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本文目錄一覽：

• 1、心理咨詢員考試的內(nèi)容。
• 2、幾道關(guān)于心理咨詢的題目，簡答題，答得好加100分
• 3、心理咨詢師試題
• 4、誰有心理咨詢師的考試題？？？跪求
• 5、婚姻家庭咨詢師的考試題目和答案

心理咨詢員考試的內(nèi)容。

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心理咨詢師是國家勞動和社會保障部新設(shè)置的國家職業(yè)之一，本培訓(xùn)課程是按照國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心和中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫的教材而制定的。本教學(xué)大綱包括七個分支學(xué)科的內(nèi)容，適合于國家職業(yè)資格咨詢師培訓(xùn)。

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教學(xué)目的要求和內(nèi)容

第一章 普通心理學(xué)

【目的要求】

1、熟悉普通心理學(xué)研究對象、任務(wù)和方法。

2、熟悉心理活動的生理基礎(chǔ)。

3、掌握認(rèn)知過程（感覺、知覺、學(xué)習(xí)、記憶、思維、語言）、心理活動的意識性特征----注意、情緒和情感、意志、能力、人格。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 緒論

1、普通心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容

2、人的心理本質(zhì)

3、心理學(xué)發(fā)展簡史

4、研究心理現(xiàn)象的原則和方法

第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)

1、 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能

2、 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理

3、 巴甫洛夫?qū)W說簡介

第三節(jié) 認(rèn)識過程

1、 感覺

2、 知覺

3、 記憶

4、 思維、語言及想象

第四節(jié) 意識和注意

1、意識

2、注意

第五節(jié) 需要和動機(jī)

1、 需要

2、 動機(jī)

第六節(jié) 情緒、情感和意志

1、 情緒和情感概述

2、 情緒理論

3、 情緒、情感變化的維度及其兩極性

4、 情緒、情感的種類

5、 意志

第七節(jié) 能力與人格

1、 能力

2、 人格

第二章 社會心理學(xué)

【目的要求】

1、熟悉社會心理學(xué)研究對象、任務(wù)和方法。

2、了解社會心理學(xué)簡史。

3、掌握社會化與自我、社會認(rèn)知與歸因、社會動機(jī)、態(tài)度、人際關(guān)系、社會影響、助人利他與侵犯、人際吸引、婚姻家庭。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概述

1、研究對象和范圍

2、社會心理學(xué)簡史

3、社會心理學(xué)的研究方法

4、社會心理學(xué)的主要理論

第二節(jié) 社會化與自我

1、社會化

2、社會角色及其理論

3、自我、身份與自尊

第三節(jié) 社會知覺與歸因

1、社會知覺

2、印象形成與整飾

3、歸因

第四節(jié) 社會動機(jī)

1、概述

2、社會動機(jī)與社會行為

第五節(jié) 態(tài)度

1、態(tài)度形成

2、態(tài)度轉(zhuǎn)變

3、態(tài)度測量

第六節(jié) 人際關(guān)系

1、人際關(guān)系的類型

2、人際吸引

3、人際互動

第七節(jié) 人際溝通

1、溝通的結(jié)構(gòu)與功能

2、體語溝通

第八節(jié) 社會影響

1、從眾

2、社會促進(jìn)與社會惰化

3、模仿、暗示和社會感染

第九節(jié) 愛情、婚姻與家庭

1、愛情

2、婚姻

3、離婚

4、家庭

第三章 發(fā)展心理學(xué)

【目的要求】

1、熟悉發(fā)展心理學(xué)研究對象、任務(wù)和方法。

2、了解發(fā)展心理簡史。

3、掌握發(fā)展心理學(xué)的基本理論、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)、不同年齡階段的心理與行為特點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)概述

1、個體發(fā)展心理學(xué)

2、發(fā)展心理學(xué)的研究方法

3、發(fā)展心理學(xué)的基本理論

第二節(jié) 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

1、遺傳與心理發(fā)展

第三節(jié) 兒童心理發(fā)展

1、嬰兒期的心理發(fā)展

2、幼兒期的心理發(fā)展

3、童年期兒童的心理發(fā)展

4、青少年心理的發(fā)展

第四節(jié) 中年期和老年期的心理發(fā)展

1、中年期的心理變化特點(diǎn)

2、老年期的心理變化

第四章 心理健康與心理障礙

【目的要求】

1、熟悉心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握心理異常的[評定標(biāo)準(zhǔn)。

