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讀書活動方案

為了確保我們的努力取得實效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我整理的讀書活動方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書活動方案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

本屆讀書節(jié)活動旨在深化小學生思想道德建設(shè)，落實紀念新中國成立六十周年、紀念南京解放六十周年活動主題，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的校園氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊文化視野，鍛鑄少年兒童“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個性，全面提高小學生綜合素質(zhì)。

二、活動時間： 20xx年4月—10月

三、讀書口號： “我讀書，我成長，我快樂！”

四、準備階段

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

2、建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

4、班主任負責在學生必讀書目的調(diào)配。

五、活動階段：

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。

1、組織學生學習《下壩小學讀書節(jié)活動方案》，使學生明確活動的意義和任務(wù)。

2、督促學生充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級布置欄里，供大家欣賞。

3、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在讀書筆記中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4、利用黑板報、古詩詞周周誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過做書簽、古詩文誦讀等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。

（三）總結(jié)評比。

1、開展講故事、朗誦比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“讀書之星”，每學期評選“讀書小博士”。

讀書活動方案 篇2

又是一年春日好。為豐富校園化生活，扮靚書香校園，在20xx年世界讀書日即將到之際，圖書館擬聯(lián)合團委、法系、學生會學習部于4月下旬舉辦旨在推廣經(jīng)典，享受閱讀，助力大學生精神成長的經(jīng)典詩朗誦大賽、推薦一本好書和推薦表彰“讀書達人”活動，有關(guān)事宜安排如下：

主題活動之一：經(jīng)典詩誦讀大賽

一、比賽主題：

“誦讀經(jīng)典，助力成長”

二、比賽要求：

1全院學生讀者均可參加。參賽讀者可自行結(jié)組，每組1-4人，朗誦時間控制在10分鐘之內(nèi)。

2參賽內(nèi)容自己擬定，選手可選取經(jīng)典詩歌、散、小說（分角色朗誦）進行配樂誦讀。要求內(nèi)容積極向上，語言鮮活有趣，形式生動活潑；力爭以高水準的誦讀，營造高雅的藝術(shù)氛圍，并以此推介好作品，讓更多的大學生在享受閱讀的同時，引領(lǐng)精神，健康成長。各參賽選手請于20xx年4月10日前將誦讀及伴奏帶以電子稿形式發(fā)至郵箱：xx

三、關(guān)于報名：

報名時間20xx年月24日至20xx年4月10日；比賽時間20xx年4月下旬。比賽地點待定。

四、比賽評判：

本次大賽，我們將成立由圖書館、團委、法系老師組成的大賽評審小組，比賽將分為預(yù)賽和決賽。

五、獎項設(shè)置：

本次大賽將于決賽現(xiàn)場評出一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名；優(yōu)秀獎若干。

主題活動之二：推薦一本好書活動

為增加本次活動的互動性與體驗性，讓更多的讀者參與世界讀書日活動之中，我們將開展推薦一本好書活動。要求：書的主題思想積極向上；說明推薦的理由及自己讀后感想；然后由讀者投票評選出優(yōu)秀推薦者。具體活動方案如下：

1向讀者征集推薦圖書及推薦理由，將相關(guān)內(nèi)容以電子稿形式發(fā)至郵箱：xx

2由評審小組進行初步評選，將初選結(jié)果打印，在圖書館展示欄進行展示，并設(shè)專門的投票箱，由讀者投票決定獲獎結(jié)果。

為了讓更多讀者走進圖書館，多讀書，讀好書，積極推薦好書并有時間參與其中，我們決定將本次活動的時限拉長，活動由通知發(fā)布之日起到六月底。

評選結(jié)果將發(fā)布在校園網(wǎng)和圖書館展示欄內(nèi)，得票最多的前10名將有相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。

主題活動之三：推選“讀書達人”

