信途科技今天給各位分享如何開(kāi)展閱讀推廣方案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)閱讀推廣方式進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注和分享本站。

小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)如何開(kāi)展

一、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。

3、面向全體學(xué)生，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，注意特長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)讀、寫(xiě)、說(shuō)的興趣和能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想

書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是我們的良師益友。唯有不懈努力地去讀書(shū)，才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。好的讀書(shū)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書(shū)籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生讀書(shū)的`能力，造就未來(lái)高素質(zhì)人才！

三、活動(dòng)對(duì)象

全班學(xué)生

四、活動(dòng)口號(hào)

品書(shū)香之氣，鋪人生之路。

五、活動(dòng)安排

（一）、第一階段：思想發(fā)動(dòng)、宣傳教育

1、在晨會(huì)進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得他們的支持與參與。

（二）、第二階段：讀前準(zhǔn)備、制定計(jì)劃

1、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃書(shū)

a、內(nèi)容

學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、等內(nèi)容。

b、時(shí)間

通常利用每天7：30分之前、中午的休息時(shí)間和晚上做完家庭作業(yè)后。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)

a、內(nèi)容

每周學(xué)習(xí)誦讀兩首古詩(shī)

b、時(shí)間

通常利用課前兩分鐘

2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

（1）、從老師做起，每天和同學(xué)們一起讀書(shū)。

（2）、建立班級(jí)讀書(shū)角

a、發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人存書(shū)“捐”出來(lái)放在班里。

b、對(duì)讀書(shū)角進(jìn)行裝飾，增加積極向上、輕松愉悅的氛圍。

c、選擇一名責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)任管理員，定期開(kāi)放圖書(shū)角。

d、將書(shū)籍進(jìn)行編號(hào)，建立借用登記制度，保證書(shū)籍的完整性。

（3）、鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)，建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)，提倡同學(xué)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

（4）、組織學(xué)生向校圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，倡導(dǎo)全體學(xué)生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物。

（三）、第三階段：組織實(shí)施、跟蹤考查

1、設(shè)立個(gè)人讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，每天讓學(xué)生對(duì)自己的閱讀效果進(jìn)行評(píng)定。

2、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互交流，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讀書(shū)范圍的良性發(fā)展。

3、利用黑板報(bào)和手抄報(bào)舉行讀書(shū)筆記成果展示，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)成功的喜悅，尤其是后進(jìn)生。

4、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)：如“古詩(shī)誦讀會(huì)”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“詞句積累運(yùn)用比賽”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”等等。

6、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選一名“閱讀愛(ài)好者”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)要求

1、教師應(yīng)強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

(1)、幫助學(xué)生選擇合適的書(shū)籍。

（2）、協(xié)助學(xué)生制定閱讀的序列。

（3）、交給學(xué)生正確的閱讀方法。

（4）、督促學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記、摘佳句、寫(xiě)體會(huì)。

2、改革家庭作業(yè)的布置方式，保證每個(gè)學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在半個(gè)小時(shí)左右。

3、與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，確保讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地進(jìn)行。

如何在公司推廣讀書(shū)活動(dòng)

公司推廣的方式有很多，如果你是初創(chuàng)公司可以從官網(wǎng)，軟文新聞發(fā)布，以及做些口碑塑造等等，當(dāng)然每家企業(yè)推廣方式是不一樣的，如果你是賣(mài)機(jī)器用品的，建議還是以競(jìng)價(jià)，B2B網(wǎng)站發(fā)文為主，我們公司是在錦隨推發(fā)帖的，目前首頁(yè)還有信息。

讀書(shū)活動(dòng)方案

為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是我精心整理的讀書(shū)活動(dòng)方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)活動(dòng)方案 篇1

書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，我班特成立讀書(shū)會(huì)，活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語(yǔ)言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書(shū)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書(shū)口號(hào)：讀書(shū)好 多讀書(shū) 讀好書(shū)

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月至6月

五、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書(shū)會(huì)”導(dǎo)讀組成員名單：

輔導(dǎo)老師：徐衛(wèi) 左青

組長(zhǎng)：王若楠 張萱

委員：吉玥鑫 戴安妮 楊淑芬 王瓏璇 藍(lán)曉雨

牛奕佳 付之豪 劉瑾悅 劉澤賢 呂嘉琪

2、讀書(shū)會(huì)成員名單

班級(jí)全體學(xué)生

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）

1、在班會(huì)課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)和校訊通等其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準(zhǔn)備階段（3月中下旬）

1、制定讀書(shū)計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：班級(jí)讀書(shū)會(huì)推薦書(shū)為《童年》、《昆蟲(chóng)記》、《安徒生童話(huà)》以及中國(guó)的四大名著之《西游記》和《三國(guó)演義》。

②時(shí)間：利用每周的閱讀課時(shí)間和每天的自習(xí)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書(shū)，制定班級(jí)讀書(shū)口號(hào)。②記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書(shū)。

3、換一本書(shū)，交一個(gè)友。

好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。

（三）第三階段：活動(dòng)階段（4月至6月）

1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2、廣開(kāi)書(shū)源，保障活動(dòng)順利開(kāi)展。

（1）擴(kuò)充班級(jí)圖書(shū)角，建立圖書(shū)閱讀制度，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

（2）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)換換看”行動(dòng)，要求愛(ài)護(hù)借閱到的圖書(shū)。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展。

（1）利用語(yǔ)文課和閱讀活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書(shū)介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。

（3）盡量每天參加一次讀書(shū)心得交流，交流自己的讀書(shū)心得。

（4）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，每月至少舉行一次班級(jí)讀書(shū)交流。

