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本文目錄一覽：

• 1、怎樣將情感心靈的創(chuàng)傷徹底抹去？
• 2、《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》情感導(dǎo)師涂磊，他是不是一個(gè)合格的情感導(dǎo)師？
• 3、老師我想對(duì)您說(shuō)作文精選十篇
• 4、虎牙直播小仔爺奪命十三槍哪十三槍？
• 5、畢業(yè)不舍作文

怎樣將情感心靈的創(chuàng)傷徹底抹去？

01 覺(jué)察過(guò)去的傷痕

心理調(diào)節(jié)的第一個(gè)步驟就是“自我覺(jué)察”，了解自己在成長(zhǎng)歷程中曾發(fā)生的事，并用現(xiàn)在的眼光去檢視，回顧心理歷程很重要。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，使一個(gè)人特別憤怒或過(guò)度受傷的“情緒過(guò)激”反應(yīng)，通常與小時(shí)候的原生家庭有關(guān)。

人要學(xué)習(xí)用現(xiàn)在的、較成熟的、更客觀的立場(chǎng)審視過(guò)去所發(fā)生的事情。

“看見(jiàn)”即療愈，真實(shí)的看見(jiàn)，是一切療愈的開(kāi)始。

02 了解自我防衛(wèi)的三種型態(tài)

人際互動(dòng)時(shí)，有三種自我防衛(wèi)的型態(tài)，了解這三種型態(tài)，分析自己屬于哪一種，然后清楚地知道問(wèn)題出在哪里？

第一種是“討好型”

以“討好人”來(lái)保護(hù)自己，這種人總是笑嘻嘻的，保護(hù)自己的方式就是甜言蜜語(yǔ)，主動(dòng)上前和人握手、打招呼。

用“只要我乖，人就愛(ài)我”的內(nèi)在誓言，

希望天下所有人都愛(ài)他。

但若是一直采用同一種方式面對(duì)問(wèn)題而沒(méi)有彈性時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)狀況。每個(gè)人應(yīng)該不斷成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)用更成熟的心態(tài)與方法去解決問(wèn)題。

第二種是“攻擊型”

在人還沒(méi)有指責(zé)他之前，先兇狠的指責(zé)別人，與每個(gè)人保持距離。

用這種方法可以隱藏自己的軟弱，不輕易被人刺傷，但付出的代價(jià)太大了，因?yàn)樗麅?nèi)心其實(shí)很需要愛(ài)，卻用攻擊的態(tài)度拒人于千里之外。

第三種是“隔離型”

既不攻擊也不討好別人，只是把自己隱藏起來(lái)，保持遙遠(yuǎn)距離，冷眼旁觀。

其他類型

有的人是“電腦型”，凡事用邏輯分析，過(guò)度運(yùn)用理性，以隔離感情的方式保護(hù)自己，不和別人互動(dòng)，也不把心事告訴別人，似乎離群索居，很難與人深交；

有的人是“小丑型”，雖然表面上嘻皮笑臉，卻從不開(kāi)放自己的內(nèi)心世界，他可以把你逗得哈哈笑，可是根本不分享心事。如此一來(lái)，雖達(dá)到保護(hù)自己的目的，但享受不到與人心靈相契的喜樂(lè)。

03 寫(xiě)情緒日記更了解自己

除了了解上述基本的心理防衛(wèi)方式之外，我們還可以多看書(shū)，多聽(tīng)有關(guān)人際、心理的演講，也可借情緒日記與生命線分析，更深入了解自己的情緒及與他人之間的心理互動(dòng)。

嘗試寫(xiě)“情緒日記”，

仔細(xì)思索生活中到底有哪些事會(huì)讓你有情緒過(guò)激的反應(yīng)。

把這類事情記錄下來(lái)，借著情緒日記，可以幫助我們省察、思考，對(duì)于自己的成長(zhǎng)、心理復(fù)建很有幫助。

04 運(yùn)用生命線回溯過(guò)去

追溯記憶中悲傷或快樂(lè)的事件和過(guò)去的家庭歷史，可以做生命線的分析或心理歷史的分析，方法如下：

在紙上畫(huà)一條橫線，左端寫(xiě)零歲，右端是現(xiàn)在的年齡。線的上方記錄生命中較喜樂(lè)、有建設(shè)性的事件，下方則寫(xiě)下曾受傷害的歷史。

05 找到一個(gè)安全的人保守秘密

情緒性或經(jīng)驗(yàn)性上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)勝過(guò)只在知識(shí)性上的學(xué)習(xí)。當(dāng)你在回顧時(shí)，身旁最好有個(gè)安全的人，這個(gè)人是很了解你的朋友，也是可以讓你做真正自己的人。

這個(gè)人可以是親人、朋友，也可尋找專業(yè)心理咨詢師的幫助。當(dāng)我們能真正傾聽(tīng)、接納、了解彼此時(shí)，便在其中獲得醫(yī)治。

而這種心靈相契、具矯正性的情緒治療經(jīng)驗(yàn)，是心靈醫(yī)治過(guò)程中最重要的一環(huán)。

06 改變生命密碼，重塑自我

大部分的創(chuàng)傷都可以通過(guò)正確的方法，比如通過(guò)：冥想、內(nèi)觀、特定的療愈釋放法等來(lái)療愈自己。

但有一些比較深沉的創(chuàng)傷，則需要借著專業(yè)輔導(dǎo)幫助你走出傷痛，你可以加入某些值得信賴的療愈課程或者團(tuán)體（如工作坊），共同來(lái)進(jìn)入療愈，有人同行便不覺(jué)得那么孤單，也更有力量面對(duì)難題。

在治愈心理創(chuàng)傷的過(guò)程中，如果所遇到的只是些小小的不愉快，可以自己進(jìn)行調(diào)整。

若是比較大的傷害，譬如曾被襲擊、死亡恐懼、性侵害等，就需要找專業(yè)人員（心理咨詢療愈師）來(lái)協(xié)助。

但不管是運(yùn)用哪種方法，不管曾經(jīng)的創(chuàng)傷有多大——請(qǐng)你一定相信：它都可以被療愈、被穿越。

《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》情感導(dǎo)師涂磊，他是不是一個(gè)合格的情感導(dǎo)師？

