本篇文章信途科技給大家談?wù)勛鳂I(yè)設(shè)計(jì)推廣方案，以及作業(yè)設(shè)計(jì)怎么做對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站。

如何按新課標(biāo)精神和學(xué)生的認(rèn)知能力設(shè)計(jì)作業(yè)

一、 ? 課題提出的背景

有效教學(xué)的理念已滲透到了語文教學(xué)的各個(gè)層面，當(dāng)然也滲透到了語文作業(yè)的設(shè)計(jì)之中。語文課外作業(yè)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要手段；也是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。課外作業(yè)的有效設(shè)計(jì)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。如何使小學(xué)語文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)際有效，是有效教學(xué)管理理念下教師所應(yīng)該共同思考的問題。

分析一：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為小學(xué)語文教學(xué)的整體深化指明了方向，也引領(lǐng)和提升了語文作業(yè)設(shè)計(jì)理念。近年來，全國各地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究非常重視。但綜觀目前作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀：傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的種種缺陷仍然有目共睹。為此，本課題組通過對(duì)大量課堂內(nèi)外的作業(yè)進(jìn)行調(diào)查、反思、分析歸類和思考，發(fā)現(xiàn)了以下幾種常見的弊端。

作業(yè)設(shè)計(jì)

現(xiàn) ? ? 狀 ? ?弊 ? ?端

形式上

1．單一性，為應(yīng)付考試而訓(xùn)練

2．要求單獨(dú)完成，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，缺少合作性

3．作業(yè)由教師或教材提供，缺乏自主性

內(nèi)容上

大量的重復(fù)機(jī)械性練習(xí)占據(jù)主導(dǎo)

方式上

1．排斥學(xué)科以外的作業(yè)，人為的造成學(xué)科間的隔閡

2．面對(duì)不同學(xué)生實(shí)行無差異的作業(yè)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)上

1．作業(yè)評(píng)價(jià)片面性、單調(diào)化

2．作業(yè)評(píng)語刻板教條化

目標(biāo)上

注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練忽略了過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

綜上所述：雖然，傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能方面有一定的優(yōu)勢(shì)。但它對(duì)學(xué)生今后的成長卻極為不利的，如果不加以改變必將使作業(yè)陷入機(jī)械重復(fù)的誤區(qū)。學(xué)生終日陷于“題?！爸校嗖豢把?，身心的發(fā)展也必將因此受到抑制。

分析二：教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的困惑　

為系統(tǒng)了解教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的了解，本課題組擬定了以下幾個(gè)問題，并將結(jié)果加以歸納，反饋如下：

教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

人數(shù)比例

是

不是

你布置作業(yè)是隨手拈來的嗎？

45%

55%

2．你在一節(jié)課里是否認(rèn)真地設(shè)計(jì)過學(xué)生的作業(yè)？

68%

32

3．改作業(yè)是否占據(jù)了你很多的課余時(shí)間？

88.3%

11.7%

4.你是否會(huì)讓學(xué)生自己布置作業(yè)？

24%

76%

5.你對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)滿意嗎？

36.4%

63.6%

6.你常對(duì)自己布置的作業(yè)進(jìn)行反思嗎？

33%

67%

通過對(duì)教師的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：許多教師都意識(shí)到作業(yè)是課程改革的重要載體。但在具體的操作過程中仍存在著不少弊端。有心致力于作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的教師反應(yīng)：1.批改新課程下的作業(yè)加大了他們的批改難度：此類作業(yè)對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、思辮能力以及新視點(diǎn)的把握等具有很大的挑戰(zhàn)。 2.部分教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，不管面對(duì)學(xué)生的層次如何一刀切的實(shí)行只有部分優(yōu)等生能掌握的作業(yè)，卻忽略了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，刻意拔高作業(yè)難度。3.批改作業(yè)所需的大量時(shí)間造成教師無法深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

分析三：學(xué)生對(duì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的渴望

我們課題組擬定了一份學(xué)生作業(yè)調(diào)查表（詳見附頁）對(duì)全校11個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)并不是一件愉快的事，作業(yè)形式單一、沒有選擇的自由，成了壓抑學(xué)生成長的工具。他們渴望作業(yè)形式的多樣化和作業(yè)內(nèi)容的開放性，渴望在作業(yè)中放飛自己的理想。另外學(xué)生在完成作業(yè)過程中缺少必要的自覺性再加上教師對(duì)作業(yè)又缺少必要的指導(dǎo)，使得作業(yè)的有效設(shè)計(jì)在很大程度上流于一種形式。

