)保小貼士”，集合生活中10條可做易行的環(huán)保心得，通過出任TIMEOUT雜志客座主編和中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)輕松調(diào)頻雙管道向公眾大力推廣，不遺余力地將自己的環(huán)保心得及綠色倡議書與讀者們分享。

在平時(shí)的生活中，一有機(jī)會(huì)，周迅就會(huì)向身邊的親友宣傳環(huán)保理念。歌手組合BOBO就曾經(jīng)“被周迅姐告知要使用環(huán)?？曜?，不要用一次性水杯”。而由周迅發(fā)起的征集環(huán)?；顒?dòng)LOGO，也得到了公眾的積極響應(yīng)。

大部分時(shí)候，周迅的倡議都能得到大家的理解和支持，因?yàn)楹芏嗌罾锏沫h(huán)保小細(xì)節(jié)確實(shí)是通過舉手之勞可以做到的。但是也有不那么順利的時(shí)候。2007年她在云南拍攝《李米的猜想》的時(shí)候，曾經(jīng)倡導(dǎo)過所有的劇組工作人員盡量減少使用一次性餐具，周迅讓助手買了很多餐盒，還請(qǐng)了一位阿姨幫他們洗所有的餐具；另外她還建議工作人員都在自己使用過的礦泉水瓶上寫自己的名字，這樣可以重復(fù)使用，減少浪費(fèi)。

周迅常以環(huán)保形象面對(duì)世人

這本來(lái)是一件非常好的事，但是周迅也很郁悶。因?yàn)樵趧〗M建議制片部門不用一次性餐具，這樣確實(shí)增加了劇組的開支和許多麻煩，她買來(lái)的餐盒和筷子經(jīng)常被弄丟了，許多人認(rèn)為洗不干凈不愿使用。這讓周迅覺得很尷尬。但她說：“遇到挫折的時(shí)候我也會(huì)灰心，會(huì)難受，我一直信奉‘順其自然’，但有的東西我必須堅(jiān)持。”

2008年7月，周迅的環(huán)保努力就已獲得國(guó)際認(rèn)可。新加坡花園節(jié)組委會(huì)與新加坡蘭花協(xié)會(huì)共同命名一款新品種蘭花為“周迅石斛蘭”，從此“周迅蘭”將在新加坡長(zhǎng)期展示，且為獨(dú)一無(wú)二的非賣品。這個(gè)榮耀每?jī)赡曛挥幸蝗丝梢垣@得。周迅是因《如果·愛》等電影成就，以及積極以聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署大使推廣環(huán)保，獲得主辦單位的青睞，讓她成為中國(guó)首位獲得這項(xiàng)殊榮的女性。2008年6月，周迅出席由中央人民廣播電臺(tái)和日本TBS商業(yè)電臺(tái)聯(lián)合發(fā)起的“亞洲熄燈兩小時(shí)節(jié)能行動(dòng)”。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，她與亞洲近百家電臺(tái)的力量匯聚在一起，用同一個(gè)聲音發(fā)出強(qiáng)烈呼吁“向地球致敬——熄燈兩小時(shí)共同倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保！”在2009年影視頒獎(jiǎng)盛典的舞臺(tái)上，周迅更興奮表示：自去年6月我和我的團(tuán)隊(duì)參與了亞洲熄燈兩小時(shí)節(jié)能活動(dòng)后，我看到“全球熄燈一小時(shí)”這個(gè)活動(dòng)在今年有了更大范圍的展開。她難掩激動(dòng)之情，特別呼吁臺(tái)下所有的影視同行能夠成為“我們的貢獻(xiàn)”的合作伙伴，努力讓每一個(gè)地球公民心中都種下一粒綠色的子，贏得了臺(tái)下一片掌聲。

2009年3月，周迅以其2008年對(duì)環(huán)保事業(yè)的突出貢獻(xiàn)及演藝事業(yè)的卓越成績(jī)，得到了眾多網(wǎng)民的投票，被評(píng)委會(huì)評(píng)為“中國(guó)職場(chǎng)女性榜樣”。周迅以一襲寶藍(lán)色中式刺繡旗袍亮相頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，這身裝扮與2008年周迅在香港《女人不壞》電影首映時(shí)是同一件衣服，與很多明星一套衣服只穿一次的習(xí)慣相比，此舉再次顯示了周迅的環(huán)保觀念。