圖書館將通過圖書館檢索系統(tǒng)保存數(shù)據(jù)，機選出借閱量最多的讀者，評選出“讀書達人6名，給予相應(yīng)獎勵。

讀書活動方案 篇3

為弘揚中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養(yǎng)，推進校園化建設(shè),營造積極向上、健康明、團結(jié)友善的校園化氛圍,展現(xiàn)學生的個性風采和精神風貌，結(jié)合學校工作實際，經(jīng)校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。

一、活動目標：

1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設(shè)書香校園，深化素質(zhì)教育，全面提升學生的人素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。

3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設(shè)，提高學生自身修養(yǎng)，在學生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養(yǎng)。

二、活動主題：

營造書香氛圍，弘揚人精神。

三、活動內(nèi)容：

1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業(yè)部為單位進行檢查。

2、每周招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背后的故事。

3、征比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優(yōu)勝獎若干，分別給予物質(zhì)、精神獎勵。

4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據(jù)各班早誦、化晚餐及參與活動情況統(tǒng)一評獎。

讀書活動方案 篇4

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的.階梯。通過開展讀書活動，努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強學校特色建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建和諧發(fā)展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。 一、讀書月預(yù)期目標

（1）學校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大師生體味“享受閱讀 滋潤人生”的深遠內(nèi)涵。

（2）學生方面：在學生中積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。

（3）教師方面：在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。

二、主題：多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。

三、活動內(nèi)容：

“語文主題學習”叢書和中小學課外必讀經(jīng)典篇目。

四、活動時間：

20xx年4月1日——20xx年4月30日

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙平 副組長：王燕燕

成員：各班班主任及語文教師 參加對象：全體師生

六、活動安排

七、活動要求：

全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結(jié)。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。各項工作務(wù)求落到實處，讓全體師生切實受益于此次讀書活動。

讀書活動方案 篇5

一、活動目的：

進一步豐富校園文化生活，以形式多樣的讀書活動為載體，引導(dǎo)師生徜徉書海，增強文化底蘊，營造“積極向上、清新高雅、健康文明”的濃厚校園讀書氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化環(huán)境，提升師生審美情趣和文化底蘊，促進和諧校園建設(shè)。

二、活動主題： “心靈徜徉書海，書香溢滿校園”

三、活動時間： 4月1日—28日（為期四周）

四、活動對象： 全校師生

五、活動安排：

1、首屆校園讀書節(jié)活動啟動儀式 （組織部門：學生處、團委）

3月31日（周一）升旗儀式舉行“心靈徜徉書海，書香溢滿校園” 首屆校園讀書節(jié)活動啟動儀式。

2、“心靈徜徉書海，書香溢滿校園”主題班會 （組織部門：年級組、班級）

4月8日（周二）各班以“心靈徜徉書海，書香溢滿校園”為主題召開主題班會，同學們彼此交流讀書心得，宣傳讀書的益處，激發(fā)讀書熱情，引導(dǎo)同學們好讀書，會讀書，讀好書。

3、專家講座——讀書寫作相關(guān)內(nèi)容 （組織部門：學生處）

通過小記者聯(lián)系專家，時間：待定

4、“一本好書給我的啟迪”征文比賽

（組織部門：學生處、教科室、年級組、語文教研組）

各班和40周歲以下青年教師開展以“一本好書給我的啟迪”為主題的征文比賽。班級選擇優(yōu)秀征文上報，全校評選一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。

（1）時間：4月14日前班級評選征文，4月14日—21日將班級優(yōu)秀征文上報校語文教研組、青年教師征文上報到教科室，進行校級評選。

（2）要求：題目自擬，有感而發(fā)，內(nèi)容詳實，事例具體。使用標準作文紙書寫，文體不限，字跡工整，征文注明年級、班級和姓名。

（3）青年教師征文由教科室負責，具體事宜由教科室通知。

5、“與經(jīng)典為伴，和智慧同行”演講比賽 （組織部門：學生處、團委、年級組）

（1）時間和地點：4月23日（周三）第七、八節(jié)課 報告廳

（2）要求：同學們結(jié)合自身的讀書實踐，從不同角度暢談自己的讀書收獲、體會和感悟，分享讀書帶來的快樂。每班推選1名優(yōu)秀同學參賽。評選出一、二、三等獎。