總之在實(shí)踐中，仍然出現(xiàn)大部分教師對(duì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的片面理解和低效操作，對(duì)學(xué)生缺少必要的指導(dǎo)。本課題在分析這些低效作業(yè)形成原因的基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行研究和驗(yàn)證。從語文作業(yè)有效性設(shè)計(jì)的角度摸索出可推廣的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)策。

二、課題研究的理論依據(jù)

(一)多元智能理論

美國著名的心理學(xué)家加德納的多元智能理論的廣闊性和開放性對(duì)于我們正確、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生具有借鑒價(jià)值。多元智能理論對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的啟示:(1)作業(yè)設(shè)計(jì)的尺度應(yīng)該是多元的。(2)作業(yè)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展而提供契機(jī)。(3)作業(yè)設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域。(4)通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)他們的智力潛能。(5)作業(yè)成為學(xué)生成長的人生履歷。

（二）元認(rèn)知理論：

以培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的自我管理能力為目的的作業(yè)能夠促進(jìn)學(xué)生元認(rèn)知能力的提高。元認(rèn)知能力的核心就是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我管理、調(diào)節(jié)和監(jiān)控能力。由此得到的啟示是：有些作業(yè)應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力；有些作業(yè)則可以考慮家長的參與和同學(xué)的合作，這樣有助于學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系。

三、課題研究的目標(biāo)

（一）通過研究，突出實(shí)效性，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)與出發(fā)點(diǎn)：提高實(shí)效。

（二）通過研究，突出創(chuàng)新性，探索作業(yè)改革的形式、內(nèi)容、要求及多元化評(píng)價(jià)方法。

（三）通過研究，激發(fā)學(xué)生的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓作業(yè)不僅有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且能使學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能使學(xué)生得到明顯的提高，促進(jìn)學(xué)生和諧全面的發(fā)展。

四、課題研究的主要內(nèi)容

（一）對(duì)現(xiàn)行語文作業(yè)中存在的問題進(jìn)行調(diào)研分析，為后繼研究提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）全面優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，探索出行之有效的作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)律。

（三）探索作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、興趣性、層次性、創(chuàng)新性，為提高我校語文教學(xué)探索一條有效的途徑。

（四）研究作業(yè)的評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在需要，發(fā)揮其積極主動(dòng)性，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、課題研究的方法

（一）問卷調(diào)查法：根據(jù)本課題研究目的，對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，要求他們對(duì)新涉及的問題作出書面回答，然后對(duì)回答結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析，從中得出必要的結(jié)論和結(jié)果。

（二）行動(dòng)研究法：在語文作業(yè)設(shè)計(jì)中，不斷進(jìn)行新的作業(yè)設(shè)計(jì)形式的嘗試，探索出既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，又能減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效作業(yè)設(shè)計(jì)方案。

（三）個(gè)案研究法：通過個(gè)別案例或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行深入探討與研究，找出問題，揭示存在問題。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷驗(yàn)證，不斷修改，最終形成成果。

（五）文獻(xiàn)資料法：搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。

六、課題研究的步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2011年10月——2011年10月）

1.根據(jù)實(shí)際，確定研究內(nèi)容，成立課題組，明確人員分工。

2.調(diào)查了解有關(guān)于學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)狀。

3.搜集資料，制定課題研究方案，完成申報(bào)工作。

（二）實(shí)施階段（2011年11月——2012年9月）

1.制定具體的、可行的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開始實(shí)施。

2.每月定期召開課題研討活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整研究方案，初步形成作業(yè)設(shè)計(jì)方案。

3.完善實(shí)驗(yàn)的模式，提高實(shí)驗(yàn)的效果，逐步形成行之有效的模式。

4.將實(shí)驗(yàn)中獲得的新思想、新方法大面積推廣，付諸于教育實(shí)踐。

5.收集有關(guān)數(shù)據(jù)與資料，積極撰寫階段性研究成果。

（三）總結(jié)階段（2012年10月----2012年11月）

1.總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)中形成的大量第一手資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析整理。

2.探求教學(xué)運(yùn)作的機(jī)理，形成對(duì)語文作業(yè)有效設(shè)計(jì)較為深刻的認(rèn)識(shí)。

3.撰寫結(jié)題報(bào)告，匯編研究經(jīng)驗(yàn)論文、收集學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果資料等。

設(shè)計(jì)一個(gè)典型的產(chǎn)品傳播或推廣方案，至少要考慮哪些問題？

1\產(chǎn)品的市場(chǎng)目標(biāo)是什么?

2\產(chǎn)品的市場(chǎng)對(duì)象偏好或需求是什么?

3\產(chǎn)品的特點(diǎn)是什么?

