信途科技今天給各位分享中職學(xué)校護(hù)照推廣方案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)中職學(xué)校護(hù)照推廣方案建議進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注和分享本站。

交換生護(hù)照需要學(xué)校提供什么材料

學(xué)校開(kāi)出的交換生證明，資金證明。

護(hù)照都是統(tǒng)一的，中華人民共和國(guó)護(hù)照，現(xiàn)在辦有效期都是10年。應(yīng)該是簽證，中國(guó)去其他國(guó)家都需要簽證，分為不同的簽證是貼在你護(hù)照上的。

關(guān)于在校學(xué)生辦理護(hù)照的問(wèn)題?。?！

你好，根據(jù)規(guī)定，辦理護(hù)照，必須要申請(qǐng)人本人到戶口所在地縣(區(qū))級(jí)以上的公安局入出境管理部門辦理，這是不能委托他人代辦的，也不能異地辦理的。

也就是說(shuō)，如果你的戶口遷到學(xué)校，要前往學(xué)校所在地的出入境管理部門辦理護(hù)照，而不是在老家的公安局出入境辦理。

一、需要攜帶以下資料：

1、身份證原件及復(fù)印件；（必須要學(xué)校的身份證）

2、戶口卡原件及復(fù)印件；（你可以要求學(xué)校提供戶口卡，需要戶口卡的首頁(yè)及你所在的那一頁(yè)資料，如果學(xué)校不能提供，可以要求學(xué)校開(kāi)具戶籍證明）

3、復(fù)印件為A4規(guī)格（身份證需要復(fù)印正反面，戶口卡需要復(fù)印首頁(yè)，和你所在的那頁(yè)）；

4、二寸正面免冠平面彩色近照，白色背景，著深色有領(lǐng)上衣，照片大小48X33mm頭部寬度21-24mm頭部長(zhǎng)度28-33mm（必須在公安局指定的照相館拍照，也可以在出入境拍照，一定記得拿照相回執(zhí)，建議在出入境拍照）；

5、由于你是在校學(xué)生，需要學(xué)校開(kāi)出意見(jiàn)書。

二、辦理費(fèi)用：

護(hù)照200元，拍照大概15元左右。

如果你選擇快遞服務(wù)，快遞費(fèi)用是在你收到護(hù)照時(shí)才付的，15元。

三、辦理時(shí)限：

15個(gè)工作日。

四、辦理程序：

1、申請(qǐng)人到受理窗口咨詢、領(lǐng)取并填寫《中國(guó)公民因私出國(guó)（境）申請(qǐng)表》，工作人員一次性告知許可條件、需提交的材料。

2、數(shù)碼照相：根據(jù)證件制作的要求，由申請(qǐng)人本人到受理機(jī)關(guān)或者公安局指定的數(shù)碼照相點(diǎn)拍照。

3、到受理窗口取號(hào)排隊(duì)。

4、申請(qǐng)人到受理窗口交驗(yàn)材料并領(lǐng)取《回執(zhí)單》。（可以選擇郵政快遞）

5、申請(qǐng)人到辦理窗口憑《回執(zhí)單》打印繳費(fèi)收據(jù)。

6、申請(qǐng)人憑繳費(fèi)收據(jù)到銀行繳費(fèi)。

7、申請(qǐng)人憑銀行收費(fèi)單據(jù)和《回執(zhí)單》到受理窗口領(lǐng)證。

注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)帶上黑色筆（不能帶鉛珠筆），因?yàn)槌鋈刖呈遣惶峁┕P的。