6、“我的創(chuàng)意我設(shè)計”書簽設(shè)計比賽 （組織部門：團委、美術(shù)教研組）

通過小小的書簽設(shè)計，方寸之間，激發(fā)同學們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造能力，陶冶性情，提高讀書、愛書、的熱情。

7、經(jīng)典書目推薦 （組織部門：學生處、語文教研組、教科室）

開展優(yōu)秀書籍推薦會，向?qū)W生推薦50~100種優(yōu)秀圖書，鼓勵學生利用課余時間到學校圖書館借閱。語文、英語老師在課上與學生共同閱讀、鑒賞優(yōu)秀文學作品。

8、“與好書零距離”校園圖書展賣 （組織部門：學生處）

（1）時間：4月10日—11日（周四、周五）中午午休和大課間

（2）地點：主干道兩側(cè)。邀請優(yōu)秀書店來校進行經(jīng)典書籍展賣，方便師生選書，購書，使師生與好書零距離。

9、“十大讀書之星”評選 （組織部門：學生處、年級組、班級）

評選標準：有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣，能在班級和學校讀書活動中發(fā)揮模范帶頭作用。積極參加班級、學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。積極參加市、區(qū)、校組織的各種讀書活動。作文在國家、市、區(qū)級以上作文比賽中獲獎或市、區(qū)級以上刊物發(fā)表。

評選辦法：每班級推薦1名“讀書之星”，由學校根據(jù)事跡聯(lián)評?！白x書之星”上交相關(guān)評選材料：申報表（統(tǒng)一下發(fā)）、該生文章獲獎或發(fā)表證書等所有反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。

10、漢字聽寫大賽 （組織部門：語文組、團委、學生處）

比賽規(guī)則：

（1）分年級進行比賽（初一、初二、高一、高二）。每班5人組成班級代表隊；

（2）采用循環(huán)淘汰制，即每輪每隊各有一位選手出賽，由主持老師念出被聽寫漢字及其解釋，在沒有任何疑問的情況下，30秒內(nèi)在各組的小黑板上寫出被聽寫的詞語，沒寫出或?qū)戝e者淘汰，組內(nèi)余下的同學繼續(xù)參賽；

（3）參賽選手不能重復(fù)作答，若隊內(nèi)只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答；

（4）根據(jù)留在場上的隊伍人數(shù)多少獲得集體一、二、三等獎。

11、“古韻悠悠——品味經(jīng)典”文學手抄報比賽

（組織部門：語文組、團委、學生處）

比賽規(guī)則： 作為周記作業(yè)，每位學生制作，班級選出5張代表作品參賽，評出各年級一、二、三等獎作品，做成展板，全校展出。

六、總結(jié)表彰：

1、4月底對本屆校園讀書節(jié)活動進行總結(jié)。

2、表彰“優(yōu)秀征文”、 “漢字聽寫大賽選手”、“十大讀書之星”等獲獎同學，頒發(fā)榮譽證書。

3、展示優(yōu)秀征文、文學手抄報、書簽等優(yōu)秀作品。

七、有關(guān)要求：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各班要根據(jù)讀書節(jié)活動工作安排，積極動員，認真組織，確?；顒诱Ｓ行虻亻_展。

2、形式多樣，注重實效。認真組織讀好推薦的圖書。

3、加大宣傳，充分動員。積極做好讀書節(jié)活動的組織宣傳工作，學校、班級要利用電子屏、櫥窗、黑板報等陣地宣傳讀書節(jié)活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。

4、未盡事宜，另行通知。

讀書活動方案 篇6

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導(dǎo)我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!