4\同類產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭情況如何？他們常采用何種產(chǎn)品傳播和推廣方案？優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較

5\根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)、產(chǎn)品對(duì)象需求、現(xiàn)有的產(chǎn)品傳播方案進(jìn)行綜合考慮

6\選擇一種或若干種可行的傳播推廣方案，它們執(zhí)行的流程步驟、理論依據(jù)、工具方法、方案執(zhí)行內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、人員組織等。（詳細(xì)描寫）

7\提出方案將分幾個(gè)階段進(jìn)行，可能產(chǎn)生的預(yù)期效果。（描繪美好的大餅）

8\總結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)的步驟

因?yàn)楫?dāng)今大多數(shù)生產(chǎn)系統(tǒng)都是技術(shù)和人的復(fù)雜組合體，是既涉及到技術(shù)又涉及到人的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)。所以作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是雙重的。

首先，作業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)性目標(biāo)是高生產(chǎn)率，即運(yùn)用勞動(dòng)分工和專業(yè)化等技術(shù)手段，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，以達(dá)到勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高的目的。

其次，作業(yè)設(shè)計(jì)的社會(huì)性目標(biāo)為工作的高滿足度，即通過工作范圍擴(kuò)大和工作內(nèi)容豐富等手段，在一定程度上滿足勞動(dòng)者的情感、社交和自我發(fā)展的需要，以達(dá)到勞動(dòng)生產(chǎn)率、產(chǎn)品質(zhì)量水平、職工生活質(zhì)量提高的目的。

2內(nèi)容編輯

作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：作業(yè)內(nèi)容的確定、作業(yè)方法的確定以及工作地和工作環(huán)境的設(shè)計(jì)等。作業(yè)設(shè)計(jì)既要服從于所選定的目標(biāo)，還要受制于已完成的工藝設(shè)計(jì)、機(jī)器設(shè)計(jì)和設(shè)備布置等因素，另外還要考慮人的生理?xiàng)l件和心理特征。

作業(yè)內(nèi)容的確定，主要是指按專業(yè)化原則，將工藝流程中的全部活動(dòng)進(jìn)行合理地劃分和規(guī)定。

作業(yè)方法的確定，是指根據(jù)人的生理?xiàng)l件和心理特征，為完成規(guī)定的作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)或重新設(shè)計(jì)合理的操作或活動(dòng)的方法。

工作地設(shè)計(jì)，是指對(duì)完成指定作業(yè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)操作方法的工作場(chǎng)地進(jìn)行的布置設(shè)計(jì)，以使操作者有最佳的活動(dòng)空間。

工作環(huán)境設(shè)計(jì)，是指對(duì)完成指定作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行操作活動(dòng)的工作環(huán)境進(jìn)行的設(shè)計(jì)，以使操作者有適宜的照明、色彩、溫度、濕度、通風(fēng)，最少的噪音、振動(dòng)、有害污染等良好的工作條件。

通常情況下，作業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是作業(yè)內(nèi)容的確定和作業(yè)方法的確定兩項(xiàng)。

3步驟編輯

作業(yè)設(shè)計(jì)可能是首次設(shè)計(jì)，也可能是重新設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)過程一般包括：選擇具體項(xiàng)目、確定具體目標(biāo)、選擇具體作業(yè)、記錄現(xiàn)狀、分析事實(shí)、制定改進(jìn)方案、實(shí)施新的方案七個(gè)步驟。

(1)選擇具體項(xiàng)目。

作業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目主要集中子工藝流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)、帶有普遍性問題的環(huán)節(jié)、易實(shí)施且易見效的環(huán)節(jié)等。在選擇具體項(xiàng)目時(shí)，可以從三個(gè)方面考慮：

經(jīng)濟(jì)因素，即要選有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的項(xiàng)目，如利潤較高的產(chǎn)品項(xiàng)目，生產(chǎn)的瓶頸環(huán)節(jié)，質(zhì)量最低或不穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，較為廣泛進(jìn)行或重復(fù)性較大的作業(yè)，所需投資適宜的作業(yè)等；

