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本文目錄一覽：

• 1、樂嘉和涂磊都做過綜藝節(jié)目的情感導師，大家更喜歡誰的風格？
• 2、160的80后男生穿衣搭配
• 3、有沒有教男生穿衣搭配的書
• 4、從心理學角度看男人很注重衣著搭配
• 5、一個男老師穿什么樣的服裝上課最好？

樂嘉和涂磊都做過綜藝節(jié)目的情感導師，大家更喜歡誰的風格？

我還是比較喜歡涂磊的。樂嘉作為出名的情感導師，不得不說，他對情感的分析是犀利的，一針見血的。尤其是在大型婚戀節(jié)目《非誠勿擾》上他也幫助了很多人分析情感，找到適合的另一半。但他又有一個缺點，喜歡吸引公眾眼球，他還有一個公認的壞毛病，就是喜歡“強吻”女嘉賓，之前就連湖南衛(wèi)視一姐謝娜也差點中招。

不像樂嘉一下子就出名l了，涂磊是從《愛情保衛(wèi)戰(zhàn)》慢慢被大家認識的，剛開始大家對他的印象并沒有樂嘉那么深，只是覺得他分析挺到位。最初因為他的不茍言笑，也有一些人質疑他，說他“裝”，但是節(jié)目越到后來，越來越多的人覺得他就是這樣的性格，有事說事，絕不廢話。后來還有成為他的小迷妹，更甚者還人總結過涂磊金句發(fā)到網(wǎng)上。

不過話又說回來了，涂磊在節(jié)目中常常會說一些他覺得好的，睿智的夫妻相處之道。除了j在節(jié)目上，在生活中他也會幫助大家解決各種情感上的問題。大家都說他是典型的外表冷，但內(nèi)心火熱的人。而且那他倆的婚姻來說，涂磊也是比較穩(wěn)定的。

雖然涂磊的妻子比他小很多，但這一點也不影響的恩愛，他上節(jié)目時經(jīng)常會提到愛人，有時還會跟觀眾和當事人分享兩人的相處之道。樂嘉這邊則稍遜一點，在經(jīng)歷了三次婚姻后仍舊沒能找到心愛的人，不過在這里也希望他能夠早點找到幸福，有一個幸福穩(wěn)定的家。

160的80后男生穿衣搭配

你好！ 男士服裝搭配有方，下面我指導你如何搭配男士服裝：

（1）男服必須具有明顯的線條，深沉和諧的色彩，大方而又便于行動的款式，是男士服裝的特征。男服常見的款式是西裝，西裝能顯出成熟、自信。適合于各種年齡的人。穿西裝要注意儀表,不要彎腰駝背、精神不振,否則就適得其反了。

（2）體型高大的人著雙排扣西服顯得魁梧，而體型一般或瘦小的人穿單排扣西裝則顯得簡潔俊美。

（3）夾克衫和牛仔褲被稱為年輕化服裝，即使中老年人穿著也顯得瀟灑、自由、風華正茂。而身材短胖的人穿卻不能收到預期的效果,反而顯得臃腫。

（4）寬松毛線衫可以襯托出粗壯的男性體型，而瘦高的穿上卻給人衣不合體的“衣架子”印象。相反,如果瘦高個穿上羽絨服，情形將會大為改觀。

（5）男子的服裝色彩具有表達情感和氣質的作用，利用色彩的視錯覺和對比的威力，可以在服裝顏色上大做文章：紅色適合積極好動的個性，褐色顯得典雅，綠色給人安寧、涼爽的感覺，藍色是典型的冷色，黃色是典型的亮色且有擴張感，瘦小的人穿上可以顯得高大，黑色顯得成熟、神秘、有收縮感，胖人穿了顯瘦。灰色顯得穩(wěn)重，白色顯得素雅、充滿朝氣。