（四）考核、展示階段（6月）

1、閱讀卡片、讀書(shū)小報(bào)比賽。

以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作、閱讀卡片、ppt制作比賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動(dòng)評(píng)比。

“閱讀之星”以每月評(píng)出的讀書(shū)之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書(shū)之星，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

一、活動(dòng)主題：

點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園。

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)香相伴成長(zhǎng)。

2、開(kāi)辟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，構(gòu)建最理想的成長(zhǎng)文化生態(tài)。

三、活動(dòng)口號(hào)：

悅讀經(jīng)典，潤(rùn)澤心田

讀高雅書(shū)，做高尚人。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、主要工作及活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：（3月21日—27日）

1、國(guó)旗下講話(huà)——《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》。

2、讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕致辭——校長(zhǎng)室

3、營(yíng)造氛圍：掛條幅，出“讀書(shū)”為主題的黑板報(bào)。

4、建班級(jí)圖書(shū)角。

5、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書(shū)目》。

（二）、活動(dòng)實(shí)施階段：（3月28日—4月24日）

1、課前誦讀經(jīng)典

語(yǔ)文課課前改課前歌為誦讀經(jīng)典（《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等）。（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語(yǔ)文老師協(xié)助）

2、主題班會(huì):我和我讀的書(shū)

時(shí)間：第十周周二；負(fù)責(zé)人：政教處、各班主任。

3、沐浴陽(yáng)光，齊誦經(jīng)典

時(shí)間：第八周；負(fù)責(zé)人：楊克坦

講故事比賽

4、時(shí)間：第八周周二；參加對(duì)象：七年級(jí)；負(fù)責(zé)人：林彬彬老師。

5、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”演講比賽

時(shí)間：第十周周一；參加對(duì)象：八年級(jí)；負(fù)責(zé)人：葉友寶老師。

6、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽

時(shí)間：第九周周一；參加對(duì)象：九年級(jí)；負(fù)責(zé)人：付新新老師。

7、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比

時(shí)間：第十周周四；參加對(duì)象：七年級(jí)；負(fù)責(zé)人：林為慶老師。

8、經(jīng)典讀后感征集（《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》）

時(shí)間：第十一周周二；參加對(duì)象：八年級(jí)；負(fù)責(zé)人：曾麗芳老師。

9、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽

時(shí)間：第十一周周一；參加對(duì)象：九年級(jí)；負(fù)責(zé)人：李麗娟老師。

10、書(shū)香班級(jí)評(píng)比（教務(wù)處、政教處）

（三）、評(píng)比表彰階段：（4月25日—5月1日）

1、評(píng)比班、校兩級(jí)“

讀書(shū)之星”。

2、“書(shū)香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比 。

3、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)成果展示（手抄報(bào)、優(yōu)秀作品展）。

4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)體。

五、注意事項(xiàng)：

1、要提高對(duì)本次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營(yíng)造“書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

2、校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書(shū)節(jié)服務(wù)，各宣傳員要及時(shí)報(bào)道信息，使讀書(shū)節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

3、教師是學(xué)生的表率，要用老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生，在讀書(shū)節(jié)期間，每位老師精讀名著，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感，教育隨筆。

4、語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真組織好各種形式的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，制定班級(jí)“讀書(shū)節(jié)”方案，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的形式各異的班級(jí)活動(dòng)。

5、有相關(guān)負(fù)責(zé)人制訂具體活動(dòng)方案。

讀書(shū)活動(dòng)方案 篇2

一、評(píng)選目標(biāo)

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”.為傳承中華民族優(yōu)秀的讀書(shū)文化傳統(tǒng),為社會(huì)培養(yǎng)出一批有思想,有語(yǔ)言素養(yǎng)的人才,我校于20××年春季學(xué)期成立了由3-6年級(jí)學(xué)生組成的“讀書(shū)俱樂(lè)部”，現(xiàn)有成員24人，希望他們帶動(dòng)我校全體學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，從而推動(dòng)我校的書(shū)香校園建設(shè)。

二、評(píng)選對(duì)象

3--6年級(jí)全體同學(xué)

三、評(píng)選辦法

3-6年級(jí)各班先進(jìn)行初選，每班選出五名學(xué)生的讀書(shū)筆記參加學(xué)校評(píng)選。

四、評(píng)選時(shí)間

班級(jí)初選：11月14日以前

學(xué)校評(píng)選：11月20日。

五、評(píng)選原則

1 公平原則:評(píng)選活動(dòng)前,每位同學(xué)都有上交讀書(shū)筆記的任務(wù),有均等參與班級(jí)評(píng)選的權(quán)力和機(jī)會(huì);學(xué)校評(píng)選活動(dòng)中,我校將組織教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)定。

2 激勵(lì)原則:我們將為此次活動(dòng)設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給獲獎(jiǎng)的同學(xué)以鼓勵(lì)。

3 人本原則:我們?cè)诨顒?dòng)評(píng)選并公布獲獎(jiǎng)人選之后,若同學(xué)們對(duì)結(jié)果有異議,可以向?qū)W校反饋或咨詢(xún),我們將竭誠(chéng)為大家提供相關(guān)信息,作出調(diào)整措施,給大家滿(mǎn)意公正的答復(fù)。

六、 評(píng)選依據(jù)

在遵循上述原則的前提下，我們制定了相應(yīng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：摘錄忠實(shí)于原文，數(shù)量足，書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)美觀、新穎，所記內(nèi)容有一定價(jià)值；讀后感觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，思路清晰，有一定的語(yǔ)言概括能力。