技術(shù)因素，即選擇技術(shù)上可行的項(xiàng)目；

人的因素，即選擇那些能夠予以良好配合或合作的單位或個(gè)人，以便獲得可行的和成功的設(shè)計(jì)，且便于總結(jié)和推廣。

(2)確定具體目標(biāo)。

如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)效果

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐 從1997年秋開始，我校開展了小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的研究與探索，目的是以此為突破口，調(diào)動(dòng)全體教師的科研意識(shí)，樹立“科研先行，向教育科研要質(zhì)量”的觀念，使教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，把優(yōu)化課堂教學(xué)落到實(shí)處，推動(dòng)素質(zhì)教育的深化。練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過一定數(shù)量的練習(xí)，可以使學(xué)生牢固掌握大鋼教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，形成熟練的技能、技巧。通過練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發(fā)展。通過練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的能力，評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平。那么，如何恰如其分地設(shè)計(jì)好每節(jié)新授課的練習(xí)呢？首先是以教學(xué)大綱為準(zhǔn)則，深入領(lǐng)會(huì)大綱的精神。其次認(rèn)真鉆研教材，把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)．挖掘教材的智力因素。這是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。我們要求參與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的教師要把握大綱的尺度，從素質(zhì)教育的高度來研究、設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。規(guī)定練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，要有針對(duì)性。練習(xí)的數(shù)量適當(dāng)，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次有坡度、難易結(jié)合，要有一定數(shù)量的基本練習(xí)和稍有變化的練習(xí)，也要有一些綜合性和富有思考性的練習(xí)題，但不能過于繁難。盡量設(shè)計(jì)出符合素質(zhì)教育、具有實(shí)用價(jià)值的練習(xí)，使學(xué)生德、智、體全面得到發(fā)展。新授課的練習(xí)月的在于掌握知識(shí)，我們按學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的反饋幾方面進(jìn)行了練習(xí)設(shè)計(jì)。一、按學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)練習(xí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過也需要有學(xué)習(xí)新知識(shí)前的準(zhǔn)備性練習(xí)、獲取新知識(shí)的形成練習(xí)和鞏固新知識(shí)的練習(xí)。 l．準(zhǔn)備性練習(xí)。為了縮短新舊知識(shí)之間的距離，促進(jìn)知識(shí)的遷移，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，應(yīng)根據(jù)新學(xué)知識(shí)所必要的基礎(chǔ)以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)新課前的準(zhǔn)備性練習(xí)。在學(xué)習(xí)“能被3整除數(shù)的特征”時(shí)，為了排除學(xué)生根據(jù)個(gè)位上的特征來判斷一個(gè)數(shù)能不能被2、5整除的干擾，在學(xué)習(xí)前設(shè)計(jì)如下練習(xí)。下列哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除？ 13、36、16、93、42、29、24、39 使學(xué)生看到，個(gè)位上是3、6、9的數(shù)不一定能被3整除，個(gè)位上不是3、6、9的數(shù)也不一定不能被3整除，從而為學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)前的良好準(zhǔn)備，把學(xué)生引入最佳的認(rèn)知狀態(tài)，再稍加點(diǎn)撥、誘發(fā)，便會(huì)水到渠成了。 2．形成性練習(xí)。為了促使新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中已有前觀念，建立非人為和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的形成練習(xí)。如：學(xué)習(xí)長方形面積計(jì)算時(shí)，根據(jù)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)面積、面積單位和長方形的面積；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)用具體感知，經(jīng)概括表象，到規(guī)則抽象。下面的練習(xí)設(shè)計(jì)可看到學(xué)生的知識(shí)是怎樣在有意義的學(xué)習(xí)材料的操作和練習(xí)過程形成的。（1）具體感知（學(xué)生動(dòng)手操作）。 ①用1平方厘米的正方形測(cè)量一個(gè)長3厘米，寬2厘米的長方形面積。 ②用12個(gè)（或8個(gè)）1平方厘米的正方形紙片，擺成一個(gè)長方形，說出它的長、寬和面積各是多少？（2）概括表象。 ①口答：一個(gè)長方形長里正好擺5個(gè)1平方厘米，寬里正好擺3個(gè)1平方厘米，這個(gè)長方形的長、寬和面積各是多少？ ②再現(xiàn)在現(xiàn)平面圖形要求學(xué)生說出下圖的面積各是多少？