本篇文章信途科技給大家談談2021閱讀推廣活動方案，以及2021年閱讀計劃對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站。

急求一份大學生讀書節(jié)活動策劃案！

一、活動主題

讀書改變?nèi)松?/p>

學習成就未來

二、組織機構(gòu)

活動指導單位：校黨委宣傳部、教務處、學生處、圖書館、新聞信息中心

活動主辦單位：校團委、校國家大學生文化素質(zhì)教育基地管理辦公室

三、活動內(nèi)容

1、開幕式

活動內(nèi)容：啟動學校第四屆“大學生讀書節(jié)”，開展讀書簽名活動，舉辦圖書漂流捐書活動，成立“圖書館讀者協(xié)會” ， 推廣“名師薦讀”書目。

活動時間：2007年4月11日下午

活動地點：青年文化廣場

2、好書漂流——圖書漂流閱讀活動

活動口號：讓好書流動起來

活動形式：面向師生征集書籍活動，為“博雅圖書漂流社”補充新書;開展漂流圖書促漂活動,提高漂流圖書的利用效率。

活動時間：4月11日下午

承辦單位：理電學院團委、大學生讀書協(xié)會

3、大學時代——大學生讀書規(guī)劃電子報設(shè)計

活動形式：

（1）開展讀書規(guī)劃設(shè)計，引導學生圍繞大學生涯，設(shè)計自己大學生涯的讀書計劃，倡導，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）以讀書規(guī)劃為主題,開展電子報設(shè)計評比.

活動時間：4月中旬—5月中旬

承辦單位：美術(shù)學院團委

4、讀書視野——當代大學生閱讀狀況調(diào)查

活動形式：

（1）開展大學生保有書籍情況調(diào)查。

（2）進行形式多樣、針對性強的大學生閱讀狀況調(diào)查。

活動時間：4月底—5月中旬

承辦單位：政法學院團委

5、含英咀華——大學生閱讀經(jīng)典體會征文

活動形式：以大學生推薦書目為閱讀書目,開展大學生讀書體會征文評比。

活動時間：4月底—5月下旬

承辦單位：教育學院團委

6、家有好書——寢室藏書展評暨學習型寢室評選

活動形式：通過對寢室全體成員各類藏書（專業(yè)書、輔導書、文學名著、勵志書、休閑書等）的統(tǒng)計以及閱讀情況、學習情況的綜合調(diào)研，評選出“讀書之星”和“書香寢室”。以各學院推薦、承辦單位進行綜合考評后提出預選名單公示，舉辦入圍寢室學習交流會后，請專家老師、學生代表綜合打分。

活動時間：5月上旬—6月上旬

承辦單位：校學生會

7、好書盛宴——精品圖書展銷

活動形式：聯(lián)系出版社、新華書店等來校開展精品圖書展銷，并與他們合作開展購書優(yōu)惠活動，方便廣大同學們購書。

活動時間：4月下旬—5月下旬

承辦單位：校學生會

8、名師導讀——大學生文化素質(zhì)專家講壇

活動形式：校內(nèi)外專家學者就閱讀、文化市場等方面開設(shè)講座，增強學生文化素養(yǎng)，拓寬學生知識面，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。講座日程安排另附。

活動時間：4月中旬——6月中旬

承辦單位：校團委、文化素質(zhì)基地管理辦公室

9、書話人生——師生讀書沙龍

活動形式：針對大學生關(guān)注的社會閱讀熱點，選定若干專題，邀請老師與同學開展幾次討論，通過討論交流提升認識，加深感悟。

活動時間：4月中旬-6月中旬

承辦學院：學生社團聯(lián)合會

10、“感悟成長”——“影響我人生的一本書”主題活動設(shè)計

活動形式：主題班會，就某一本書（可結(jié)合作家、某一句讀書格言、某一個讀書故事等），針對本班同學的專業(yè)特點和興趣愛好，結(jié)合“成長”話題，有針對性設(shè)計并開展主題活動。根據(jù)活動開展、活動效果等進行評比。

