信途科技今天給各位分享化學(xué)實(shí)驗(yàn)箱推廣方案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)箱怎么用進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注和分享本站。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)施方案怎么寫

化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)施方案怎么寫

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室使用和管理的有關(guān)要求，滿足工廠項(xiàng)目運(yùn)行的化學(xué)研究，特制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方案如下：

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1、實(shí)驗(yàn)室及附屬用房?jī)?nèi)部設(shè)施的基本要求：

一般要求設(shè)立實(shí)驗(yàn)室、藥品儀器室、實(shí)驗(yàn)員辦公室。實(shí)驗(yàn)室及附屬用房應(yīng)根據(jù)其

功能的要求設(shè)置給排水、通風(fēng)系統(tǒng)、各種電源插座和總電源控制開關(guān)，并安裝漏

電保護(hù)器。新建或者新裝修實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在裝修前出一張實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體使用需要，標(biāo)注出相應(yīng)的上、下水；電源；排風(fēng)等的位置，以免在實(shí)驗(yàn)裝修后出現(xiàn)水電等線路走明線的情況。（這些設(shè)計(jì)可以找專業(yè)的公司來做。）實(shí)驗(yàn)臺(tái)要求水、電到位，設(shè)有220V 的二孔、三孔插座各二個(gè)以上，實(shí)驗(yàn)室附屬用房中的模型室、掛圖室、樣品室、維修室、實(shí)驗(yàn)員辦公室可兼設(shè)在儀器室或準(zhǔn)備室內(nèi)，實(shí)驗(yàn)員辦公室不得設(shè)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和藥品儀器室應(yīng)設(shè)地漏、供水、排水到位。實(shí)驗(yàn)室、儀器室應(yīng)有相應(yīng)的防盜、防火安全設(shè)施、有獨(dú)立的危險(xiǎn)品存放處，有防護(hù)用品和急救箱?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)有通風(fēng)換氣裝置。通風(fēng)換氣裝置的中心距地面不小于300mm，室內(nèi)通風(fēng)口一面應(yīng)設(shè)防護(hù)罩，室外一面應(yīng)有擋風(fēng)設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥品室（櫥）均應(yīng)安裝自動(dòng)（強(qiáng)制）通風(fēng)、排氣系統(tǒng)。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)供水到桌、桌體外觀整潔，桌面以下水管不外露。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)應(yīng)設(shè)置鵝頸管水龍頭?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室用水須用鵝頸管水龍頭?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室要求電源安裝到桌，且加觸電保安器保護(hù)，原則上要設(shè)置三相四線的380V 電源插座，并配有獨(dú)立的保險(xiǎn)絲；實(shí)驗(yàn)桌固定且外觀整潔。室內(nèi)電源線和電源插座安裝科學(xué)規(guī)范，不走明線，電源插座固定（或嵌）在實(shí)驗(yàn)桌上。并設(shè)有自動(dòng)（強(qiáng)制）通風(fēng)櫥?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)分設(shè)儀器室和藥品室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)有洗眼器，或者不銹鋼組合式緊急噴淋器。

4、實(shí)驗(yàn)桌、儀器櫥基本要求：實(shí)驗(yàn)桌、儀器櫥基本尺寸要求統(tǒng)一、規(guī)范、實(shí)用、美觀。儀器、藥品櫥的尺寸應(yīng)根據(jù)功能和存放要求統(tǒng)一設(shè)計(jì)，數(shù)量應(yīng)滿足全部器材的存放需要。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配備標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要配備專用實(shí)驗(yàn)儀器，易損儀器要有備用。

三、實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)需要配備實(shí)驗(yàn)員人數(shù)，并指定實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，需具有一定的專業(yè)理論水平和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。合理規(guī)定實(shí)驗(yàn)人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)熱愛本職工作，熟悉實(shí)驗(yàn)要求并能規(guī)范操作，能獨(dú)立完成所有實(shí)驗(yàn)，有較強(qiáng)的事業(yè)心、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰凸芾砟芰?，了解危險(xiǎn)藥品性質(zhì)，規(guī)范存放，熟悉實(shí)驗(yàn)藥品和儀器的管理業(yè)務(wù)。

四、實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室必須建立完備的工作規(guī)范和工作制度。實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)明確，建立儀器設(shè)備保管使用制度、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)管理制度、儀器購買損壞記錄、安全防護(hù)及危險(xiǎn)品管理等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室規(guī)則應(yīng)張貼在實(shí)驗(yàn)室顯著的地方，其余分別張貼于實(shí)驗(yàn)員辦公室。

1、健全帳冊(cè)（總賬、分類賬、低值易耗品賬），記錄及時(shí)、準(zhǔn)確，“總賬”

一年填寫一次；實(shí)驗(yàn)中儀器數(shù)量增加或減少登入“分類賬”；玻璃儀器、藥品的增、減及時(shí)登入“低值易耗品賬”，并接受財(cái)務(wù)監(jiān)督。做到定期盤點(diǎn)、賬賬相符、賬物相符，賬、卡、物相符率達(dá)100%，低值易耗品的賬、物相符不低于90%。

2、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備必須全部入櫥，分類存放，合理排

列（或按儀器編號(hào)或按實(shí)驗(yàn)開出順序），定櫥定位；并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整，特高特大儀器設(shè)專柜；做到科學(xué)合理、美觀大方、取用方便。對(duì)化學(xué)試劑采購要有計(jì)劃，分類存放要正確合理，注意避光。劇毒藥品和易燃藥品必須入危險(xiǎn)品庫。

3、確保櫥內(nèi)儀器隨時(shí)處于可使用狀態(tài)。教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)、及時(shí)維修，

并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作；化學(xué)試劑瓶標(biāo)簽清楚、完整；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)對(duì)使用過的儀器進(jìn)行必要的檢查，保養(yǎng)后入櫥。每年對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備作一次常規(guī)保養(yǎng)，完好率應(yīng)達(dá)100%。

4、備用實(shí)驗(yàn)儀器可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時(shí)報(bào)廢。對(duì)劇毒、

易燃、易爆等危險(xiǎn)品應(yīng)按公安、消防、環(huán)保等部門有關(guān)規(guī)定保管、使用，并嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)品領(lǐng)用、管理制度。

5、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室要經(jīng)常保持整潔，注意通風(fēng)換氣，妥善處理“三

廢”（廢氣、廢液、廢品），提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)實(shí)驗(yàn)人員健康，保證實(shí)驗(yàn)安全。

6、堅(jiān)持填寫《實(shí)驗(yàn)室日志》；注意積累資料，如工作計(jì)劃、會(huì)議記錄、總結(jié)

（含有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)、化學(xué)試劑配方等）、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見、儀器借還記錄、儀器維修保養(yǎng)記錄、儀器報(bào)損單、儀器（自制）使用說明書，要妥善保管，整理、

分類裝訂成冊(cè)。

8、對(duì)危險(xiǎn)品和毒品有完整的管理和領(lǐng)用制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。盡量減少實(shí)驗(yàn)室重大事故發(fā)生。