七、評(píng)委

梅彩霞 任志梅 范迎娜 辛永紅

讀書(shū)活動(dòng)方案 篇3

一、活動(dòng)宗旨

組織開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)室創(chuàng)建公共文化服務(wù)體系的需要，是保障人民群眾的閱讀權(quán)利，豐富其精神文化生活的有效舉措。通過(guò)“全民閱讀”推廣和閱讀活動(dòng)，為普及科學(xué)文化知識(shí)，提升公民素質(zhì)，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題 ：崇尚科學(xué)，熱愛(ài)閱讀

三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月16日—4月25日

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展免費(fèi)服務(wù)。在開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)期間，我鎮(zhèn)文化站、各村(社區(qū))農(nóng)家書(shū)屋應(yīng)推出多項(xiàng)吸引讀者、方便讀者的免費(fèi)服務(wù)措施，改善閱讀環(huán)境，不斷提升文化活動(dòng)室服務(wù)水平。

2、各村(社區(qū))結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展以“4.23世界讀書(shū)日”為契機(jī)，組織多樣形式閱讀現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。

五、有關(guān)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各村(社區(qū))要充分認(rèn)識(shí)“4.23世界讀書(shū)日”活動(dòng)的重要意義，高度重視，積極組織參加“4.23世界讀書(shū)日”的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，在各村(社區(qū))轄區(qū)內(nèi)組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近需求的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。要積極做好“4.23世界讀書(shū)日”活動(dòng)的宣傳工作，精心策劃，營(yíng)造濃厚的'讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)群眾廣泛關(guān)注和積極參與。

3、“4.23世界讀書(shū)日”活動(dòng)要貼近群眾，貼近生活，使群眾便于參與，樂(lè)于參與，并取得實(shí)際效果。

4、要求各村(社區(qū))農(nóng)家書(shū)屋，及時(shí)上報(bào)閱讀活動(dòng)總結(jié)材料，包括文字稿件、照片資料等。

讀書(shū)活動(dòng)方案 篇4

一、指導(dǎo)思想：

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校決定舉辦"首屆校園師生讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，并從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題與口號(hào)：

我讀書(shū)、我快樂(lè)、 我成長(zhǎng)

與書(shū)同行，收獲林小滿(mǎn)園書(shū)香

讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友。

讓讀書(shū)成為習(xí)慣；

書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園；

營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文林小。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動(dòng)時(shí)間:

xx年10月----11月

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）日常活動(dòng)安排

1、組建班級(jí)圖書(shū)角， 以班級(jí)為單位，開(kāi)展"獻(xiàn)一本看百本"活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書(shū)角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書(shū)，在讀書(shū)節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成"好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)"的讀書(shū)氛圍。也在交換圖書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。

2、開(kāi)展"征集名言，制作書(shū)簽"活動(dòng)(老師和學(xué)生) 把優(yōu)美的名言制作漂亮的書(shū)簽，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情。 (每班推薦5張，評(píng)比展示，并將一些優(yōu)秀的書(shū)簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集成冊(cè)。任課教師每人上交一個(gè))

3、開(kāi)展以"讀書(shū)"為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后每期黑板報(bào)開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)"讀書(shū)"的欄目，如"本周薦書(shū)"、"好書(shū)大家讀"、"讀書(shū)感悟"、"讀書(shū)心語(yǔ)"等。

4、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等）展評(píng)活動(dòng)。（每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開(kāi)展一次"好書(shū)伴我成長(zhǎng)"為主題的征文比賽。（讀書(shū)心得 感想都可以）

6、一、二、三年級(jí)成語(yǔ)、寓言故事成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，本屆讀書(shū)節(jié)不參與比賽，將在下次讀書(shū)節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣）

7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩(shī)積累”大賽。通過(guò)背誦或默寫(xiě)優(yōu)秀古詩(shī)詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，本屆讀書(shū)節(jié)不參與比賽，將在下次讀書(shū)節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出 "古詩(shī)積累小能手"）

（二）展示階段

1、集體美文誦讀活動(dòng) ： 以班級(jí)為單位開(kāi)展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩(shī)歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀”比賽。

2、讀書(shū)成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書(shū)卡，讀書(shū)小報(bào)，成語(yǔ)繪畫(huà)，詩(shī)配畫(huà)，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書(shū)簽，摘抄精華，字畫(huà)作品，課本劇劇本，讀書(shū)筆記等。

讀書(shū)活動(dòng)方案 篇5

一、活動(dòng)目的。

當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型，信息型的社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力！最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書(shū)月。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓書(shū)籍為幼兒打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)主題： 書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生。

三、活動(dòng)口號(hào)： 我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！

四、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年xx月——xx月。

五、活動(dòng)對(duì)象： 全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍。

2、起草“親子閱讀倡議書(shū)”；家庭建立“家庭書(shū)架”。

3、建立借書(shū)制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱；家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月下旬。

1、制訂“好書(shū)潤(rùn)心靈”讀書(shū)活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書(shū)目。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“書(shū)香浸潤(rùn)童年——分享閱讀”專(zhuān)欄。

（2）利用班級(jí)博客宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及 “親子閱讀倡議書(shū)”， 向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。

（二）實(shí)施操作階段：10月——12月。

1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。每周1次，每次5名幼兒。

（3）同年齡段各班開(kāi)展“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面——每班的書(shū)籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班教師。

3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄（家園聯(lián)系板）：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等

4、開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng)。在周五下午，幼兒可以從班級(jí)圖書(shū)中挑選一本自己喜歡的圖書(shū)，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí)，每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。

6、“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。

（1）周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要分享的故事。

（2）安排時(shí)間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來(lái)的故事（留下照片）。

（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書(shū)香小屋”博客專(zhuān)欄（安康博客）。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行讀書(shū)心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。

（三）總結(jié)評(píng)比階段：12月下旬。

1、進(jìn)行“讀書(shū)明星”的評(píng)選。

（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。

（2）能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍。

2、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。

（1）家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，建立“家庭藏書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”。