2、注意你的容貌，因?yàn)槟阋匠鋈刖撑恼铡?/p>

3、在填寫資料時(shí)，“前往國(guó)”那欄，可以隨便填寫一個(gè)國(guó)家的名字。

4、如果你不是國(guó)家公務(wù)員或金融機(jī)構(gòu)的工作人員，是不需要填寫工作單位那一欄的。

護(hù)照移民那么多，應(yīng)該如何選擇？加拿大大專留學(xué)升本科難嗎？

護(hù)照移民那么多，應(yīng)該如何選擇？加拿大大專留學(xué)升本科難嗎？馬耳他護(hù)照是全球限量版1800個(gè)名額的歐盟護(hù)照， 15萬(wàn)歐元國(guó)債加35萬(wàn)歐元以上房產(chǎn)（或租房1.6萬(wàn)歐元起共5年），一步到位拿歐盟護(hù)照，四代一起移民；免簽168個(gè)國(guó)家，美、英、澳、加、歐洲等國(guó)家居住生活。轉(zhuǎn)學(xué)分是指一所大學(xué)或?qū)W院完全認(rèn)可并給予在另一所院校所學(xué)課程的全部學(xué)分。學(xué)院提供的大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分課程可以全部轉(zhuǎn)到其它院校/大學(xué)本科去抵消想對(duì)應(yīng)的課程，升入大學(xué)后再修剩下的課程和學(xué)分，獲取本科學(xué)位。

