本篇文章信途科技給大家談?wù)勆賰河⑽目诓磐茝V方案，以及少兒口才培訓(xùn)文案對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站。

孩子口語能力差，有什么可以提高口語能力的小技巧嗎？

影子跟讀法

跟著原錄音延遲1-2個單詞的節(jié)奏進(jìn)行跟讀，這個方法對于模仿糾正發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)語感特別棒。

孩子輸入多了，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，口語成績自然也就提升了。

跟讀材料可以根據(jù)孩子的水平進(jìn)行選擇。

基礎(chǔ)較差的孩子：可以選擇課本錄音進(jìn)行跟讀，既有利于提升聽說成績，對筆試成績也有很多幫助。

對英語學(xué)習(xí)沒興趣的孩子：可以選擇一些他喜歡的英文動畫片，例如：《瘋狂動物城》、《冰雪奇緣》，這樣孩子會慢慢愛上英語。

基礎(chǔ)較好的孩子：可以選擇一些名人演講或者經(jīng)典美劇，例如：TED演講、《小謝爾頓》。

怎么鍛煉孩子的英語口語？

如果孩子的聽力已經(jīng)很好了，就開始進(jìn)行口語練習(xí)吧！孩子不像大人那樣害怕張嘴說，但也需要經(jīng)過一個鍛煉過程。唱英文兒歌、跟讀英語錄音、大聲朗讀英文童話書……這些方法可以讓孩子逐漸熟悉符合自己水平的單詞和語法，同時還能培養(yǎng)說英語的白信，效果很不錯。練習(xí)到一定程度后，就可以每天用20—30分鐘的時間進(jìn)行英語對話練習(xí)。此時，選擇孩子喜歡的主題和有趣的實(shí)用素材是非常重要的一環(huán)。另外，讓水平相近的孩子一起表演英語短劇也是不錯的方法，孩子們可以自然地學(xué)習(xí)運(yùn)用那些還不是很熟悉的表達(dá)方式，通過與其他孩子的相互激勵提高學(xué)習(xí)效率。對于性格內(nèi)向，或者排斥英語的孩子，可以采用“頭腦問答”(Brain Quest)的形式學(xué)習(xí)，選擇和日常生活或童話書有聯(lián)系的內(nèi)容，像做游戲那樣與孩子進(jìn)行問答練習(xí)，這種方法效果也比較好。最重要的一點(diǎn)是，無論做哪種練習(xí)，都要盡可能地使用完整的句子。“Teacher教的”（老師教的），像這樣用英語單詞來替換某個詞的說法，對于提高英語能力沒什么幫助。英語和母語摻雜著說或許能擴(kuò)大孩子的詞匯量，卻不能提高孩子造句的能力。因此，即使感到困難，也要讓孩子說完整的句子。

口才培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)方案怎么寫

首先，把少兒口才教育等同于表演教育。這個比較普遍。有很多加盟機(jī)構(gòu)表面上熱熱鬧鬧，給小朋友排練了很多的節(jié)目，小朋友在舞臺上表演也很好。然而一到現(xiàn)實(shí)中，他們?nèi)匀徊恢栏私煌?，講述能力也很差。

第二，把少兒口才教育等同于播音主持。不可否認(rèn)，很多播音員主持人的口才很好，但也不可否認(rèn)，很多播音員主持人只能照著說，不會即興表達(dá)，也不會現(xiàn)場采訪報道。中國傳媒大學(xué)有個播音主持藝術(shù)學(xué)院，原來只有播音系、現(xiàn)在又增加了一個系，叫口語傳播系。就是針對這個現(xiàn)實(shí)提出的一個改革嘗試。

第三，把少兒口才教育等同于朗誦。朗誦對于口語表達(dá)能力的提高確實(shí)有好處，但是會朗誦的孩子也未必會講述，有些孩子到了小學(xué)高年級了甚至一件事都敘述不清楚。

求幫助策劃幾個少兒英語的教學(xué)方案!