3、 掌握常見心理障礙的表現(xiàn)。

4、 掌握常見的心理衛(wèi)生問題。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 心理健康概述

1、心理健康的概念

2、心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)

3、促進(jìn)心理健康的原則與途徑

第二節(jié) 正常與異常心理的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)與原則

1、對心理異常的一般理解

2、判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)

3、區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則

4、心理健康狀態(tài)的破壞

第三節(jié) 常見心理障礙

1、常見心理障礙的主要癥狀表現(xiàn)

2、心理問題與心理紊亂

第四節(jié) 心理衛(wèi)生的基本問題

1、心理衛(wèi)生概述

2、兒童心理衛(wèi)生

3、青少年心理衛(wèi)生

4、中老年心理衛(wèi)生

第五節(jié) 軀體疾患與殘疾人的心理衛(wèi)生

1、殘疾人心理衛(wèi)生

2、軀體疾患心理衛(wèi)生

第五章 心理測驗學(xué)

【目的要求】

1、了解心理測驗學(xué)簡史。

2、熟悉心理測驗的概念與分類、心理測驗的應(yīng)用價值。

3、掌握智力測驗、人格測驗、心理評定量表的實施與記分方法。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概述

1、心理測驗的發(fā)展史

2、心理測驗的基本概念

3、心理測驗的分類

4、正確對待和使用測驗

5、分?jǐn)?shù)的解釋與交流

6、心理測驗與心理咨詢

第二節(jié) 智力測驗

1、智商及其計算方法

2、智力測驗工具

3、智力測驗相關(guān)的心理學(xué)問題

第三節(jié) 人格測驗

1、人格測驗的方法和種類

2、人格測驗工具

3、人格測驗存在的問題

第四節(jié) 心理評定量表

1、量表的基本原理和分類

2、常用自評量表工具

3、如何提高評定量表的信度和效度

前言

心理咨詢師是國家勞動和社會保障部新設(shè)置的國家職業(yè)之一，本培訓(xùn)課程是按照國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心和中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫的教材而制定的。本教學(xué)大綱包括七個分支學(xué)科的內(nèi)容，適合于國家職業(yè)資格咨詢師培訓(xùn)。

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教學(xué)目的要求和內(nèi)容

第一章 普通心理學(xué)

【目的要求】

1、熟悉普通心理學(xué)研究對象、任務(wù)和方法。

2、熟悉心理活動的生理基礎(chǔ)。

3、掌握認(rèn)知過程（感覺、知覺、學(xué)習(xí)、記憶、思維、語言）、心理活動的意識性特征----注意、情緒和情感、意志、能力、人格。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 緒論

1、普通心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容

2、人的心理本質(zhì)

3、心理學(xué)發(fā)展簡史

4、研究心理現(xiàn)象的原則和方法

第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)

1、 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能

2、 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理

3、 巴甫洛夫?qū)W說簡介

第三節(jié) 認(rèn)識過程

1、 感覺

2、 知覺

3、 記憶

4、 思維、語言及想象

第四節(jié) 意識和注意

1、意識

2、注意

第五節(jié) 需要和動機(jī)

1、 需要

2、 動機(jī)

第六節(jié) 情緒、情感和意志

1、 情緒和情感概述

2、 情緒理論

3、 情緒、情感變化的維度及其兩極性

4、 情緒、情感的種類

5、 意志

第七節(jié) 能力與人格

1、 能力

2、 人格

第二章 社會心理學(xué)

【目的要求】

1、熟悉社會心理學(xué)研究對象、任務(wù)和方法。

2、了解社會心理學(xué)簡史。

3、掌握社會化與自我、社會認(rèn)知與歸因、社會動機(jī)、態(tài)度、人際關(guān)系、社會影響、助人利他與侵犯、人際吸引、婚姻家庭。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概述

1、研究對象和范圍

2、社會心理學(xué)簡史

3、社會心理學(xué)的研究方法

4、社會心理學(xué)的主要理論

第二節(jié) 社會化與自我

1、社會化

2、社會角色及其理論

3、自我、身份與自尊

第三節(jié) 社會知覺與歸因

1、社會知覺

2、印象形成與整飾

3、歸因

第四節(jié) 社會動機(jī)

1、概述

2、社會動機(jī)與社會行為

第五節(jié) 態(tài)度

1、態(tài)度形成

2、態(tài)度轉(zhuǎn)變

3、態(tài)度測量

第六節(jié) 人際關(guān)系

1、人際關(guān)系的類型

2、人際吸引

3、人際互動

第七節(jié) 人際溝通

1、溝通的結(jié)構(gòu)與功能

2、體語溝通

第八節(jié) 社會影響

1、從眾

2、社會促進(jìn)與社會惰化

3、模仿、暗示和社會感染

第九節(jié) 愛情、婚姻與家庭

1、愛情

2、婚姻

3、離婚

4、家庭

第三章 發(fā)展心理學(xué)