博覽群書，厚積薄發(fā)。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。

一、活動目的

為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。

二、活動主題：

交流讀書心得

三、活動時間：

20xx年6月7日

四、活動對象：

全班學生

五、活動內(nèi)容：

1、要求:每個學生每月至少閱讀1本書。

2、寫1000字以上的讀書心得。

3、班委提前通知大家，讓同學們做好充分準備。

4、紀律委員維持紀律。

5、在讀書交流會中同學們自由發(fā)言，充分交流。

6、在會議中間和最后隨機抽號發(fā)言。

7、結(jié)束活動。

六、活動開展者

物理一班班委。

讀書活動方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

書中有智者的諄諄教導(dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪。書籍是人類文明和智慧的結(jié)晶，是充盈著知識和思想的寶庫，是廣大師生的良師益友，也是師生人生道路上的引路人?？傊瑫侨祟愑肋h的朋友，書籍是人類進步的階梯！追求知識，發(fā)展能力，陶冶情操，建設(shè)和諧、幸福江陰，構(gòu)建學習型校園，必須人人愛讀書，必須人人讀好書，必須人人善讀書，必須人人會用書。早一天讀書，就會早一天受益。通過“營造書香校園，造就書香人生”讀書活動，旨在創(chuàng)設(shè)一個良好的校園成才氛圍，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的良好習慣，并在讀書實踐活動中樹立信念，陶冶情操，獲取真知，推動學習型校園建設(shè)和終身學習活動的深入開展，適應(yīng)知識型社會浪潮的到來和新一輪教育改革發(fā)展的挑戰(zhàn)。

二、具體目標

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓師生懂得“書籍是水，自己是魚”和“腹有詩書氣自華”的道理，改變不好讀書、不勤讀書、不善讀書和學用脫節(jié)等問題，在校園內(nèi)營造書卷味的書香環(huán)境和讀書用書的良好風氣，讓讀書學習成為一種生活態(tài)度、一種生活習慣、一種精神追求，成為學習、生活、工作的重要而又自覺的組成部分，推動學習型校園建設(shè)和終身學習活動的深入開展。

2、建立起以學校、班級（辦公室）、個人三級書庫或書角、書房。

3、促進師生知識更新、視野開闊、思維活躍、綜合素質(zhì)提高，以適應(yīng)新課程、新高考的要求和人的全面發(fā)展需求；實現(xiàn)師生同行、同樂、同成長，實現(xiàn)學校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

三、落實措施

（一）營造書卷味的書香環(huán)境

1、建設(shè)滿足師生閱覽需要的圖書室和閱覽室。圖書數(shù)量達到上級部門規(guī)定要求，且質(zhì)量保證，類別結(jié)構(gòu)合理。能按照信息化管理要求，及時將圖書、雜志錄入、上架，方便快捷地被師生查閱。圖書室設(shè)備齊全，整潔明亮；閱覽室配備能容納一個班學生閱覽和上課的座位，進一步建設(shè)教師閱覽室、電子閱覽室。閱覽室布置富有溫馨感和愉悅感，符合師生的身心特點。暢通校園網(wǎng)上圖書館。

2、健全各項相應(yīng)的管理制度，注重長效機制建設(shè)。包括圖書室、閱覽室管理使用制度、圖書管理員等相關(guān)人員的工作職責、借閱制度、流通制度、班級圖書管理制度、檢查制度、評比制度、考核獎勵制度等各項制度。

3、彰顯班級、辦公室文化特色，讓每一個班級和辦公室充滿書香。通過教室、辦公室文化建設(shè)，爭創(chuàng)“書香班級”和“書香辦公室”。各班文化角、黑板報、圖書角設(shè)計符合班級特點，創(chuàng)意新穎，給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習環(huán)境。完善班級圖書角，圖書借閱有專人管理。教師辦公室增設(shè)書柜、書架。

4、加強校園環(huán)境建設(shè)，突出書香校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生；布置教師辦公室，設(shè)計“校園報紙長廊”，增設(shè)師生作品欣賞櫥窗，為校園增添書香氣息。