游戲名稱：“自圓其說說英語”游戲

本游戲適用于：所有的英語愛好者

本游戲的理想效果：（1）增加詞匯量；（2）鍛煉快速反應(yīng)能力；（3）提高學(xué)習(xí)英語的興趣；（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

重要說明：本游戲的形式和規(guī)則完全適用于所有其它的語種，比如：“自圓其說說法語”游戲，“自圓其說說德語”游戲，等等．．．．．．

游戲規(guī)則：

本游戲分為“娛樂型”和“競賽型”兩種。

（1） 娛樂型

裁判：一人

游戲人員：人數(shù)不限，2－12人為宜

游戲過程：

第一名隊(duì)員提出一個英文單詞，比如”Good”。

第二名隊(duì)員在十秒之內(nèi)說出一個與“Good”有關(guān)的詞或詞組。可以是：（1）同義詞，如：“Nice”；（2）反義詞，如：“Bad”；（3）比較級或最高級，如”Better”或”Best”；（4）相關(guān)的名詞，動詞，形容詞，副詞等形式；（5）含“Good”的詞組，如”Take good care of；（6）用英語解釋該詞；（7）用該詞造句；（8）合理的衍生詞。

第二名隊(duì)員在說出一個詞時，要自圓其說，說明該詞與第一名隊(duì)員說出的詞的關(guān)系。

裁判要確保第二名隊(duì)員在規(guī)定時間內(nèi)說出答案，并裁決答案的正確性。如果答案正確，游戲繼續(xù)，第三名及后面的隊(duì)員造詞，每個隊(duì)員正確的答案都將成為下一名隊(duì)員的參考詞。如果答案錯誤，此輪游戲結(jié)束，失敗者表演節(jié)目，或以某種方式獎勵失敗者前面的那名隊(duì)員。

哪位好友友給我提供一些關(guān)于開展英語角活動的建議哦？最好是有詳細(xì)的方案可參考啦。。先謝謝了！

英語角活動策劃書

活動內(nèi)容簡介

一、成立“英語角”

1、 活動內(nèi)容：“英語角”的成立主要以鍛煉英文口頭表達(dá)能力，為同學(xué)們提供良好的英語溝通環(huán)境為目的，通過同學(xué)們的交流互動提高口語能力，由輔導(dǎo)老師對語法知識、閱讀能力、解題技巧作專門講解。集學(xué)習(xí)性、交流性于一體，與學(xué)院的外語協(xié)會組織的英語角有所區(qū)別。這個英語角的學(xué)習(xí)性質(zhì)比例較重，為成員營造了濃厚的全英文交流氣氛，促進(jìn)同學(xué)們英語水平的提升。

2、 活動時間：自定

3、 活動地點(diǎn)：自定

4、 組織人員：

5、 參加人員：英語協(xié)會會員。

6、 輔導(dǎo)教師：自定

7、 主辦機(jī)構(gòu)：英語協(xié)會

8、 活動設(shè)想：體現(xiàn)以學(xué)生為主，發(fā)揮輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)作用，原則上要求參與者都說英語。

（1）、活動場地的布置由學(xué)生設(shè)計(jì)和裝飾，體現(xiàn)學(xué)生的愛好和需求。

（2）、每次活動的主題由老師和學(xué)生共同商定，活動內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際和生活。

（3）、主題確定后，通知會員。并以海報的形式進(jìn)行宣傳，吸引學(xué)生參加。

（4）、活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。

（5）、每次活動至少安排兩位英語教師參與設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

二、舉辦英語演講比賽

1、比賽目的：為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，給廣大英語愛好者提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會和舞臺，“英語沙龍”決定舉辦一次英語演講比賽。

2、比賽時間：初賽：自定

復(fù)賽：自定 0

4、比賽地點(diǎn)：

5、負(fù)責(zé)教師：

6、總策劃：

7、策劃小組：

8、特邀評委、嘉賓：

9、參賽要求：（1）、所有參賽作品均為英語形式,演講時間控制在5分鐘以內(nèi)。

（2）、具備完整的演講稿，并要求上交。

（3）、演講內(nèi)容要求健康向上,真實(shí)細(xì)膩地反映人生理想，奮斗目標(biāo)，自強(qiáng)自立，校園生活等。

（4）、演講時需脫稿演講。

10、賽程安排：

（1）初賽：每個人比賽時間5分鐘以內(nèi)。（1分鐘自我介紹和4分鐘自主命題演講）

（2）復(fù)賽：

a主持人介紹賽程和比賽規(guī)則

b評委嘉賓介紹

c選手同上場一樣，進(jìn)行自我介紹、自主命題演講、即興演講和當(dāng)場回答評委老師的提問

d現(xiàn)場觀眾抽獎

e評獎、頒獎典禮

f主持人宣布比賽結(jié)束

11、獎勵辦法：以頒發(fā)證書和獎品為主要方式

12、資金來源：贊助商

三、舉辦英語歌唱比賽

1、比賽目的：寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生課余文化生活，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍。