【目的要求】

1、熟悉發(fā)展心理學(xué)研究對象、任務(wù)和方法。

2、了解發(fā)展心理簡史。

3、掌握發(fā)展心理學(xué)的基本理論、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)、不同年齡階段的心理與行為特點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)概述

1、個體發(fā)展心理學(xué)

2、發(fā)展心理學(xué)的研究方法

3、發(fā)展心理學(xué)的基本理論

第二節(jié) 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

1、遺傳與心理發(fā)展

第三節(jié) 兒童心理發(fā)展

1、嬰兒期的心理發(fā)展

2、幼兒期的心理發(fā)展

3、童年期兒童的心理發(fā)展

4、青少年心理的發(fā)展

第四節(jié) 中年期和老年期的心理發(fā)展

1、中年期的心理變化特點(diǎn)

2、老年期的心理變化

第四章 心理健康與心理障礙

【目的要求】

1、熟悉心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握心理異常的[評定標(biāo)準(zhǔn)。

3、 掌握常見心理障礙的表現(xiàn)。

4、 掌握常見的心理衛(wèi)生問題。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 心理健康概述

1、心理健康的概念

2、心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)

3、促進(jìn)心理健康的原則與途徑

第二節(jié) 正常與異常心理的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)與原則

1、對心理異常的一般理解

2、判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)

3、區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則

4、心理健康狀態(tài)的破壞

第三節(jié) 常見心理障礙

1、常見心理障礙的主要癥狀表現(xiàn)

2、心理問題與心理紊亂

第四節(jié) 心理衛(wèi)生的基本問題

1、心理衛(wèi)生概述

2、兒童心理衛(wèi)生

3、青少年心理衛(wèi)生

4、中老年心理衛(wèi)生

第五節(jié) 軀體疾患與殘疾人的心理衛(wèi)生

1、殘疾人心理衛(wèi)生

2、軀體疾患心理衛(wèi)生

第五章 心理測驗學(xué)

【目的要求】

1、了解心理測驗學(xué)簡史。

2、熟悉心理測驗的概念與分類、心理測驗的應(yīng)用價值。

3、掌握智力測驗、人格測驗、心理評定量表的實施與記分方法。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概述

1、心理測驗的發(fā)展史

2、心理測驗的基本概念

3、心理測驗的分類

4、正確對待和使用測驗

5、分?jǐn)?shù)的解釋與交流

6、心理測驗與心理咨詢

第二節(jié) 智力測驗

1、智商及其計算方法

2、智力測驗工具

3、智力測驗相關(guān)的心理學(xué)問題

第三節(jié) 人格測驗

1、人格測驗的方法和種類

2、人格測驗工具

3、人格測驗存在的問題

第四節(jié) 心理評定量表

1、量表的基本原理和分類

2、常用自評量表工具

3、如何提高評定量表的信度和效度

幾道關(guān)于心理咨詢的題目，簡答題，答得好加100分

一、 心理咨詢中咨詢目標(biāo)的確定需要注意哪些問題？

⒈全面掌握求助者的有關(guān)資料，列出求助者的全部問題

(1)在與求助者會談時，應(yīng)采用熱情、誠懇、平等、負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時，還要針對不同的對象、不同的心理問題采取相應(yīng)的會談方式。應(yīng)考慮到求助者的因素有四個（年齡、性格、問題、文化特征）

(2)深入了解求助者時可參照的思路（1、2）

⒉判斷求助者心理問題的類型和嚴(yán)重程度

⒊選擇優(yōu)先解決的問題（1、2）

⒋向求助者說明有效咨詢目標(biāo)基本要素

⒌近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)

?注意事項

1、求助者并不都能提供有效的目標(biāo)

2、某些咨詢師對咨詢目標(biāo)存在錯誤觀念

3、不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)

who

“who”,他是誰？

?年齡、職業(yè)、文化程度、健康狀況等。尤其是要掌握求助者的基本性格特征；

?應(yīng)了解求助者的成長過程、興趣愛好、能力等，了解求助者通常對自己、對別人和對現(xiàn)實生活所持的態(tài)度及相應(yīng)的習(xí)慣做法；