《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》作為一檔情感節(jié)目，有一個(gè)優(yōu)秀的情感導(dǎo)師是非常重要的。涂磊，應(yīng)該是好多人心中的情感男神了吧。

涂磊一直是以感情殺手的形象出現(xiàn)的。每當(dāng)小情侶之間吵的不可開(kāi)交的時(shí)候，涂磊作為重要的中間人，不能帶有偏見(jiàn)和個(gè)人情感，還能正確的為他們提出中肯的意見(jiàn)，還能一針見(jiàn)血，而且涂磊所說(shuō)的話也能作為電視機(jī)前的觀眾的借鑒。

涂磊不僅僅能夠在人們被情感困擾的時(shí)候幫助他們，還是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的中間人，他在男方因?yàn)榕橙鯚o(wú)能而女方不好時(shí)，能夠義憤填膺的大聲呵斥男方的不是，在女方因?yàn)樘^(guò)嬌縱作的時(shí)候，也毫無(wú)情面的評(píng)判女生的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)候不留情面，但是涂磊作為外人，也能如此操心，怪不得受人喜歡。

你說(shuō)，這樣的涂磊，合不合格呢。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文精選十篇

從童年時(shí)代就出現(xiàn)在我們的生命中，教我們知識(shí)，教我們做人，改正我們不好的習(xí)慣，樹(shù)立良好的作風(fēng)，他那就是——老師。下面是我為大家?guī)?lái)的老師我想對(duì)您說(shuō) 作文 精選十篇，希望大家能夠喜歡!

老師我想對(duì)您說(shuō)作文1

親愛(ài)的老師：

不知不覺(jué)，與您們相處了一年的時(shí)間，這一年的時(shí)光，我很開(kāi)心，我很快樂(lè)，仿佛一切都只是昨天。昨天，我們一起在操場(chǎng)上 軍訓(xùn) ，一起在操場(chǎng)上談笑，一起在操場(chǎng)拼搏。讓我看出您雖然外表很?chē)?yán)肅，但很易相處，我很喜歡與您聊天。

還記得軍訓(xùn)結(jié)束，教官走了的那天下午，我們哭成了個(gè)“淚人”，您還說(shuō)我們，因?yàn)檫@個(gè)，咱們班男女生沒(méi)有不在背后罵您的，說(shuō)您是個(gè)“老古板”，對(duì)您只有怨恨。

老班，忘了什么時(shí)候開(kāi)始轉(zhuǎn)變了對(duì)您的看法。只記得您會(huì)不定時(shí)找我們談話，問(wèn)我們最近的學(xué)習(xí)狀況;只記得在我們犯錯(cuò)的時(shí)候您那嚴(yán)厲的話語(yǔ);只記得考試不理想而沮喪時(shí)您的安慰，嚴(yán)肅中帶有溫柔的語(yǔ)氣……因?yàn)槟?，讓我?duì)學(xué)習(xí)有了期望，讓我從班里的倒數(shù)第七到了現(xiàn)在。老班，很慶幸遇到了像您這么好的班主任。

還記得，我曾是您最頭疼的學(xué)生，我也曾是您在課上點(diǎn)名的為數(shù)不多的女生之一?？鄯?，上課說(shuō)話，不好好學(xué)習(xí)……但是您從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我。我依然記得小組由八個(gè)人到六個(gè)人，我強(qiáng)烈要求換組，您不讓，我就跟您惱了，您當(dāng)著小組 其它 人的面毫不留情的訓(xùn)了我，但卻又讓他們回班后跟我心平氣和地說(shuō)了很多。當(dāng)您說(shuō)我在我們組“很重要、很有用”的那一剎，我哭了，淚如雨下，您那安慰的話語(yǔ)，特像我的爸爸，當(dāng)時(shí)，我真想叫您一聲“爸爸!”

停不下的是時(shí)間，就像坐火車(chē)看窗外的風(fēng)景，轉(zhuǎn)眼即逝，365個(gè)日日夜夜，四季輪回。又是一年的九月，不一樣的班級(jí)，不一樣的同學(xué)，不一樣的老師，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。我忘不了高一(三)班，忘不了那些朋友們;忘不了那些老師們?yōu)槲覀冃燎诘母冻?更忘不了那個(gè)為我們付出了那么多的老班——關(guān)老師。

冬春秋夏，有我們?cè)诘牡胤剑欢ㄓ心?，為了我們，冬天陪我們跑操，一個(gè)月感了兩次冒，曾經(jīng)那健壯的您哪兒去了?為了我們，您把連續(xù)發(fā)燒的孩子放在家里，給我們上課，晚上再著急趕回家，您的孩子需要您，可您還是義無(wú)反顧的選擇了我們，我能懂您心里的難受。連續(xù)的幾天幾夜不睡覺(jué)，但您還以最飽滿的精神站在講臺(tái)上，老師，您的身體會(huì)垮的，我在心里認(rèn)定：您是一個(gè)好老師，您更是一個(gè)好爸爸!

老班，好久沒(méi)有這么親切地叫您了，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們分開(kāi)了，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)您，叫您一聲便急忙走了。今天上午，看到了您，到您辦公室跟您聊了好多好多，久違的感覺(jué)又重現(xiàn)了，我很開(kāi)心，老師，謝謝您!

時(shí)光荏苒，您卻依舊，直到失去了才會(huì)珍惜。高一·3班，我們永遠(yuǎn)的班級(jí)，關(guān)福來(lái)，我們永遠(yuǎn)的班主任。

我不會(huì)去表達(dá)內(nèi)心的情感，也不會(huì)用那華麗的辭藻。樸素的語(yǔ)言，才是最真實(shí)的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老班，感謝您，老班您辛苦了!

教師節(jié) 了，老班，您能答應(yīng)我一個(gè)小小的請(qǐng)求么?可不可以，不要那么累?可不可以，保重好身體?可不可以，每天都開(kāi)心?答應(yīng)我，好不好?

成為您的學(xué)生，我很幸福!

我十年，二十年后，依舊忘不了東營(yíng)市第二中學(xué)高一·3班的同學(xué)們、任課老師們以及高一·3班的班主任關(guān)福來(lái)老師!