活動時間：5月上旬—5月下旬

承辦單位：商學院團委

11、經(jīng)典時空——中外電影名著原聲模仿大賽

活動形式：選取中外電影名著名篇名段，用對白原聲模仿形式演繹和再現(xiàn)大師筆下的“經(jīng)典時空”。

活動時間：4月上旬——5月下旬

承辦單位：國教學院團委、外語學院團委

12、第二屆中華傳統(tǒng)文化知識競賽

活動形式：針對經(jīng)典作品中的傳統(tǒng)文化知識，選定今年活動主題，通過組織學院方陣知識搶答來進行競賽。要求學院進行班級間比賽的基礎(chǔ)上報名參賽。

活動時間：5月上旬—6月中旬

承辦單位：校團委、文學院團委

13、第二屆中華經(jīng)典誦讀會

活動形式：在上屆讀書節(jié)推出“如歌行板”——第一屆中華傳統(tǒng)詩文名篇朗誦比賽基礎(chǔ)上，完善方案，舉辦“江西師范大學第二屆中華經(jīng)典誦讀會”，激發(fā)廣大學生學習古代詩詞歌賦的熱情，強化學生的中國傳統(tǒng)文化底蘊。各學院舉行選拔賽，由承辦單位組織預賽，在預賽基礎(chǔ)上，舉辦決賽暨“第二屆中華經(jīng)典誦讀會中華經(jīng)典誦讀會”。

活動時間：4月上旬—5月下旬

承辦單位：校團委、音樂學院團委

14、頒獎晚會

活動形式：“中華傳統(tǒng)文化知識況賽”決賽；對“讀書節(jié)”活動進行總結(jié)；為各主題活動優(yōu)秀個人、集體進行頒獎。

活動時間：6月中旬

承辦單位：校團委

大學讀書活動策劃

活動主題：書香十年你我同行

活動時間：20**年3月23日—20**年6月15日

活動內(nèi)容及安排：

第一階段——啟動階段(3月23日—3月30日)

1.制定“讀書節(jié)”活動方案，分發(fā)至各院系

2.讀書節(jié)活動宣傳：制作讀書節(jié)活動條幅、海報、發(fā)放讀書節(jié)活動宣傳單頁，利用圖書館網(wǎng)站、QQ群、圖書館微博、微信公眾平臺等多種方式進行宣傳，擴大讀書節(jié)活動的影響力，讓更多讀者參與到活動中來。

第二階段——主題活動階段(4月1日—5月31日)

主題活動一：“觀影品書 書影相隨”——光影系列第三季

光影系列影片展播活動我館已成功舉辦兩季，前兩季以紅色經(jīng)典和青春勵志為主題，深受同學們的歡迎。第三季以“觀影品書，書影相隨”為主題，一本好書，影響深遠;一部優(yōu)秀的影片，將傳承經(jīng)典。本季光影系列同學們在觀賞影片的同時，圖書館將與影片的相關(guān)書籍推薦給讀者，并注明館藏和索書號。希望通過影片的展播與經(jīng)典書籍結(jié)合起來，激起同學們愛讀書、讀好書的熱情。影片播放時間將在圖書館QQ群、微博、微信公眾平臺上公布。

主題活動二：“奔跑吧 圖書”——尋找閱讀推廣大使

為激發(fā)全校師生的讀書熱情，進一步打造圖書館讀書節(jié)品牌活動，本屆讀書節(jié)將開展一場“奔跑吧圖書”——尋找圖書館閱讀推廣大使活動，通過多種形式尋找讀書達人，擔任閱讀推廣大使，拉近圖書館與讀者之間的距離，讓同學們在游戲中了解圖書館、熟悉館藏、分類法和檢索技巧，讓閱讀成為一種時尚，成為一種生活方式。具體活動詳情見圖書館網(wǎng)站、QQ群、圖書館微博、微信公眾平臺。

主題活動三：“全民閱讀挑戰(zhàn)，你敢應戰(zhàn)嗎”——線上聯(lián)動活動

為了更好地推廣圖書館微博、微信，吸引更多的讀者關(guān)注閱讀、關(guān)注圖書館，我館協(xié)同全國各地圖書館共同開展“全民閱讀挑戰(zhàn)，你敢應戰(zhàn)嗎”宣傳推廣活動。包括“閱”戰(zhàn)越勇和我來當“讀”霸兩項活動。具體活動詳情見圖書館網(wǎng)站、QQ群、圖書館微博、微信公眾平臺。