沈陽企豐實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)有限公司——實(shí)驗(yàn)室整體方案解決專家，是一家集實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)、裝修、無菌實(shí)驗(yàn)室、氣體管路、通風(fēng)系統(tǒng)服務(wù)的專業(yè)公司，主要產(chǎn)品包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)柜、藥品柜、氣瓶柜等，實(shí)驗(yàn)室儀器、科學(xué)器材、生物工程設(shè)備、醫(yī)療器械、分析檢測(cè)儀器、實(shí)驗(yàn)室樣品處理儀器、在線監(jiān)測(cè)儀器、化學(xué)試劑、耗材等。

公司有著多年的實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)制造與儀器銷售經(jīng)驗(yàn)，消化吸收國內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，致力于為客戶提供人性化、科學(xué)化的產(chǎn)品及服務(wù)。產(chǎn)品廣泛用于化學(xué)、生物、有機(jī)合成、分析測(cè)試、醫(yī)藥衛(wèi)生等各類實(shí)驗(yàn)室。為各大院校、科研院所、環(huán)境檢測(cè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、食品行業(yè)、制藥業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)等單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究提供了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，是促進(jìn)科研早出成果的一個(gè)必不可少的條件。使我們逐漸成為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研制、生產(chǎn)、銷售方面的佼佼者。

我們多年與美國萊伯泰科、美國哈希，美國約克，德國賽多利斯、英國ELGA、瑞士梅特勒、日本奧林巴斯，日本橫河，日本三豐，奧地利帝肯，瑞典波通；北京東西電子，北京吉天，北京盈盛恒泰，北京普析通用，北京五洲東方，北京時(shí)代，上海光譜，上海亞榮，上海申安，上海新儀，寧波新芝，長沙湘儀，長春吉大?小天鵝，江蘇天由，重慶奧特，浙江福立，濟(jì)南精密，濟(jì)南海能，青島海爾，蘇州安泰，蘭州聯(lián)華等國內(nèi)外著名企業(yè)建立了良好的合作伙伴關(guān)系。我們與國內(nèi)外的著名科學(xué)儀器和設(shè)備制造商及代理商共同攜手，為中國實(shí)驗(yàn)室科技進(jìn)步和分析檢測(cè)，及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)革新做出不懈的努力

公司擁有眾多資深設(shè)計(jì)專家為您量身設(shè)計(jì)，并出具CAD平面圖、結(jié)構(gòu)圖、效果圖、設(shè)計(jì)說明等為您提供一目了然的布局方案。專業(yè)的安裝人員，專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)施工隊(duì)伍，優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，為您提供無限極的服務(wù)，完全解除您的后顧之憂，盡享一流的實(shí)驗(yàn)室?guī)Ыo您的舒適與方便。

企豐公司想您之所想，解您之所憂。愿為國內(nèi)外的客戶提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)。真誠希望國內(nèi)外客戶對(duì)我們的產(chǎn)品和服務(wù)提出寶貴意見和建議。使我們的產(chǎn)品和服務(wù)更加完善，與您共同發(fā)展進(jìn)步，更好的為您打造優(yōu)質(zhì)一流的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境。

學(xué)生是否有必要購買化學(xué)實(shí)驗(yàn)箱？

我也是……

個(gè)人覺得有必要啊，不過不用買太貴的一般的就好了。

我們老師說不要期待在學(xué)校實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室很難申請(qǐng)到。

活動(dòng)過程簡(jiǎn)述怎么。。。。大概是關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的

活動(dòng)簡(jiǎn)介一、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)介

建設(shè)\\\"創(chuàng)新型\\\"國家是我國未來可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新意識(shí)的人才是實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的根本。少年兒童是國家的未來，是中華民族復(fù)興偉大事業(yè)的接班人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新思維，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少年兒童的素質(zhì)教育，是社會(huì)各階層的共識(shí)。 2006年國務(wù)院頒發(fā)的 《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》 中明確提出要提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)，全國少工委和中國少年科學(xué)院組織開展的全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)符合以上國策，該活動(dòng)結(jié)合國家新課程改革教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以科學(xué)探究為方法，是課堂教學(xué)以外的課外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是課堂教學(xué)的良好補(bǔ)充。

從2002年至今該活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了四屆，得到了各地共青團(tuán)、教育、科技主管部門的大力支持，使該項(xiàng)活動(dòng)成為少年兒童喜聞樂見的品牌性科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，全國已經(jīng)有數(shù)十萬名少年兒童參加。一些教育主管部門把該項(xiàng)活動(dòng)納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)校本課程。多年來，共有3000多名少年兒童被授予中國少年科學(xué)院“小實(shí)驗(yàn)家”稱號(hào)、1000多名教師被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號(hào)、200多所學(xué)校被評(píng)為全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校，其中一些優(yōu)秀代表在人民大會(huì)堂受到隆重表彰并得到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

編輯本段 活動(dòng)背景二、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)背景

每位家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，將來事業(yè)有成。成績(jī)的提高首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，孩子怎樣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情呢？科學(xué)表明讓孩子在“玩”中動(dòng)手動(dòng)腦，在自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中體會(huì)發(fā)現(xiàn)與探索快樂，體驗(yàn)自我成功的感覺，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

全國少工委、中國少年科學(xué)院在經(jīng)過充分調(diào)研論證，和廣泛征求教育專家的意見后，會(huì)同青少年科學(xué)教育專家設(shè)計(jì)、組織了全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，并在2002年下發(fā)《關(guān)于在全國少年兒童中開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的通知》（中少辦發(fā){2002}3號(hào)文件），在全國少年兒童中開展“爭(zhēng)當(dāng)實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。該活動(dòng)將日常有趣的科學(xué)現(xiàn)象（比如：鮮花變色、檸檬發(fā)電等等），按照物理、化學(xué)、生物、天文等學(xué)科進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)為科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，配備方便攜帶的實(shí)驗(yàn)器材和輔導(dǎo)用書，供學(xué)生們隨時(shí)隨地動(dòng)手操作，使學(xué)生們有機(jī)會(huì)在玩耍中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、探究科學(xué)現(xiàn)象，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。更重要的是，該活動(dòng)配備的實(shí)驗(yàn)器材和輔導(dǎo)用書，為學(xué)生們預(yù)留了很大的創(chuàng)新空間，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中可以結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們通過參與活動(dòng)，獲得科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成創(chuàng)新思維，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和在發(fā)現(xiàn)與探索中體驗(yàn)自我成功的快樂，有助于養(yǎng)成勇于探索、不怕失敗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)和樂觀、積極、健康、自信的人生態(tài)度，從而直接或間接地為學(xué)生們提升科學(xué)素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，在全國各地小實(shí)驗(yàn)家體驗(yàn)活動(dòng)初、復(fù)賽的基礎(chǔ)上，舉辦全國大賽，對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)的少年兒童頒發(fā)證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯。對(duì)在全國總決賽中表現(xiàn)突出獲得金獎(jiǎng)的選手，授予“五星級(jí)小實(shí)驗(yàn)家”稱號(hào)。經(jīng)過一定的選拔程序，推薦參加“中國少年科學(xué)院小院士”的評(píng)選。