（2）父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。

（3）家庭成員讀有所獲，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心為幼兒園的各項(xiàng)發(fā)展出謀劃策。

3、讀書(shū)活動(dòng)展示、總結(jié)。

結(jié)合慶“元旦活動(dòng)”一起展示讀書(shū)活動(dòng)成果，內(nèi)容包括班級(jí)故事表演、書(shū)香家庭閱讀展示等等。并對(duì)“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

讀書(shū)活動(dòng)方案 篇6

活動(dòng)引言： “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，陶冶廣大大學(xué)生情操，引導(dǎo)讀者走進(jìn)圖書(shū)館，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情，積極構(gòu)建書(shū)香校園，我校圖書(shū)館與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦“與經(jīng)典同行”---------“xx圖書(shū)館杯”讀書(shū)心得征文比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、征文主題 xx年10月23日—xx年11月31日

“與經(jīng)典同行”-------我的讀書(shū)心得

二、征文時(shí)間

三、參賽對(duì)象 全校學(xué)生

四、組織單位 策劃主辦：校團(tuán)委、校圖書(shū)館 協(xié)辦：各系團(tuán)總支

五、征文主題范圍 參賽學(xué)生要緊緊圍繞“與經(jīng)典同行”-------我的讀書(shū)心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對(duì)某本（部）書(shū)或某一篇文章讀書(shū)的心得和感悟，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)歷抒發(fā)自己的真情實(shí)感，闡發(fā)讀書(shū)對(duì)自身成長(zhǎng)的意義與影響。參賽選手也可寫(xiě)出在您生活中，哪本書(shū)、哪篇文章、哪位作家給您留下深刻印象或者寫(xiě)下您的讀后感。

六、征文要求 1. 原創(chuàng)文章，真情實(shí)感，文責(zé)自負(fù)。嚴(yán)禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。

2. 每篇作品需為單一作者，不接受聯(lián)名投稿。

3. 要求征文緊扣主題，主旨突出，真情實(shí)感。

4. 文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。

七、參與方式 1. 凡本校學(xué)生均可參加投稿，同一個(gè)人投稿數(shù)量不超過(guò)兩篇。

2. 投稿地址和方式：

采用網(wǎng)上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實(shí)姓名、所在院系、年級(jí)及聯(lián)系方式發(fā)送至各系團(tuán)總支，由各系團(tuán)總支組織初選，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數(shù)）集中發(fā)送至：。郵件主題請(qǐng)注明：“與經(jīng)典同行”征文，稿件須word格式，以附件形式發(fā)送。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 12月初，圖書(shū)館將邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家組成評(píng)選委員會(huì)，根據(jù)思想性、文學(xué)性、創(chuàng)新性、整體性、可讀性在參賽作品中評(píng)選，分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

優(yōu)秀稿件將推薦到圖書(shū)館網(wǎng)站及圖書(shū)館宣傳欄展出作品。對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體將頒發(fā)證書(shū)并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，入圍和獲獎(jiǎng)作者還可獲得本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)辦法：入圍 0.5分，優(yōu)秀獎(jiǎng) 0.8分，三等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)加1.2分、一等獎(jiǎng) 1.5分）。

九、頒獎(jiǎng)儀式（待定） 1. 時(shí)間：xx年12月

2. 地點(diǎn)：圖書(shū)館四樓報(bào)告廳

3. 頒獎(jiǎng)人員安排：圖書(shū)館、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)

4. 橫幅 ：“與經(jīng)典同行”-------“xx圖書(shū)館杯”讀書(shū)心得征文比賽頒獎(jiǎng)儀式

5. 部分獲獎(jiǎng)選手獲獎(jiǎng)感言

6. 流通部主任總結(jié)發(fā)言

圖書(shū)館 校團(tuán)委

xx年10月11日

如何開(kāi)展小學(xué)低段班級(jí)閱讀活動(dòng)方案

班級(jí)應(yīng)該如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)呢，下面是幾個(gè)閱讀方案，大家可以參考。

1.營(yíng)造出一個(gè)書(shū)香氛圍（小學(xué)各年級(jí)）

1）制作書(shū)訊板報(bào)。在孩子們?nèi)菀卓吹降慕淌覊ι匣蛘邩堑赖膲ι习才乓粋€(gè)讀書(shū)宣傳欄，介紹一些新書(shū)、好書(shū)、受關(guān)注的書(shū)等等，這樣不僅可以告訴孩子們?cè)撟x什么書(shū)，還會(huì)激發(fā)孩子們的閱讀興趣呢。如果能貼出新書(shū)的封面或者書(shū)的簡(jiǎn)介效果會(huì)更好。到了高年級(jí)（三年級(jí)及以上），這項(xiàng)工作也可以讓孩子們自己，比如每天的值日生等來(lái)做，可以促使孩子們了解更多的閱讀資訊，同時(shí)也鍛煉了孩子們的責(zé)任心。

2）建立班級(jí)圖書(shū)角。

捐書(shū)。集體的力量是巨大的，每個(gè)孩子捐上一本書(shū)，圖書(shū)角就會(huì)有幾十本了。為了激勵(lì)孩子們的捐書(shū)熱情，我們不妨借鑒一下藍(lán)紫老師的“妙招”：根據(jù)孩子捐書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，分別給孩子們的借閱卡定為“會(huì)員卡”“銀卡”“金卡”“白金卡”等，根據(jù)借閱卡的等級(jí)決定借閱時(shí)間的長(zhǎng)短和能否帶回家去讀；