?根據(jù)需要，還應(yīng)了解求助者成長的家庭背景以及目前的生活狀況，如現(xiàn)有家庭關(guān)系、工作、學(xué)習(xí)、婚戀、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系狀況等

What\when\where

?“what”，發(fā)生了什么事？要了解事情發(fā)生的細(xì)節(jié)。

?“when”，什么時候發(fā)生的？要知道事情發(fā)生的時間，是過去的某個時間比如兒童的某個時期，還是現(xiàn)在。這樣的事情以前是否發(fā)生過，次數(shù)有多少？情況如何？

?“where”，在哪里發(fā)生的？事情發(fā)生的地點(diǎn)，或者是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的？

why\which\how

?“why”，為什么會發(fā)生？原因何在？有什么直接原因和間接原因？表層原因是什么，深層原因是什么？采集者退散

?“which”，與哪些人相關(guān)？事情往往與他人相關(guān)，或父母家人、或朋友戀人、或同事領(lǐng)導(dǎo)等，他們與求助者的關(guān)系如何？

?“how”，事情是如何演變的？事情發(fā)生后，求助者是如何認(rèn)識的，情緒、行為如何反應(yīng)，有無得到外界的支持與幫助？事情發(fā)生至今，有了怎樣的變化？

?年齡特征

?由于兒童不善于描述心理感受，不會像成人那樣來談?wù)撔睦韱栴}，他們喜歡游戲，較適于邊玩邊談；

?與青少年的交談應(yīng)注意與他們建立平等友好關(guān)系，態(tài)度應(yīng)友善溫和，交談過程中應(yīng)掌握交談的方向，要注重青少年的現(xiàn)實生活；

?與老年人的會談應(yīng)充分尊重他們，交流的重心在現(xiàn)在和過去，因為老人喜歡談?wù)撨^去，回憶美好的往事。

?性格特征

?對富有暗示性者，語言要明確堅定；

?對抑郁個性者，語氣要溫和，充滿同情關(guān)切；

?對強(qiáng)迫個性者，論述要嚴(yán)密，推理要合乎邏輯；考試大論壇

?對于內(nèi)向拘謹(jǐn)者，要多給予理解、鼓勵；

?對敏感多疑者，交談應(yīng)誠實懇切；

?對依賴過重者，不宜過分遷就或提供較多的支持；

?對被動個性者，應(yīng)多讓對方發(fā)表看法。來源：考試大

?總之，應(yīng)充分考慮到對象的特殊性。

?問題特征

?不同的心理問題需要不同的交談方式，

?比如，受委屈、受壓抑的人，要盡可能讓他們宣泄；

?因為自卑而求助的，交談時要多給予鼓勵；對處于危機(jī)狀態(tài)的人，態(tài)度要沉著，語言要肯定，方法要果斷等等。

?文化特征

人的心理行為受到文化因素的制約，因此，充分考慮到社會文化環(huán)境和個體價值觀念是必要的。這樣，咨詢師的言語、觀念能配合求助者的教育、文化背景，采取的方式方法兼顧到對方的文化特點(diǎn)、可接受程度，能從醫(yī)療、社會、文化多個角度探討、決定所采取的策略，這樣會產(chǎn)生更好的效果。來源：考試大

深入了解求助者時可參照的思路

（1）明確求助者想要解決的問題

有的求助者沉默寡言，或東拉西扯，或閃爍其辭，咨詢師應(yīng)及時把握談話的內(nèi)容，使咨詢順利進(jìn)行。

進(jìn)一步了解問題的來龍去脈來源：考試大的美女編輯們

這里需要注意的是，一個問句中不宜出現(xiàn)幾個問題，否則求助者不知道如何回答。

通過對求助者言行的反應(yīng)，澄清求助者的真實想法本文來源:考試大網(wǎng)

咨詢師可以進(jìn)一步澄清求助者的真實思想和情感，從而幫助求助者更加了解自己。

（2）深入探討求助者問題的深層原因

求助者心理問題的產(chǎn)生是生理、心理、社會諸因素交互作用的結(jié)果?？赡芤灰蚨喙蛞还嘁?，互為因果，錯綜復(fù)雜。

雖然有些咨詢學(xué)派并不看重原因分析，但我們認(rèn)為，只有找到根源，改變才是徹底的。

在傾聽求助者敘述、分析心理問題原因時，咨詢師要避免先入之見。

咨詢師不應(yīng)有偏見或刻板效應(yīng)，而應(yīng)多傾聽，在沒有搞清事實之前，不要輕易下結(jié)論。

在傾聽求助者敘述、分析心理問題原因時，咨詢師要避免先入為主。

選擇優(yōu)先解決的問題

（1）找出求助者主要問題

所謂“主要問題”，就是求助者最關(guān)心、最困擾、最需要解決的問題。

有時在第一次會談開始時，求助者就會說明最困擾他的問題是什么。

但有時卻需經(jīng)過好幾次會談，慢慢摸索、探討，才能闡明真相。

主要原因是，求助者不好意思開門見山地訴說他最關(guān)心的問題，有時求助者不知道自己問題的核心是什么.