(每旦長測(cè)短爻的詫痊超花個(gè)方格表示1平方厘米） （3）規(guī)則抽象。在上述的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生通過測(cè)量，說出兩個(gè)長方形的面積。并說出測(cè)量的方法,從而抽象概括出長方形面積計(jì)算公式。 3．鞏固性練習(xí)。為了及時(shí)有效的鞏固所學(xué)新知識(shí)，應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的單項(xiàng)練習(xí)。例如，學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，可以針對(duì)其重難點(diǎn)設(shè)計(jì)下面題目。（1）說出下列各算式來有幾位小數(shù)？ 4×0.3（ ） 6.5×0.03（ ） 43.3×4.l（ ）（2）在下面算式的積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 12.6×2.3＝2898 1.26×2.3＝2898 1.26×0.23＝2898 （3）l.21×26＝（ ） 0.121×2.6＝（ ） 12.1×2.6＝（ ）在局部的專項(xiàng)練習(xí)或獨(dú)立的模仿練習(xí)基礎(chǔ)上，再根據(jù)新知識(shí)的特點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行一些變式練習(xí)和對(duì)比練習(xí)。二、按學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型不同，練習(xí)設(shè)計(jì)有其不同的要求。概念學(xué)習(xí)的練習(xí)應(yīng)著眼于弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握概念的本質(zhì)屬性；法則學(xué)習(xí)的練習(xí)應(yīng)著眼于理解法則、掌握操作的過程；應(yīng)用題的練習(xí)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維品質(zhì)。由于篇幅關(guān)系，現(xiàn)在只講應(yīng)用題的練習(xí)。一方面要有利于學(xué)生掌握正確的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性。例如：在學(xué)習(xí)“玩具廠計(jì)劃生產(chǎn)1000件玩具，已經(jīng)生產(chǎn)了4天，每天生產(chǎn)210件，還要生產(chǎn)多少件才能完成計(jì)劃？”這道應(yīng)用題時(shí)，除了模仿練習(xí)外，還可以設(shè)計(jì)這樣的題目：自行車廠要裝配6OO輛自行車，已經(jīng)裝配了9天，平均每天裝配72輛，自行車廠完成裝配情況如何？使學(xué)生懂得要判斷裝配情況如何，就要用實(shí)際的裝配產(chǎn)量與計(jì)劃裝配的產(chǎn)量進(jìn)行比較。實(shí)際產(chǎn)量－計(jì)劃產(chǎn)量＝超過產(chǎn)量計(jì)劃產(chǎn)量－實(shí)際產(chǎn)量＝還要生產(chǎn)的數(shù)量從而使學(xué)生掌握解題的正確思考方法。另一方面要防止解題方法模式化，防止思維定勢(shì)。如為糾正學(xué)生在解答應(yīng)用題中“見多就加”“見少就減”的傾向?？梢栽O(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：小華有9張郵票，比小強(qiáng)多3張，小強(qiáng)有多少張郵票？小華有9張郵票，比小強(qiáng)少3張，小強(qiáng)有多少張郵票？從而使學(xué)生懂得審題的重要性，改變學(xué)生育目機(jī)械模仿的不良習(xí)慣。三、按學(xué)習(xí)的反使設(shè)計(jì)練習(xí)新授課要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生的各種問題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行有效地調(diào)控，以提高學(xué)習(xí)的效率。 l．對(duì)比練習(xí)對(duì)表面相似的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，容易彼此混淆，如帶分?jǐn)?shù)的加減法和帶分?jǐn)?shù)的乘法；求一倍數(shù)與求幾倍數(shù)的應(yīng)用題等，要通過題目對(duì)比練習(xí)，培養(yǎng)分化的能力。 2．判斷練習(xí)對(duì)學(xué)生認(rèn)知過程中的心理因素所產(chǎn)生的錯(cuò)誤，可以通過辯錯(cuò)、改錯(cuò)的練習(xí)，使學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)。例如：學(xué)習(xí)平均數(shù)問題后，設(shè)計(jì)這樣的選擇題：某工人一、二月份生產(chǎn)零件350個(gè)，三月份生產(chǎn)210個(gè)零件，四月份生產(chǎn)220個(gè)零件。平均每月生產(chǎn)多少個(gè)零件？（1）（350－210＋220）÷3 （2）（350×2＋210＋220）÷4 （3）（350＋210＋220）÷4 從辨錯(cuò)、改錯(cuò)中，使學(xué)生懂得求平均數(shù)問題的關(guān)鍵。以上我們按學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)反饋簡述了我們?cè)谛率谡n練習(xí)設(shè)計(jì)的一些做法，在實(shí)際的設(shè)中應(yīng)是整體性的統(tǒng)一研究和考慮，以求最佳的效果。由于數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中占有重要的位置，因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與研究顯得尤為重要。特別在注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的今天。如何設(shè)計(jì)具有開放性、探索性、實(shí)踐性的數(shù)學(xué)問題，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，顯得更加十分迫切和必要。這就需要我們廣大教師在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)這方面下功夫，努力鉆研、堅(jiān)持探索，從而更好地把素質(zhì)教育落或?qū)嵦帯?/p>