接下來我向你提供一些經(jīng)典的服裝搭配方案：

（1）襯衣配西褲 ：這是男士服裝搭配最經(jīng)典的一種搭配方法，這種搭配會使你顯得成熟穩(wěn)重。

（2）西服襯衣配西褲 ：這是很多成功男士最喜歡的搭配方法，這樣的搭配不僅給人成熟的感覺，還會給人正式的感覺，也是重視對方的一種表現(xiàn)。

（3）衛(wèi)衣配牛仔褲：這種搭配方法多用于青年的男士，會給人一種青春活力的感覺，讓人感覺很容易相處，性格也較好。

（4）全身黑搭配 ：通常給人一種高貴的氣質，同時也會覺得你非常帥氣，不過我建議你如果不是特別帥，就不要采取這種搭配方法。

（5）淺色西服配休閑褲：淺色西服配休閑褲，這種搭配方法會使人感覺你干凈大方，清爽帥氣，是吸引異性的極好搭配方法。

（6）休閑襯衣配T恤和牛仔褲：休閑襯衣配T恤和牛仔褲，這是一種特別休閑的搭配方法。通常會容易交朋友，別人會覺得你性格也比較開朗隨意，這種搭配方法特別適合在校學生和剛出入社會的人士。

（7）穿運動服套裝 ：穿運動服套裝，通常看起來陽光愛運動，這種搭配方法會給人帶了樂觀向上、熱愛生活的感覺，這樣的穿著會使你交到很多朋友同時顯得陽光帥氣。

答題人：心向善美而行從仁義

有沒有教男生穿衣搭配的書

你好！ 男士服裝搭配有方，下面我指導你如何搭配男士服裝：

（1）男服必須具有明顯的線條，深沉和諧的色彩，大方而又便于行動的款式，是男士服裝的特征。男服常見的款式是西裝，西裝能顯出成熟、自信。適合于各種年齡的人。穿西裝要注意儀表,不要彎腰駝背、精神不振,否則就適得其反了。

（2）體型高大的人著雙排扣西服顯得魁梧，而體型一般或瘦小的人穿單排扣西裝則顯得簡潔俊美。

（3）夾克衫和牛仔褲被稱為年輕化服裝，即使中老年人穿著也顯得瀟灑、自由、風華正茂。而身材短胖的人穿卻不能收到預期的效果,反而顯得臃腫。

（4）寬松毛線衫可以襯托出粗壯的男性體型，而瘦高的穿上卻給人衣不合體的“衣架子”印象。相反,如果瘦高個穿上羽絨服，情形將會大為改觀。

（5）男子的服裝色彩具有表達情感和氣質的作用，利用色彩的視錯覺和對比的威力，可以在服裝顏色上大做文章：紅色適合積極好動的個性，褐色顯得典雅，綠色給人安寧、涼爽的感覺，藍色是典型的冷色，黃色是典型的亮色且有擴張感，瘦小的人穿上可以顯得高大，黑色顯得成熟、神秘、有收縮感，胖人穿了顯瘦?；疑@得穩(wěn)重，白色顯得素雅、充滿朝氣。

接下來我向你提供一些經(jīng)典的服裝搭配方案：

（1）襯衣配西褲 ：這是男士服裝搭配最經(jīng)典的一種搭配方法，這種搭配會使你顯得成熟穩(wěn)重。

（2）西服襯衣配西褲 ：這是很多成功男士最喜歡的搭配方法，這樣的搭配不僅給人成熟的感覺，還會給人正式的感覺，也是重視對方的一種表現(xiàn)。

（3）衛(wèi)衣配牛仔褲：這種搭配方法多用于青年的男士，會給人一種青春活力的感覺，讓人感覺很容易相處，性格也較好。

（4）全身黑搭配 ：通常給人一種高貴的氣質，同時也會覺得你非常帥氣，不過我建議你如果不是特別帥，就不要采取這種搭配方法。

（5）淺色西服配休閑褲：淺色西服配休閑褲，這種搭配方法會使人感覺你干凈大方，清爽帥氣，是吸引異性的極好搭配方法。

（6）休閑襯衣配T恤和牛仔褲：休閑襯衣配T恤和牛仔褲，這是一種特別休閑的搭配方法。通常會容易交朋友，別人會覺得你性格也比較開朗隨意，這種搭配方法特別適合在校學生和剛出入社會的人士。