全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)從2002年開展以來至今已舉辦了四屆，數(shù)十萬少年兒童參加，從各地反饋的情況和對(duì)參與少年兒童的追蹤結(jié)果看，活動(dòng)對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、鍛煉孩子動(dòng)手能力、提升孩子科學(xué)素養(yǎng)、養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣、提高孩子學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都發(fā)揮了積極作用。如今在大力提倡素質(zhì)教育、提高少年兒童動(dòng)手創(chuàng)新能力的大背景下，此項(xiàng)活動(dòng)更是得到了眾多家長、教師和學(xué)校的認(rèn)可，越來越多的家長為孩子報(bào)名參加。

編輯本段 活動(dòng)宗旨三、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)宗旨

讓少年兒童體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐過程，掌握科學(xué)研究方法，建構(gòu)科學(xué)知識(shí)體系，在活動(dòng)中培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升少年兒童的科技素養(yǎng)。同時(shí)，通過對(duì)科技輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，建立有效的少年兒童科技活動(dòng)檢測(cè)評(píng)估體系，促進(jìn)少年兒童校外科技活動(dòng)的發(fā)展，創(chuàng)造全社會(huì)關(guān)心支持少年兒童科技教育和重視少年兒童科技人才培養(yǎng)的良好氛圍，為我國科技事業(yè)準(zhǔn)備后繼人才。

編輯本段 活動(dòng)原則四、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)原則

普遍實(shí)施的原則：

廣泛開展科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，要采取多種方式進(jìn)行，以滿足不同地方、不同接受能力的少年兒童參與活動(dòng)的需要，使廣大少年兒童都能有機(jī)會(huì)參加科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得必要的知識(shí)和技能。

重在實(shí)操的原則：

從少年兒童身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，引導(dǎo)少年兒童通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律；從興趣入手，潛移默化地讓少年兒童逐步鍛煉直至形成良好的觀察能力、實(shí)踐能力、思考能力，從而進(jìn)一步理解科技與社會(huì)、科技與未來的關(guān)系。

全面發(fā)展的原則：

給少年兒童提供參與探索和研究的機(jī)會(huì)，讓他們親自實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐過程中獲取的各種信息進(jìn)行整理、加工和應(yīng)用，獨(dú)立尋找解決問題的途徑和方法，鍛煉形成細(xì)致、耐心、不怕困難、應(yīng)對(duì)挫折，團(tuán)結(jié)合作、體驗(yàn)成功等良好的心理素質(zhì)。

樹立榜樣的原則：

保證普及性的基礎(chǔ)上，要公平、公正、公開評(píng)選出在活動(dòng)中涌現(xiàn)的讓少年兒童信服、有說服力的榜樣，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，形成示范效應(yīng)，從而帶動(dòng)更多的少年兒童共同參與

編輯本段 活動(dòng)形式五、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)形式

全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的體驗(yàn)式教育過程，主要通過在學(xué)校開展相應(yīng)的課外科學(xué)體驗(yàn)興趣小組、定期專家科普?qǐng)?bào)告、科普教育場(chǎng)所實(shí)地參觀體驗(yàn)、全國性的科技知識(shí)與科技技能競(jìng)賽及表彰、教師培訓(xùn)、俱樂部式活動(dòng)陣地建設(shè)、“小實(shí)驗(yàn)家”學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)等多種形式予以體現(xiàn)。

1、參加對(duì)象：小學(xué)低年級(jí)組：1—3年級(jí)小學(xué)

小學(xué)高年級(jí)組：4—6年級(jí)

初中年級(jí)組：1—3年級(jí)

2、開展培訓(xùn)：根據(jù)活動(dòng)的專業(yè)性、規(guī)范性要求，有組織地開展輔導(dǎo)教師培訓(xùn)、少年兒童科技培訓(xùn)，幫助少年兒童認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的器材、了解科學(xué)研究的規(guī)律、掌握科學(xué)研究的方法。

3、建立基地：每年在具有較好科普教育基礎(chǔ)并在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的單位中，命名建立一批“全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校”和省級(jí)示范校。

4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)廣大少年兒童獨(dú)立學(xué)習(xí)和完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或以少年兒童為主體，在伙伴、教師或家長的配合下，共同開展探究性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、 評(píng)比表彰：舉辦地市級(jí)初賽、省級(jí)復(fù)賽、全國總決賽，對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)的少年兒童授予省級(jí)“小實(shí)驗(yàn)家”稱號(hào)，在全國總決賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的選手授予“中國少年科學(xué)院小實(shí)驗(yàn)家”稱號(hào)，同時(shí)有資格評(píng)選“中國少年科學(xué)院小院士”稱號(hào)。對(duì)在活動(dòng)中給予少年兒童科技輔導(dǎo)表現(xiàn)突出的教師授予優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

編輯本段 內(nèi)容介紹六、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容介紹

1．培訓(xùn)科技輔導(dǎo)教師

全國組委會(huì)將邀請(qǐng)著名教育專家對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)校輔導(dǎo)教師每年進(jìn)行不定期的分級(jí)集中培訓(xùn)，合格的老師獲得全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)輔導(dǎo)員資格證書”，以更好的對(duì)參加活動(dòng)的少年兒童進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2．網(wǎng)上學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的同時(shí)，全國組委會(huì)還將通過活動(dòng)專門網(wǎng)絡(luò)對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生提供相關(guān)科學(xué)知識(shí)和其它事項(xiàng)的指導(dǎo)服務(wù)。

3．開展“小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)

每年利用寒暑假，全國組委會(huì)將在北京或其他城市舉辦全國性的“小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，屆時(shí)將采取讓境內(nèi)的中小學(xué)生走出去和請(qǐng)境外的中小學(xué)生走進(jìn)來的方式，組織境內(nèi)外的中小學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，同時(shí)也將邀請(qǐng)中國科學(xué)院、中國工程院的院士和國內(nèi)知名的科技教育專家對(duì)“小實(shí)驗(yàn)家”們進(jìn)行高層次的集中培訓(xùn)和對(duì)話交流，并參觀國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研場(chǎng)所、科技場(chǎng)館和著名高校等機(jī)構(gòu)。

編輯本段 活動(dòng)表彰4. 舉辦全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的比賽和表彰

在地方組委會(huì)選拔表彰的基礎(chǔ)上，全國組委會(huì)將每屆舉行一次全國性的比賽和表彰，具體方案以全國組委會(huì)通知為準(zhǔn)。在全國組委會(huì)組織的全國總決賽和表彰中，對(duì)優(yōu)秀選手和優(yōu)秀輔導(dǎo)老師及模范學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)特別突出的優(yōu)秀選手由全國組委會(huì)推薦直接參加“中國少年科學(xué)院小院士”評(píng)選。