忘不了，那些人，那些事，那些景……

老師我想對(duì)您說(shuō)作文2

千萬(wàn)次的批評(píng)，千萬(wàn)次的呵護(hù)，像辛勤的園丁，引導(dǎo)我們的成長(zhǎng)，老師，看到您的背影，我想對(duì)您說(shuō)：

“老師，您辛苦了!“教室里，講臺(tái)上，筆直的身影，高亮的嗓門(mén)，講臺(tái)上沒(méi)有疲倦的講說(shuō)，讓我們聽(tīng)的不亦樂(lè)乎，同學(xué)們坐著，老師站著，同學(xué)們聽(tīng)著，老師講著，老師撒播著，同學(xué)么收獲著，但是，沒(méi)有人注意，講完一節(jié)課的老師，雖仍掛著笑容，表現(xiàn)得異常輕松，可背后的汗水，早已濕透衣襟。

“老師，您辛苦了!“這樸素的話語(yǔ)，不知包含了多少您學(xué)生的心聲，一日為師，終生為父，同學(xué)們心目中的父親，我想，您就是一位和父親比肩的”偉人“吧，當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候您都是嚴(yán)厲的批評(píng)，但是，我們知道嚴(yán)厲的背后，都包含著深深的關(guān)愛(ài)，您不圖回報(bào)，只是希望我們學(xué)成歸來(lái)，而我們，又何嘗不知道您的意思呢，看見(jiàn)您白了頭發(fā)，聽(tīng)到您的嘆息，您學(xué)生的心又何嘗不會(huì)碎掉。

“老師，您辛苦了!“千萬(wàn)句的祝福送給您，感謝上蒼，曾經(jīng)讓您教我們，在您的教導(dǎo)下，我感覺(jué)有一種找回自我的感覺(jué)，老師，每當(dāng)看到您深夜時(shí)，家人在熟睡，而您卻在批改作業(yè)的畫(huà)面，我感到特別的辛酸，早晨，同學(xué)們還沒(méi)有起就已經(jīng)看待到您在校園里逛得身影，您的辛苦，又有誰(shuí)能體會(huì)。

“老師，感謝您!“老師，我對(duì)您有太多的感情，首先，感謝您對(duì)我無(wú)盡的包容和培養(yǎng)，感謝您默默的關(guān)心我的成長(zhǎng)，感謝您教給我知識(shí)，教會(huì)我的人生該如何起跑，感謝您對(duì)我付出的一切。

“老師，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，更與何人說(shuō)，與誰(shuí)，都不如與你的親切，老師，感謝您的幽默感，是您的幽默感，讓我感到了無(wú)比的親切。

老師，，高一三班有您的背影，政史地辦公室里有您的身影，關(guān)老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，，您辛苦了?！?/p>

老師我想對(duì)您說(shuō)作文3

有一類人，從童年時(shí)代就出現(xiàn)在我們的生命中，教我們知識(shí)，教我們做人，改正我們不好的習(xí)慣，樹(shù)立良好的作風(fēng)，他那就是——老師。

小學(xué)、初中、高中各個(gè)時(shí)期，遇到過(guò)各種老師，有不同的性格，不同的教學(xué)方式，但到現(xiàn)在為止，我認(rèn)為教過(guò)我最好的班主任就是初中時(shí)的班主任——邵老師。

還記得當(dāng)時(shí)上初中時(shí)，認(rèn)為你是一個(gè)非常嚴(yán)厲的班主任，每次說(shuō)什么事情都會(huì)板起臉來(lái)。后來(lái)慢慢相處了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)挺幽默的人，上課也非常有趣，因?yàn)槌煽?jī)不是特別好，所以特別羨慕那些好學(xué)生跟你在一起的時(shí)候說(shuō)笑。

記得有一次月考考的特別差，基本上倒數(shù)了，你找我談話，問(wèn)我怎么回事，當(dāng)時(shí)你也很生氣，因?yàn)槲覐臎](méi)考過(guò)那么差。我鼻子一酸，眼淚就下來(lái)了，心里有點(diǎn)委屈，當(dāng)時(shí)甚至有點(diǎn)討厭你，我在心里默默的想，下次一定要考好。又是一次月考時(shí)，成績(jī)下來(lái)時(shí)自己也驚到了，這次考試不僅恢復(fù)到原來(lái)的名次，甚至比以前的每次都要好。你再一次找我談話，說(shuō)這次考得很好，繼續(xù)保持，你還說(shuō)我就是欠罵型的，一罵就能考好，以后考試前就多 說(shuō)說(shuō) 你。你開(kāi)玩笑的話逗笑了好幾個(gè)其他的老師，我對(duì)你也沒(méi)有那么討厭了。

快中考時(shí)，你把我們邊緣的叫出去說(shuō)一定要好好學(xué)，不然我們拿錢(qián)都很難上高中，只因?yàn)楫?dāng)時(shí)玩心太重，你的話左耳朵進(jìn)右耳多出。最后一場(chǎng)考出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)你推著電動(dòng)車(chē)在考場(chǎng)門(mén)口，有好多同學(xué)都迎上去，你也詢問(wèn)著考得怎么樣，待我走到你跟前的時(shí)候，你也問(wèn)了我，但我的回答確是一般。成績(jī)下來(lái)，確實(shí)不好，爸爸給你打電話，請(qǐng)你幫忙，你二話沒(méi)說(shuō)就同意了，你托了各種關(guān)系，找了許多熟人，讓我上了二中，后來(lái)知道后，很后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有聽(tīng)你的話，現(xiàn)在我都快沒(méi)學(xué)上了你卻這樣幫我，為了幫我也欠了不少人情。這也是我為什么到二中后學(xué)習(xí)動(dòng)力充沛的原因，每次我在年級(jí)取得的成績(jī)，進(jìn)步的名次向你匯報(bào)后，你都會(huì)笑的特別欣慰，還說(shuō)：早這樣不就好了么，不過(guò)現(xiàn)在也不晚。“

其實(shí)，老師，你對(duì)我，對(duì)我們09級(jí)10班的付出我們都知道，每次他們放大周回去看你，我都站在學(xué)校門(mén)口徘徊，總覺(jué)得做了很多對(duì)不起你的事情，沒(méi)臉見(jiàn)你，你的一些情況也是從父母口中知道的，其實(shí)我也很想大大方方的走到你的跟前，說(shuō)著在學(xué)校的成就，可是現(xiàn)在的不足以讓我自豪，等我有讓你也替我自豪的事情時(shí)，我會(huì)大大方方的去找你，親口告訴你。