產(chǎn)品推廣方案設(shè)計(jì)怎么寫？

一份完整較的營銷策劃書的構(gòu)造分為三大部分：

產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況分析。

策劃書正文內(nèi)容。

效果預(yù)測(cè)即方案的可行性與操作性。

市場(chǎng)狀況分析

要了解整個(gè)市場(chǎng)規(guī)模的大小以及敵我對(duì)比的情況，市場(chǎng)狀況分析必須包含下列13項(xiàng)內(nèi)容：

整個(gè)產(chǎn)品在當(dāng)前市場(chǎng)的規(guī)模。

競爭品牌的銷售量與銷售額的比較分析。

競爭品牌市場(chǎng)占有率的比較分析。

消費(fèi)者群體的年齡、性別、職業(yè)、學(xué)歷、收入、家庭結(jié)構(gòu)之市場(chǎng)目標(biāo)分析。

各競爭品牌產(chǎn)品優(yōu)缺點(diǎn)的比較分析。

各競爭品牌市場(chǎng)區(qū)域與產(chǎn)品定位的比較分析。

各競爭品牌廣告費(fèi)用與廣告表現(xiàn)的比較分析。

各競爭品牌促銷活動(dòng)的比較分析。

各競爭品牌公關(guān)活動(dòng)的比較分析。

競爭品牌訂價(jià)策略的比較分析。

競爭品牌銷售渠道的比較分析。

公司近年產(chǎn)品的財(cái)務(wù)損益分析。

公司產(chǎn)品的優(yōu)劣與競爭品牌之間的優(yōu)劣對(duì)比分析。

2.策劃書正文

一般的營銷策劃書正文由七大項(xiàng)構(gòu)成，現(xiàn)簡單扼要說明。

（1）公司產(chǎn)品投入市場(chǎng)的政策

策劃者在擬定策劃案之前，必須與公司的最高領(lǐng)導(dǎo)層就公司未來的經(jīng)營方針與策略，做深入細(xì)致的溝通，以確定公司的主要方針政策。雙方要研討下面的細(xì)節(jié)。

確定目標(biāo)市場(chǎng)與產(chǎn)品定位。

銷售目標(biāo)是擴(kuò)大市場(chǎng)占有率還是追求利潤。

制定價(jià)格政策。

確定銷售方式。

廣告表現(xiàn)與廣告預(yù)算。

促銷活動(dòng)的重點(diǎn)與原則。

公關(guān)活動(dòng)的重點(diǎn)與原則。

（2）企業(yè)的產(chǎn)品銷售目標(biāo)

所謂銷售目標(biāo)，就是指公司的各種產(chǎn)品在一定期間內(nèi)（通常為一年）必須實(shí)現(xiàn)的營業(yè)目標(biāo)。

銷售目標(biāo)量化有下列優(yōu)點(diǎn)：

為檢驗(yàn)整個(gè)營銷策劃案的成敗提供依據(jù)。

為評(píng)估工作績效目標(biāo)提供依據(jù)。

為擬定下一次銷售目標(biāo)提供基礎(chǔ)。

（3）產(chǎn)品的推廣計(jì)劃

策劃者擬定推廣計(jì)劃的目的，就是要協(xié)助實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。推廣計(jì)劃包括目標(biāo)、策略、細(xì)部計(jì)劃等三大部分。

①目標(biāo)

策劃書必須明確地表示，為了實(shí)現(xiàn)整個(gè)營銷策劃案的銷售目標(biāo)，所希望達(dá)到的推廣活動(dòng)的目標(biāo)。一般可分為：長期，中期與短期計(jì)劃。

②策略

決定推廣計(jì)劃的目標(biāo)之后，接下來要擬定實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的策略。推廣計(jì)劃的策略包括廣告宣傳策略、分銷渠道運(yùn)用策略、促銷價(jià)格活動(dòng)策略、公關(guān)活動(dòng)策略等四大項(xiàng)。

廣告宣傳策略：針對(duì)產(chǎn)品定位與目標(biāo)消費(fèi)群，決定方針表現(xiàn)的主題，利用報(bào)紙、雜志、電視、廣播、傳單、戶外廣告等。要選擇何種媒體？各占多少比率？廣告的視聽率與接觸率有多少？使產(chǎn)品的特色與賣點(diǎn)深入人心。

分銷渠道策略：當(dāng)前的分銷渠道的種類很多，企業(yè)要根據(jù)需要和可能選擇適合自己的渠道進(jìn)行，一般可分為：經(jīng)銷商和終端兩大塊，另有中間代理商德等形式。在選擇中我們，遵循的主要原則是“有的放矢”，充分利用公司的有限的資源和力量。

促銷價(jià)格策略：促銷的對(duì)象，促銷活動(dòng)的種種方式，以及采取各種促銷活動(dòng)所希望達(dá)成的效果是什么。

公關(guān)活動(dòng)策略：公關(guān)的對(duì)象，公關(guān)活動(dòng)的種種方式，以及舉辦各種公關(guān)活動(dòng)所希望達(dá)到目的是什么。