（二）開展“書為伴”的書香活動

1、學校方面

“學校應(yīng)當成為書籍的王國”。學校方面的舉措有：

召開“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式。學校作好動員工作，讓師生了解讀書對自己終身發(fā)展的重要性，激發(fā)師生對讀書的濃厚興趣，號召師生積極參與到讀書活動中來，讀自己喜歡的書籍，讀有利于自己成長和發(fā)展的書籍，并根據(jù)知行統(tǒng)一、學用結(jié)合的原則指導(dǎo)自己的學習和工作。

學校向教師贈送一些必讀書；圖書館增添一定數(shù)量的圖書，并對教師、學生正常開放；邀請著名作家與學生對話，聆聽窗外聲音；開展“我和父母共讀書”活動，利用家長會，把一些好的做法介紹給家長，讓家長懂得重視讀書環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓學生在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣；開展晨讀、午讀、晚讀活動。每學年舉行一次大型的“讀書節(jié)”活動；評選“讀書之星”、“征文之星”、“背詩之星”、“演講之星”、“朗讀之星”、“摘抄之星”、“日記之星”等稱號，贈送一些書籍激勵師生；鼓勵師生積極投稿；元旦前夕舉行師生同臺中華經(jīng)典詩文朗誦會；組織語文教師進行作文比賽；假期前夕做好師生必讀書籍的推薦工作，組織好必讀書籍的摘抄、教育日記的指導(dǎo)、展示、總結(jié)工作；組織讀書沙龍活動。

2、教師方面

“把每一個學生都領(lǐng)進書籍的世界，培育起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占何種地位”。教師方面的舉措有：

讀好學校推薦或贈送的書籍，每學期不少于3本，并根據(jù)實際需要做好4000字讀書筆記

，寫好1篇讀后感（上傳至學校校園網(wǎng)）；參加讀書沙龍，交流讀書心得。

教師堅持寫教育隨筆或教育日記，每學年上傳一篇優(yōu)秀隨筆，并擇優(yōu)匯編成冊。鼓勵教師積極投稿。有條件的建立自己的博客。建設(shè)教師家庭書房，保證每個老師家庭擁有書刊在150冊以上。

語文教師要做好“好書”的介紹和“美文”的收編工作；繼續(xù)做好《宗言文學》、《時文、美文、例文精粹》編印發(fā)行工作；要積極承擔學校讀書活動中的一些具體工作；參加語文教師作文比賽；語文課上鼓勵學生舉行“美文”朗讀活動；每周安排學生進閱覽室閱讀；班級舉行學生獲獎作文或?qū)W生優(yōu)秀作文朗讀活動；在班級舉行學生獲獎作文或?qū)W生優(yōu)秀作文朗讀活動。

英語教師承擔學校的英語“美文”的收編和推介工作，英語課上鼓勵學生舉行英語“美文”朗讀活動。積極開展英語朗誦、創(chuàng)作比賽，開展英語會話和情景劇表演活動。

各年級根據(jù)實際情況，開展講故事，出讀書小報，舉行主題班會，出黑板報和文化角等活動，定期舉行讀書征文和演講等比賽。

3、學生方面

“如果少年、男女青年沒有自己心愛的書和喜愛的作家，那么圓滿的全面的發(fā)展就是不可設(shè)想的”。學生方面的舉措有：

讀好學校推薦的書籍；開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動；開展“獻兩本看百本”獻書建圖書角活動，班級設(shè)立圖書角；同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動；開展“我讀書，我快樂”活動，每天晚自修第二節(jié)開始后20分鐘為學生讀書專用時間；積極參加各項讀書活動。學生活動詳細方案另行制訂。

四、保障要求

1、充分發(fā)揮黨委、工會、婦聯(lián)、團委和政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、教科室的力量，做好各項讀書閱讀工作。要充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起我校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建一個充滿書香的校園。

2、加強對學校圖書館的建、用、管工作，充分利用學校圖書館，使學校圖書發(fā)揮應(yīng)有的價值?？倓?wù)處、信息技術(shù)部門要保證學校網(wǎng)上圖書館閱讀的通暢。