設(shè)置圖書(shū)管理員。建議通過(guò)競(jìng)選決定，讓真正愛(ài)書(shū)的孩子擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管并協(xié)助老師完成其他管理事宜。圖書(shū)管理員接受全班同學(xué)的監(jiān)督，設(shè)定任期，期滿(mǎn)再次競(jìng)選，做得好的可以連任。建立班級(jí)圖書(shū)登記簿，以方便管理。

制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度。比如，每周借閱一次，每次借閱不要超過(guò)2本；借閱時(shí)間為1周，可以續(xù)借，但不要超過(guò)一個(gè)月（也可按借閱卡類(lèi)型決定）；周二、周四下午放學(xué)為借還書(shū)時(shí)間，由圖書(shū)管理員做好借還登記；確保每人至少正在讀一本書(shū)。

3）教室布置：教室板報(bào)中開(kāi)辟類(lèi)似 “我的推薦”“讀書(shū)之星評(píng)比”這樣的欄目。（附“書(shū)墻”設(shè)計(jì)的設(shè)想：每個(gè)教室中開(kāi)辟 “書(shū)墻”，推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍，選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)的書(shū)報(bào)，展覽學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，“書(shū)墻”上有學(xué)生的新書(shū)推薦，也有老師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”，讓教室默默的墻壁靜靜地說(shuō)話(huà)，無(wú)形中引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)）

2.大聲給孩子讀書(shū)

要讓兒童愛(ài)上閱讀，最終歸結(jié)到一點(diǎn)：唯一而且最重要的是父母和教師為孩子大聲地朗讀起來(lái)?！贰ご蘩沟摹独首x手冊(cè)》。

孩子的閱讀能力和聽(tīng)力在初二時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽(tīng)力比閱讀能力強(qiáng)。

孩子能夠聽(tīng)懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無(wú)法自己看懂故事書(shū)。

《晨讀10分鐘》認(rèn)為：朗讀的過(guò)程是把文字傳達(dá)給大腦，大腦把它轉(zhuǎn)化為聲音發(fā)出來(lái)，聲音再傳回耳朵，去指揮頭腦中的儲(chǔ)存系統(tǒng)。因此，朗讀有助于增強(qiáng)記憶效果。

聽(tīng)故事時(shí)，除了老師和學(xué)生之間的情感交流之外，同時(shí)也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆拥亩淅?，包括字詞所蘊(yùn)含的情感通過(guò)語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)，最后，他們會(huì)把這些詞傳輸?shù)酱竽X，并記憶下來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力，對(duì)字詞的理解力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生選擇書(shū)籍的最大原因是，他們?cè)诎嗌峡吹交蚵?tīng)說(shuō)其他同學(xué)有這樣的書(shū)。研究報(bào)告指出，68％的中學(xué)生選書(shū)是因?yàn)槔蠋熁蛲閭冊(cè)谟懻撃骋槐緯?shū)，這本書(shū)在班上顯得很熱門(mén)。所以當(dāng)老師朗讀給學(xué)生聽(tīng)時(shí)(不論是對(duì)較幼小的孩子還是大孩子)，都可以促使學(xué)生主動(dòng)去找那些在班上被讀過(guò)的書(shū)。

除了自己大聲給孩子讀書(shū)，老師還可以讓班里一些程度比較好的學(xué)生，給其他孩子讀書(shū)。也可以在全校范圍內(nèi)，讓高年級(jí)的孩子給低年級(jí)的孩子讀書(shū)、講故事。

小學(xué)一年級(jí)的老師需要經(jīng)常給孩子讀書(shū)，至少要堅(jiān)持到三年級(jí)。給孩子讀書(shū)適合在課前、幾節(jié)課后孩子情緒有點(diǎn)煩的時(shí)候，或者放學(xué)回家前。朗讀童謠或者兒童詩(shī)歌時(shí)最好能像唱歌一樣帶上一點(diǎn)曲調(diào)，這樣孩子們能跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)會(huì)更高興。

大聲讀書(shū)，我們可以讀什么？

讀童詩(shī)，讀經(jīng)典，讀科普，讀各種各樣對(duì)孩子有幫助的書(shū)。

除了古典的詩(shī)詞，還有很多優(yōu)美的童詩(shī)，故事等，在記誦的過(guò)程中，可以在孩子的心中撒播下真善美、自信樂(lè)觀、滿(mǎn)懷希望的種子。

比如侯長(zhǎng)纓老師在班級(jí)里與學(xué)生們共同誦讀的案例：生日詩(shī)、節(jié)日詩(shī)。

3.全班共讀一本書(shū)

制定讀書(shū)計(jì)劃，對(duì)讀書(shū)時(shí)間、每天的讀書(shū)量等做一個(gè)整體的規(guī)劃；寫(xiě)讀后感，形式可以是讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡，寫(xiě)出對(duì)書(shū)的感悟，加深理解。

1）小學(xué)低年級(jí)可以采用讀寫(xiě)繪的形式或建立讀書(shū)卡

讀寫(xiě)繪如何開(kāi)展呢？

讀寫(xiě)繪”中的“讀”，指的是在幼兒階段（幼兒園，小學(xué)一二年級(jí)）所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個(gè)特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng)；而“寫(xiě)繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。

一個(gè)完整的讀寫(xiě)繪作品由三部分組成：繪畫(huà)語(yǔ)言：畫(huà)面（一幅或者多幅）；口頭語(yǔ)言：孩子的講述；文字語(yǔ)言：畫(huà)面上的相關(guān)文字（對(duì)白、解釋?zhuān)嚓P(guān)情節(jié)）。

讀寫(xiě)繪老師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以做的工作：

老師：完整地給孩子講故事，將“角色、游戲”融入故事中，在互動(dòng)的氛圍中共讀故事。

學(xué)生：將老師講的故事復(fù)述給父母聽(tīng)，然后完成寫(xiě)繪作業(yè)，將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編并以“繪畫(huà)+文字”的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