全國組委會(huì)組織的全國總決賽將舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，屆時(shí)將邀請(qǐng)團(tuán)中央和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)出席。獲獎(jiǎng)學(xué)生將獲得“小實(shí)驗(yàn)家”的稱號(hào)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獲得“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”稱號(hào)、模范學(xué)校獲得“全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)基地”稱號(hào)，由中國少年科學(xué)院和全國組委會(huì)聯(lián)合頒發(fā)證書和牌匾。

特別說明：為了配合全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的開展，凡是開展該活動(dòng)的地方組委會(huì)或?qū)W校，可選擇性地開展以下活動(dòng)：

（1）專門活動(dòng)輔導(dǎo)

地方組委會(huì)提供科技教師利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行三次針對(duì)性的輔導(dǎo)，三次輔導(dǎo)內(nèi)容分別為：熟識(shí)試驗(yàn)箱內(nèi)所有器材、針對(duì)幾項(xiàng)重要的知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)、賽前輔導(dǎo)。

（2）專家科普?qǐng)?bào)告

邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜覟閷W(xué)生做科普?qǐng)?bào)告。全國組委會(huì)可協(xié)助學(xué)校聯(lián)絡(luò)專家。

（3）科技場(chǎng)館參觀體驗(yàn)

組織參與活動(dòng)的學(xué)生參觀體驗(yàn)當(dāng)?shù)乜萍紙?chǎng)館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所。

（4）觀看科普電影、專題片活動(dòng)

利用當(dāng)?shù)匾粝褓Y料館等相關(guān)資源，使參與活動(dòng)的學(xué)生觀看科普電影或?qū)ｎ}片

編輯本段 參與方式七、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)參與方式

全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)全國組委會(huì)逐步在各地設(shè)立地方組委會(huì)。凡設(shè)有地方組委會(huì)的地區(qū)，中小學(xué)生可根據(jù)自愿原則在該組委會(huì)報(bào)名參加活動(dòng)，暫時(shí)沒有設(shè)立地方組委會(huì)的地區(qū)直接到全國組委會(huì)報(bào)名參賽。

（1）報(bào)名注冊(cè)

學(xué)生根據(jù)自己的愛好到當(dāng)?shù)亟M委會(huì)報(bào)名或直接到全國組委會(huì)報(bào)名參賽，參賽科目分為物理、化學(xué)、天文、生物、航空航天等七類，以后還要根據(jù)活動(dòng)需要不斷開發(fā)新的科目。

（2）領(lǐng)實(shí)驗(yàn)箱

報(bào)名后根據(jù)地方組委會(huì)的通知領(lǐng)取少年兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，該實(shí)驗(yàn)箱可完成輔導(dǎo)手冊(cè)中涉及的所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和技能，在此基礎(chǔ)上，還為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)預(yù)留了創(chuàng)造空間。

（3）相關(guān)活動(dòng)查詢

“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國組委會(huì)

（4）參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和地方組委會(huì)及學(xué)校組織的輔導(dǎo)活動(dòng)

參賽選手可以參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和地方組委會(huì)及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）參加組委會(huì)組織的初賽和復(fù)賽和評(píng)比表彰活動(dòng)

（6）參加全國總決賽、頒獎(jiǎng)與表彰

地方復(fù)賽的獲獎(jiǎng)選手經(jīng)地方組委會(huì)推薦參加全國總決賽。決賽結(jié)束后，參加在全國組委會(huì)舉行的頒獎(jiǎng)和表彰大會(huì)

（二）、創(chuàng)建“全國少年兒童爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)?！?

中國少年科學(xué)院、全國組委會(huì)將在各地遴選部分學(xué)校建立“全國少年兒童爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)?！?，通過樹立典型的形式輻射帶動(dòng)本地區(qū)“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的蓬勃開展。

示范學(xué)校的建立遵循學(xué)校自主申報(bào)、全國組委會(huì)嚴(yán)格考核審批的程序產(chǎn)生。所有參與活動(dòng)的學(xué)校均有權(quán)申請(qǐng)，在示范學(xué)校的審核上，我們主要重視的是學(xué)校未來對(duì)開展科技教育的規(guī)劃及可能實(shí)施的程度。我們將遵循“嚴(yán)格考核、慎重發(fā)展”的原則，嚴(yán)格控制示范學(xué)校的數(shù)量。我們將和示范學(xué)校一起努力在全國打造一批有影響、有特色的科技教育先進(jìn)學(xué)校，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)通過國內(nèi)各主要媒體對(duì)示范學(xué)校的發(fā)展情況予以表彰和推廣宣傳。

1. 示范校的審核條件：

學(xué)校具有一定的科技教育優(yōu)勢(shì)和特色；

能夠提供固定場(chǎng)地供學(xué)生開展科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)；

組織參與全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)原則上不低于200人；

2. 示范校管理：

（1）命名并掛牌

示范校將被授予“全國少年兒童爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)?！钡呐曝?。

全國少年兒童當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校是全國組委會(huì)授予在全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中活動(dòng)開展突出、成績(jī)優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的最高榮譽(yù)。

（2）示范校的考核：

對(duì)于示范學(xué)校，若未能有效地組織學(xué)生開展相關(guān)活動(dòng)，不能達(dá)到組委會(huì)對(duì)示范校的各項(xiàng)要求規(guī)定，將予以摘牌。

編輯本段 試驗(yàn)箱介紹八、“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)比賽用實(shí)驗(yàn)箱介紹

全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)指定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，是中國少年科學(xué)院配合全國少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)指定的專用配套產(chǎn)品，目前暫時(shí)分為四個(gè)學(xué)科：物理、化學(xué)、生物、天文，每個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)套裝均包含：科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、使用說明書、科學(xué)日志。各學(xué)科實(shí)驗(yàn)箱中每個(gè)實(shí)驗(yàn)箱都是一個(gè)流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)室，最多可做百余個(gè)不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

物理實(shí)驗(yàn)箱：囊括了力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、分子運(yùn)動(dòng)、熱學(xué)、聲學(xué)，共一百多個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有詳細(xì)而直觀的圖解，是學(xué)生在老師、家長的指導(dǎo)幫助下能獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏町?dāng)中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)動(dòng)手解決生活中的物理小難題。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)箱：實(shí)驗(yàn)對(duì)象包括氣體、固體、液體、混合物等等。讓學(xué)生們?cè)诎踩瓿杉盁o需明火加熱的情況下，研究探討化學(xué)反應(yīng)。教材扎根現(xiàn)實(shí)，立足日常生活。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到身邊的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。獨(dú)特的安全鑰匙和護(hù)目鏡，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也學(xué)會(huì)照顧自己。

生物實(shí)驗(yàn)箱：內(nèi)含了35個(gè)實(shí)驗(yàn)，配合中小課堂教學(xué)，讓學(xué)生們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來了解細(xì)胞的構(gòu)成，不同植物種子的區(qū)別，植物的生長發(fā)育，動(dòng)物尤其是低等動(dòng)物的構(gòu)造，切身體會(huì)蝦的培育過程等等，激發(fā)他們的好奇心，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)耐性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