3、學校圖書館做到正常開放，并做好學校新書、好書的推薦和介紹工作。

4、學校工會、政教處、教務(wù)處要做好師生必讀書目的推薦指導(dǎo)工作，教務(wù)處要定期組織讀書交流活動，交流讀到的好書，交流讀書方法，交流讀書心得。

5、教科室要定期精選、印發(fā)一些高質(zhì)量教育論文供大家學習瀏覽。要集中力量完成《化成教育》的創(chuàng)刊工作。要開展有關(guān)有讀書、用書方面的課題研究，以科研的成果推動書香校園建設(shè)活動。

6、語文組繼續(xù)做好“宗言”文學社工作，繼續(xù)辦好《宗言文學》，安排好文學社的外出采風活動；做好各項讀書活動的評比工作。

7、學生在課間、課余時間，要遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；親近思想性、藝術(shù)性強的書籍和作品，遠離庸俗、低劣，有色情、暴力傾向的書籍和作品。用實際行動閱讀好書，充實自己美麗人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。建設(shè)自己的“精神財富”倉庫——擁有一定數(shù)量的刊物和藏書。積極參與各項讀書和競賽活動。

8、學校要創(chuàng)設(shè)多種條件，調(diào)動各種力量，“共創(chuàng)書香型校園，共建學習型組織，共造書香味人生”。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

副組長：zz

成員：zz

下設(shè)工作小組：

1、學生讀書活動指導(dǎo)小組

組長：z

副組長：zz

組員：zz

2、教師讀書活動指導(dǎo)小組

組長：zz

副組長：zz

組員：z

3、書香家庭建設(shè)指導(dǎo)小組

組長：zz

副組長：zz

組員：zz

初二語文課外閱讀計劃方案

第一周

行動人生

星期一 結(jié)識一位詩人——聞一多

說和做——記聞一多先生言行片斷

星期二 五四斷想

星期三 微笑的挑戰(zhàn)者

星期四 給匆忙走路的人

星期五 體育頌

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第二周

清澈的歲月

星期一 結(jié)識一位作家——賈平凹

賈平凹的少年歲月

星期二 商州又錄

星期三 秋日小札

星期四 合歡樹

星期五 最美好的時刻

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第三周

滄桑里的柔情

星期一 結(jié)識一位詩人——聶魯達

聶魯達這個人

星期二 歸來的溫馨

星期三 清涼的水罐

星期四 自由與生命

星期五 雪落在中國的土地上

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第四周

無名的抒發(fā)