家長(zhǎng)：和孩子做好親子共讀繪本，可以幫助孩子把其講述的故事內(nèi)容寫(xiě)在繪畫(huà)作品上。

老師通過(guò)書(shū)信、便箋、家校通、手機(jī)短信、家長(zhǎng)會(huì)等方式，不斷向家長(zhǎng)反饋孩子在讀寫(xiě)繪上的進(jìn)展與出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀。

（濮陽(yáng)油田一小的侯長(zhǎng)纓老師、可兒老師在低段讀寫(xiě)繪方面做得非常好。）

河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)分校有位叫范葦?shù)睦蠋?，她為了提高孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣她把孩子們的讀書(shū)卡在班里展示，用小夾子細(xì)心地夾在一根鐵絲上。因?yàn)槭嵌昙?jí)的學(xué)生，讀書(shū)卡的內(nèi)容還比較簡(jiǎn)單，包括書(shū)名、閱讀時(shí)間、我喜歡的詞語(yǔ)、我的問(wèn)題、我的收獲、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。每張讀書(shū)卡可以換一個(gè)小紅花，孩子們看到自己的“作品”在班里展示，還得了很多小紅花，高興得不得了。

2）高年級(jí)的孩子，老師可以引導(dǎo)他做讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的看書(shū)感悟。

點(diǎn)評(píng)，老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，修改；點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，我們要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，他用了一個(gè)好詞，一個(gè)好句子，都要圈出來(lái)，給他鼓勵(lì)。當(dāng)然，老師可以借助校訊通的博客批改班級(jí)作文，讓更多的學(xué)生共享學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也能了解孩子的寫(xiě)作近況。

建立閱讀成長(zhǎng)記錄袋，將孩子們的初稿和定稿等整理起來(lái)，作為孩子們閱讀歷程的記錄，比如在校訊通網(wǎng)站上建立班級(jí)博客圈，記錄在孩子們各自的博客上。當(dāng)然，除了讀后感外，其他相關(guān)的東西也可以保存在記錄袋里；

另外，我們也可以進(jìn)行閱讀接力賽。每位同學(xué)可以從班級(jí)圖書(shū)角里選擇一本自己喜歡的圖書(shū)，讀完后寫(xiě)上導(dǎo)讀語(yǔ)，夾在書(shū)中，把書(shū)傳給下一位同學(xué)。如果你的導(dǎo)讀語(yǔ)非常精彩，吸引了更多的同學(xué)來(lái)看，還可以獲得大家的獎(jiǎng)勵(lì)。

這種方法，在校信通博客中，也有博友采用，剛開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候，孩子們把它當(dāng)成了難寫(xiě)的作業(yè)，但隨著圖書(shū)推移，他們愛(ài)上了這項(xiàng)接力活動(dòng)——

“花兒隨風(fēng)舞蹈、鳥(niǎo)兒和著陽(yáng)光歌唱，小草也給春天鋪上了地毯。這是多美的句子啊！別急，文章中還有很多很多美的句子呢，你想了解嗎？那就快快讀一讀這本書(shū)吧，你會(huì)有更多的驚喜呢！”

“《丑小鴨》是我認(rèn)為很值得一讀的書(shū)，不妨寫(xiě)下你的感想，與大家分享。希望給你帶來(lái)樂(lè)趣，也希望你把樂(lè)趣帶給下一個(gè)人?！?/p>

“愛(ài)心傳遞”的故事曾經(jīng)溫暖了很多人的心靈，這個(gè)“閱讀接力賽”帶給老師和孩子們的除了驚喜，也有更多感動(dòng)。一段時(shí)間后，很多書(shū)中都夾上了各式各樣、各種顏色的插頁(yè)，插頁(yè)上寫(xiě)著生動(dòng)活潑且有吸引力的導(dǎo)讀語(yǔ)。導(dǎo)讀語(yǔ)涵蓋了書(shū)中美的句子、故事的梗概以及熱情洋溢的推薦等。不少內(nèi)容，都是孩子們的精心創(chuàng)作！

4.建立班級(jí)讀書(shū)或?qū)懽餍〗M

1）選擇組員。孩子們可以根據(jù)興趣自由選擇閱讀伙伴來(lái)組建閱讀小組，給小組取一個(gè)（美麗）富有特色的名字，選出一個(gè)組長(zhǎng)。

2）讀書(shū)。每天的閱讀課時(shí)間，孩子們就可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展閱讀和交流，并定時(shí)展開(kāi)評(píng)比。這種以小組為單位開(kāi)展的比賽，不僅引發(fā)了學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)，還利于孩子們互相鼓勵(lì)，維持對(duì)閱讀的長(zhǎng)久興趣。讀書(shū)比賽，可以是朗讀比賽，還可以是背誦大賽，甚至，還可以讓學(xué)生拿自己的讀后感來(lái)比較。從讀到寫(xiě)，全面鍛煉。

3）活動(dòng)。閱讀小組還可以開(kāi)展每日一詩(shī)、每日一文的評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇一些好的文章讀給其他人聽(tīng)。選擇文章的過(guò)程，既會(huì)讓他下功夫去讀書(shū)，挑選優(yōu)秀的內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生鑒別和思考能力的一種檢測(cè)。

當(dāng)然，學(xué)生們不僅需要閱讀，也需要交流，那么，要如何交流呢？

5.定期召開(kāi)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”

班級(jí)讀書(shū)會(huì)是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。它可以有多種活動(dòng)形式：