③細(xì)部計(jì)劃

詳細(xì)說明實(shí)施每一種策略所進(jìn)行的細(xì)節(jié)。

廣告表現(xiàn)計(jì)劃：報(bào)紙與雜志廣告稿的設(shè)計(jì)（標(biāo)題、文字、圖案），電視廣告的創(chuàng)意腳本、廣播稿等。

媒體運(yùn)用計(jì)劃：選擇大眾化還是專業(yè)化的報(bào)紙與雜志，還有刊登日期與版面大小等；電視與廣播廣告選擇的節(jié)目時(shí)段與次數(shù)。另外，也要考慮CRP（總視聽率）與CPM（廣告信息傳達(dá)到每千人平均之成本）。

促銷活動(dòng)計(jì)劃：包括商品購買陳列、展覽、示范、抽獎(jiǎng)、贈(zèng)送樣品、品嘗會(huì)、折扣等。

公關(guān)活動(dòng)計(jì)劃：包括股東會(huì)、發(fā)布公司消息稿、公司內(nèi)部刊物、員工聯(lián)誼會(huì)、愛心活動(dòng)、同傳播媒體的聯(lián)系等。

（4）市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃

市場(chǎng)調(diào)查在營銷策劃案中是非常重要的內(nèi)容。因?yàn)閺氖袌?chǎng)調(diào)查所獲得的市場(chǎng)資料與情報(bào)，是擬定營銷策劃案的重要依據(jù)。此外，前述第一部分市場(chǎng)狀況分析中的12項(xiàng)資料，大都可通過市場(chǎng)調(diào)查獲得，由此也顯示出市場(chǎng)調(diào)查的重要。

然而，市場(chǎng)調(diào)查常被高層領(lǐng)導(dǎo)人與策劃書人員所忽視。許多企業(yè)每年投入大筆廣告費(fèi)，而不注意市場(chǎng)調(diào)查，這種錯(cuò)誤的觀念必須盡快轉(zhuǎn)變。

市場(chǎng)調(diào)查與推廣計(jì)劃一樣，也包含了目標(biāo)，策略以及細(xì)部計(jì)劃三大項(xiàng)。

（5）銷售管理計(jì)劃

假如把營銷策劃案看成是一種陸?？章?lián)合作戰(zhàn)的話，銷售目標(biāo)便是登陸的目的。市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃是負(fù)責(zé)提供情報(bào)，推廣計(jì)劃是?？哲娧谧o(hù)，而銷售管理計(jì)劃是陸軍行動(dòng)了，在情報(bào)的有效支援與強(qiáng)大海空軍的掩護(hù)下，仍須領(lǐng)先陸軍的攻城掠地，才能獲得決定性的勝利。因此，銷售管理計(jì)劃的重要性不言而喻。銷售管理計(jì)劃包括銷售主管和職員、銷售計(jì)劃、推銷員的挑選與訓(xùn)練、激勵(lì)推銷員、推銷員的薪酬制度（工資與獎(jiǎng)金）等。

（6）財(cái)務(wù)損益預(yù)估

任何營銷策劃案所希望實(shí)現(xiàn)的銷售目標(biāo)，實(shí)際上就是要實(shí)現(xiàn)利潤，而損益預(yù)估就是要在事前預(yù)估該產(chǎn)品的稅前利潤。只要把該產(chǎn)品的預(yù)期銷售總額減去銷售成本、營銷費(fèi)用（經(jīng)銷費(fèi)用加管理費(fèi)用）、推廣費(fèi)用后，即可獲得該產(chǎn)品的稅前利潤。

（7）方案的可行性與操作性分析。

這是對(duì)該方案的落實(shí)政策的進(jìn)一步過程，從某中意義上來說，他是計(jì)劃執(zhí)行的“前哨站”，一方面，對(duì)整個(gè)方案的可行性與操作性進(jìn)行必要的事前分析，另一方面，對(duì)事后的執(zhí)行進(jìn)行必要的監(jiān)督工作的鋪墊。這也決定方案最后是否通過的重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。 供參考。

為xxx書店有限公司設(shè)計(jì)一份網(wǎng)絡(luò)推廣方案怎么寫，作業(yè)來的

不知道你所說的書店的網(wǎng)絡(luò)推廣方案是要求什么樣式的，我這里可以給你傳遞一份企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)推廣方案，你可以做為參考使用。

大家來提提方案：科技創(chuàng)意作業(yè)（設(shè)計(jì)方案）

這是我自己寫出來的, 絕對(duì)夠創(chuàng)意, 我做過很多調(diào)查的. 摘自我自己的博客http://blog.sina.com.cn/0229emmaus, 請(qǐng)看:

這是我的一個(gè)創(chuàng)意, 我覺得這是可行的. 絕對(duì)是我原創(chuàng)的

21世紀(jì)應(yīng)該是太陽能的世紀(jì)

?在全球變暖和能源日益緊張和缺乏的情況下, 開發(fā)和應(yīng)用新型綠色能源變得越來越重要. 我在這個(gè)問題上有一個(gè)自己的看法, 在以下闡述.