學(xué)校集體戶口怎么辦理護(hù)照，已經(jīng)畢業(yè)好幾年了，戶口還掛在學(xué)校上

戶口本和本人身份證原件以及2寸彩色白底照片兩張，到戶口所在地的公安局出入境管理部門辦理就可以了。

如果是學(xué)校組織的交流活動(dòng)，那么護(hù)照是什么類型呢？該怎樣辦理呢？

護(hù)照是學(xué)生（個(gè)人因私）護(hù)照。

我想你問(wèn)的是簽證吧，拿應(yīng)該是旅游簽證，只能一次進(jìn)出的。

辦理方法你去使館主頁(yè)看，有一個(gè)表單，上面列了都要什么東西。下載簽證申請(qǐng)表，一般最后一頁(yè)也有這個(gè)表單。

主要就是 邀請(qǐng)函，擔(dān)保，各種身份證件的復(fù)印，翻譯和公正件。（光翻譯和公正就花不少錢了，都要去指定的勾結(jié)黑公司）

淺談中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施素質(zhì)教育的幾種嘗試

王智禮 內(nèi)容摘要 本文提出了中職校素質(zhì)教育的內(nèi)涵,實(shí)施素質(zhì)教育可以從“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)科和實(shí)踐教學(xué),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,采用多媒體教學(xué)手段,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)”等多方面著手,提出了個(gè)人見(jiàn)解。關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)校 嘗試 素質(zhì)教育 內(nèi)涵 多媒體 “素質(zhì)教育”是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育?！八刭|(zhì)教育”以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，以注重培養(yǎng)受教育者的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征?！八刭|(zhì)教育”要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為獲得終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造的能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。“素質(zhì)教育”是貫穿于幼教、普教、職成教、高教等各級(jí)各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各方面的教育，正在得到社會(huì)各界的關(guān)心、支持和重視。那么現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校中如何實(shí)施好素質(zhì)教育，使學(xué)校能培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的合格公民呢？以下談一下個(gè)人的一些膚淺認(rèn)識(shí)。一、中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的內(nèi)涵 眾所周知德國(guó)對(duì)職業(yè)教育是高度重視的，并取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，雙元制就是他們首創(chuàng)的。他們的前總理科爾曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵不是因?yàn)槁殬I(yè)教育培養(yǎng)了大批有技術(shù)的勞動(dòng)者，而是因?yàn)槁殬I(yè)教育培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的合格公民?！笨梢?jiàn)把職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位于具有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者是短視的，定位于培養(yǎng)大量高素質(zhì)的合格公民才是遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。 素質(zhì)教育就是全面提高與發(fā)展人的素質(zhì)的教育，是通過(guò)科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)揮人的天賦條件和各種素質(zhì)水平，使其得到全面、和諧發(fā)展的教育。素質(zhì)教育包括兩個(gè)方面：一方面，使人的天賦素質(zhì)在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)展和成熟的同時(shí)，對(duì)先天素質(zhì)上的某些缺陷或不具備的方面，通過(guò)教育和實(shí)踐獲得某種程度的補(bǔ)償。另一方面，更重要的是使人的后天素質(zhì)獲得充分的發(fā)展，以達(dá)到人的整體素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展。素質(zhì)教育包括身體素質(zhì)教育、思想品德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、技能素質(zhì)教育和社會(huì)素質(zhì)教育七個(gè)方面。二、中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和緊迫性 我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，綜合國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。二十一世紀(jì)，我國(guó)既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的國(guó)情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者這一艱巨的歷史重任，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要力量。必須充分認(rèn)識(shí)到中等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位和不可替代性，認(rèn)真抓好中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了很大成就。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才的需要，也滿足不了人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化職業(yè)教育需求。在教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)教育觀念和培養(yǎng)模式相對(duì)滯后，教學(xué)工作存在著片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對(duì)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，實(shí)踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問(wèn)題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。這些問(wèn)題制約了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)。因此，深化教育教學(xué)改革，大力提倡和實(shí)施素質(zhì)教育是中等職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)。 三、中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施素質(zhì)教育的幾種嘗試 素質(zhì)教育的內(nèi)涵很豐富，就其所需要的環(huán)境來(lái)講，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)所，即主體系統(tǒng)。就教育中的載體信息而言，是指具體的教育內(nèi)容和方式，即信息傳遞系統(tǒng)。這兩個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成了素質(zhì)教育的實(shí)施途徑。 (一)實(shí)施好素質(zhì)教育要學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合 三結(jié)合是指學(xué)校、家庭、社會(huì)各種力量的有機(jī)結(jié)合，以形成目標(biāo)一致的教育合力，發(fā)揮整體效益，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著定向制約的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙教師，他對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可低估的作用。只有當(dāng)學(xué)校教育和學(xué)生家庭、校外環(huán)境影響一致時(shí)，教育才有整體合力作用。這對(duì)提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)交往素質(zhì)有特別重要的意義，對(duì)提高其他方面的素質(zhì)也有潛移默化的深遠(yuǎn)影響。 1、建立“學(xué)校、家庭”教育網(wǎng)絡(luò)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長(zhǎng)們協(xié)商推薦一些懂得教育，熱心教育事業(yè)，具有一定的社會(huì)組織能力的家長(zhǎng)，組成學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)。