老師，其實(shí)我很想你。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文4

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！霸谖覀兊膶W(xué)生時(shí)代，有這么一群人：他們不求回報(bào)，默默地將自己的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給我們，他們就是我們敬愛(ài)的老師。

老師，您知道么?我們崇拜您!您們每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特性格和教學(xué)理念。有時(shí)候我們談天說(shuō)地，歡聲笑語(yǔ)。有時(shí)您卻大發(fā)雷霆。您們潛移默化著影響著我們。您不只是簡(jiǎn)單地傳授我們知識(shí)，還教會(huì)了我們做人處事的道理和 方法 。您在我們心中儼然像一座大山，可以讓我們信任，可以讓我們依靠，可以讓我們獲取“東西“，可以助我們攀上那”頂峰“。

老師，您知道么?我們愛(ài)您!可能我們充滿著叛逆，經(jīng)常與您對(duì)立，與您沖突。我們對(duì)付你的法寶就是更加的不聽(tīng)話。您對(duì)我們的法寶那就是請(qǐng)家長(zhǎng)。我們經(jīng)常會(huì)在您的法寶下乖乖的認(rèn)輸，聽(tīng)話，雖然我們叛逆，但我們也清楚明白您的用心良苦。老師，請(qǐng)?jiān)徫覀兊摹澳晟贌o(wú)知“。請(qǐng)您相信，您擁有這一群愛(ài)您的學(xué)生。

老師，您知道么?我們感謝您。我們眼前經(jīng)常浮現(xiàn)著您那忙碌的背影，在教室里上課，在辦公室里備課，在宿舍中檢查衛(wèi)生，在會(huì)議室里開(kāi)會(huì)。早晨，您早早的來(lái)到學(xué)校，晚上您拖著那疲憊的身軀回到家中。您犧牲了照顧自己孩子的時(shí)間，用來(lái)管教調(diào)皮搗蛋的我們。我們經(jīng)常惹您生氣，您卻儼然像一位慈父慈母。耐心的 教育 我們，關(guān)心我們，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更是無(wú)微不至的關(guān)心我們的生活。幫助我們生活上遇到的困難。

非常感謝那些教育過(guò)我的老師。您們就像天使的翅膀帶我飛向那遙遠(yuǎn)的理想。您們就像大海的航標(biāo)，指引我夢(mèng)的方向。有了你們，我有了邁向成功的勇氣。有了你們，我的未來(lái)定會(huì)輝煌!

老師我想對(duì)您說(shuō)作文5

也許，在您的眼中我是個(gè)“壞孩子”。——題記

“壞孩子”的獨(dú)白

我是一個(gè)“壞孩子”，我學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，我染頭發(fā)?？嵬?zhèn)€性，我勞動(dòng)不積極，上課調(diào)皮搗蛋話還多。我是一個(gè)“壞孩子”?？墒?，老師，我不只有缺點(diǎn)，我樂(lè)于助人，活潑開(kāi)朗，我也愛(ài)學(xué)習(xí)。老師，我現(xiàn)在知道您討厭染頭發(fā)的學(xué)生，我也知道學(xué)生染頭發(fā)是不對(duì)的，可是您知道嗎，我染頭發(fā)無(wú)非就是想被關(guān)注——僅此而已。老師，請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)壞孩子渴望被關(guān)注而做的“秀”，您的批評(píng)我接受，我也能改正，只是希望您說(shuō)話時(shí)不要太過(guò)于針對(duì)我，好么?一個(gè)“壞孩子”受了批評(píng)也會(huì)不開(kāi)心，也會(huì)有牢騷與抱怨，希望老師您能理解并接受這個(gè)小小的建議，我雖然是個(gè)“壞孩子”，但我只還是個(gè)孩子，承受不了太多太大的打擊，不然我會(huì)真的墮落。

“壞孩子”的承諾

高二了，褪去了高一對(duì)高考的無(wú)知，我現(xiàn)在走到了高考的真正起跑線，我不斷的告訴自己，“成敗在此一舉，我不能輸，我這一戰(zhàn)只能勝利?！?/p>

我要開(kāi)始奮斗了，為了“面朝黃土背朝天”的父母，為了“喝酒吃肉”的好日子，為了不讓多年后的我對(duì)此時(shí)不努力而后悔自責(zé)。

老師，我希望您能監(jiān)督我，督促我變化與進(jìn)步;老師，我希望您能包容理解我，我不是故意犯錯(cuò)，我只是不小心;老師，我希望您能鼓勵(lì)我，讓我在懈怠時(shí)再堅(jiān)持一下。

老師，我向您承諾：少玩多學(xué)，少說(shuō)多做，我要正兒八經(jīng)的為未來(lái)奮斗一把，不論多苦多累，我要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。

“壞孩子”的祝福

老師曾經(jīng)是我的夢(mèng)想，因?yàn)槔蠋熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，我對(duì)每一位教師都充滿了尊敬與崇拜。

老師，您像園丁一樣哺育我們成長(zhǎng)，您像迷茫大海上的燈塔一樣指引我們前進(jìn)的方向，您像那永恒的太陽(yáng)一樣賦予人類無(wú)限的光芒。老師，您可愛(ài)，可敬，可贊美，在這里，請(qǐng)您接受一個(gè)“壞孩子”的祝福，祝您：

節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心，身體健康，萬(wàn)事如意!

特別祝老鄧__，還有我最愛(ài)的“老大“，祝你們?cè)絹?lái)越帥，天天有范兒，干啥啥順，吃啥啥香。嘿嘿，大楠很愛(ài)你們喲，感謝你們對(duì)我的包容與關(guān)愛(ài)。

最后，?，F(xiàn)在的老高同志，心想事成。請(qǐng)相信，“壞孩子“會(huì)改好，請(qǐng)不要討厭她，在她改好期間多包容一下，理解一下，她不會(huì)讓你失望。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文6

老師，您如春蠶，默默地將全身的絲吐盡;老師，您如蠟燭，默默地將蠟淚流盡;老師，您如園丁，默默地將苗圃里的祖國(guó)之花灌溉;老師，您如花傘，雖然樸實(shí)卻默默地為我們遮風(fēng)擋雨。

在這教師節(jié)過(guò)后之際，請(qǐng)讓我向您鞠一躬，誠(chéng)摯的問(wèn)候一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)!