主題活動四：“讀好書，聽他的”——院長推薦圖書

為倡導多讀書、讀好書的校園文明風尚，大力宣傳推廣全民閱讀活動，圖書館將邀請學校院長、各分學院院長為全校師生推薦圖書，推薦書單將會在圖書館QQ群、微博、微信等媒體平臺公布。“讀好書，聽他的”，院長們推薦的圖書必有一本適合你。

主題活動五：“來圖書館就購了”——圖書館現(xiàn)場選書會

5月20**逸夫館館門前將舉辦現(xiàn)場選書會，屆時將邀請吉林省外文書店帶萬余種專業(yè)書籍或其他種類的優(yōu)秀圖書到館，我校師生可以到現(xiàn)場進行選購圖書;對于現(xiàn)場沒有提供樣書的圖書，師生也可以通過填寫購書推薦卡的方式進行推薦。圖書館文獻資源建設(shè)部將統(tǒng)一匯總推薦圖書向書商下單采購，入藏后供廣大師生借閱。春天里，閱讀季;你選書，我買單，來圖書館就“購”了。

主題活動六：“閱有故事的人”——真人圖書館

真人圖書館我館已成功舉辦了兩屆，也是讀書節(jié)的品牌活動之一。圖書館通過邀請本校資深教授、專家和學者到館，學生針對自己感興趣的問題進行提問，讓學生更加直接地體驗“真人圖書”的專業(yè)知識、情感和經(jīng)歷，深刻體會到“書籍”包含的深刻內(nèi)涵。真人圖書館具體開館時間見圖書館網(wǎng)站或圖書館QQ群、微博、微信公眾平臺。

主題活動七：“畢業(yè)論文，e網(wǎng)打盡”——畢業(yè)論文寫作培訓講座

為滿足畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作需求，圖書館將舉辦畢業(yè)論文培訓講座，為畢業(yè)生講解電子資源檢索技巧及畢業(yè)論文寫作要領(lǐng)，讓畢業(yè)論文，e網(wǎng)打盡!具體講座時間見圖書館網(wǎng)站或海報通知。

主題活動八：“你發(fā)文，我點贊”——書香中國主題征文活動

讀書節(jié)期間，開展讀書主題征文活動，寫出你在閱讀中的感悟或隨筆，題目自擬。征文完成后上傳至書香中國網(wǎng)絡(luò)平臺，按點贊次數(shù)評選一、二、三等獎。

主題活動九：“讀書達人”——評選校園讀書之星

為鼓勵大家多讀書，讓讀書成為一種習慣，圖書館在讀書節(jié)活動期間統(tǒng)計借書量前10名的讀者，授予“讀書達人”稱號，并贈予精美禮品。

第三階段——總結(jié)表彰階段(6月1日——6月15日)

1.組織評選

圖書館將聘請有關(guān)專家對各單項活動進行評選

(1)評選“奔跑吧 圖書”圖書館閱讀推廣大使九名;

(2)評選“閱”戰(zhàn)越勇活動中挑戰(zhàn)成功者10名;評選我來當“讀”霸活動

中朗讀的最好的10名;

(3)按點贊次數(shù)評選書香中國主題征文活動一、二、三等獎;

(4)評選“讀書達人”10名。

2.召開總結(jié)表彰大會

在本屆讀書節(jié)系列活動結(jié)束后，圖書館將召開總結(jié)表彰大會，根據(jù)讀書節(jié)活動中各院(系)的參與和獲獎情況，對表現(xiàn)突出的先進集體及個人予以表彰。