該委員會(huì)參與學(xué)校的教育和管理，研究實(shí)施素質(zhì)教育的計(jì)劃、方案，幫助學(xué)校解決有關(guān)工作中所遇到的一些困難，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，召開(kāi)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)普及心理學(xué)與教育學(xué)方面的知識(shí)及開(kāi)展家庭教育咨詢等工作。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有步驟地使家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)研究家教方法，讓素質(zhì)教育在家庭中得以較好地落實(shí)。定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)建立學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)座談、答問(wèn)、交流介紹、講座等方式，起到雙向交流，獲取每一個(gè)學(xué)生的全面信息的作用。進(jìn)而協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的關(guān)系。 2、充分挖掘社會(huì)教育資源。 社會(huì)教育資源包含人才資源，自然、人文風(fēng)景資源，革命傳統(tǒng)教育資源，社會(huì)考察基地等諸方面內(nèi)容。讓青少年從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，從中培養(yǎng)愛(ài)美的情感。 (二)學(xué)科教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑 教授文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心，這是學(xué)校的職能所決定的。職業(yè)學(xué)校有其自身的特點(diǎn)，除開(kāi)設(shè)文化課外，還開(kāi)設(shè)種類繁多的專業(yè)課，如種植、機(jī)械、電子、旅游、財(cái)會(huì)、烹飪、文秘等。學(xué)科的設(shè)置有利于培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的人才，應(yīng)該成為開(kāi)展素質(zhì)教育的前沿陣地。 1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系。課程體系的設(shè)計(jì)直接影響學(xué)生發(fā)展的方向。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生良好的基礎(chǔ)素質(zhì)的形成與發(fā)展提供條件。課程是教育教學(xué)系統(tǒng)中的軟件，它不單單等于課表中列出的教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生的文明行為的養(yǎng)成、思想品德的提高、知識(shí)技能的增長(zhǎng)、身體素質(zhì)的改善等。而且不限于課內(nèi)，還有課外。課程包括必修、選修、課外實(shí)踐活動(dòng)三部分。 2、改革教學(xué)方法。教學(xué)方法大致可分為以下兩類：一類是側(cè)重學(xué)生非智力因素發(fā)展的教學(xué)方法。主要是愉快教育，和諧教育和成功教育。另一類是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主要是：第一，自學(xué)輔導(dǎo)法，異步教學(xué)法和問(wèn)題教學(xué)法。教師應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生之間的情感交流入手,選擇適合教師自身的教學(xué)方式。這就要求教師講課的過(guò)程中不要過(guò)于刻板,使學(xué)生將其視為”良師益友”減少學(xué)生對(duì)本課程的抵觸情緒充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)的、新穎的教學(xué)手段,如:一些多媒體課件、幻燈片、實(shí)物等來(lái)進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)進(jìn)行。素質(zhì)教育，就是要綜合地使用各種教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。 3、重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造熱情，磨礪創(chuàng)造意識(shí)，優(yōu)化創(chuàng)造品格。職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好的不同，成立各種興趣小組，開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在第二課堂中陶冶情操,獲取知識(shí)與技能,同時(shí)可以充分展示自己的才華,豐富他們的課余生活,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 (三)社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑 1、組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)參加為社會(huì)做貢獻(xiàn)的服務(wù)活動(dòng)，可使學(xué)生感受到奉獻(xiàn)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值只有在為他人的奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校可結(jié)合專業(yè)組織青少年學(xué)生利用課余時(shí)間或節(jié)假日，到周圍農(nóng)村和企事業(yè)單位進(jìn)行科技服務(wù)活動(dòng)。如組織種植專業(yè)學(xué)生指導(dǎo)農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，組織電子專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村去義務(wù)為農(nóng)民修理家用電器等。 2、帶領(lǐng)學(xué)生考察社會(huì)。職業(yè)學(xué)?？梢岳眉倨诔闪⒖萍枷牧顮I(yíng)，開(kāi)展生物和環(huán)境科學(xué)探索活動(dòng)；可以成立社會(huì)考察小組，如參觀名勝古跡、工廠、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、博物館等。開(kāi)展考察活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生探索自然奧秘的主動(dòng)性，培養(yǎng)高尚的審美情趣；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，組織紀(jì)律性以及吃苦耐勞、勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、大公無(wú)私的思想品質(zhì)；還可培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和組織能力，鍛煉學(xué)生的各種才能。 3、建立社會(huì)實(shí)踐基地。職業(yè)學(xué)校應(yīng)在社會(huì)的支持下，從本地區(qū)、本系統(tǒng)的實(shí)際出發(fā)，利用豐富的社會(huì)資源，建立學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各種基地。如建立德育基地、專業(yè)實(shí)習(xí)基地、校外科技活動(dòng)輔導(dǎo)站等。讓學(xué)生走出校門，深入基地，接觸社會(huì)，了解國(guó)情。學(xué)生在社會(huì)實(shí)際生活鍛煉中，提高社會(huì)意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的能力，為他們今后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。(四) 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力 基礎(chǔ)文化素質(zhì)、職業(yè)技能素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，這三個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱之為通向21世紀(jì)的三本護(hù)照。我認(rèn)為這是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)。 在第二屆國(guó)際技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)上，不少代表都強(qiáng)調(diào)“面向21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)成為改革教育與培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這種能力無(wú)論對(duì)工資就業(yè)者還是自主就業(yè)者都是很重要。”并指出“創(chuàng)業(yè)教育是涉及職業(yè)教育深刻改革的思想教育，是提高青年人全面素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式。”同時(shí)還建議“實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育要與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，與教學(xué)改革相結(jié)合?！边@些精神應(yīng)引起我們的高度重視，并應(yīng)采取切實(shí)措施強(qiáng)化這一重點(diǎn)素質(zhì)的培養(yǎng)。 中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。中等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。