2、比賽時間：

3、比賽地點(diǎn)：學(xué)生活動中心

4、負(fù)責(zé)教師：

5、總策劃：

6、策劃小組：

7、特邀評委、嘉賓:。

8、參賽要求：（1）、所有參賽歌曲均為英語形式,演唱時間控制在5分鐘以內(nèi)。

（2）、參賽選手自備演唱歌曲配音碟。

（3）、演唱歌曲內(nèi)容要求健康向上。

9、賽程安排：a主持人介紹賽程和比賽規(guī)則

b評委嘉賓介紹

c參賽選項(xiàng)手依次演唱

d評獎、頒獎典禮

e主持人宣布比賽結(jié)束

10、獎勵辦法：以頒發(fā)證書和獎品為主要方式

11、資金來源：贊助商

四、 其它活動

1、 英語學(xué)習(xí)交流會

進(jìn)入大學(xué)后，大家學(xué)習(xí)英語靠的不再是老師的督促和管教，而是自己的自學(xué)能力和一套自創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法，但很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的求知感淡化，自學(xué)方法不夠強(qiáng)，針對這一問題我們“英語沙龍”決定適時開展英語學(xué)習(xí)交流會。在交流會中由各個同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)英語的方法，包括成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)以及現(xiàn)階段自己學(xué)習(xí)英語面臨的困難。希望在交流中吸取他人學(xué)習(xí)英語的成功之處，不斷的完善自己的學(xué)習(xí)方法。

2、 舉辦各類英語游戲

開展多種英語游戲，寓教于樂，可以激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以讓自己的英語水平在娛樂中得到提高。例如，我們可以開展以下的此類英語游戲：

（1）瞬時記憶大比拼（游戲）

游戲規(guī)則：推薦1人參加此活動，一輪游戲可分四組同時進(jìn)行。參與者站定后背著觀眾，此時四個工作人員各舉一張卡片上場?？ㄆ蠈懹幸粋€句子，工作人員背向觀眾站定。由主持人下令讓參與者同時向后轉(zhuǎn)，此時開始計(jì)時，限時5秒鐘。在這5秒鐘內(nèi)參與者可以看卡片上的句子并迅速的記下來。5秒鐘后，工作人員將卡片給觀眾快速看幾遍，然后將卡片扣在地面上。參與者有1分鐘的時間將迅速記下來的句子寫在參與者面前擺放著的黑板上。時間一到，工作人員將卡片舉起面向觀眾，由評委審查參與者寫的句子與題目是否一致。全對者可得滿分，滿分為100分。若參與者寫的句子中有單詞錯誤，錯一個單詞扣10分。

（2）單詞接龍（游戲）

活動安排：一輪游戲可由4個小組同時進(jìn)行。由各班組織推選5個人組成一組參加此游戲。場上放著各寫有一個單詞的4塊黑板。計(jì)時開始后，各同學(xué)輪流（依次）上去寫單詞，同學(xué)們所寫的單詞要以黑板上所給單詞的最后一個字母為首字母。按此方法依次接下去，限時3分鐘，時間到最后接單詞最多的小組為優(yōu)勝組。每接對一個單詞加10分，所接單詞不得重復(fù)，重復(fù)的單詞不計(jì)分。

3、出版英語刊物

此刊物刊登內(nèi)容主要是學(xué)生的優(yōu)秀英文作品、名家作品賞析以及教師對英語作文的修改原文等。通過這種形式鼓勵大家提高英語寫作興趣和寫作水平。爭取刊物發(fā)行每個月至少一次。

4、欣賞歐美原聲電影

如何有效提升少兒英語口語能力

很多人在英語學(xué)習(xí)的過程中，聽讀寫的能力可以，就是口語能力不行，這對英語學(xué)習(xí)帶來很大阻礙。在少兒英語口語提升中，多數(shù)人都常常強(qiáng)調(diào)一個“練”字，雖然“練”是會有一定的作用，但是要能脫口說英語，還得進(jìn)行多方面訓(xùn)練，少兒英語口語提高包括了很多方面。所以，要想練就一口純正地道流利的英語，請先找準(zhǔn)適合自己的有效學(xué)習(xí)法，循序漸進(jìn)地堅(jiān)持操練吧!