《北京市全民閱讀發(fā)展規(guī)劃（2021--2025）》是誰做的？怎么做出來的？

中國新聞出版研究院承擔《北京市全民閱讀發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）》和《2020北京市居民閱讀指數(shù)調(diào)查》兩個項目以后，成立了由魏玉山院長領(lǐng)銜的課題組，積極開展工作。召開了規(guī)劃研究專家研討會，以及閱讀調(diào)查項目工作會，全面啟動開展了北京16+1個區(qū)縣調(diào)研工作，對包括十六個區(qū)縣和亦莊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)進行了全面的調(diào)研走訪，在每個區(qū)縣，召集了包括由區(qū)委宣傳部、區(qū)文化旅游局、區(qū)圖書館、區(qū)閱讀機構(gòu)、實體書店、社區(qū)文化站或圖書室代表、閱讀推廣人代表、社區(qū)居民代表等進行專題座談，并對各相關(guān)機構(gòu)進行實地走訪調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，課題組對北京全民閱讀規(guī)劃工作進行了深入系統(tǒng)的研究分析，對北京全民閱讀工作現(xiàn)狀、成就、特點、問題、趨勢及對策進行了深入研討，在此基礎(chǔ)上，全面開展了規(guī)劃起草工作，目前已經(jīng)初步形成了規(guī)劃整體方案初稿，待與國家十四五規(guī)劃和北京市十四五總體發(fā)展規(guī)劃進行對標后，將形成最終規(guī)劃方案。

請談談圖書館閱讀推廣活動主要有哪些形式

1、策劃方案、宣傳發(fā)動是順利開展閱讀活動的前提

詳盡的策劃方案是閱讀推廣活動順利開展的前提保證。東寧縣圖書館每年都把閱讀推廣活動列入年度工作計劃中，并加強組織領(lǐng)導，由一位副館長親自主抓，確定讀書主題，擬定讀書方案。有了活動方案作保證，前期和后期的宣傳工作也很重要。東寧縣圖書館的做法是深入縣內(nèi)各有關(guān)部門，并走進學校、社區(qū)宣傳發(fā)動，與學校素質(zhì)教育相結(jié)合，以點帶面，覆蓋面廣，同時充分利用各類媒體，向市民宣傳圖書館閱讀活動的品牌意識，擴大圖書館閱讀活動在時間、空間和深度上的影響力，從而為閱讀活動創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。

2、加強文獻資源建設(shè)"積極培養(yǎng)閱讀推廣人

文獻資源是圖書館開展閱讀推廣活動的基礎(chǔ)。除了政府的財政撥款外，基層圖書館可通過多種形式，擴展資金來源渠道，豐富館藏文獻資源。如制定圖書捐贈管理辦法，鼓勵黨政機關(guān)企事業(yè)單位、社會團體及個人捐贈圖書，以充實館藏資源。

3、與社會各界聯(lián)合開展閱讀推廣活動

一是依靠政府相關(guān)的支持，開展閱讀推廣活動。政府在閱讀推廣中起著很重要的導向作用，政府的重視和倡導能充分調(diào)動社會各界的閱讀積極性和主動性。如以政府的名義舉辦“讀書節(jié)”“讀書月”、“讀書日”活動。圖書館通過配合“讀書節(jié)”的開展，吸引讀者到圖書館來，擴大宣傳圖書館，營造讀書、學習氛圍，引導全民閱讀，從而形成良好的全民閱讀風氣。

如何開展小學低段班級閱讀活動方案

班級應該如何開展閱讀活動呢，下面是幾個閱讀方案，大家可以參考。

1.營造出一個書香氛圍（小學各年級）

1）制作書訊板報。在孩子們?nèi)菀卓吹降慕淌覊ι匣蛘邩堑赖膲ι习才乓粋€讀書宣傳欄，介紹一些新書、好書、受關(guān)注的書等等，這樣不僅可以告訴孩子們該讀什么書，還會激發(fā)孩子們的閱讀興趣呢。如果能貼出新書的封面或者書的簡介效果會更好。到了高年級（三年級及以上），這項工作也可以讓孩子們自己，比如每天的值日生等來做，可以促使孩子們了解更多的閱讀資訊，同時也鍛煉了孩子們的責任心。

2）建立班級圖書角。

捐書。集體的力量是巨大的，每個孩子捐上一本書，圖書角就會有幾十本了。為了激勵孩子們的捐書熱情，我們不妨借鑒一下藍紫老師的“妙招”：根據(jù)孩子捐書的數(shù)量和質(zhì)量，分別給孩子們的借閱卡定為“會員卡”“銀卡”“金卡”“白金卡”等，根據(jù)借閱卡的等級決定借閱時間的長短和能否帶回家去讀；

設(shè)置圖書管理員。建議通過競選決定，讓真正愛書的孩子擔任，負責圖書的保管并協(xié)助老師完成其他管理事宜。圖書管理員接受全班同學的監(jiān)督，設(shè)定任期，期滿再次競選，做得好的可以連任。建立班級圖書登記簿，以方便管理。