1）開(kāi)展“主題讀書(shū)會(huì)”。比如，讀書(shū)心得、美文誦讀、背誦名文詩(shī)詞和優(yōu)秀摘記展評(píng)等。另外，讀書(shū)會(huì)的主題可以結(jié)合時(shí)令制定，可以讓孩子們有更深的感觸；

2）“書(shū)蟲(chóng)講壇”。給孩子們一個(gè)展示、交流閱讀成果的平臺(tái)，或講故事，或談讀書(shū)心得，或朗誦美文，或表演，或畫(huà)畫(huà)……

3）閱讀比賽。我們還可以舉行“朗讀比賽”、“講故事比賽”、“辯論賽”、“詞語(yǔ)接龍大賽”等等有益的活動(dòng)，讓孩子在比賽的過(guò)程中獲得思想碰撞，理解到更多的知識(shí)。孩子們的爭(zhēng)勝心可是很強(qiáng)烈的哦。

6.巧設(shè)讀書(shū)作業(yè)，激發(fā)孩子興趣

老師制作作業(yè)條，每個(gè)紙條上的內(nèi)容可以不同，比如 “在樹(shù)蔭下讀詩(shī)集”、“給奶奶讀書(shū)”、“參觀好朋友家的家庭圖書(shū)館”、“寫(xiě)上5本自己喜歡的書(shū)籍”、“給自己最喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信”等等?？吹竭@些特色作業(yè)，孩子會(huì)很樂(lè)意來(lái)完成。如果再加上“寫(xiě)出父母需要讀的書(shū)目”等類(lèi)似作業(yè)內(nèi)容的話(huà)，會(huì)有更好的效果，因?yàn)槠綍r(shí)不讀書(shū)的父母也會(huì)因此抓緊時(shí)間讀書(shū)，這樣更易營(yíng)造孩子良好的家庭閱讀氛圍。

溫馨提示：孩子們喜歡的讀書(shū)作業(yè)

給媽媽或奶奶讀書(shū)；

站在書(shū)店中讀書(shū)并從書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)回家；

去朋友家一起看書(shū)一起玩；

寫(xiě)出父母所讀書(shū)籍的目錄；

制作精美書(shū)簽。

7.定期開(kāi)展家校讀書(shū)交流活動(dòng)

這項(xiàng)活動(dòng)可以作為一個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì)來(lái)進(jìn)行，包括以下內(nèi)容：

1）向家長(zhǎng)展示學(xué)生閱讀成果。如讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流卡、活動(dòng)表現(xiàn)等；

2）推薦書(shū)目。老師可以通過(guò)推薦書(shū)目與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子的家庭閱讀情況，并對(duì)親子閱讀進(jìn)行指導(dǎo)（指導(dǎo)應(yīng)具體），當(dāng)然如果家長(zhǎng)有什么好的閱讀資源也可以和大家分享；

3）家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)閱讀提出建議。家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)校的閱讀活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，有問(wèn)題指出大家討論解決，有好的方法貢獻(xiàn)出來(lái)大家一起分享。

4）閱讀講座等。如果條件允許，請(qǐng)一些專(zhuān)家、名師來(lái)對(duì)班級(jí)、家庭的閱讀活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，是最好不過(guò)了。

適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，也是十分必要的，可以維持孩子們的閱讀積極性。比如，定期評(píng)選“閱讀小天使”或“狀元文”，對(duì)優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)“小紅花”或“星星”，累計(jì)積分等，都是不錯(cuò)的方式。

另外，如果有條件的話(huà)，將孩子們的作品輯錄成書(shū)，恐怕是對(duì)孩子們最好的鼓勵(lì)了，可以激發(fā)孩子們的閱讀積極性哦。

8.名著閱讀活動(dòng)方案（適合小學(xué)高年級(jí)）

準(zhǔn)備：各組推選出組長(zhǎng)，確定組名（如星河隊(duì)、追夢(mèng)隊(duì)，選擇孩子喜歡的名字），嚴(yán)格挑選組員，一般沒(méi)讀過(guò)所負(fù)責(zé)書(shū)籍的人不予接納，如有例外，該同學(xué)應(yīng)迅速完成本書(shū)的閱讀。

各組將本組組名、負(fù)責(zé)書(shū)籍名、組長(zhǎng)、組員等情況匯報(bào)到科代表處。

注意：在活動(dòng)期間，凡是有組員不按時(shí)認(rèn)真完成所分配的正當(dāng)任務(wù)，經(jīng)組內(nèi)表決通過(guò)后，隨時(shí)可將其除名。

第一階段：撰寫(xiě)名著知識(shí)梳理報(bào)告階段（兩周時(shí)間）

組長(zhǎng)根據(jù)組員情況分配好各自的工作。

名著知識(shí)梳理報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.作家情況：筆名、原名、稱(chēng)號(hào)、朝代、國(guó)別等。

2.作品簡(jiǎn)介：性質(zhì)地位、主題、內(nèi)容簡(jiǎn)介（500-800字）。

3.人物形象：主要人物的主要活動(dòng)和性格歸納。

4.作品相關(guān)：詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等。

5.其它：如中考名著閱讀題精選等。

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總成文，打印手寫(xiě)稿均可。

第二階段：舉行名著人物見(jiàn)面會(huì)階段（三周時(shí)間）

準(zhǔn)備：小組討論確定組員每人另外閱讀至少一本名著。

舉行：本階段第三周的某一天，各組派兩到三人扮演所研究名著的主角，不能報(bào)名字，只能用動(dòng)作、道具、語(yǔ)言表現(xiàn)，時(shí)間一分鐘，其他組競(jìng)猜，表演和猜中的組各自得分。