1、在沒有語言環(huán)境的前提下，大量閱讀英語文章是很湊效的，在閱讀中你會找到語感、擴(kuò)充詞匯量、逐步養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣。

2、進(jìn)行必要的翻譯訓(xùn)練，口譯的基礎(chǔ)是能很好的進(jìn)行筆頭翻譯，筆譯時有足夠的時間讓你思考，會為你的口譯積累不少的翻譯經(jīng)驗(yàn)。

3、養(yǎng)成多聽的習(xí)慣，開始練習(xí)時可以聽語速比較慢的，然后聽正常語速的，聽的過程你來不及進(jìn)行不同語言間的轉(zhuǎn)換，從而逼著自己學(xué)會用英語思維。

4、尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語。英語角是個不錯的地方，在那里我們不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

5、創(chuàng)造說英語的環(huán)境，抓住一切機(jī)會與英語高手、甚至老外交流，從而養(yǎng)成用英語思維、用英語表達(dá)的習(xí)慣。

6、有種方法非常有效且很容易堅(jiān)持，那就是：口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物。首先，我們先讀漢語部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書上的對應(yīng)英文部分，并與我們的口譯進(jìn)行比較。這樣，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步。

以上六點(diǎn)供大家參考學(xué)習(xí)，希望在提高少兒英語口語能力中能有所幫助，能有所突破！

希望能幫助到您，望采納！

如何向家長推薦少兒英語

如何向家長推薦少兒英語？很多父母都會在孩子幼兒園的時候想給孩子報幾個培訓(xùn)班，而不是窩在家里看動畫片或者玩游戲。家長希望孩子能夠早點(diǎn)有認(rèn)知和獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，家長往往都有對比心理，比如小區(qū)其他孩子都學(xué)英語口語，說的很流暢還獲獎了，也想給家長孩子報一個班早學(xué)比晚學(xué)好。其實(shí)英語學(xué)習(xí)要根據(jù)孩子的喜好，3-6歲目的是開發(fā)孩子的智力和語言表達(dá)能力，而不能把過多的精力放在英語水平和知識量的積累上面，表現(xiàn)出來的聰明伶俐，口齒清晰，英語口語表達(dá)流暢，溝通無障礙，那必然會在背后付出更多的勤奮努力。那如果要給孩子選擇英語培訓(xùn)，應(yīng)該以什么原則為選擇依據(jù)呢？

如果家長以別人推薦的標(biāo)準(zhǔn)去選擇，可能選擇的是別人眼中最好的；實(shí)際情況下并不一定是完全適合孩子的，每個孩子成長環(huán)境不同，接受教育和智力開發(fā)程度也有所不同，家庭環(huán)境影響不同，所以從英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始，每個孩子已經(jīng)不在一條起跑線上了。從第一個單詞，第一句口語開始學(xué)，那是表面上的在同一起跑線，因?yàn)槊總€孩子性格不同，喜好也不同，對語言口語模仿能力也會有所不同，這樣就從第一節(jié)課就有了差距，比如今天老師培訓(xùn)了20個單詞，8個孩子一小班；這8個孩子掌握的記憶的程度肯定有所不同，有的記憶深刻，有的暫時記住了，晚上回去不復(fù)習(xí)就忘記了；有的會晚上重新復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶，并消化掉學(xué)過的內(nèi)容，老師的發(fā)音，點(diǎn)讀反復(fù)訓(xùn)練，掌握的比較深入。那下一次上課，就會表現(xiàn)出來差別了。