我認(rèn)為在現(xiàn)行諸多綠色能源中, 太陽能是最具有潛力和應(yīng)用價(jià)值的.

在英國, 有家公司叫做 Solar Century. 他們認(rèn)為太陽能在這個(gè)世紀(jì)完全可以取代石油的地位. 所以叫做 solar century. 現(xiàn)在很多英國的 洋房都裝上了太陽能板, 政府有補(bǔ)貼, 這樣使用者的 電力可以自給自足, 有多余的還可以賣回給發(fā)電公司. 這樣省下來的電費(fèi)在20多年之后, 就可以回收當(dāng)初買太陽能板的錢. 這樣一來裝民用的太陽能系統(tǒng)就成了一種好的長期投資, 而且在現(xiàn)在這種時(shí)代可是頗為時(shí)尚的.

日本的發(fā)展向來看得很遠(yuǎn). 日本人在這方面也非常注重. 日本的汽車由于很早就在環(huán)保上狠下功夫, 于是對(duì)日本汽車在國外市場(chǎng)的熱賣很大. 日本就由政府提供補(bǔ)助大范圍地在國內(nèi)安裝民用太陽能發(fā)電系統(tǒng).

我認(rèn)為太陽能產(chǎn)生電能的作用和意義有點(diǎn)像植物的光合作用.

英國有個(gè)公司叫 solar century. 他們認(rèn)為21世紀(jì)是太陽能的世紀(jì). 他們最重要的是發(fā)展民用太陽能供電系統(tǒng). 據(jù)他們的網(wǎng)站上稱: 靠太陽能系統(tǒng)發(fā)的電完全可以使使用者自給自足, 還可能賣回給電力公司. 這樣一來太陽能就成了一種長遠(yuǎn)的投資. 我覺得中國最有可能實(shí)現(xiàn)太陽能大規(guī)模應(yīng)用的潛力. 因?yàn)楝F(xiàn)在太陽能最大的障礙就是價(jià)錢. 我們有個(gè)公司叫做尚德太陽能公司. 他們有國際級(jí)的質(zhì)量, 中國的便宜的價(jià)錢. 一旦有合適的政策, 中國可以建立最多的民用太陽能網(wǎng)絡(luò), 特別是在偏遠(yuǎn)的地區(qū). 丹麥就是很重視環(huán)保技術(shù)的國家, 他們靠風(fēng)力發(fā)電技術(shù)發(fā)了很多一筆財(cái), 因?yàn)樗麄冄芯康迷? 時(shí)機(jī)一到, 他們靠風(fēng)力發(fā)電技術(shù)增加了很多經(jīng)濟(jì)增長. 如今, 能源變得越來也緊張. 而中國又有這種潛力發(fā)展太陽能供電系統(tǒng), 為何不發(fā)展呢? 只要有合適的補(bǔ)貼政策, 中國的太陽能市場(chǎng)潛力無限........

c

技術(shù)工藝包在設(shè)計(jì)院推廣方案怎么寫

第一章 編制依據(jù)

工藝包組織設(shè)計(jì)規(guī)范（GB/T50502-2009）；

與本方案相關(guān)的其它規(guī)范；（與本方案相關(guān)的國標(biāo)、設(shè)計(jì)要求的地方性標(biāo)準(zhǔn)、圖集、工法等）

該工程設(shè)計(jì)施工圖及相關(guān)技術(shù)資料；

與本方案有關(guān)的法律、法規(guī)和文件。

第二章 工程概況

一、工程總概況

二、施工內(nèi)容設(shè)計(jì)概況和主要設(shè)計(jì)要求

引用設(shè)計(jì)總說明、設(shè)計(jì)分頁說明和措施表。（如內(nèi)容項(xiàng)目較多，

應(yīng)采用表格形式，避免顯得雜亂。）

三、施工范圍

本分部（分項(xiàng)）或?qū)ｍ?xiàng)工程的施工范圍。（根據(jù)施工合同和設(shè)計(jì)

圖紙）

作業(yè)設(shè)計(jì)推廣方案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)怎么做、作業(yè)設(shè)計(jì)推廣方案的信息別忘了在本站信途科技進(jìn)行查找。