天文實(shí)驗(yàn)箱：浩渺的宇宙，繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空往往能激發(fā)孩子們的求知欲。但是如何通俗易懂而又專業(yè)、正確地滿足孩子們的好奇心？天文實(shí)驗(yàn)箱不僅用直觀的圖片，同時(shí)配備專業(yè)的折射式光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、天象儀、六分儀、星座盤，既可以觀察星空，還能具體演示太陽、月亮、地球的天體運(yùn)動(dòng)，讓孩子在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理性的認(rèn)識(shí)天文現(xiàn)象。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)包括：制作太陽系模型，用天象儀模擬日夜交替，用天象儀模擬季節(jié)變換，用天象儀模擬日食和月食，用天象儀模擬十二星座，用星座盤認(rèn)識(shí)星座，用星座盤觀察流星雨，用六分儀測(cè)量星體運(yùn)動(dòng)軌跡。

科學(xué)日志： 它是參與學(xué)生的成長記錄和評(píng)比反饋的重要依據(jù)，包括以下內(nèi)容：科學(xué)日志導(dǎo)航圖，小實(shí)驗(yàn)家宣言，實(shí)驗(yàn)記錄模板，小論文模板，交流評(píng)比模板，“多元智能”前測(cè)、后測(cè)，獲獎(jiǎng)學(xué)生的科學(xué)日志部分節(jié)選等。

恒溫恒濕試驗(yàn)箱的用途有哪些

恒溫恒濕箱的用途：長豐恒溫恒濕箱主要用于工業(yè)品質(zhì)量檢測(cè)；將產(chǎn)品放置模擬惡劣環(huán)境下試驗(yàn)各種材料耐熱、耐寒、耐干、耐濕性能。

恒溫恒濕箱的適用范圍：CF廣泛適用于電子、電器、通訊、儀表、汽配、塑膠制品、金屬、食品、化學(xué)、建材、醫(yī)療、航天等工業(yè)制品檢測(cè)質(zhì)量；也可用于為材料開發(fā)、物性試驗(yàn)、教學(xué)研究、品質(zhì)管制、進(jìn)料檢驗(yàn)及檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。

組培的實(shí)驗(yàn)研究方案

快速繁殖的研究方法——

怎樣選取最佳培養(yǎng)方案

植物組織培養(yǎng)所闡述的理論內(nèi)容，在應(yīng)用到具體植物和每個(gè)人所面臨的試驗(yàn)條件時(shí)，都會(huì)遇到一些問題，如怎樣協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣選取一些最佳條件，工作中出現(xiàn)的情況怎樣判斷是否正常，怎樣克服不利影響，怎樣誘導(dǎo)培養(yǎng)物朝我們所希望的方向發(fā)展等等。下面將介紹一些解決上述問題的方法，即提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，找到答案。許多實(shí)驗(yàn)方法在多數(shù)情況下要結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)加以靈活運(yùn)用。

在介紹各單項(xiàng)因素選取之前，先對(duì)常用的試驗(yàn)方法加以簡(jiǎn)要說明。

（一）、 植物組織培養(yǎng)中常用的試驗(yàn)方法

1、 預(yù)備性試驗(yàn)

在對(duì)某種植物發(fā)生興趣，或?qū)δ稠?xiàng)因素產(chǎn)生疑惑，或閱讀某篇論文后聯(lián)想到自己的試驗(yàn)中有類似的問題，要初試一下，就可以簡(jiǎn)單擬定一個(gè)方案，比較粗略地判斷一下○1該因素是否有影響？○2如果有影響，它大體的程度和數(shù)量如何？能用一次較粗略的試驗(yàn)判斷出上面兩個(gè)問題，就基本達(dá)到預(yù)期目的了。然后便可循著預(yù)備試驗(yàn)的路子，設(shè)計(jì)較為完整的實(shí)驗(yàn)方案，已取得準(zhǔn)確可靠的試驗(yàn)數(shù)據(jù)和加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。

預(yù)備性試驗(yàn)要求比較低，不必深思熟慮，不必很嚴(yán)格，往往靈機(jī)一動(dòng)就做了。植物組織培養(yǎng)條件一旦具備之后，可以做許多工作，做了就擺在那里，觀察培養(yǎng)物的反應(yīng)，有反應(yīng)的再接著做。通常愈有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的人，愈能判斷準(zhǔn)確，是預(yù)備性試驗(yàn)有較高的命中率，能盡快發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究上的突破口，并由此擴(kuò)大戰(zhàn)果。

預(yù)備性試驗(yàn)規(guī)模較小，條件要求不必面面俱到。在精力允許的情況下多做一點(diǎn)預(yù)備性試驗(yàn)，它能加快前進(jìn)的步伐。預(yù)備性試驗(yàn)得出否定的結(jié)果也是極有用的信息，它可能預(yù)示問題不在這方面，或問題并不簡(jiǎn)單，這樣也會(huì)使研究的思考深化。總之預(yù)備性試驗(yàn)耗費(fèi)時(shí)間與精力較少，問題直截了當(dāng)，能使下一階段的工作更有把握。許多正規(guī)的研究往往都要做一些預(yù)備性試驗(yàn)，以找準(zhǔn)因素及因素水平。

2、 單因子試驗(yàn)

單因子試驗(yàn)中，各項(xiàng)條件和因素都維持在一般水平上，只變動(dòng)一個(gè)因子，以找出這一因子對(duì)試驗(yàn)的影響和影響的程度。例如MS培養(yǎng)基，其它成分和用量都不變，只變動(dòng)NAA的用量在0 , 0.1, 0.5, 1.0mg/1之間，以找出NAA用量對(duì)某一培養(yǎng)生根的影響。這就是單因子試驗(yàn)。單因子試驗(yàn)，除了要研究的那一個(gè)變量以外，其余各方面都應(yīng)盡量相同或者盡可能相近，實(shí)驗(yàn)應(yīng)安排得很簡(jiǎn)單。一次變化一個(gè)因素，并把全部情況詳細(xì)記錄。通常在進(jìn)行了預(yù)備性試驗(yàn)后，接著再安排一次較全面的單因子試驗(yàn)，就能確定該因子與試驗(yàn)結(jié)果之間的相互數(shù)量關(guān)系。

生物學(xué)試驗(yàn)不同于物理學(xué)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地方很多，最重要與最顯著的差別是在生物學(xué)試驗(yàn)中必要設(shè)置對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，試驗(yàn)組可以有一組或幾組，隨試驗(yàn)的復(fù)雜性增加，對(duì)照組也可能有一組以上。要求對(duì)照組與試驗(yàn)組中的試驗(yàn)個(gè)體，即植物組織塊或其它培養(yǎng)物，必須在遺傳性、生理狀態(tài)、前培養(yǎng)條件等等方面，盡可能完全一致（這在組織培養(yǎng)的工作中比較容易做到）。這是因?yàn)樯飳W(xué)研究對(duì)象的可變因素太多，許多事項(xiàng)難以直觀地記錄，也不便于將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字。試驗(yàn)材料來源不純、不整齊，以后發(fā)生了變化，就會(huì)說不清是由于試驗(yàn)因子產(chǎn)生的效果，還是因材料之間不同所產(chǎn)生的結(jié)果。對(duì)照組通常不施加試驗(yàn)因子處理，或維持原先的培養(yǎng)條件。