對(duì)于完成專業(yè)學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校要多渠道增加對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。要完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真安排，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格考核檢查，確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。職業(yè)學(xué)校要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，密切與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)。要認(rèn)真執(zhí)行教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方針，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)能力方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。要表彰和獎(jiǎng)勵(lì)具有創(chuàng)業(yè)精神和立業(yè)實(shí)績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生立業(yè)創(chuàng)業(yè)。 (五) 實(shí)施素質(zhì)教育必須充分利用好多媒體教學(xué)手段 多媒體技術(shù)是９０年代發(fā)展起來(lái)的一種新技術(shù)，在教育中采用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、課程體系及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育,對(duì)教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，在課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造出一種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的情景和氣氛，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，既增加學(xué)習(xí)興趣，又有助于理解和記憶，并且在培養(yǎng)智力和人們思想觀念及教育模式的革新等方面有巨大影響。職業(yè)學(xué)校必須充分利用好多媒體教學(xué)手段。 在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中必須注意，針對(duì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容，選擇多媒體要恰當(dāng)，教師對(duì)多媒體的性能、操作方法必須熟悉,運(yùn)用要適時(shí)、適量；要正確引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，思維。防止注重娛樂(lè)性的一面；觀察后，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的疑問(wèn)，提出問(wèn)題，最終讓學(xué)生找出正確答案。同時(shí)建立直觀形象和文字抽象之間的聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。是學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用控制下，讓學(xué)生愉學(xué)、樂(lè)學(xué)，積極參與，提高教學(xué)效率。(六) 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證 中共中央、國(guó)務(wù)院頌布的《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”。強(qiáng)調(diào)“要把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平做為培養(yǎng)和培訓(xùn)的重點(diǎn)”。在這方面要做的事情很多，當(dāng)前我認(rèn)為有兩件事應(yīng)該抓住做好：（1）要克服忙事務(wù)、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)切實(shí)組織所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和先進(jìn)的教育技術(shù)，幫助有的教師走出肓區(qū)和誤區(qū)，在這里可以采用個(gè)案的方法，剖析新、舊教育觀念在教育、教學(xué)實(shí)踐的表現(xiàn)，使轉(zhuǎn)變教育觀念的工作做到實(shí)處，收到成效。（2）要激勵(lì)教師改革教學(xué)方法，特別是由教師單向灌輸知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)做為衡量教學(xué)結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法一定要改變。要構(gòu)建利于學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育模式和全面評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的綜合體系。 中等職業(yè)學(xué)校的教師要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。要全面提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的水平，加強(qiáng)專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干教師，提高具有研究生學(xué)歷教師的比例，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到中等職業(yè)學(xué)校任教，加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。各類職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教學(xué)改革中取得突出成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個(gè)方面 1、抓住靈魂。江總書記在全教會(huì)上指正：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義思想是素質(zhì)教育的靈魂?！敝醒胗职l(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》，在實(shí)踐中我們確確實(shí)實(shí)應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)貫徹中央的指示精神。如果在實(shí)踐中不是把這項(xiàng)素質(zhì)的教育放在首位，或者放松和削弱它，那辦的就不是社會(huì)主義的職業(yè)教育。 2、必須全員投入。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有的教師認(rèn)為進(jìn)行素質(zhì)教育是學(xué)生管理、思想政治工作部門的事。其實(shí)全面推行素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，應(yīng)該全員投入，必須使德育、智育、體育、美育、勞技教育和社會(huì)實(shí)踐諸方面相互滲透，相互促進(jìn)，貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和階段。特別是各科任課教師在教學(xué)中要積極改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生感受理論知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。 3、必須面向全體學(xué)生。21世紀(jì)是全球化知識(shí)、信息和通訊技術(shù)革命的時(shí)代，職業(yè)教育必須建立以人的可持續(xù)發(fā)展為中心的模式。素質(zhì)教育必須克服“軟淘汰”現(xiàn)象，堅(jiān)持使全體學(xué)生都得到發(fā)展?，F(xiàn)在有的教育工作者對(duì)差生岐視、蔑視、甚至污辱人格，放棄轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，這是違背素質(zhì)教育要求的。其實(shí)多數(shù)差生并不是智力低下的學(xué)生，相當(dāng)一部分人發(fā)散性思維都比較好。他們的成績(jī)差不是原發(fā)性、而是繼發(fā)性的，如果教師在教學(xué)中注重開(kāi)發(fā)他們的智力因素和非智力因素是可以促使他們轉(zhuǎn)差為優(yōu)的。古人云：“天生我材必有用”，素質(zhì)教育就是要“因材施教”，使人才盡其用，發(fā)揮專長(zhǎng)。 4、促使學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育的提出實(shí)質(zhì)上是要解決全面發(fā)展的理論在具體教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，使全面發(fā)展的素質(zhì)內(nèi)容要求落實(shí)到實(shí)處。職業(yè)教育要求學(xué)生全面發(fā)展就是應(yīng)該對(duì)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，發(fā)展全面素質(zhì)。前者包括：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。 參考文獻(xiàn): 1 、《素質(zhì)教育論》 毛家瑞 孫孔懿 著 人民教育出版社 2、 《職業(yè)教育實(shí)施素質(zhì)教育與教學(xué)方法研究》 教育部職教司 高教出版社

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