那幼少兒英語培訓(xùn)用什么形式比較好呢？很多家長會給孩子看點(diǎn)讀課本，還有英文的動畫片，看圖發(fā)音，看圖識字，看字發(fā)音，發(fā)音就是學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，在發(fā)音之前要學(xué)會辨別聲音，哪個發(fā)音才是單詞的發(fā)音，怎么樣發(fā)音是正確的，可以在培訓(xùn)班或者外教老師進(jìn)行指點(diǎn)和培訓(xùn)，所以如何家長在給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，首先要體驗(yàn)，要找老師是能夠發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的，培訓(xùn)過程是有方法的，而不是盲從的照著教材讀和重復(fù)的，在培訓(xùn)過程中要有互動，在互動中要有溝通，在溝通中要能體現(xiàn)融入的詞匯，讓要學(xué)的詞匯通過簡單的溝通和樸素的生活常識來表達(dá)出來，更讓小朋友快速記憶和領(lǐng)會。前幾天有一個家長反饋說，不想讓孩子補(bǔ)課，因?yàn)檠a(bǔ)課只是老師和孩子一對一交流，孩子最多也只是學(xué)了老師教的那部分內(nèi)容，明白了老師所傳授的詞匯和語法，口語和閱讀。孩子本身認(rèn)知和分辨能力不強(qiáng)，那孩子沒意識到，或者沒發(fā)現(xiàn)的問題就沒辦法理解到。其實(shí)家長很聰明的，在一個8-12個的小班中，小朋友之間除了可以交朋友外，還可以和老師一起互動游戲，口語交流，一起學(xué)詞匯，學(xué)的過程中如果其中一個小朋友不懂或者發(fā)音有偏差，老師會及時糾正，其他小朋友也會一起在朋友看，看到好的地方就向好的學(xué)習(xí)，成為大家的榜樣；見到不好的地方，小朋友會自覺地檢查自己發(fā)音或者書寫中的可能不好的地方，及時在沒有發(fā)現(xiàn)之前改正過來。這樣8-12個小朋友如果都有問題，那孩子等于學(xué)了8-12個知識點(diǎn)應(yīng)該注意的問題，那效果遠(yuǎn)比單次一對一的效果好，領(lǐng)會也比較深刻。孩子在一起也更善于交朋友，和老師同學(xué)打招呼也不會過于拘束。

家長給孩子選擇線下少兒英語培訓(xùn)的時候，首先選擇就是要想讓孩子去學(xué)美式英語，還是英式英語；還有教孩子有正確分辨能力，當(dāng)然分辨是非能力不是一下子就能學(xué)會，也不是一下子就能學(xué)全的。需要在生活中點(diǎn)滴之間去積累，學(xué)會讓孩子有思考能力；為什么說剛開始讓孩子啟蒙英語的時候興趣很重要呢？就是因?yàn)榕d趣是一個吸引點(diǎn)，就是能夠讓你為之堅(jiān)持而不怕疲勞的信念，所以孩子覺得開心快樂是自然的事情，所以那就讓孩子開心快樂的學(xué)，記憶不要特別的去讓孩子死記硬背。那如何練習(xí)呢，可以采用聯(lián)想記憶，口語溝通練習(xí)，感興趣的圖像或者動作，表情。其次，在選擇英語培訓(xùn)的時候，注意少兒英語機(jī)構(gòu)他們的特色是什么，比如3-6歲是他們的重點(diǎn)，7-12歲是核心，另外在基礎(chǔ)不同的情況下，看英語機(jī)構(gòu)是如何安排在一起上課的，課后的教材和家庭作業(yè)是如何完成的，針對孩子的實(shí)際情況，應(yīng)該采用什么好的方法呢。最后，要了解的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外在的硬件設(shè)施，教學(xué)資質(zhì)等。

確定了讓孩子開始學(xué)英語，就要做好長期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，日積月累才能體現(xiàn)效果，學(xué)習(xí)是撒網(wǎng)捉魚的過程，除了學(xué)會捉魚的技巧，更主要是能夠消化掉學(xué)習(xí)的知識，轉(zhuǎn)化成自己的語言，自然的表達(dá)出來，所以想學(xué)好一門外語，不是剛開始學(xué)好就算學(xué)好的，而且要持續(xù)的學(xué)好才是學(xué)好。因?yàn)槲覀兠刻於茧x不開漢語口語，才會日益積累沉淀語言的文化內(nèi)涵；英語是第二語言，也是需要不斷使用交流，并在使用中揣摩出其中的，讓自己想想內(nèi)心感到有意思的含義。凱頓美語提示：幼少兒英語學(xué)習(xí)過程中，但是不要過于重視外在形式，主要是孩子自身的學(xué)習(xí)，亦步亦趨是剛開始學(xué)的，沒有問題。但是要慢慢讓孩子學(xué)會自我學(xué)習(xí)，走自己的學(xué)習(xí)之路。學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)該要保持掌握正確和全面的規(guī)律。

少兒英文口才推廣方案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于少兒口才培訓(xùn)文案、少兒英文口才推廣方案的信息別忘了在本站信途科技進(jìn)行查找。