“勵(lì)志的力量、青春的榜樣”策劃方案怎么寫

是慈善公益活動(dòng)嗎？還是純商業(yè)活動(dòng)啊？?jī)?nèi)容都不明確，到底是活動(dòng)嗎？還是個(gè)產(chǎn)品廣告??？什么都不明確，怎么寫？

跪求有關(guān)身邊的榜樣的少先隊(duì)大隊(duì)主題活動(dòng)實(shí)施方案

廣東少先隊(duì)南粵雛鷹網(wǎng)活動(dòng)首頁(yè)活動(dòng)簡(jiǎn)介活動(dòng)公告排行榜我要投票 文章標(biāo)題 作者

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"文明禮儀伴我行”大隊(duì)活動(dòng)實(shí)施方案

作者：胡新水 指導(dǎo)老師：胡新水 點(diǎn)擊數(shù)：935 票數(shù)：385 更新時(shí)間：2010-09-17

活動(dòng)方案內(nèi)容 活動(dòng)方案總結(jié)

"文明禮儀伴我行”大隊(duì)活動(dòng)實(shí)施方案

廣東省珠海市平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)施背景：

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是長(zhǎng)期以來(lái)被人們視為衡量每個(gè)人為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是學(xué)生道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛他人入手，是全面提高青少年德育工作實(shí)效性的重要舉措，從而達(dá)到以人為本，提升全體學(xué)生的道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立由鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)任顧問、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部、教務(wù)處、年級(jí)組、班主任、值日生參與的學(xué)校文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確各自的工作職責(zé)。

顧 問：關(guān)工委周琦珊主任、關(guān)工委李平副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校文明禮儀教育督導(dǎo)工作

組 長(zhǎng)：黃濤校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的文明禮儀教育工作

副組長(zhǎng)：張世健副校長(zhǎng)，協(xié)助負(fù)責(zé)學(xué)校的文明禮儀教育工作

組 員：

德育處郭中瑞主任：負(fù)責(zé)文明禮儀教育各項(xiàng)工作的組織實(shí)施

辦公室周乃恩主任：負(fù)責(zé)學(xué)校文明禮儀教育的宣傳工作

教務(wù)處李志君主任：負(fù)責(zé)文明禮儀教育的教學(xué)滲透工作

德育處何國(guó)強(qiáng)副主任：協(xié)助負(fù)責(zé)文明禮儀教育各項(xiàng)工作的組織實(shí)施

少先隊(duì)胡新水大隊(duì)輔導(dǎo)員：負(fù)責(zé)文明禮儀教育檢查評(píng)比工作

各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)該年級(jí)的文明禮儀教育、檢查工作

班主任：負(fù)責(zé)本班的文明禮儀教育、檢查工作

值日生：負(fù)責(zé)文明禮儀教育檢查工作

二、文明禮儀教育目標(biāo)

踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。

1、文明說話：從講文明用語(yǔ)，不說臟話，不大聲喧嘩，不挖苦諷刺，不喝倒彩等方面開始。

2、文明做事：從不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂亂畫，不損壞公物，不擁不擠，不闖紅燈，愛護(hù)公共財(cái)物等方面開始。

3 、文明為人：從熱愛祖國(guó)，唱響國(guó)歌；熱愛學(xué)校，感恩師長(zhǎng)；孝敬父母，關(guān)愛他人等方面開始。

三、文明禮儀教育主要內(nèi)容

在文明禮儀教育實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的年齡層次、身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力和社會(huì)對(duì)受教育者的要求，將訓(xùn)練內(nèi)容歸納為“愛國(guó)主義禮儀”、“校內(nèi)常規(guī)禮儀”和“家庭及公共禮儀”三部分組成。

1、愛國(guó)主義禮儀

愛國(guó)主義禮儀教育主要從以下三方面開展：

A、規(guī)范每周一的升旗儀式，做好 “國(guó)旗下講話”。

B、逢重大節(jié)日和紀(jì)念日舉辦各種活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氣氛，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)之情。