制定班級圖書借閱制度。比如，每周借閱一次，每次借閱不要超過2本；借閱時間為1周，可以續(xù)借，但不要超過一個月（也可按借閱卡類型決定）；周二、周四下午放學為借還書時間，由圖書管理員做好借還登記；確保每人至少正在讀一本書。

3）教室布置：教室板報中開辟類似 “我的推薦”“讀書之星評比”這樣的欄目。（附“書墻”設(shè)計的設(shè)想：每個教室中開辟 “書墻”，推薦與年齡特點適宜的書籍，選取那些貼近學生的生活和經(jīng)驗的書報，展覽學生的讀書筆記、讀書成長冊，“書墻”上有學生的新書推薦，也有老師的“經(jīng)典導讀”，讓教室默默的墻壁靜靜地說話，無形中引領(lǐng)學生讀書）

2.大聲給孩子讀書

要讓兒童愛上閱讀，最終歸結(jié)到一點：唯一而且最重要的是父母和教師為孩子大聲地朗讀起來。——吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》。

孩子的閱讀能力和聽力在初二時會達到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強。

孩子能夠聽懂并理解那些復雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。

《晨讀10分鐘》認為：朗讀的過程是把文字傳達給大腦，大腦把它轉(zhuǎn)化為聲音發(fā)出來，聲音再傳回耳朵，去指揮頭腦中的儲存系統(tǒng)。因此，朗讀有助于增強記憶效果。

聽故事時，除了老師和學生之間的情感交流之外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆拥亩淅?，包括字詞所蘊含的情感通過語氣表現(xiàn)出來，最后，他們會把這些詞傳輸?shù)酱竽X，并記憶下來，進而增強他們的閱讀能力，對字詞的理解力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學生選擇書籍的最大原因是，他們在班上看到或聽說其他同學有這樣的書。研究報告指出，68％的中學生選書是因為老師或同伴們在討論某一本書，這本書在班上顯得很熱門。所以當老師朗讀給學生聽時(不論是對較幼小的孩子還是大孩子)，都可以促使學生主動去找那些在班上被讀過的書。

除了自己大聲給孩子讀書，老師還可以讓班里一些程度比較好的學生，給其他孩子讀書。也可以在全校范圍內(nèi)，讓高年級的孩子給低年級的孩子讀書、講故事。

小學一年級的老師需要經(jīng)常給孩子讀書，至少要堅持到三年級。給孩子讀書適合在課前、幾節(jié)課后孩子情緒有點煩的時候，或者放學回家前。朗讀童謠或者兒童詩歌時最好能像唱歌一樣帶上一點曲調(diào)，這樣孩子們能跟著節(jié)奏動起來會更高興。

大聲讀書，我們可以讀什么？

讀童詩，讀經(jīng)典，讀科普，讀各種各樣對孩子有幫助的書。

除了古典的詩詞，還有很多優(yōu)美的童詩，故事等，在記誦的過程中，可以在孩子的心中撒播下真善美、自信樂觀、滿懷希望的種子。

比如侯長纓老師在班級里與學生們共同誦讀的案例：生日詩、節(jié)日詩。

3.全班共讀一本書

制定讀書計劃，對讀書時間、每天的讀書量等做一個整體的規(guī)劃；寫讀后感，形式可以是讀書筆記或讀書卡，寫出對書的感悟，加深理解。

1）小學低年級可以采用讀寫繪的形式或建立讀書卡

讀寫繪如何開展呢？

讀寫繪”中的“讀”，指的是在幼兒階段（幼兒園，小學一二年級）所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個特定階段的最佳營養(yǎng)；而“寫繪”，是生命在這個特定階段的完整講述。

一個完整的讀寫繪作品由三部分組成：繪畫語言：畫面（一幅或者多幅）；口頭語言：孩子的講述；文字語言：畫面上的相關(guān)文字（對白、解釋，相關(guān)情節(jié)）。

讀寫繪老師、學生、家長可以做的工作：

老師：完整地給孩子講故事，將“角色、游戲”融入故事中，在互動的氛圍中共讀故事。

學生：將老師講的故事復述給父母聽，然后完成寫繪作業(yè)，將故事進行創(chuàng)造性地續(xù)編并以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。