老師，我想對(duì)您說(shuō)，你應(yīng)該勞逸結(jié)合，不要一心撲到工作上而導(dǎo)致累垮了身體，每次您的憔悴模樣看起來(lái)就令人心酸。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，班上的事情不一定要親力親為，您可以要求幫上的有能力并且愿意的同學(xué)來(lái)幫助您，一來(lái)可以發(fā)掘出他們的潛力，二來(lái)也可以減少自己的工作有空閑時(shí)間。

老師，我想對(duì)你說(shuō)，以后有上本作業(yè)或者過(guò)關(guān)題目的時(shí)候，您能把它們排開(kāi)來(lái)讓我們的時(shí)間不那么緊張或者自習(xí)課留時(shí)間給我們。其實(shí)我們的壓力山大的!

老師，我想對(duì)你說(shuō)，在課堂希望您笑容多一點(diǎn)，每天和我們?cè)谝黄鸲加袀€(gè)好心情。您可以在課堂上多與我們互動(dòng)互動(dòng)，增進(jìn)彼此的感情與了解。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您可以多組織語(yǔ)文方面的活動(dòng)。比如說(shuō)分角色朗讀課文，參加辨論會(huì)，口語(yǔ)交際活動(dòng)等。這樣我相信同學(xué)們一定會(huì)提高 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 水平，語(yǔ)文產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

老師，我想對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槟@期才教會(huì)我們語(yǔ)文，所以一定不會(huì)每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)。所以我建議您弄個(gè)“ 自我介紹 ”平臺(tái)，讓您更加了解我班上的同學(xué)。

最后，老師，我想對(duì)你說(shuō)：”在小學(xué)的最后一年里這是最后一個(gè)教師節(jié)，而我們班幸運(yùn)地迎地來(lái)了您。程老師，我們的語(yǔ)文老師，教師節(jié)快樂(lè)!

此致

敬禮!

您的學(xué)生：___

20_年_日_日

老師我想對(duì)您說(shuō)作文7

世界上，有許多感謝的人，有老師、同學(xué)、朋友、父母、手足……但我最想感謝的卻是我親愛(ài)的鄧?yán)蠋?

那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的上午，我正在操場(chǎng)上玩耍，突然有一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑到我旁邊，從他口中得知：我的作文寫(xiě)跑題了，鄧?yán)蠋熥屛宜偎偃マk公室。邁著沉重的腳步我匆匆趕去，此時(shí)感覺(jué)整個(gè)辦公室的空氣都凝結(jié)了，只能感覺(jué)到自己的心跳，鄧?yán)蠋熆隙〞?huì)大發(fā)雷霆，我低著頭，骨起勇氣走進(jìn)了辦公室，可當(dāng)我走到鄧?yán)蠋煹纳磉厱r(shí)，讓我不可思議的事情發(fā)生了，鄧?yán)蠋熚⑿Φ乜粗遥请p會(huì)說(shuō)話的眼睛閃動(dòng)著，好像在對(duì)我說(shuō)：“一次沒(méi)寫(xiě)好沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力!”沒(méi)等我開(kāi)口，鄧?yán)蠋熅秃吞@可親的摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你知道你這篇作文為什么寫(xiě)的有問(wèn)題嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，看見(jiàn)我如此緊張，鄧?yán)蠋熡置业男∧槂赫f(shuō);“孩 子，這篇作文的要求是《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》可你寫(xiě)的卻是傷心的小鳥(niǎo)，是不是沒(méi)認(rèn)真審題呀?過(guò)程非常不錯(cuò)，開(kāi)頭也寫(xiě)得很好，就是結(jié)尾寫(xiě)得太凄涼了，讓人很傷心，而 不是快樂(lè)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄧?yán)蠋熇^續(xù)說(shuō)：“寫(xiě)作文最重要的就是審題，不認(rèn)真仔細(xì)很容易就寫(xiě)跑題了， 文章 寫(xiě)得再好，不合題意也是不合格的?！闭f(shuō)完后，那雙會(huì) 說(shuō)話的眼睛又閃動(dòng)起來(lái)了，好像在說(shuō)：“好孩子，聽(tīng)明白了嗎?以后一定要仔細(xì)哦!”我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了辦公室，離開(kāi)了那個(gè)充滿愛(ài)意的辦公室!

鄧?yán)蠋煟蚁雽?duì)您說(shuō)：“謝謝您!謝謝您這幾年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)和照顧!我一定會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)不辜負(fù)您的期望!”

此致

敬禮!

您的學(xué)生：___

20_年_日_日

老師我想對(duì)您說(shuō)作文8

我想用十三弦的琴高聲歌唱，唱您和我那些永不回來(lái)的時(shí)光。時(shí)光機(jī)的粉筆頭、教鞭、一個(gè)紅對(duì)勾……我們要 畢業(yè) 了，老師，請(qǐng)和我們一起唱《火花》吧。

那天，面對(duì)著鏡頭照畢業(yè)照時(shí)，我突然有種傷感劃過(guò)心頭。我要畢業(yè)了，告別小學(xué)生涯了，老師我要和您說(shuō)“再見(jiàn)”了。老師，我想對(duì)你說(shuō)，變老像一只精靈，一年級(jí)剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，老師你的臉上還沒(méi)有皺紋，但后來(lái)，為了我們而日夜辛苦的您，臉上有了許多的皺紋。照畢業(yè)照的時(shí)候，我看出您有些舍不得我們，但，我們是蒲公英的種子，最終，帶著您和我們的 故事 飄到四面八方。我們真要畢業(yè)了嗎?我舍不得我們的老師。曾幾何時(shí)，我幻想天空中會(huì)有一條白色的魚(yú)，把我?guī)ё?，我不想呆在學(xué)校，我想畢業(yè)?？墒?，當(dāng)我真的要面臨畢業(yè)的時(shí)候，我想哭，我想和您還有我的朋友們抱成一團(tuán)。伴著校區(qū)路燈溫暖昏黃，淹沒(méi)了相擁的離人一串。

老師，我想打開(kāi)您記憶的寶盒。從一年級(jí)到五年級(jí)，我們有許許多多的不懂事和淘氣，您總是包容我們，教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)和做人的道理!記憶是一片大海，還記得嗎,二年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的事情嗎?數(shù)學(xué)老師出公差，結(jié)果每天的課程就都變成了語(yǔ)文，但我們們沒(méi)有厭煩您，看著您微笑，很高興和你度過(guò)了這么一段值得回憶的，溫暖的好時(shí)光!其實(shí)那幾天，我們每一位同學(xué)的心頭都有一個(gè)念頭“謝謝你哦，老師!”