（2）確定從哪個問題入手考試大論壇

有時求助者急于解決的問題不只一個，從最重要的入手；

有時求助者有無直接聯(lián)系的問題同時存在，經(jīng)分析，彼此間各自獨(dú)立。此時，目標(biāo)的確立就要分輕重緩急；

有時求助者的問題有主次難易。一種是先解決主要的，再解決次要的，另一種是先解決容易的、次要的，再解決困難的。

在確定首先解決的問題時需要求助者與咨詢師的共同參與、共同配合。有時候咨詢師與求助者的目標(biāo)不太一致，雖經(jīng)雙方討論，但還是難以統(tǒng)一。這種情況下，應(yīng)以求助者的目標(biāo)為主。

向求助者說明有效咨詢目標(biāo)基本要素

具體:目標(biāo)越具體，就越容易見到效果。

可行

積極

雙方可以接受

可以評估：有助于看到進(jìn)步鼓舞信心，發(fā)現(xiàn)不足及時調(diào)整。目標(biāo)的達(dá)成、行動的實現(xiàn)、觀念的轉(zhuǎn)變、情感的調(diào)節(jié)、心理測驗量表評定。

多層次統(tǒng)一：咨詢目標(biāo)是多層次的，既有眼前目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)目標(biāo)；既有特殊目標(biāo)，又有一般目標(biāo)；既有局部目標(biāo)，又有整體目標(biāo)。有效的目標(biāo)應(yīng)該是多層次目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合

從大目標(biāo)著眼，從小目標(biāo)著手，是辯證處理這兩種目標(biāo)關(guān)系的準(zhǔn)則；

實施一個在長期目標(biāo)、終極目標(biāo)指導(dǎo)下的具體目標(biāo)，會比僅僅只有具體目標(biāo)有更深遠(yuǎn)的意義；

咨詢的最高境界是授之以“漁”，并非授之以“魚”。

咨詢師對咨詢目標(biāo)存在錯誤觀念

有人認(rèn)為咨詢師應(yīng)持完全中立的態(tài)度，不應(yīng)帶有任何自己的價值觀念。來源：考試大

有人認(rèn)為咨詢中應(yīng)該給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價值觀。

有些咨詢師把求助者的快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)，他們想使求助者無憂無慮，沒有創(chuàng)傷，沒有痛苦，沒有困惑，沒有心理不適應(yīng)。

有些咨詢師把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)

不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)

人本主義學(xué)派把自我實現(xiàn)作為咨詢的目標(biāo)。

行為主義者認(rèn)為，咨詢目標(biāo)應(yīng)該以行為名稱來描述，這些行為是具體的、可觀察的、可測量的。

精神分析學(xué)派的目標(biāo)是將潛意識意識化，重組基本的人格，幫助求助者重新體驗早年經(jīng)驗，并處理壓抑的沖突，作理智的覺察。

完形學(xué)派的目標(biāo)幫助求助者覺察此時此刻的經(jīng)驗，激勵他們承擔(dān)責(zé)任，以內(nèi)在的支持來對抗對外在支持的依賴。

求助者并不都能提供有效的目標(biāo)

求助者來咨詢的問題是其他人的問題，或求助者是由他人送來咨詢，而非本人意愿，這時確定針對性的咨詢目標(biāo)就有困難；

有時求助者的問題是以情感或感覺的方式表達(dá)的，這種目標(biāo)比較模糊；采集者退散

有時求助者自己也搞不清有什么目標(biāo)，他們的思緒混亂，不知道可以從咨詢中得到些什么；

有些求助者所期望的目標(biāo)是不切實際的.