家長：和孩子做好親子共讀繪本，可以幫助孩子把其講述的故事內(nèi)容寫在繪畫作品上。

老師通過書信、便箋、家校通、手機短信、家長會等方式，不斷向家長反饋孩子在讀寫繪上的進展與出色表現(xiàn)，鼓勵家長開展親子閱讀。

（濮陽油田一小的侯長纓老師、可兒老師在低段讀寫繪方面做得非常好。）

河南省實驗小學外國語分校有位叫范葦?shù)睦蠋?，她為了提高孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣她把孩子們的讀書卡在班里展示，用小夾子細心地夾在一根鐵絲上。因為是二年級的學生，讀書卡的內(nèi)容還比較簡單，包括書名、閱讀時間、我喜歡的詞語、我的問題、我的收獲、家長的評價等內(nèi)容。每張讀書卡可以換一個小紅花，孩子們看到自己的“作品”在班里展示，還得了很多小紅花，高興得不得了。

2）高年級的孩子，老師可以引導他做讀書筆記，寫出自己的看書感悟。

點評，老師對孩子們的作品進行點評，修改；點評的過程中，我們要及時地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，他用了一個好詞，一個好句子，都要圈出來，給他鼓勵。當然，老師可以借助校訊通的博客批改班級作文，讓更多的學生共享學習，家長也能了解孩子的寫作近況。

建立閱讀成長記錄袋，將孩子們的初稿和定稿等整理起來，作為孩子們閱讀歷程的記錄，比如在校訊通網(wǎng)站上建立班級博客圈，記錄在孩子們各自的博客上。當然，除了讀后感外，其他相關(guān)的東西也可以保存在記錄袋里；

另外，我們也可以進行閱讀接力賽。每位同學可以從班級圖書角里選擇一本自己喜歡的圖書，讀完后寫上導讀語，夾在書中，把書傳給下一位同學。如果你的導讀語非常精彩，吸引了更多的同學來看，還可以獲得大家的獎勵。

這種方法，在校信通博客中，也有博友采用，剛開始實施的時候，孩子們把它當成了難寫的作業(yè)，但隨著圖書推移，他們愛上了這項接力活動——

“花兒隨風舞蹈、鳥兒和著陽光歌唱，小草也給春天鋪上了地毯。這是多美的句子啊！別急，文章中還有很多很多美的句子呢，你想了解嗎？那就快快讀一讀這本書吧，你會有更多的驚喜呢！”

“《丑小鴨》是我認為很值得一讀的書，不妨寫下你的感想，與大家分享。希望給你帶來樂趣，也希望你把樂趣帶給下一個人。”

“愛心傳遞”的故事曾經(jīng)溫暖了很多人的心靈，這個“閱讀接力賽”帶給老師和孩子們的除了驚喜，也有更多感動。一段時間后，很多書中都夾上了各式各樣、各種顏色的插頁，插頁上寫著生動活潑且有吸引力的導讀語。導讀語涵蓋了書中美的句子、故事的梗概以及熱情洋溢的推薦等。不少內(nèi)容，都是孩子們的精心創(chuàng)作！

4.建立班級讀書或?qū)懽餍〗M

1）選擇組員。孩子們可以根據(jù)興趣自由選擇閱讀伙伴來組建閱讀小組，給小組取一個（美麗）富有特色的名字，選出一個組長。

2）讀書。每天的閱讀課時間，孩子們就可以在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀和交流，并定時展開評比。這種以小組為單位開展的比賽，不僅引發(fā)了學生間的良性競爭，還利于孩子們互相鼓勵，維持對閱讀的長久興趣。讀書比賽，可以是朗讀比賽，還可以是背誦大賽，甚至，還可以讓學生拿自己的讀后感來比較。從讀到寫，全面鍛煉。

3）活動。閱讀小組還可以開展每日一詩、每日一文的評選等活動，讓學生自己選擇一些好的文章讀給其他人聽。選擇文章的過程，既會讓他下功夫去讀書，挑選優(yōu)秀的內(nèi)容，也是對學生鑒別和思考能力的一種檢測。