C、學(xué)科教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育。

2、校內(nèi)常規(guī)禮儀

校內(nèi)常規(guī)禮儀，分四部分進(jìn)行：

A、語(yǔ)言文明。說普通話，用文明用語(yǔ)，遇見領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)要主動(dòng)問好，態(tài)度熱情。

B、行為文明。排隊(duì)進(jìn)校、離校，行走穩(wěn)健大方，文明有序，要停住腳步問候他人，上下樓梯靠右走，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲，不在墻壁桌椅上亂涂亂畫，愛護(hù)花草樹木，課間做有意義的活動(dòng)，不追逐打鬧，不做劇烈性運(yùn)動(dòng)，集會(huì)時(shí)做到靜齊快，節(jié)約水電，進(jìn)辦公室或其他公共場(chǎng)所要先敲門，喊報(bào)告，得到允許方可進(jìn)入。

C、上下課禮儀。上課鈴聲響立即進(jìn)課堂，上下課主動(dòng)向老師問好，下課待老師出教室以后方可離開教室，有領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)班聽課集體起立鼓掌歡迎，聽課結(jié)束以后，聽課老師離開教室要集體行再見禮。

D、課堂禮儀。課前做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣，上課專心聽講，不搞小動(dòng)作，不說悄悄話，主動(dòng)思考，認(rèn)真做好記錄，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，遵守課堂紀(jì)律，積極合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

3、家庭及公共禮儀

為了將禮儀教育延伸到家庭、社會(huì)，真正使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)校制定有關(guān)學(xué)生在家庭和社會(huì)上的利益常規(guī)，加以訓(xùn)練，并通過問卷調(diào)查方式了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)情況。

家庭禮儀方面，我們主要以“要做家庭小主人”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從“孝敬長(zhǎng)輩、幫做家務(wù)”入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不撒嬌、不淘氣，體貼父母，并經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，為父母分憂的好習(xí)慣。

公共禮儀方面，教育學(xué)生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。教育學(xué)生外出時(shí)自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)幫助有困難的人。每年寒暑假，學(xué)校都要求學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為家庭為社會(huì)奉獻(xiàn)一片愛心。

四、禮儀教育的主要方法和措施

圍繞以上三項(xiàng)教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取不同的教育、訓(xùn)練方法。

1、聽禮儀講座。學(xué)校開設(shè)禮儀課程，由紅領(lǐng)巾廣播站定期播出，每周一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座教育，做到周周都有重點(diǎn)，講座結(jié)束，各班主任總結(jié)講座要點(diǎn)，并把班機(jī)存在的問題與講座提出的要求相對(duì)照，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些是必須做到的，哪些是應(yīng)該做到的，哪些是不能做到的。

2、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。學(xué)校要求全體學(xué)生訂閱《青少年文明禮儀教育讀本》，在班主任指導(dǎo)下利用班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等形式進(jìn)行檢查督促。

3、觀看青少年文明禮儀影視教材。要充分利用我校電教設(shè)施齊備的優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生善于感性認(rèn)知的特點(diǎn)，訂購(gòu)一定數(shù)量的青少年文明禮儀影視教材讓學(xué)生觀看，從而達(dá)到耳濡目染、潛移默化的目的。

4、訓(xùn)練禮儀技能。反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀自動(dòng)化技能，學(xué)校集會(huì)訓(xùn)、做操訓(xùn)，班級(jí)訓(xùn)，監(jiān)督崗引導(dǎo)，值周老師引導(dǎo)，分解訓(xùn)練各個(gè)擊破，融會(huì)貫通。

5、主題班隊(duì)會(huì)。德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組要認(rèn)真組織以文明禮儀為主要內(nèi)容，以“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，通過班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，規(guī)范文明禮儀行為。

6、評(píng)比檢查。由少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立禮儀督導(dǎo)小衛(wèi)士，具體負(fù)責(zé)禮儀教育中的禮儀示范、禮儀檢查、禮儀引導(dǎo)等工作。各班成立文明監(jiān)督員，督促本班禮儀的落實(shí)，糾正不符合禮儀規(guī)范的行為，向班主任反饋有關(guān)信息。

7、合力教育。將禮儀教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，與家庭教育、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，與師德教育相結(jié)合。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到教育的同步性、一致性和整體性。