星期一 結(jié)識一位詩人——馮至

讀馮至

星期二 塞納河畔的無名少女

星期三 詩二首

星期四 窮孩子的玩具

星期五 雪

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第五周

流逝與追懷

星期一 結(jié)識一位詩人——席慕蓉

家有“名妻”席慕容

星期二 詩三首

星期三 才知道青春

星期四 藕與莼菜

星期五 瀑布與石頭

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第六周

獨自行走

星期一 結(jié)識一位詩人——何其芳

回憶何其芳同志

星期二 獨語

星期三 風景

星期四 人生之獨立

星期五 鳥語啁啾

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第七周

致命的延誤

星期一 結(jié)識一位軍事家——拿破侖

歷史上最偉大的人物之一

星期二 拿破侖書信

星期三 致命的延誤

星期四 高斯的謹小慎微

星期五 不要為打翻的牛奶哭泣

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第八周

孤筏重洋

星期一 結(jié)識一位航海家——哥倫布

克里斯托瓦爾——十字架，哥倫布——旗幟

星期二 哥倫布航海日記

星期三 麥哲倫

星期四 孤筏重洋

星期五 帆船

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第九周

想像的天空

星期一 結(jié)識一位作家——米切爾，恩德

米切爾·恩德和《毛毛》

星期二 犟色

星期三 我與繪畫的緣分

星期四 從羅丹得到的啟示

星期五 呼吸英雄的氣息

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十周

敬畏生命

星期一 結(jié)識一位昆蟲學家——法布爾

剔開紅焰救飛蛾

星期二 螢

星期三 草蟲的村落

星期四 富土山

星期五 新洞穴

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十一周

給播種者的種子

星期一 結(jié)識一位詩人——曾希金

與曾希金一起流放

星期二 詩二首

星期三 溫馨與光明

星期四 給播種者的種子

星期五 鷹羽

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十二周

深沉的關(guān)懷

星期一 結(jié)識一位作家——泰戈爾

與泰戈爾對視

星期二 散文詩選

星期三 西蒙的爸爸

星期四 長城和天壇

星期五 有文化和沒有文化

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十三周

感知今天的陽光

星期一 結(jié)識一位球星——邁克爾·喬丹

邁克爾·喬丹和上帝一樣有名?

星期二 我為什么是最出色的球員

星期三 向日葵

星期四 友情

星期五 差不多先生傳

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十四周

擁抱生活

星期一 結(jié)識一位革命家——羅莎·盧森堡

戰(zhàn)士·詩人·哲人

星期二 獄中書簡

星期三 九月的夜記

星期四 枕草子

星期五 聽泉

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十五周

星期一 結(jié)識一位思想家——愛默生

哲人的晚年

星期二 在神學院的演說

星期三 揀麥穗

星期四 美

星期五 歌詞三首

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

第十六周

笑是一種習慣

星期一 結(jié)識一位作家——哈謝克

頑劣的波希米亞人——哈謝克

星期二 得救

星期三 我們是怎樣過母親節(jié)的

星期四 草船借箭

星期五 我要笑遍世界

周 末 本周閱讀研討與綜合能力訓練

語文教師如何指導(dǎo)開展好班級讀書活動

參考網(wǎng)上讀書活動方案：一．指導(dǎo)思想： “書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基?！?二．活動目的： 1、激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。 2、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。 3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。 4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。三、活動主題：以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。五、班級讀書口號：在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。四、活動實施方案：（一）活動籌備與發(fā)動。 1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫 2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調(diào)動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。（二）活動具體實施過程。 1、本學期學生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。 2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點15、中午到校時間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。 3、每天早晨預(yù)備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。 4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。 5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。 6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。 7、周周有活動交流會。（三）活動成果展示。 1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。 2、每周五下午第二節(jié)進行系列主題活動，如：程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。 3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。 4、期末讀書總結(jié)展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。 5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優(yōu)秀的學生可以做成自己的專輯。五、活動措施。 1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間，同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。 2、每天中午到校時間為老師陪讀時間，引導(dǎo)學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上8點到8點15為讀書交流時間和詞語早餐時間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主題活動，讓學生體驗讀書的快樂。 3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。

讀書計劃300字 急急急！

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下： 一、活動口號 盡情遨游書海，共創(chuàng)美好人生。 二、活動要求 1、制定讀書計劃書 每個學生結(jié)合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。 2、制訂閱讀目標 每生每學期背誦優(yōu)秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。 三、活動形式 （一）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境 1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務(wù)時間盡量合理適應(yīng)學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。 2、倡導(dǎo)同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。 （二）改革語文課堂教學，保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展 1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課。 2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。 四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果 1、建立讀書成長手冊 每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。 2、出讀書手抄報： 每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。 3、開展“讀書月”活動： 將4月定為 “讀書月”，進行成果展示。 4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關(guān)報刊發(fā)表。 5、在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學生讀書成果。 6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。 五、獎勵辦法 學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。 六、領(lǐng)導(dǎo)小組 為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：各班主任 副組長：各班長 組員：班級小組負責人 組長全面負責讀書活動，副組長負責執(zhí)行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

知道如何寫語文讀書計劃嗎?