當然，學生們不僅需要閱讀，也需要交流，那么，要如何交流呢？

5.定期召開“班級讀書會”

班級讀書會是以班級為單位，有計劃地展開讀書活動，進行多種形式的閱讀、討論和交流。它可以有多種活動形式：

1）開展“主題讀書會”。比如，讀書心得、美文誦讀、背誦名文詩詞和優(yōu)秀摘記展評等。另外，讀書會的主題可以結(jié)合時令制定，可以讓孩子們有更深的感觸；

2）“書蟲講壇”。給孩子們一個展示、交流閱讀成果的平臺，或講故事，或談讀書心得，或朗誦美文，或表演，或畫畫……

3）閱讀比賽。我們還可以舉行“朗讀比賽”、“講故事比賽”、“辯論賽”、“詞語接龍大賽”等等有益的活動，讓孩子在比賽的過程中獲得思想碰撞，理解到更多的知識。孩子們的爭勝心可是很強烈的哦。

6.巧設(shè)讀書作業(yè)，激發(fā)孩子興趣

老師制作作業(yè)條，每個紙條上的內(nèi)容可以不同，比如 “在樹蔭下讀詩集”、“給奶奶讀書”、“參觀好朋友家的家庭圖書館”、“寫上5本自己喜歡的書籍”、“給自己最喜愛的作家寫一封信”等等。看到這些特色作業(yè)，孩子會很樂意來完成。如果再加上“寫出父母需要讀的書目”等類似作業(yè)內(nèi)容的話，會有更好的效果，因為平時不讀書的父母也會因此抓緊時間讀書，這樣更易營造孩子良好的家庭閱讀氛圍。

溫馨提示：孩子們喜歡的讀書作業(yè)

給媽媽或奶奶讀書；

站在書店中讀書并從書店買一本書回家；

去朋友家一起看書一起玩；

寫出父母所讀書籍的目錄；

制作精美書簽。

7.定期開展家校讀書交流活動

這項活動可以作為一個主題家長會來進行，包括以下內(nèi)容：

1）向家長展示學生閱讀成果。如讀書筆記、讀書交流卡、活動表現(xiàn)等；

2）推薦書目。老師可以通過推薦書目與家長進行溝通，了解孩子的家庭閱讀情況，并對親子閱讀進行指導（指導應具體），當然如果家長有什么好的閱讀資源也可以和大家分享；

3）家長對班級閱讀提出建議。家長可以對學校的閱讀活動提出建設(shè)性意見，有問題指出大家討論解決，有好的方法貢獻出來大家一起分享。

4）閱讀講座等。如果條件允許，請一些專家、名師來對班級、家庭的閱讀活動進行指導，是最好不過了。

適時的獎勵，對孩子們來說，也是十分必要的，可以維持孩子們的閱讀積極性。比如，定期評選“閱讀小天使”或“狀元文”，對優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)“小紅花”或“星星”，累計積分等，都是不錯的方式。

另外，如果有條件的話，將孩子們的作品輯錄成書，恐怕是對孩子們最好的鼓勵了，可以激發(fā)孩子們的閱讀積極性哦。

8.名著閱讀活動方案（適合小學高年級）

準備：各組推選出組長，確定組名（如星河隊、追夢隊，選擇孩子喜歡的名字），嚴格挑選組員，一般沒讀過所負責書籍的人不予接納，如有例外，該同學應迅速完成本書的閱讀。

各組將本組組名、負責書籍名、組長、組員等情況匯報到科代表處。

注意：在活動期間，凡是有組員不按時認真完成所分配的正當任務，經(jīng)組內(nèi)表決通過后，隨時可將其除名。

第一階段：撰寫名著知識梳理報告階段（兩周時間）

組長根據(jù)組員情況分配好各自的工作。

名著知識梳理報告應包括以下內(nèi)容：

1.作家情況：筆名、原名、稱號、朝代、國別等。

2.作品簡介：性質(zhì)地位、主題、內(nèi)容簡介（500-800字）。

3.人物形象：主要人物的主要活動和性格歸納。

4.作品相關(guān)：詩句、名言、成語與歇后語等。

5.其它：如中考名著閱讀題精選等。

組長負責匯總成文，打印手寫稿均可。

第二階段：舉行名著人物見面會階段（三周時間）

準備：小組討論確定組員每人另外閱讀至少一本名著。

舉行：本階段第三周的某一天，各組派兩到三人扮演所研究名著的主角，不能報名字，只能用動作、道具、語言表現(xiàn)，時間一分鐘，其他組競猜，表演和猜中的組各自得分。