8、樹榜樣、立標(biāo)兵。學(xué)期結(jié)束在各班自評(píng)的基礎(chǔ)上，以校禮儀監(jiān)督崗提供的數(shù)據(jù)為依據(jù)，學(xué)校文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組綜合各方面情況評(píng)出文明禮儀班級(jí)、校園文明禮儀之星；各班也定期評(píng)比班級(jí)禮儀之星，并及時(shí)將他們的照片和事跡張榜公布，大力宣傳。

9、課堂教學(xué)滲透。采用課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，堅(jiān)持普教性、持久性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，把文明禮儀教育納入正常課堂教學(xué)，每班每周增設(shè)一節(jié)禮儀美育課，面向全體學(xué)生開展多種形式的禮儀教育活動(dòng)。開展禮儀教育的內(nèi)容，以禮儀常識(shí)為主線，滲透德育、美育、健康心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

10、文明禮儀展示活動(dòng)。以“文明禮儀伴我行”為主題，舉辦“平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)第4屆校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，學(xué)校藝術(shù)組、年級(jí)組、班級(jí)要將禮儀、禮節(jié)、禮貌、自律、誠(chéng)實(shí)守信等方面的內(nèi)容編成歌舞、朗誦、小品等文藝節(jié)目參加平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)第4屆校園藝術(shù)節(jié)的演出。

11、文明禮儀體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手每天做幾件文明事以及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

五、禮儀考核

1、對(duì)教師的考核

學(xué)校制定《班主任、科任教師一日工作常規(guī)》，完善《班主任工作考核細(xì)則》、《教職工工作量化考核細(xì)則》，把文明禮儀作為教師年度業(yè)務(wù)考核重點(diǎn)內(nèi)容之一。

2、對(duì)班級(jí)的考核

由學(xué)校德育處具體負(fù)責(zé)，考核與學(xué)期考核?？己藘?nèi)容主要為學(xué)生日常表現(xiàn)。日常表現(xiàn)依據(jù)文明監(jiān)督，每日對(duì)各班文明、衛(wèi)生、紀(jì)律等的記錄，及所有任課教師對(duì)班級(jí)課堂禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合評(píng)分。每周一升旗儀式后，根據(jù)檢查結(jié)果公布三項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)，并開展“爭(zhēng)當(dāng)文明班”的活動(dòng)。學(xué)期末，根據(jù)考核細(xì)則評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)及先進(jìn)文明班級(jí)。

3、對(duì)學(xué)生的考核

要求各班建立文明禮儀監(jiān)督崗，在監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生行為的同時(shí)，記錄好班級(jí)文明禮儀記載本，對(duì)本班一日禮儀執(zhí)行情況予以公正評(píng)分，并及時(shí)向班主任報(bào)告有關(guān)信息，在每周的班會(huì)課上，班主任老師進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。定期評(píng)出班級(jí)禮儀之星，開辟禮儀之星表彰專欄，榜上有名者，學(xué)年度末作為校級(jí)禮儀之星候選人。學(xué)校學(xué)年度末舉行“禮儀之星”表彰大會(huì)。

六、具體工作安排

（一）準(zhǔn)備階段：2008年9月。

1、結(jié)合上級(jí)文件的要求，制定創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案，召開創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。

2、遞交《“全國(guó)青少年文明禮儀示范教育基地”申報(bào)表》，完成申報(bào)報(bào)告的撰寫。

3、教務(wù)處征訂《青少年文明禮儀教育讀本》。

4、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)。

5、做好文明禮儀普及活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，在校園，大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，禮儀新風(fēng)，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、別客氣”等文明禮貌用語(yǔ)成為校園流行語(yǔ)，從而營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

（二）實(shí)施階段：2008年10—2009年5月

1、2008年10月，開展“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，黃校長(zhǎng)致詞，德育處解讀活動(dòng)方案，32位班長(zhǎng)共同宣讀“文明禮儀伴我行”活動(dòng)倡議書，師生代表在“文明禮儀伴我行，共建和諧校園”的橫幅上共同簽名。各班出版一期專題黑板報(bào)。班主任利用班隊(duì)課等組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》。

2、2008年11月，組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛。

3、2008年12月，開展“文明禮儀在家庭、在社區(qū)”活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加“我們的社區(qū)文明”調(diào)查活動(dòng)，各班成立調(diào)查小組，根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作“我們的社區(qū)文明”調(diào)查表，對(duì)社區(qū)的文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。