上課的鈴聲截?cái)嗔俗呃壬系奈瑳](méi)有了往日翻書(shū)寫(xiě)卷子的唰唰聲。老師想對(duì)你說(shuō)的話不是只用文字來(lái)表達(dá)的，而是 一顆心!

此致

敬禮!

您的學(xué)生：___

20_年_日_日

老師我想對(duì)您說(shuō)作文9

老師，我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——張老師，我們剛剛認(rèn)識(shí)，就有了感情。我相信，張老師一定是一個(gè)好老師，人人都說(shuō)：“名師出高徒。”我相信，在張老師的指導(dǎo)下，我們一定可以獲得優(yōu)異的成績(jī)。老師，雖然我們剛認(rèn)識(shí)一周，但是我們?cè)诔踔幸黄鹕钊辍＿@三年中，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，盡我最大的努力。

老師對(duì)我們既嚴(yán)厲又仁慈，在學(xué)習(xí)方面很?chē)?yán)厲，但在課下找老師問(wèn)作業(yè)講習(xí)題說(shuō)心里話，老師都會(huì)耐心細(xì)致地講、關(guān)切認(rèn)真地聽(tīng)。記得開(kāi)學(xué)不久，老師還叫不清我們新生的名字，一次上課，老師考我背古詩(shī)，我背完了。老師問(wèn)我叫什么名?我答：劉怡。老師隨即用我的名字開(kāi)玩笑說(shuō):“不管別人多大，不管什么時(shí)候都得叫你劉怡(姨)?！蓖瑢W(xué)們都被逗得哈哈大笑，這之后原本不熟悉的同學(xué)也都記住了我。

老師，我知道從你手中走出去的學(xué)生都是好學(xué)生，因?yàn)槔蠋熓敲麕煟虒W(xué) 經(jīng)驗(yàn) 豐富，對(duì)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課不用看書(shū)，都能知道怎么教這節(jié)課……

老師，我喜歡您、敬重您!遇到您這樣的好老師，我們是幸運(yùn)的、幸福的。我下決心在這初中三年一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考時(shí)考出好成績(jī)，不讓老師白白的辛苦受累三年，不辜負(fù)您對(duì)我的殷切希望。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：我會(huì)好好學(xué)習(xí)，回報(bào)您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。謝謝您!

此致

敬禮!

您的學(xué)生：___

20_年_日_日

老師我想對(duì)您說(shuō)作文10

最近，有一件事一直讓我耿耿于懷，我特別想對(duì)老師說(shuō)，可我卻不知如何開(kāi)口……

記得那天早上，我滿心歡喜地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室，發(fā)作業(yè)的組長(zhǎng)便讓我交作業(yè)。我把書(shū)包放在桌上，就立刻找起作業(yè)?！斑?我的作業(yè)呢?”我疑惑起來(lái)。我便讓收作業(yè)的先把別的作業(yè)交上去，我找到了作業(yè)自己交上去。我拿起書(shū)包翻了個(gè)遍可就是找不到作業(yè)，這令我可著急得像個(gè)熱鍋上的螞蟻一樣了。忽然，我才想起：原來(lái)昨天晚上我寫(xiě)完作業(yè)，便去看書(shū)了，忘了把作業(yè)裝在書(shū)包里，現(xiàn)在正在家里呢。于是我便決定回去拿作業(yè)，可剛一走出教室的門(mén)口，“叮當(dāng)……”上課鈴響了。我只好垂頭喪氣地走到了教室?！白鳂I(yè)呢?”老師問(wèn)?！袄蠋?，我……我的作業(yè)忘了……拿”。我膽怯地說(shuō)?！笆裁矗粋€(gè)學(xué)生竟然會(huì)忘記帶作業(yè)……”老師對(duì)著我用嚴(yán)厲的話狠狠地批評(píng)了我一頓。我只是低著頭，眼淚像開(kāi)了閘似的流著?？晌乙蚕霝樽约恨q解，“我真的做了，我可以馬上回家拿來(lái)給你看?！薄八懔税?，黃瑤，沒(méi)做就不做，干嘛還說(shuō)得跟真的一樣，在老師面前還不誠(chéng)實(shí)，還要撒謊嗎?”“我……”老師用嚴(yán)厲的目光瞪著我，我那“0”字型的在大嘴無(wú)力地合上了。

在回家的路上我一次又一次地回想起老師批評(píng)我的話，心里只覺(jué)得一陣陣難過(guò)，為什么老師不給我一下證明我確實(shí)做了作業(yè)的機(jī)會(huì)，為什么……回到家后我便將作業(yè)找了出來(lái)，飛奔向?qū)W校，難道和老師溝通真的這么難嗎?老師，我真希望您能理解我。

此致

敬禮!

您的學(xué)生：___

20_年_日_日

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虎牙直播小仔爺奪命十三槍哪十三槍？

長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)沙憶，短相思兮無(wú)窮極，第一槍，相思！

相思一夜情多少，地角天涯未是長(zhǎng)，第二槍，斷腸！

眼見(jiàn)為虛，心聽(tīng)則實(shí)，第三槍，盲龍！

乾坤一簌天下游，月百如鉤，難別求，第四槍，風(fēng)流！

書(shū)香百味有多少，天下何人陪白衣度，第五槍，無(wú)雙！

槍似猶龍萬(wàn)兵手，命若黃泉不回頭，第六槍，白龍！

有過(guò)痛苦方知眾生痛苦 有過(guò)牽掛 了無(wú)牽掛 若是修佛先修心，一槍風(fēng)雪一槍冰，第七槍，望穿！

翻云起霧藏殺意，橫掃千軍幾萬(wàn)里，第八槍，鯤鵬！

天地?zé)o情恨多少，夜里孤聲泣專不長(zhǎng)，第九槍，冰心！

冤魂不怨為天意，長(zhǎng)槍出 君王泣，第十槍，尋仇！

愛(ài)過(guò)之后知情濃，佳人走 短發(fā)留，第十一槍，抬頭！

上見(jiàn)君王不低頭，三軍將士長(zhǎng)叩首，十二槍，神游！

百萬(wàn)將士再搖旗，三軍齊屬 我無(wú)敵，十三槍，殺意！

擴(kuò)展資料

小仔爺，國(guó)服韓信，自創(chuàng)韓信打法”奪命十三槍“。雖然是一名王者榮耀游戲主播，卻被譽(yù)為是全網(wǎng)第一情感導(dǎo)師，在微博中經(jīng)常分享自己制作的關(guān)于情感的視頻，引起網(wǎng)友共鳴。