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二、會談中經(jīng)常運(yùn)用的技巧有哪些？

1．開始會談－建立和諧關(guān)系和組織（ “你好、這是本次會談要做的事。） ” 2．收集數(shù)據(jù)――引出故事、憂慮、問題、話題（ “你關(guān)心的事是什么?你的力量或者資源是 什么？” ） 3．共同目標(biāo)的設(shè)置――確定結(jié)果（ “你希望發(fā)）什么？ 現(xiàn)在我們先介紹一個例子。 4．工作－探索各種解決辦法，對來訪者的不一致和沖突進(jìn)行面質(zhì)， 5、重新敘事（ “對于這個問題，我們要怎么做？” ） 二、完整會談例子的記錄

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三、心理咨詢的一般過程是什么？

1、來訪者簡單（5分鐘）介紹咨詢的主要目的，及主要問題，咨詢師判斷是否提供咨詢，或者轉(zhuǎn)介其他匹配的咨詢師咨詢。

2、心理咨詢過程：第一次咨詢主要是收集來訪者資料，進(jìn)行初步診斷。第二次咨詢確定咨詢目標(biāo)，以及方案。以后要根據(jù)來訪者實際情況，咨詢師和來訪者協(xié)商制定咨詢方案，確定方案執(zhí)行步驟及方案調(diào)整等。最后，咨詢結(jié)束后，來訪者反饋整體咨詢效果，咨詢師通過反饋進(jìn)行本案例的整體評估。

3、關(guān)于心理咨詢的次數(shù)說明：一般來講初期每周咨詢一次，3-6次為一個療程。具體咨詢方案要根據(jù)來訪者情況，由心理咨詢師和來訪者共同商定，來訪者有充分的自主權(quán)；咨詢師有建議權(quán)。

心理咨詢師試題

第一部分 選擇題

(1～150題 共150題)

本部分包括錄像選擇題(1—50題)和案例不定項選擇題(51—150題)，請在答題卡上用鉛筆將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

一、根據(jù)錄像回答1一50題，共50道題。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

(一)第一段錄像．請根據(jù)錄像回答1—15題，共15題。

I．求助者焦慮不安，提示她最不可能是( )．

(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)

(C)心理健康 (D)重性精神病

2．求助者主動求助心理咨詢師，提示她最不可能是( )．

(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)

(C)心理正常 (D)重性精神病

3．根據(jù)求助者的主訴，提示她( )．

(A)無自知力 (B)有部分自知力

(C)有大部分自知力 (D)自知力完整

4．根據(jù)求助者的敘述，提示她存在( )．

(A)超價觀念 (B)強(qiáng)迫觀念

(C)疑病觀念 (D)強(qiáng)制性思維

5．根據(jù)求助者敘述的癥狀，初步考慮可診斷為( )．

(A)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (B)疑病性神經(jīng)癥

(C)焦慮性神經(jīng)癥 (D)抑郁性神經(jīng)癥

6．如果你是心理咨詢師，針對本案例的求助者不應(yīng)選擇的測驗是( ).

(A)EPQ (B)UPI

(C)SDS (D)MMPl

7．如果選用SCL-90評估求助者的癥狀，因子分低的可能是( )．

(A)強(qiáng)迫因子分 (B)焦慮因子分

(C)抑郁因子分 (D)軀體化因子

8．本次咨詢結(jié)束后，應(yīng)該繼續(xù)做一些工作，但不包括( )．

(A)檢查求助者是否有軀體疾病 (B)繼續(xù)排查重性精神病

(C)繼續(xù)了解性格特點(diǎn) (D)父母教育方式

9．為了準(zhǔn)確了解求助者問題產(chǎn)生的社會因素，可選用的評定量表有( ).

(A)MMPI (B)社會支持量表

(C)防御方式問卷 (D)焦慮量表

⒑ 如果你是心理咨詢師，咨詢結(jié)束后對求助者問題的認(rèn)知因素印象有( ).

(A)心理發(fā)育停滯 (B)創(chuàng)造性思維強(qiáng)

(C)求助者追求完美 (D)兒童時期痛苦經(jīng)驗

⒒ 心理咨詢師使用的評估方法是( )．

(A)求助者家人的報告 (B)心理測驗

(C)求助者的自我報告 (D)求助者同學(xué)的報告

12．本次咨詢后，心理咨詢員將向上級心理咨詢師提交的報告，資料不夠充分的是（ ）

(A)求助者的臨床表現(xiàn) (B)求助者的自我評述

(C)求助者心理健康水平的印象 （D)求助者的環(huán)境條件

13．本案例中可能有幾個切入點(diǎn)，應(yīng)首選( )．

(A)求助者的人際關(guān)系問題 (B)求助者的強(qiáng)迫癥狀

(C)求助者的情緒問題 (D)求助者的學(xué)習(xí)成績問題

14．求助者感到到壓力很大，這種壓力屬于( )．

(A)生物性 (B)情境性

(C)單純性 (D)社會性

15．求助者在人際交往中的問題是( )