在各組處理項(xiàng)目上，通常要用一定數(shù)量的試驗(yàn)材料，因此必須有一定數(shù)量重復(fù)。隨試驗(yàn)規(guī)模和要求不同，大多每個(gè)項(xiàng)目要有4—10瓶，每瓶至少3塊培養(yǎng)物或3叢小幼苗。這些材料接入的數(shù)量和質(zhì)量都應(yīng)細(xì)心地盡可能保持一致。設(shè)置的重復(fù)數(shù)量越大，試驗(yàn)進(jìn)行的越仔細(xì)，所取得的結(jié)果也就越可靠。所得到的試驗(yàn)結(jié)果都應(yīng)經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)處理，以便能夠比較客觀地評(píng)判試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度與可信度。

3、多因子試驗(yàn)及正交設(shè)計(jì)

近幾年來，由于有了現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)等數(shù)學(xué)方法的幫助，已有可能設(shè)計(jì)同時(shí)試驗(yàn)幾個(gè)因子的若干個(gè)水平的復(fù)雜試驗(yàn)了。這樣做已表現(xiàn)出了極其顯著的優(yōu)點(diǎn)，即節(jié)省時(shí)間和精力，同時(shí)提供了幾個(gè)可變因子在交互作用時(shí)的效果。例如，采用正交設(shè)計(jì)，在使用L9表時(shí)就可以安排4個(gè)因子，3種水平的試驗(yàn)，一共做9種不同搭配的試驗(yàn)，其結(jié)果相當(dāng)于做了27次種種搭配的試驗(yàn)。正交試驗(yàn)雖然是多個(gè)因素搭配在一起的試驗(yàn)，但是在試驗(yàn)結(jié)果的分析中，每一種因素所起的作用卻又能夠明白無誤地表現(xiàn)出來。因此一次系統(tǒng)的試驗(yàn)結(jié)果，就可以把問題分析的清清楚楚，用有限的時(shí)間取得成倍的收獲。在植物快速繁殖研究中，可用于同時(shí)探究培養(yǎng)基中適宜的幾種成分的用量，如細(xì)胞分裂素、生長素、糖和其它成分的用量。當(dāng)培養(yǎng)物有切實(shí)可靠的指標(biāo)便于觀察計(jì)算，即比較容易進(jìn)行定量化處理的情況下，采用多因子試驗(yàn)都能起到推進(jìn)試驗(yàn)進(jìn)程的作用，收到事半功倍的效果。比如出苗數(shù)量、苗的高度、生根數(shù)量、根長度、移栽成活率等等。

在沒有上述明確的可計(jì)數(shù)的指標(biāo)時(shí)，如愈傷組織的生長狀況，生長量、分化潛力等，可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)，采用評(píng)定記分的方法，將狀況與質(zhì)量指標(biāo)轉(zhuǎn)黃為數(shù)字，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。嚴(yán)格地說，上述指標(biāo)經(jīng)過仔細(xì)的測(cè)定分析，也可以定量化。比如愈傷組織的生長量，可以通過先稱取空瓶（帶培養(yǎng)基）重，接種后再稱取重量，兩次重量之差，便是初始接種物的初重量。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，先取出培養(yǎng)物（因不便無菌稱量，如培養(yǎng)物不保留，則可直接稱培養(yǎng)物）轉(zhuǎn)移到已稱量好瓶重的新鮮培養(yǎng)基上，再稱量瓶重，求出培養(yǎng)物的末重量。初始重量之差，便是培養(yǎng)物的生長量。也可設(shè)置對(duì)照，稱取干重量?？梢娛掷m(xù)很麻煩。在涉及到分化狀況及潛力時(shí)，通過制備切片經(jīng)顯微鏡觀察，也能定出切合實(shí)際的數(shù)量指標(biāo)，但上述過程只能用于確有價(jià)值的理論研究中。在大多數(shù)應(yīng)用項(xiàng)目中，則嫌其過于繁瑣而沒有實(shí)用價(jià)值。憑經(jīng)驗(yàn)判斷打分的辦法，誤差因素太大，因此，在這種沒有具體數(shù)字指標(biāo)試驗(yàn)中，還是以單因子試驗(yàn)比較能說明問題。否則各因子之間的作用交織在一起，常使結(jié)果無法解釋。

4、 逐步添加和逐步排除的試驗(yàn)方法

在植物組織分化與再生的研究中，在沒有取得可靠的分化與再生之前，往往添加各種有機(jī)營養(yǎng)成分，而在取得了穩(wěn)定的再生之后，就可以逐步減少這些成分。在逐步添加時(shí)是使試驗(yàn)成功，在逐步減少時(shí)是縮小范圍，以便找到最有影響力的因子，或是為了實(shí)用上的需要竭力使培養(yǎng)基簡(jiǎn)化，以降低成本和利于推廣。在尋求最佳激素配比時(shí)，也經(jīng)常用到這種加加減減的簡(jiǎn)單方法。

（二） 主要培養(yǎng)條件及影響因子的選取

1、 基本培養(yǎng)基的選擇

在已成功的試管繁殖的植物種類中，以采用MS為基本培養(yǎng)基的為最多。因此，在一般的培養(yǎng)中可先試用，如發(fā)現(xiàn)有不利的影響，或不夠理想，要想對(duì)基本培養(yǎng)基加以改進(jìn)的話，最好首先降低MS培養(yǎng)基的濃度，其次，可以選擇在配料成分上與MS培養(yǎng)基有顯著不同的其它培養(yǎng)基加以試用對(duì)比，如B5、White、Nitsch培養(yǎng)基等。通常微量元素和鐵鹽不必配成許多種，只按MS微量元素的配方配成，可用于其它培養(yǎng)基成分中?；旌系奈⒘吭匾话闩涑傻臐舛仁敲可囵B(yǎng)基中加入1ml或5ml。在取得穩(wěn)定的分化增殖時(shí)，微量元素可以減少甚至省略。配方中微量元素用量也有很大差異，如ER培養(yǎng)基中的用量，就只有MS配方中的1/10。培養(yǎng)基中的有機(jī)成分變化最大，不必拘泥于某一配方的要求。在遇到難以分化的材料時(shí)，常常是增加培養(yǎng)基的復(fù)雜性，不斷加添可能有希望的營養(yǎng)成分或者生理學(xué)上的活性物質(zhì)，在培養(yǎng)成功后再逐步減去。因此可能發(fā)現(xiàn)，一些成分在推進(jìn)試驗(yàn)結(jié)果方面，其實(shí)是些無關(guān)的因素。但是其中有些是起了推進(jìn)作用的。在試驗(yàn)沒有成功時(shí)，加入總比不加入好，多數(shù)有機(jī)成分的用量都不宜過高，如生物素常用0.01—0.1mg/1。某些有機(jī)物是植物組織生長分化的必需物質(zhì)，是代謝環(huán)節(jié)中的電子傳遞體，在整體植物中它們可以自行合成，離體組織則合成減少或不能合成，或因傷口面積劇增、代謝消耗加強(qiáng)而供應(yīng)不足，因此，即使加入很少，有和沒有是不一樣的。