（7）穿運動服套裝 ：穿運動服套裝，通常看起來陽光愛運動，這種搭配方法會給人帶了樂觀向上、熱愛生活的感覺，這樣的穿著會使你交到很多朋友同時顯得陽光帥氣。

答題人：心向善美而行從仁義

從心理學角度看男人很注重衣著搭配

在我們的生活中，衣服對于每個人來說，已經(jīng)變得不再是生活所需那么簡單了，而是成為一個人身體的一部分，它可以展現(xiàn)女人的美麗，展現(xiàn)男人的魅力。

然而，許多人并不知道，在衣服的選擇和最深邃的心理間存在著怎樣的一種密切關系。

其實，一個人的著裝打扮可以看出他的內(nèi)心世界，因為從心理學的角度來看，一件衣服代表了一個人的風格和品位，可以穿出一個人真實的個性。

例如，在逛商場買衣服時，在眾多衣服中，你一眼相中了一件衣服，覺得它就是為你而誕生的一樣，而這件衣服就代表了你此時的風格和品味。

心理學家認為，一個人的心理可以從一個人對衣服顏色和衣服的偏好上推斷出來，而這一點在女性身上更為明顯。同時，日本目白大學人類社會學系心理學教授澀谷昌三也曾提出，一個女性對服裝的選擇，往往隱藏了很多個性化的心理特征。

曾經(jīng)，有研究者對5220位女性進行了在線調查，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的結果，這也反映了當代女性的一些心理特征。

例如，在我們的印象中，裙子是女性的標志性服裝。但該調查數(shù)據(jù)卻推翻了以前的觀念。在“褲裝居多，還是裙裝居多”這個問題上，70.88%的女性選擇褲裝。這不僅反映了女性對服裝要求的變化，也反映了她們微妙的心理變化。

一般來說，裙裝更女性化，看起來更柔美，而褲裝則比較中性化。我們從最近熱播的“乘風破浪”節(jié)目中可以看出，打扮相對中性的李斯丹妮人氣一直有很高的人氣?，F(xiàn)在社會也有這種趨勢，很多女性開始追求中性氣質。

在職場中，女性早已拋棄了那種全職太太的角色，她們像男人一樣在職場上努力打拼，用自己的實力證明自己，而不是借助女人的性別和性格特點來撒嬌示弱。因此，更多的女性選擇了代表干練、沉穩(wěn)的褲裝，她們用這種選擇來掩蓋女性化的氣質，弱化嬌弱的女性特質。

還有一項關于女人對于選擇衣服的調查，調查顯示，22.15%的女性從不買同一款的衣服，61.24%的女性偶爾也會買同一款衣服。

當然，對于這一調查結果，我們必須承認這與當今服裝款式的多樣性密切相關。同時，超過80%的女性都會追求服裝風格的變化，這也折射出她們在做人做事方面，既保持個性、又追求變化的心理特征。

從心理學的角度看，這些女性喜歡接受市場上的新事物、新款手機等，她們往往會成為第一批顧客。另外，她們還不安現(xiàn)狀，一旦激情不再，她們就會努力尋找新的刺激。

一位心理學家曾經(jīng)說過，時尚也是心理學?？梢?，通過對服裝的需求和選擇，人們最直觀的性格也得以彰顯。

比如，性格內(nèi)向、柔弱的女生，大多數(shù)都會選擇裙子，而性格外向、熱情、樂觀的女生，通常會選擇寬松的衣服。

另外，衣著品味不變的人，通常比較保守，做事也會墨守成規(guī)，不是很能接受新興事物。

一個男老師穿什么樣的服裝上課最好？

一、教師服飾最大的功能是增強對學生的感染力

在人類文明史上，服裝的發(fā)展一直帶有它的社會功能，它是個人生活方式、價值觀念的一種表達方式。美國著名形象設計大師羅伯特?6?1龐德說：“服裝是視覺工具，你能用它達到你的目的，你的整體展示----服裝、身體、面目、態(tài)度為你打開凱旋、勝利之門，你的出現(xiàn)向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛度?！盵1]中國有句俗話：人靠衣裝馬靠鞍，說的就是服裝對人的重要性。盡管說不應以貌取人，不應僅僅憑衣著來評判一個人，但關于人的形象調查的結果表明，76%的人依然容易從衣著來評價一個人，并由此決定對其所采取相應的交往態(tài)度。