小仔爺原本是快手短視頻平臺(tái)的一名主播，日常以直播打王者榮耀，以及情感傾聽(tīng)欄目為主，18年9月，小仔爺與虎牙直播簽約，成功跳槽成為虎牙一名王者榮耀主播，首播人氣爆棚，絲毫不亞于虎牙旗下大主播。

畢業(yè)不舍作文

畢業(yè)離別誰(shuí)都會(huì)有不舍的傷感，以下是我整理的畢業(yè)不舍作文，歡迎參考閱讀！

畢業(yè)不舍作文1

畢業(yè)了，和好朋友有些舍不得。辛勤的老師，慈愛(ài)嚴(yán)厲的媽媽對(duì)我寄托著希望！曾經(jīng)教過(guò)我的老師，曾經(jīng)和我親如姐妹的好朋友。

我和她們有福同享，有難同當(dāng)。如今，說(shuō)分離就分離。我的老師，聶老師，周老師，田老師，沈老師等。在小40班這個(gè)教師里，我感受到了溫暖。在小40班這個(gè)班級(jí)里，每位同學(xué)都嘗過(guò)酸，甜，苦，辣。想起剛開(kāi)始我沒(méi)有朋友，是談穎主動(dòng)和我做朋友。后來(lái)朋友很多了，但不知道談穎怎么樣了。我十分想念她。

三年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了卓君饒，張祉琪，她們和我也成為了好朋友，雖然有時(shí)候會(huì)打鬧，但后來(lái)都和好了，我們一直親如姐妹，但四年級(jí)卓君饒轉(zhuǎn)走了。不過(guò)我認(rèn)識(shí)了周睿勤這個(gè)好朋友?，F(xiàn)在和我一起在一個(gè)班里畢業(yè)的卻只有54位同學(xué)。雖然有些同學(xué)很令人討厭，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要分開(kāi)，以后不知道什么時(shí)間能再次相遇。

我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)，我的好朋友，我一定不會(huì)忘記你們的！

畢業(yè)不舍作文2

馬上就要畢業(yè)，心中有憂愁，有牽掛，有不舍，總之，化成一句話——畢業(yè)·不舍！——題記

時(shí)光荏苒，似水流年。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生涯就要結(jié)束，小學(xué)往事的樁樁件件，歷歷在目，像一個(gè)個(gè)貝殼一般，有的發(fā)著耀眼的光芒，有的卻黯然發(fā)黑，那都是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠??！

不舍·母校：

今天，葛望回首，看著自己曾經(jīng)生活了六年的母校，心里的不舍涌上心頭，頓時(shí)，覺(jué)得母校是那樣的熟悉，又是那樣的陌生！今天，走在校園里，默默地觀察著每一個(gè)角落，只希望能多看一眼，只希望能多點(diǎn)回憶，只希望能留下自己的成長(zhǎng)腳印，母校啊，謝謝您，給了我花樣的年華，謝謝您，讓我成長(zhǎng)，讓我做了一個(gè)新的自己！我不會(huì)忘，更不可能忘，我親愛(ài)的母校！

不舍·老師：

都說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；都說(shuō)，老師是園丁，辛勤的澆灌著祖國(guó)的花朵；都說(shuō)，老師是橡皮，擦去了我們的點(diǎn)點(diǎn)污垢……是啊，老師就是如此偉大，是老師，教會(huì)了我怎么做人；是老師，把我領(lǐng)進(jìn)了校門(mén)，讓我體會(huì)到了知識(shí)的奧秘；是老師，指導(dǎo)我加入校訊通，作文才有了一步步的提高。多少次，在我生病時(shí)，老師對(duì)我噓寒問(wèn)暖；多少次，在我進(jìn)步時(shí)，給我表?yè)P(yáng)；多少次，在我翹尾巴時(shí)，給我提醒；多少次，在我失望時(shí)，給我鼓勵(lì)！老師，您的哺育深情，我將永遠(yuǎn)銘記在心中！我不會(huì)忘記，更不可能忘，我敬愛(ài)的老師！

不舍·同學(xué)：

是你們，讓我知道了什么是友誼。六年了，我們一起讀書(shū)，學(xué)習(xí)，一起玩耍，嬉戲，一起高興，傷悲……在這六年的相處中，我很快樂(lè)！我們有著那么多值得回憶的回憶：笑聲，說(shuō)話聲，哭聲，悄悄話……我會(huì)記得，永遠(yuǎn)記得！我們彼此把友誼的種子播進(jìn)心田，在朝夕相處中，我們一道成長(zhǎng)。請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日日夜夜，讓友誼地久天長(zhǎng)！我不會(huì)忘，更不可能忘，我永遠(yuǎn)的同學(xué)！

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不久，將要離開(kāi)母校，離開(kāi)小學(xué)生活，迎接新的學(xué)校，迎接初中生活，母校里，太多不舍的東西。時(shí)間，會(huì)沖淡一切，但，不會(huì)沖淡我的記憶，我會(huì)把母校的一切，把老師的一切，把同學(xué)的一切，深深記在腦海里，深深印在心田！

畢業(yè)不舍作文3

六年的光陰，以前的自己是淺薄無(wú)知的，幼稚而沖動(dòng)。所以現(xiàn)在有許多后悔縈繞于心里面。那時(shí)總抱怨怎么不快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，討厭他們。常常為了一點(diǎn)小事。會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)……