(A)不愿意與他人交往 (B)不能客觀評價他人友好相處

(C)在交往中不能保持獨(dú)立的人格 (D)交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度

(二)第二段錄像．請根據(jù)錄像回答16~30題，供15題

16．求助者的主導(dǎo)癥狀不是( )．

(A)貪食 (B)失眠

(C)抑郁 (D)強(qiáng)迫癥狀

17．運(yùn)用心理活動三原則來判斷求助者目前的心理狀態(tài)屬于( )

(A)一般心理問題 (B)心理障礙

(C)心理疾病邊緣狀態(tài) (D)重性精神病

18．該求助者的初步診斷為( )．

(A)焦慮癥 (B)社交恐怖癥

(C)神經(jīng)衰弱 (D)抑郁性神經(jīng)癥

19.“我覺得做人沒有多大意思；你看我人又很胖，沒有人會喜歡我．看看別人都很開心，可我就是高興不起來．工作也不想做了，覺得對我現(xiàn)在的工作提不起一點(diǎn)興趣．”這種癥狀是

( )．

(A)情緒淡漠 (B)情緒焦慮

(C)情緒抑郁 (D)情緒不穩(wěn)

20.“這幾天我實在受不了，不想與人交往，梳妝打扮也無所謂，白天躺在床上不想動”這種癥屬于（ ）.

(A)怪異行為 (B)意向倒錯

(C)意志增強(qiáng) (D)意志減退

21．“SAS 60；SDS 86分”，說明求助者

(A)正常狀態(tài) (B)沒有焦慮，只有抑郁

(c)只有焦慮，沒有抑郁 (D)既有抑郁，也有焦慮

22．“覺得自己樣樣不如別人，能力也沒有了，我一無所有，全世界每個人都比我好，這種表現(xiàn)屬于( )．

(A)超價觀念 (B)夸大妄想

(C)虛無妄想 (D)自我評價過低

23．該求助者( )自知力

(A)沒有 (B)有完整

(C)有小部分 (D)無法判斷

24．在分析求助者心理紊亂的生物學(xué)原因時，除了軀體疾病外還應(yīng)考慮的因素是（ ）

(A)職業(yè)性質(zhì) (B)所處的家庭環(huán)境

(C)文化程度 (D)生理年齡與性別因素

25．引發(fā)求助者心理紊亂的社會性原因是( )．

(A)失業(yè) (B)考研失敗

(C)軀體疾病 (D)朋友患病死亡

26．該求助者的心理問題主要表現(xiàn)為( )方面的問題．

(A)主客觀統(tǒng)一性 (B)精神活動內(nèi)在一致性

(C)自我意識障礙 (D)個性的相對穩(wěn)定性

27．根據(jù)郭念鋒提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除( )外，其它都不符合

(A)意識水平正常 (B)自信心強(qiáng)

(C)環(huán)境適應(yīng)能力好 (D)良好的杜會交往能力

28．根據(jù)心理健康七標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除( )外，其它都不符合．

(A)智力正常 (B)人際關(guān)系和諧

(c)能動地適應(yīng)社會 (D)情緒協(xié)調(diào)，心境良好

29．為了解求助者心理問題各方面所存在的問題與嚴(yán)重程度，一般選用的測驗是( )

(A)智力測驗 (B)防御方式問卷

(C)艾森克人格測驗 (D)癥狀白評量表SCL-90

30．根據(jù)SCL-90全國常模，若按0—4分的5級評分法，總分( )可考慮篩選結(jié)果為

陽性．

(A)60分 (B)70分

(C)80分 (D)160分

（三）第三段錄像．請根據(jù)錄像回答31~50題，共20題．

31．在本段錄像中心理咨詢師的不恰當(dāng)行為是( )

(A)題外話 (B)責(zé)備

(C)錄音 (D)翹腿

32．在討論咨詢方案時，心理咨詢師遺漏了（ ）。

(A)咨詢方法 (B)雙方責(zé)任

(C)咨詢頻率 (D)咨詢費(fèi)用

33．求助者要求每天咨詢一次，心理咨詢師沒有同意是因為( )．

(A)影響咨詢關(guān)系 (B)容易出現(xiàn)依賴

(C)影響咨詢效果 (D)容易出現(xiàn)阻抗

34．在制定咨詢方案時，表現(xiàn)了心理咨詢師的( )