服裝是強烈、顯著的信號，它向社會提供有關一個人的大量信息。服裝是有利于溝通的工具，它用非語言表達的方式推進了人與人之間的順利交流。美國形象大師喬恩?6?1莫利經(jīng)過26年對服裝與人的行為和態(tài)度的相關度的研究發(fā)現(xiàn)，一個人的著裝影響著外界對待他的態(tài)度。

就教育場景而言，教師服飾與學生發(fā)展并不是無關的，相反，學生對待教師的態(tài)度、師生關系的狀態(tài)與教師服飾是相關的。我曾經(jīng)對小學生、初中生和高中生對教師衣著、發(fā)型等與教師外在形象有關態(tài)度的調查，發(fā)現(xiàn)小學中高年級的學生開始在教師背后議論教師的衣著、發(fā)型，初中生中有59%的學生關注過教師的服飾，高中生關注教師服飾的比例則明顯上升，達到了86%。學生對教師的喜愛度不僅僅取決于教師的教學能力、知識淵博，而且與教師的服飾所反映的外在形象明顯相關。1972年，心理學家凱利教授發(fā)現(xiàn)，在高中女生的友誼中，穿衣是最重要的，其次是個性，再次是共同興趣。初中生和高中生不僅注重自己的服裝，而且在意老師和同學的服飾。

教師服飾最大的功能不是通過衣著把自己打扮得漂亮，而是提高教師的自信魅力，增強對學生的影響力和感染力。有調查研究表明，60%的人認為得體漂亮的服裝能夠增強自己的自信。服裝美的首要目的不是為了漂亮，而是為了增強自信，因為一個人的服裝不僅影響了別人對他的態(tài)度，也影響了這個人對待自己的態(tài)度。

一般來說，不同的教師服裝和打扮往往能夠給學生呈現(xiàn)出不同的信息，并對學生產(chǎn)生不同的情感反映。第一，教師衣著能夠反映出教師個人的生活習慣、生活方式，以及自信的精神。衣著整潔、樣式簡潔、色彩搭配合理、每天更換襯衣，往往反映了一個教師做事有序、行為處事簡潔明快和干練，注重衛(wèi)生和健康等良好的生活習慣。衣著樣式復雜服裝的人，總是給人一種辦事不利索、累贅的感覺；衣著色彩搭配反差交大的人，往往會使人有不協(xié)調、易變、難以溝通的感受。第 二，衣著是教師個人的情緒情感、興趣愛好以及性格特征的外部符號，而教師的情緒情感狀態(tài)又感染著學生在教育活動過程的心理狀態(tài)。第三，衣著不僅反映了教師在教育活動中的角色差異，而且衣著本身可能影響教學效果。體育教師的運動裝顯示出健康的美、運動的美。如果一個體育教師給學生上體育課時，西裝革履，顯然是與教師專業(yè)角色不適應的。如果語文教師在上“紅軍長征”一課時，身著紅軍的衣裝，打扮成紅軍戰(zhàn)士的模樣，一定會引起學生的新鮮感，激發(fā)學生學習的興趣。只可惜我們教師的教學設計中極少考慮服裝的作用。

二、教師服裝的細節(jié)

一般來說，教師的服裝應簡潔而莊重、明快而得體，符合教師職業(yè)規(guī)范。但教師服飾中的許多細節(jié)則影響著學生對待教師的態(tài)度。在教育場景中，教師服裝中的哪些細節(jié)是必須關注的？