第三階段：舉行名著人物人才招聘會(huì)階段

名著人物原型已死，但因大家的閱讀，其靈魂不滅。假設(shè)他們也想來(lái)現(xiàn)在的人才市場(chǎng)應(yīng)聘，他們各自理想的職業(yè)是什么，他們有什么優(yōu)勢(shì)獲得這一職位？

各組事先寫(xiě)好三分鐘的應(yīng)聘自我介紹，派一人扮演他去應(yīng)聘，自我介紹后，還要接受評(píng)委的一個(gè)提問(wèn)。根據(jù)自我介紹的水平和應(yīng)答的反應(yīng)，評(píng)委進(jìn)行打分。

學(xué)校的閱讀活動(dòng)怎么開(kāi)展

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課內(nèi)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主陣地，但僅僅這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須與一定的課外閱讀相結(jié)合。課外閱讀活動(dòng)是指學(xué)生盡量利用非語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的教材內(nèi)容以外的閱讀活動(dòng)。開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，從小在他們心靈上播下善良、正直的種子；開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)也有利于學(xué)生鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑；開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，產(chǎn)生課外閱讀的興趣，從而改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的不良狀況。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景可以引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫(xiě)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！睘榇宋疑畋碣澩?，并對(duì)身邊農(nóng)村小學(xué)如何有效開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)作了如下一些探究。

一、農(nóng)村小學(xué)課外閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀

家長(zhǎng)的知識(shí)水平，經(jīng)濟(jì)能力往往決定著對(duì)子女的教育方式與方法，利用多次的家訪我了解到農(nóng)村的學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè)觀。

1、農(nóng)村學(xué)生缺乏讀課外書(shū)的意識(shí)

農(nóng)村學(xué)生對(duì)課外書(shū)的占有極少，學(xué)生中非常渴望閱讀和渴望閱讀課外書(shū)的同學(xué)一般只占三分之一或稍多一點(diǎn)。除少部分學(xué)生特別是教師子女有良好的讀書(shū)習(xí)慣外，許多學(xué)生完全沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)與習(xí)慣。他們中多數(shù)學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍時(shí)囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀。更有學(xué)生拿到手的書(shū)翻動(dòng)幾頁(yè)就隨手放下，而原因往往是看不懂，沒(méi)興趣。

2、家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣

在農(nóng)村，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家庭中，由于家長(zhǎng)受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。即使有家長(zhǎng)重視課外讀物，課外閱讀涉及的范圍較小也會(huì)變得很?。涸诩议L(zhǎng)和小學(xué)生的頭腦中，一聽(tīng)說(shuō)要買(mǎi)課外書(shū)，80%的家長(zhǎng)給子女買(mǎi)的是優(yōu)秀作文籍，形成了優(yōu)秀作文等于課外書(shū)籍這樣一種狹隘的概念。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說(shuō)、科幻讀物。長(zhǎng)期以往，學(xué)生漸漸對(duì)閱讀失去了興趣。而全班只有極少數(shù)教師子女有良好的閱讀課外書(shū)的良好習(xí)慣，他們的閱讀能力與運(yùn)用語(yǔ)言的能力均比其他學(xué)生出色許多。

3、教師難以打破圍著教科書(shū)轉(zhuǎn)的模式

升學(xué)壓力以及學(xué)校評(píng)價(jià)等其他方面的原因，教師沒(méi)有起到很好的推動(dòng)作用。他們中許多人怕看課外書(shū)影響到課文的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，很少鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的時(shí)間看一切有益的書(shū)籍，而有的教師即使有這方面的意識(shí)卻抽不出時(shí)間去這樣做，他們被批改作業(yè)，備課，寫(xiě)教案占去了大部分時(shí)間。這樣的現(xiàn)實(shí)直接導(dǎo)致了語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀脫節(jié)，造成課堂所學(xué)的方法無(wú)用武之處。反之，也影響語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生思路狹窄，難以有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的內(nèi)容。所以很少有人能放開(kāi)手腳去做為了學(xué)生終身有益的課外閱讀活動(dòng)，這樣的氛圍如果能得到撥亂反正有待于教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)這方面作出適當(dāng)?shù)目紤]才會(huì)從根本上得到改變。

4、學(xué)校圖書(shū)館的作用沒(méi)有完全發(fā)揮

學(xué)校力圖書(shū)館中的許多圖書(shū)外借時(shí)由于登記工作較繁，學(xué)校人手不夠，學(xué)生無(wú)法享受隨時(shí)隨地借閱課外書(shū)的可能，最終導(dǎo)至借閱的量無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀的需求。而且很多圖書(shū)或者由于把關(guān)不嚴(yán)，不適合學(xué)生閱讀；或者由于學(xué)生選擇能力夠，在短時(shí)間內(nèi)找不到想讀的書(shū)而使借閱活動(dòng)降為借閱的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了閱讀的速度。另外一方面由于圖書(shū)添置的周期較長(zhǎng)，學(xué)生想看的書(shū)往往進(jìn)不了圖書(shū)館，學(xué)生不愿意去學(xué)校的圖書(shū)室借閱圖書(shū)。但仍不可忽視學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)對(duì)學(xué)生課外閱讀的益處，特別是如果學(xué)校能拿出一部分資金解決圖書(shū)更新?lián)Q代的問(wèn)題，將會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀起到舉足輕重的作用。

5、學(xué)生沒(méi)有自由讀書(shū)的空間

與城區(qū)有大大小小的圖書(shū)館相比，農(nóng)村小學(xué)生附近的環(huán)境差了許多，常常是附近幾公里沒(méi)有一家和書(shū)相關(guān)的場(chǎng)所。這種環(huán)境決定了除非學(xué)校與家庭提供必要的課外圖書(shū)外，學(xué)生再也不可以找到補(bǔ)充課外讀物的地方。

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