第三階段：舉行名著人物人才招聘會階段

名著人物原型已死，但因大家的閱讀，其靈魂不滅。假設(shè)他們也想來現(xiàn)在的人才市場應聘，他們各自理想的職業(yè)是什么，他們有什么優(yōu)勢獲得這一職位？

各組事先寫好三分鐘的應聘自我介紹，派一人扮演他去應聘，自我介紹后，還要接受評委的一個提問。根據(jù)自我介紹的水平和應答的反應，評委進行打分。

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本學期《讀書論道會》安排

《讀書論道會》的主旨是能夠讓咱們系的同學們通過讀書活動，激發(fā)讀書熱情，使同學們養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。通過讀書能使我們的在校生活更加充實，也可以增加同學們對學習的興趣，這對于同學們平常學習專業(yè)知識也有一定的幫助，也能使同學們學習到專業(yè)課之外的一些知識，這對于同學們未來也有很大的幫助。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)！這樣才能讓我們的生活更加充實，這也是學校以及系里老師所希望看到的。

一．《讀書論道會》活動原則：

1、 教育性原則。通過大量閱讀，增長同學們的知識，開闊同學們的視野，陶冶同學們的身心，培養(yǎng)同學們的文學素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。

2、 活動性原則。把閱讀與活動相結(jié)合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把學生從繁重的專業(yè)課中解脫出來，增長他們的才干，努力達到樂學善教的境地。

3、 指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助同學們積累知識，主動接受教育。

二．《讀書論道會》活動安排：

1、 繼續(xù)遵循之前的時間，把活動定在每周四的晚自習。

2、 每周的活動主題都要在之前制定好，做到有目的、有方向的讀書和學習。

3、 在活動中，添加一些娛樂性元素，使每個人都能感受到《讀書論道會》活動是有趣味的，是不單調(diào)不枯燥的，這樣能夠使知識性與趣味性同在。

4、 讀書不僅要讀課外書，也要讀專業(yè)書，所以選一些時間，組織同學們閱讀自己的專業(yè)書，讓大家樹立先把專業(yè)知識學好的思想。

5、 拓展閱讀方式，脫離單一的閱讀書本的方式，開展文言文閱讀、古詩詞閱讀等多彩閱讀方式。

6、 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以PPT、Flash等方式制作演講動畫，讓大家交流讀書感受的同時，鞏固專業(yè)技能。

7、 鼓勵同學們自己在圖書館借書，組織論道會會員去圖書館借書看書。

8、 在四月二十三號“世界讀書日”舉辦活動，主題圍繞“書是人類進步的階梯”，“讀書用處在哪里”等活動。

9、 鼓勵同學們將私有藏書或愛看的書拿出來，與大家分享讀書心得，促進會員們之間的交流。

10、 為了實現(xiàn)與現(xiàn)實接軌，推薦同學們把自己的讀書心得和讀書體會發(fā)到網(wǎng)上，這樣能夠提高我們《讀書論道會》的影響力，使更多的參與進來，帶動周邊人養(yǎng)成讀書好習慣。

11、 定期舉辦演講或朗誦比賽或者開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

附錄：，對于表現(xiàn)比較好的同學進行獎勵。

12、 將會員分為小組形式，以后各種活動均已小組為代表。

13、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句以及讀書心得。

14、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事（這個可以在全系推廣，讓大家都到讀書會上說出自己關(guān)于讀書的事）。

15、與圖書館方面聯(lián)系，安排同學們集體去圖書館電子閱覽室學習閱覽書籍。

《讀書論道會》精神及文化：

我們系的《讀書論道會》已經(jīng)存在了很長時間，取得了很多成效和收獲，讓同學們認識到了讀書的重要性，也提高了我系學生的知識文化水平。

1、 通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。1、

2、 通過讀書活動，推進書香院系、書香校園建設(shè)，在信息系內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我系的辦學品位。

3、 通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

組織讀書活動也是為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的讀書活動。

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