一是教師服裝上的文字和圖案信息。衣著傳遞的信息應該永遠是積極的，與自己的風格相統(tǒng)一的宣言。服裝上的文字和圖案對服裝具有裝飾作用。所謂文化衫，就是在服裝上設計一些具有特定意義的文字或圖案。一般來說，人們對服裝上的漢字意義是比較注意的，但越來越多的外文詞語出現(xiàn)在服裝上后，許多人是不注意的，如“Tool”、“kiss me”、“l(fā) love you ”等文字若出現(xiàn)在服裝上時，千萬要弄懂其涵義，否則會出麻煩，李湘的“蕩婦衫”的教訓就在于忽視了服裝上外文信息的涵義。尤其是年輕教師在服裝的購買上，千萬要注意。我建議，如果你要購買文化衫，一定不要忽視這一細節(jié)。

二是教師服裝的款式。我覺得在學校生活中，教師的服裝應該完整，不應隨意暴露身體的某些隱私部位。衣不蔽體，不符合教師的職業(yè)角色，露臍裝、性感裝都不適合在學校中穿戴。男教師夏天不應穿西裝短褲上課。

三是教師服裝的結構完整。衣服的破損、紐扣的缺少、內(nèi)衣外露等是極易忽略的細節(jié)。教師在著裝時，要及時更換破損衣服，要檢查紐扣是否完整，要保證襯衣或內(nèi)衣不暴露在背后開衩的外套之外。

四是服裝的潔凈。明顯的油污、如衣服上有塊狀的黑點、領帶上有明顯的污漬、領袖和袖口的污點和破損，都有損教師的外在形象。

五是服裝的顏色。教師的服裝因盡量做到明快艷麗而不夸張、色彩搭配合理。服裝的顏色要考慮自己面部皮膚的黑白。盡量少穿冷色系的服裝，因為灰色系和冷色系服裝不能給學生振奮的感覺。與衣服相搭配的裝飾品不應過多，或過于復雜、龐大。女教師帶著過大的披肩，相反不能發(fā)揮點綴的裝飾作用。男教師帶著粗大的項鏈，難以使學生產(chǎn)生親切感。

三、魔鬼藏在細節(jié)中：教師服裝之外的形象細節(jié)

美國形象設計師戈力克在他的《男人的極致風格》中比喻說：“你即使穿著2000美金一套的阿瑪尼西服，穿著200美金的意大利鞋，但是你的鼻毛從鼻孔里伸出來了，你最好還是去穿一套沃爾瑪?shù)奈鞣?！”鼻毛、頭皮屑、灰指甲、胸毛、體臭味是影響教師外在形象的魔鬼，正是這些魔鬼損傷了你作為教師關注形象細節(jié)，追求生活品位的氣質。作為教師，外在形象在服裝之外還有許多細節(jié)上需要關注的。

一是毛發(fā)的打理。首先是頭發(fā)的打理。教師是否燙頭發(fā)、是否染發(fā)，采用什么樣的發(fā)型和發(fā)式，并不重要。重要的是頭發(fā)要做到不凌亂、干凈，保證沒有頭皮屑落在肩上；男教師應勤理發(fā)。其次是體毛的打理。男教師的胸毛不應外露。無論男女教師，腋毛也應做到不外露，不要穿容易暴露腋毛的短袖衫或無袖衫；勤剪理鼻毛，保證鼻毛不外露。

二是體味的打理。有一次我做完講座，有位男教師湊過來向我提問和攀談，一種濃烈的口臭味撲鼻而來，令人好不舒服。就那末幾分鐘，我感覺時間好長好長，出于禮節(jié)，不好掩鼻。我想，這樣的老師，學生還愿意向他請教知識問題么？體味即品位?。〉那逑阋苍S是誰也不會拒絕的。

情感男導師穿衣搭配的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關于情感男導師穿衣搭配圖片、情感男導師穿衣搭配的信息別忘了在本站進行查找喔。