六月是一個(gè)歡送會(huì)，分別與祝福是它的主題曲。就是這樣的一個(gè)月，我們就要嘗到離別的滋味……心里不禁泛起一絲留念……在我的臉上讀不出任何不舍之情，不是我無(wú)情。只是我不想把這份情感表現(xiàn)在臉上；只是把這份情折疊了起來(lái)，藏入了心底；只是把這份情用一個(gè)像潘朵拉似的魔法盒把這份情索了起來(lái)，不敢觸碰怕自己的眼淚；只是裝著漠然，勸自己道：“畢業(yè)只是電腦上的刷新鍵，不必那么感傷?！薄幌Ｍ约簬е簧犭x開(kāi)，我要帶著微笑和大家告別。

曾經(jīng)認(rèn)為：畢業(yè)那天自己會(huì)哭得像個(gè)失去了洋娃娃的小孩。錯(cuò)了，那天，只是幾滴眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我用手去掩飾，不想讓它們流下來(lái)。自己沒(méi)那么脆弱……自己是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小孩。我真的沒(méi)有不舍，只是希望這不是真的離開(kāi)。

聚也匆匆，散也匆匆，花開(kāi)花落總無(wú)情。聚不是開(kāi)始開(kāi)始，散也不是結(jié)束……裝著平靜，用微笑去面對(duì)這一切。平靜多么簡(jiǎn)單的字眼，可是很難做到。

六年的光陰，以前的自己是淺薄無(wú)知的，幼稚而沖動(dòng)。所以現(xiàn)在有許多后悔縈繞于心里面。那時(shí)總抱怨怎么不快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，討厭他們。常常為了一點(diǎn)小事。會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)……

我最喜歡的老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：我們每個(gè)人都是天使。想起來(lái)，嘴角會(huì)彎成優(yōu)美弧線。我任性，叛逆。對(duì)待我以前認(rèn)為自己討厭的老師，用自己厭惡他的方式去面對(duì)他。與兩個(gè)老師爭(zhēng)的面紅耳

赤，叛逆的種子在我的心底發(fā)芽了。到現(xiàn)在我也不想認(rèn)錯(cuò)。和我們班的每個(gè)人都打成一片。記得那次和好幾個(gè)女生追打那個(gè)男生，最后以男孩的認(rèn)輸而結(jié)束。我那鐵的像朋友的班主任說(shuō)我們班男生有紳士風(fēng)度，是讓我。我不管打遍天下無(wú)敵手。真的沒(méi)有不舍，只是還想打打男生。那段日子還蠻快樂(lè)的'。

最喜歡出黑板報(bào)的日子，每次出到天幕被墨汁染黑了。嘻嘻哈哈的，那時(shí)不再恐懼天黑。真希望時(shí)間凝固在那時(shí)候。每個(gè)人都會(huì)變得那么的可愛(ài)……我沒(méi)有不舍，只是想念而已。

不是電腦，想忘記就按一下刪除鍵那么簡(jiǎn)單。從小四的文章上看見(jiàn)過(guò)這樣一句話：很想瀟灑的跟過(guò)去道一聲再見(jiàn)，卻很難做到。因?yàn)槿丝偸窃谧蛱斓幕A(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，除非失憶，否則很難和過(guò)去劃清界線……

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。古人已明白這個(gè)原則了……

分別，才知道逝去的時(shí)光太過(guò)匆匆了。回眸，才能更好的體悟曾經(jīng)度過(guò)的美好。一切，一切，都值得我去記住。在你生命中遇見(jiàn)的每一個(gè)人都是一種緣分。不過(guò)我沒(méi)有想他們……

畢業(yè)不舍作文4

歲月的風(fēng)鈴搖曳在鐘表的滴答聲中，時(shí)間沐浴在久違的陽(yáng)光下，記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿了或心酸、或歡快的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，最令我難忘的還是那六年的小學(xué)生活，每個(gè)人每件事每處風(fēng)景，都給我留下了難以磨滅的回憶。

操場(chǎng)邊的桂花依然散發(fā)著清香，教學(xué)樓里的書(shū)架上依舊陳列著各種書(shū)籍，不同的是，一群還在教室里認(rèn)真聽(tīng)講、奮筆疾書(shū)的六年級(jí)學(xué)生，再過(guò)兩個(gè)多月，就要離開(kāi)。

離別之際，我們的心里又是怎樣的不舍！我舍不得每一位同學(xué)，畢竟，我們是一個(gè)團(tuán)體，是在一起足足有六年的團(tuán)體。我們一起笑過(guò)，也被一起罵過(guò)。六年的時(shí)間里，我們班雖然不算非常和睦，雖然同學(xué)之間吵過(guò)嘴、打過(guò)架，雖然以前有過(guò)不合，半在分離時(shí)，怎么會(huì)忍心冷眼相對(duì)？更令我們感激的，便是那些辛勤的老師與校領(lǐng)導(dǎo)了。如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)有方，我們總會(huì)有現(xiàn)在的輝煌成績(jī)？如果沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)的悉心照顧，我們總會(huì)有現(xiàn)在這般生龍活虎？老師的一句句教導(dǎo)時(shí)時(shí)回蕩在耳畔，同學(xué)的一聲聲問(wèn)候依舊縈繞在心頭。

想一想跟老師同學(xué)們?cè)谝黄鹩辛炅耍辛松詈竦母星?，馬上就要和他們分開(kāi)，心里總是總是有些難受。離別時(shí)總會(huì)有些不舍，但這無(wú)法逃避。我總會(huì)在傷心、不舍的時(shí)候安慰自己：“畢業(yè)并不代表永遠(yuǎn)不會(huì)再見(jiàn)面，更不代表著在小學(xué)期間交的朋友會(huì)全部失去。我們只是暫時(shí)的分開(kāi)，我們以后一定還可以再次團(tuán)聚！”我無(wú)法忘記我的班級(jí)，我的同學(xué)，我的老師，他們是我最美的回憶。

分離總在進(jìn)行，生活依然繼續(xù)。我是多么希望時(shí)光能慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，好讓我與我的老師和同學(xué)們相處的時(shí)間再多一些。但天下沒(méi)有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返。這六年來(lái)難忘的小學(xué)生活，帶給我的酸甜苦辣，將成為我人生中的一段適應(yīng)難忘的記憶！

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