4、2009年1月，開展“美在文明、愛在禮儀”——自我成長(zhǎng)檔案日志活動(dòng)。組織學(xué)生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事。要求學(xué)生對(duì)自己做的文明事和寫的文明日記進(jìn)行一次總結(jié)，不斷了解自己的成長(zhǎng)過程，激勵(lì)自己健康成長(zhǎng)。

5、2009年2月，高年級(jí)開展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)比賽。各年級(jí)下發(fā)“家庭禮儀”調(diào)查問卷。利用“家長(zhǎng)開放周”邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與文明禮儀普及教育活動(dòng)，家?；?dòng)共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的文明環(huán)境。

6、2009年3月，舉辦“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)比賽；開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)；結(jié)合“雷鋒月”開展尊老敬老活動(dòng)。

7、2009年4月，以“文明禮儀伴我行”為主題，舉辦“平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)第4屆少兒現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽”。高年級(jí)開展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)比賽。

8、2009年5月，以“文明禮儀伴我行，美化校園”為主題，舉辦“平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)第4屆校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。

（三）總結(jié)評(píng)比階段：2009年9月

1、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)一年來(lái)每月各年級(jí)評(píng)選“文明班”情況統(tǒng)計(jì)。

2、開展 “校園文明禮儀之星”和“文明禮儀先進(jìn)班”評(píng)選活動(dòng)，并在六·一兒童節(jié)進(jìn)行表彰。

3、德育處做好一年來(lái)的文明禮儀教育工作總結(jié)。

（四）鞏固推廣階段：2009年9月—2010年9月

1、組織學(xué)生參加“全國(guó)青少年文明禮儀競(jìng)賽”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生填寫報(bào)名表和答題卡，總結(jié)活動(dòng)體會(huì)。

2、總結(jié)“文明禮儀伴我行”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向“全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)組織委員會(huì)”推薦“全國(guó)青少年文明禮儀教育先進(jìn)個(gè)人”和“全國(guó)青少年文明禮儀教育標(biāo)兵”。

3、根據(jù)一年來(lái)開展文明禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)深入做好文明禮儀教育工作，使平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生人人懂禮儀、講禮儀，并將文明禮儀帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社區(qū)。

"文明禮儀伴我行”大隊(duì)活動(dòng)工作總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面提高全體師生的文明禮儀素質(zhì)，配合“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”的創(chuàng)建，我校在全校范圍鋪開了“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將我校的主要工作和做法總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

2008年9月，為了創(chuàng)建全國(guó)文明禮儀教育示范基地，全面鋪開“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，我校成立了由平沙鎮(zhèn)關(guān)公委周琦珊主任、李平副主任擔(dān)任顧問，黃濤校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，張世健副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，德育處、少先隊(duì)、教務(wù)處、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、各司其職，使文明禮儀教育活動(dòng)順利開展。

二、制定計(jì)劃、確定教育目標(biāo)與內(nèi)容

2008年9月，在成立文明禮儀專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組后，由德育處起草制定了2008-2009學(xué)年的文明禮儀專題教育計(jì)劃。擬定了以文明說話——不說臟話，不大聲喧嘩，不挖苦諷刺，不喝倒彩；文明做事——不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂亂畫，不損壞公物，遵守交通規(guī)則；文明為人——熱愛祖國(guó)，會(huì)唱國(guó)歌；熱愛學(xué)校，感恩師長(zhǎng)；孝敬父母，關(guān)愛他人三方面為主要目標(biāo)。以愛國(guó)主義禮儀教育、校內(nèi)常規(guī)禮儀教育、家庭及公共禮儀為主要內(nèi)容。

三、落實(shí)教育方法和措施

圍繞確定的教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我校在教育過程中采取不同的教育、訓(xùn)練方法，分別采取了如下的方法和措施：

1、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。學(xué)校很多學(xué)生訂閱了《青少年文明禮儀教育讀本》，每個(gè)班主任也有一本《青少年文明禮儀教育讀本》，在班主任指導(dǎo)下利用各種可以利用的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后通過文明禮儀知識(shí)測(cè)試進(jìn)行檢查督促。