基本培養(yǎng)基選取的實(shí)例：把月季叢生苗分別接種到MS、B5和White三種培養(yǎng)基上，這三種培養(yǎng)基除基本的無機(jī)鹽配方以外，其它成分都完全相同。培養(yǎng)1個(gè)月以后，可以看到一點(diǎn)變化，第二個(gè)月，轉(zhuǎn)接一次繼續(xù)培養(yǎng)，第三個(gè)月再轉(zhuǎn)接一次。這樣，大約在第三個(gè)月末或第四個(gè)月初，即可看到這三種培養(yǎng)基對(duì)月季幼苗生長與增值的影響。其中以MS培養(yǎng)基最好，苗生長快，增值倍數(shù)高；B5培養(yǎng)基較差；而White培養(yǎng)基最差，幼苗生長慢，增值倍數(shù)低。試驗(yàn)結(jié)果如以MS為100%，B5約為86%，White約為73%。這樣就可以選擇MS培養(yǎng)基為基本條件，用于月季的試管繁殖。在這個(gè)例子中，三種培養(yǎng)基互為對(duì)照組，或認(rèn)定MS處理的為對(duì)照組。

2、 植物激素配比的選擇

從植物組織培養(yǎng)文獻(xiàn)中所累積的資料看，要使植物組織分化出苗和使苗能快速增值，選擇植物激素的種類和調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素與生長素的用量是最重要的一環(huán)。形象化地說：這是最靈敏的一個(gè)旋鈕。

在選定或者暫時(shí)認(rèn)定某一基本培養(yǎng)基后，或者同時(shí)，通常首先要考慮的都是植物激素的配比。例如，采用MS培養(yǎng)基，細(xì)胞分裂素用BA，生長素用NAA，用量：BA暫定為2mg/1，NAA暫定為0.1或者0.2mg/1,這樣的培養(yǎng)基現(xiàn)在通用的寫法為：MS+BA2+NAA0.1—0.2。培養(yǎng)溫度為24—26℃,每天光照10小時(shí)。這種培養(yǎng)基和條件已使比較容易再生的上百種植物順利分化和增值，初試不妨先試一試。

培養(yǎng)一段時(shí)間以后，可以根據(jù)大多數(shù)培養(yǎng)物及其中少數(shù)組織塊的表現(xiàn)，來修訂下次培養(yǎng)基中植物激素的用量。這一過程，也就是收集培養(yǎng)物對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)條件的“意見”。培養(yǎng)物的各種表現(xiàn)說明什么問題，以及應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整，后面要做詳細(xì)介紹。

預(yù)備試驗(yàn)也可以一種以上，如除上面一種以外，可擴(kuò)展為：MS+BA1+NAA0.1，MS+BA3+NAA0.1等，如培養(yǎng)物反應(yīng)不理想，可以查閱、參考近似科、屬和屬內(nèi)其它種的培養(yǎng)條件。

選取不同激素用量也可以用兩組單因子試驗(yàn)來進(jìn)行：第一組找出適宜的BA用量，第二組找出適宜的NAA用量。

第一組 1—1 MS+BA1+NAA0.1

1—2 MS+BA2+NAA0.1

1—3 MS+BA4+NAA0.1

在這組試驗(yàn)中NAA的用量不變，注意觀察BA對(duì)培養(yǎng)物的影響。

第二組 2－1 MS+BA2+NAA0.05

2－2 MS+BA2+NAA0.1

2－3 MS+BA2+NAA0.5

在這組試驗(yàn)中BA的用量不變，注意觀察NAA對(duì)培養(yǎng)物的影響。

象這樣比較簡(jiǎn)單的試驗(yàn)，就用不著BA和NAA兩個(gè)因子都同時(shí)變。從試驗(yàn)結(jié)果中可以選出較優(yōu)的一兩種處理，或可預(yù)示在上兩組試驗(yàn)中未曾出現(xiàn)的組合，需要調(diào)整后再繼續(xù)試驗(yàn)。比如上述試驗(yàn)中1-2較好，2-3較好，重新試驗(yàn)時(shí)，就可以選MS+BA2+NAA0.5的激素配比。

也可以計(jì)量級(jí)變化更大的試驗(yàn)，作預(yù)選，形象地說進(jìn)行篩選的“篩眼”更粗大些，探測(cè)范圍更寬些。如BA選定1、3、5mg/1；NAA選定為0.05、0.5、5mg/1;或者0.01、0.1、1.0、5.0mg/1等等。在這組試驗(yàn)結(jié)果明朗以后，比較優(yōu)組合為出發(fā)呆呢再設(shè)計(jì)新的組合，并將量級(jí)劃小，兩三輪試驗(yàn)后，定可找到最佳的激素組合。

對(duì)于許多植物來說，這樣的試驗(yàn)已足夠了。特殊情況下，如解決不了問題，就可進(jìn)一步選用KT、ZT、2-ip等其它細(xì)胞分裂素，以及IAA、IBA、2,4-D等其它生長素，并試用正交試驗(yàn)法、優(yōu)選法等安排多因子的試驗(yàn)。以細(xì)致耐心的多次試驗(yàn)，逐步縮小包圍圈，最后找到適宜的細(xì)胞分裂素、生長素的種類與用量，使該種植物能順利地高速繁殖。

應(yīng)當(dāng)記住，所有試驗(yàn)應(yīng)在相同的培養(yǎng)基上重復(fù)繼代2-3次，以確證其效果。如果把少量試驗(yàn)材料在頗大差異的培養(yǎng)基上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，弄得試驗(yàn)結(jié)果無法分析，是不能提供真實(shí)數(shù)據(jù)的。最妥善的辦法是加大工作量，重新開始，消毒和接種更多的試材，并仔細(xì)試驗(yàn)與觀察。

3、 糖濃度的選取

采用單因子試驗(yàn)，或結(jié)合植物激素的選取，采用正交試驗(yàn)來確定最佳糖濃度。通常選擇的幅度很小。對(duì)大多數(shù)植物來說，適宜的濃度為20或30g/1,個(gè)別情況用到40g/1.在花藥培養(yǎng)時(shí)變化幅度較大，有時(shí)用到70—150g/1。