學生讀書計劃

深入開展以“啟智、明理、做人”為主題的讀書活動，各班堅持開好每月一次的讀書班會，總結(jié)交流讀書體會和心得。各年級由備課組長牽頭每學期組織一次讀書活動，形式有：讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報告會、故事會、賽詩會、課本劇表演、優(yōu)秀詩文誦讀展示、百科知識競賽等。具體要求如下：

1、初一、初二年級每人有一本“日記”本，每天必記，小組長每天必查；初三年級每周一篇（周記）。學期、學年結(jié)束班級、年級、全校都要進行日記評比、展覽。

2、班級設(shè)立閱讀課，每周不少于1節(jié)，養(yǎng)成瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。初一、初二、初三年級每人要有一本“讀書筆記”本，每周至少2篇讀書筆記，其中每周有1篇讀后感。讀書筆記的形式可以有：摘抄名言警句、優(yōu)美段落，仿寫句子，讀后感，文章梗概，精評某篇文章、某一段落、句子、詞語等。總體字數(shù)要求：每學期練筆總量達1萬字以上。

一年級語文老師讀書計劃

一年級語文老師讀書計劃如下：

一年級語文閱讀教學計劃

一、指導(dǎo)思想

閱讀的個性化和個性化的閱讀都要求學習主體的情感投入，都要求學習主體去仔細體會語言形式所反映的鮮活人物形象，生動的生活景象以及迷人的自然景觀去感受語言形式的表現(xiàn)功能，去領(lǐng)悟情感，與文本作者實現(xiàn)視界的融合，心靈的碰撞，是閱讀真正成為學生快樂的精神家園。

二、閱讀方式

（1）設(shè)置情境，產(chǎn)生共鳴

一個良好的教學環(huán)境能創(chuàng)設(shè)一定的教學氛圍，起到教學語言無法代替的作用。

（2）走進文本，讀中悟情 閱讀是學生的個性化行為，學生只有走進文本深入理解才能受到感染，在教學中要注意引導(dǎo)學生通過抓住重點詞句、段落，深入理解，再現(xiàn)文中的畫面，設(shè)身處地感受此情此景，走進作者的心靈深處。讓學生在讀中反復(fù)推敲，來鍛煉學生的語文理解能力和審美能力，獲得充滿激情的體驗，為自己積累豐富的閱讀經(jīng)驗。

（3）表演、朗讀，釋放真情 通過學生對文章的欣賞，學生對文章便充滿了一吐為快的表現(xiàn)欲望。教師這時不失時機的組織學生進行多種形式的朗讀來達到學生情感升華的目的。

三、采取措施 要提高閱讀能力，光靠課堂教學幾十篇課文是遠遠不夠的，我們必須充分調(diào)動各類閱讀資源，發(fā)揮多渠道閱讀功能，激發(fā)學生課外主動找讀物看的興趣，使學生廣泛的閱讀。這樣必能豐富知識，開拓思路，這無疑是小學生提高閱讀能力的好方法。

（1）變閱覽室、圖書室為提高閱讀能力的練功房。在這里，學生可以在放松狀態(tài)中讀出收獲，可以在激情朗讀中讀出情趣，也可以在自由閱讀中讀出個性。

在每周的下旬安排的交流課中大家相互展示，交流自己本周練功房里新學到的文章，每個人都來說一說、讀一讀、議一議。每個學生都有自己的生活體驗、生命體驗與精神世界，因此他們對文本便有自己獨特的感受、體驗和理解。

我們要尊重、鼓勵他們大膽發(fā)表自己獨特的見解，不應(yīng)把教師的思維強加給他們。

久而久之學生在實踐語言的過程中便體會到了語言的魅力所在，這將會成為他們熱愛語言的原動力。

（2）閱讀與語文活動課相結(jié)合

語文活動課是語文課的好助手，它可以給學生那燃燒未盡的滿腔激情一個可以延伸、升華的空間，讓他們有機會一展自己語文素養(yǎng)的風采。

例如：在教學一文時，我們在引導(dǎo)學生感悟后，學生便有一種摩拳擦掌、躍躍欲試，想演一演課本劇的欲望，那么我們完全可以把這一環(huán)節(jié)放在語文活動課中完成。讓學生把自己獨特的的體會付諸與實踐，這便是實踐語言的最有效的方法。

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