2、渲染文明禮儀教育的氛圍。為了通過各種渠道使全體師生在有聲和無(wú)聲中接受文明禮儀教育，在活動(dòng)期間，學(xué)校的小廣播定期播出文明禮儀教育的主要內(nèi)容。學(xué)校的展廳布置了大篇幅的文明禮儀教育專題。各班級(jí)以文明禮儀教育為專題出黑板報(bào)。

3、組織學(xué)生觀看青少年文明禮儀影視教材。我校充分利用我校電教設(shè)施完備的優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生善于感性認(rèn)知的特點(diǎn)，訂購(gòu)了一定數(shù)量的青少年文明禮儀影視教材讓學(xué)生觀看，從而達(dá)到耳濡目染、潛移默化的目的。

4、進(jìn)行禮儀技能訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀自動(dòng)化技能，學(xué)校通過集會(huì)訓(xùn)練、做操、集隊(duì)、會(huì)議等基本禮儀訓(xùn)練，班級(jí)的訓(xùn)練，值日教師、值日生的引導(dǎo)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生的基本禮儀技能。

5、文明禮儀主題班隊(duì)會(huì)。本學(xué)年，德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組、班級(jí)共同組織了以文明禮儀為主要內(nèi)容，以“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，并且由陳景暉、童君崇兩位老師上了以“文明禮儀伴我行”為主題的全校公開課。通過班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，規(guī)范文明禮儀行為。

6、文明禮儀評(píng)比檢查。由少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立禮儀督導(dǎo)小衛(wèi)士，具體負(fù)責(zé)禮儀教育中的禮儀示范、禮儀檢查、禮儀引導(dǎo)等工作。學(xué)校的值日教師、值日生經(jīng)常進(jìn)行文明禮儀的檢查，把文明禮儀檢查的結(jié)果納入文明班評(píng)比，從而達(dá)到文明禮儀的落實(shí)，糾正不符合文明禮儀規(guī)范的行為，同時(shí)也向班主任反饋有關(guān)信息。

7、文明禮儀的合力教育。我校在文明禮儀教育過程中，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與家庭教育、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與師德教育相結(jié)合。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到教育的同步性、一致性和整體性。

8、樹文明禮儀榜樣、立文明禮儀標(biāo)兵。本學(xué)年，我校以禮儀監(jiān)督崗提供的數(shù)據(jù)為依據(jù)，由學(xué)校文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組綜合各方面情況評(píng)出校園文明禮儀之星和班級(jí)禮儀之星，作為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

9、文明禮儀的課堂教學(xué)滲透。采用課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，堅(jiān)持普教性、持久性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，把文明禮儀教育納入正常課堂教學(xué)，各學(xué)科根據(jù)課程特點(diǎn)有機(jī)滲透文明禮儀教育的內(nèi)容，以禮儀常識(shí)為主線，滲透德育、美育、健康心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

10、文明禮儀展示活動(dòng)。以“文明禮儀伴我行”為主題，舉辦“平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)第4屆校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，學(xué)校藝術(shù)組、年級(jí)組、班級(jí)將禮儀、禮節(jié)、禮貌、自律、誠(chéng)實(shí)守信等方面的內(nèi)容編成歌舞、朗誦、小品等文藝節(jié)目參加平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)第5屆校園藝術(shù)節(jié)的演出。

11、文明禮儀體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手每天做幾件文明事以及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

四、文明禮儀教育成效顯著

通過全面鋪開文明禮儀教育，文明禮儀教育成效顯著，在全國(guó)第二屆青少年文明禮儀普及活動(dòng)中，我校被全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)組織委員會(huì)批準(zhǔn)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”；黃濤校長(zhǎng)、郭中瑞主任被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育標(biāo)兵”；賴麗妃、陳美愉、陳羿因三位同學(xué)被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀之星”；有七位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，七位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，十二位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，十三位同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，十八位教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批文明禮儀的標(biāo)兵，全體師生的文明禮儀素質(zhì)大大提高，校園里的文明語(yǔ)言多了，文明行文常見了；學(xué)生的手抄報(bào)、征文、藝術(shù)節(jié)的各種節(jié)目也充分的顯示了同學(xué)們文明禮儀的風(fēng)采。

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