4、 PH值的選取

一般植物對(duì)PH值的要求不很嚴(yán)格，如山茶、杜鵑和葉子花等，可以適當(dāng)降低PH值到5.4或5.0。試用于新培養(yǎng)的種類時(shí)，可參考過去已發(fā)表的類似植物。采用只變動(dòng)PH值的單因子試驗(yàn)，可以迅速了解到適宜的PH值。第一次可試用PH5.0、5.4、5.8及6.2，等第一次結(jié)果出來后，再細(xì)調(diào)一次，即可確定出最佳PH值。

在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基的PH值會(huì)隨養(yǎng)分消耗而變動(dòng)，因此量級(jí)差別太小時(shí)，試驗(yàn)結(jié)果的差異也不明顯，只要培養(yǎng)物的生長增值能滿足快速繁殖的要求，就不必過于精心。

5、 溫度和光照

在沒有專門的設(shè)備條件下，溫度和光照要求的選取也不必過細(xì)。利用培養(yǎng)架的頂部、中部、下部，分別放置培養(yǎng)瓶和溫度計(jì)，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，即可比較出該植物需要的溫度范圍。對(duì)光強(qiáng)的需要，可通過植物距離光源的遠(yuǎn)近不同來比較得出。沒有特殊的需要，一般不做光周期的研究，打多數(shù)專家認(rèn)為10-14小時(shí)光照時(shí)必需的。

有條件的單位可以購置光照培養(yǎng)箱。這種設(shè)備可以準(zhǔn)確地控制每天光照的時(shí)間，即可任意控制光照和黑暗的周期性變化，光強(qiáng)度可通過燈盞的數(shù)目給予調(diào)節(jié)。設(shè)有升溫和降溫裝置，能調(diào)到任意，變化范圍在+1℃左右。光照培養(yǎng)箱對(duì)于研究培養(yǎng)物的春化處理和光周期對(duì)植物發(fā)育的影響是較理想的。箱內(nèi)的濕度只能作大體上的調(diào)節(jié)，但這一點(diǎn)關(guān)系并不很重要，因?yàn)榕囵B(yǎng)瓶中的濕度一般都是打到100%的。如果妥為利用，在這樣的試驗(yàn)條件下，能夠影響植物生長發(fā)育的幾個(gè)最重要的因素，都已在人為地控制下了。這是目前在微型整體水平、組織或器官水平、細(xì)胞水平上能比較精密控制的較理想的設(shè)備。用這種光照培養(yǎng)箱當(dāng)然可以方便迅速地找出某種植物快速繁殖所要求的最佳溫度和最佳光照條件。

6、 綜合因子的最終確定

在各個(gè)單項(xiàng)因子的最佳條件找到以后，將這些最佳條件綜合到一起，進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再做適當(dāng)調(diào)整，試驗(yàn)工作就可結(jié)束，將研究成果擴(kuò)大，應(yīng)用到大規(guī)模的快速繁殖中去。

常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材產(chǎn)品列表：

玻璃儀器 燒器類 皿管類 瓶斗類 量器類 成套儀器 真空儀器 砂芯濾器 標(biāo)準(zhǔn)磨口 溫度、浮度計(jì) 計(jì)量測(cè)量 微粒度測(cè)定儀 熱量計(jì) 測(cè)厚儀 轉(zhuǎn)速儀表 萬用表 測(cè)振儀 機(jī)械檢測(cè)儀 秒表 表面檢測(cè)儀 紫外燈具分析儀 氣體檢測(cè) 壓力表 氣體發(fā)生器 氣體流量計(jì) 氣體采樣器 氣體檢測(cè)儀 氣體分析儀 環(huán)境檢測(cè) 聲級(jí)計(jì) 菌落計(jì)數(shù)器 雨量計(jì) 照度計(jì) 風(fēng)速儀 測(cè)溫儀 溫濕度計(jì) 露點(diǎn)儀 COD分析儀 測(cè)氡儀 測(cè)汞儀 輻射儀 反應(yīng)儀器 真空泵 恒流泵 粉碎機(jī) 振蕩器 電動(dòng)攪拌機(jī) 磁力攪拌器 分散均質(zhì)機(jī) 梯度混合器 漩渦混合器 色譜儀器類 氣相色譜 質(zhì)譜儀 色譜工作站 色譜相關(guān)設(shè)備 色譜儀器配件 液相色譜 光學(xué)儀器類 折光儀 比色測(cè)色儀 旋光儀 白度儀 光澤度儀 色差儀 濁度儀 霧度儀 顯微放大鏡 生物顯微鏡 學(xué)生顯微鏡 熒光顯微鏡 金相顯微鏡 體視顯微鏡 讀數(shù)顯微鏡 測(cè)量顯微鏡 袖珍顯微鏡 放大鏡 物性測(cè)定 粘度計(jì) 硬度計(jì) 熔點(diǎn)儀 應(yīng)力儀 軟化點(diǎn)溫度儀 熔體流速儀 相關(guān)儀器附件 流量計(jì) 力學(xué)儀器 比重類儀器什么是實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)器材主要指專為學(xué)生上課使用的做實(shí)驗(yàn)的儀器以及工具。既包括初中以及高中的物理實(shí)驗(yàn)箱、化學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、生物實(shí)驗(yàn)箱，還包括顯微鏡、放大鏡、電壓表、電流表、試管、燒杯、蒸發(fā)皿、酒精燈、洗氣瓶、漏斗、量筒、托盤天平、容量瓶、量氣裝置等單件實(shí)驗(yàn)儀器。

鹽霧試驗(yàn)箱的主要作用是什么？

鹽霧試驗(yàn)是一種人工模擬鹽霧環(huán)境的試驗(yàn)，它與大氣條件下的暴露試驗(yàn)相比，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：腐蝕環(huán)境可以控制，環(huán)境再現(xiàn)性好；試驗(yàn)時(shí)間明顯縮短；節(jié)約了大量的人力、財(cái)力、物力。它的發(fā)展和推廣都很快，已從初期的單純中性鹽霧試驗(yàn)發(fā)展成：醋酸鹽霧試驗(yàn)、銅鹽加速醋酸鹽霧試驗(yàn)和交變鹽霧試驗(yàn)等多種形式。我國已將鹽霧試驗(yàn)作為國家標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定說明

鹽霧試驗(yàn)設(shè)備能在試驗(yàn)工作空間內(nèi)達(dá)到從常溫到50℃之間的任何一個(gè)溫度點(diǎn)，并保持恒定。在規(guī)定容積的箱體內(nèi)，溫度、相對(duì)濕度恒定的情況下對(duì)材料或產(chǎn)品進(jìn)行鹽霧腐蝕試驗(yàn)。用于制造本設(shè)備的材料為進(jìn)口耐腐蝕型PVC塑料板材，不與含鹽溶液或酸性含鹽溶液起反應(yīng)，不影響試驗(yàn)結(jié)果。本設(shè)備設(shè)計(jì)工作中內(nèi)外壓力平衡，鹽霧在箱體內(nèi)自由沉降，并可調(diào)節(jié)至國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍。

南京五和試驗(yàn)設(shè)備有限公司專一生產(chǎn)鹽霧試驗(yàn)箱及各類環(huán)境試驗(yàn)儀器

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