(A)尊重 (B)共情

(C)熱情 (D)鼓勵

35．在討論評估咨詢效果的手段，( )沒有包括在內(nèi)．

(A)心理測驗 (B)家屬評價

(C)主觀感覺 (D)行為表現(xiàn)

36．在制定咨詢方案的過程中，心理咨詢師使用最多的提問方式是( )

(A)多重提問 (B)封閉式提問

(C)開放式提問 (D)半開放式提問

37．在咨詢方案中確定的咨詢方法是( )．

(A)心理疏導(dǎo) (B)行為矯正

(C)指導(dǎo)支持 (D)認(rèn)知改變

38．在介紹咨詢方案時心理咨詢師采用的咨詢技術(shù)是( )．

(A)內(nèi)容反應(yīng) (B)內(nèi)容表達(dá)

(C)情感表達(dá) (D)情感反應(yīng)

39．心理咨詢師對咨詢過程進(jìn)行錄音時，( )．

(A)經(jīng)雙方共同討論 (B)未經(jīng)求助者同意

(C)經(jīng)求助者同意 (D)秘密錄音

40．咨詢40分鐘后，心理咨詢師主要的咨詢策略是( )．

(A)舉例 (B)指導(dǎo)

(C)推理 (D)啟發(fā)

41．求助者原先的錯誤認(rèn)知是( )，

(A)主觀臆斷 (B)絕對化

(C)非黑即白 (D)情感推理

42．在本段錄像中，求助者沉默的原因可能是( )．

(A)迷茫 (B)懷疑

(C)思考 (D)反抗

43．經(jīng)過本次咨詢，心理咨詢師判斷求助者可能在( )方面發(fā)生改變．

(A)行為 (B)情緒

(C)態(tài)度 (D)認(rèn)知

44．“通過這件事使你對婚姻的看法更全面了……”，心理咨詢師使用了( )

(A)具體化技術(shù) (B)解釋技術(shù)

(C)釋義技術(shù) (D)指導(dǎo)技術(shù)

45．本次咨詢后，求助者覺得痛苦減輕的原因是( )．

(A)觀念改變 (B)獲得同情

(C)情緒宣泄 (D)受到尊重

46．心理咨詢師布置作業(yè)是促使求助者改變( )．

(A)行為 (B)認(rèn)知

(C)態(tài)度 (D)情緒

47．本次咨詢結(jié)束時心理咨詢師采用的評估手段是( )．

(A)求助者的自我評價 (B)心理測驗

(C)求助者同事的反映 (D)求助者家屬的反映

48．求助者要完成的作業(yè)是由( )．

(A)上級心理咨詢師指定 (B)雙方商定

(C)咨詢方案預(yù)定 (D)心理咨詢師制定

49．本段錄像中，心理咨詢師沒有談及( )．

(A)保密原則 (B)咨詢目標(biāo)

(c)家庭作業(yè) (D)咨詢計劃

50．本次咨詢屬于( )．

(A)個體的發(fā)展咨詢 (B)團(tuán)體的發(fā)展咨詢

(C)個體的健康咨詢 (D)團(tuán)體的健康咨詢

二、案例不定項選擇題由三個案例組成。請分別根據(jù)案例回答51～150題，共100道題。每小題有一個或多個正確答案，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分．

案例一：

李小明，男，16歲，初中三年級學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系孀張，存在偷竊行為一年多．

自我陳述：

從上小學(xué)開始因自己個子矮小，同學(xué)們都叫我“李矮子”，心里感到很難受，覺得自己不如別人．在校成績一般，有些調(diào)皮搗蛋，喜歡去招惹別人，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學(xué)都不愿意與自己玩．看到其他同學(xué)一起玩得很開心，既羨慕又妒忌，但自己做不到，感到同學(xué)們看不起我，內(nèi)心痛苦不安．很希望與同學(xué)交朋友，希望自己也能被同學(xué)們喜歡，但卻不知道該說些什么，做些什么．為了討好別的同學(xué)，有時將家里的東西拿給同學(xué)們吃，甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃，以獲得同學(xué)的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住，送交學(xué)校處理．

了解資料；

3歲以前發(fā)育正常，3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙，性格偏內(nèi)向．父母都是農(nóng)民，沒什么文化，對孩子不關(guān)心，做錯了事就打罵，說他沒用．

多選：51．該案例的癥狀表現(xiàn)是( )．

(A)自卑 (B)軀體癥狀

(C)強(qiáng)迫癥狀 (D)人際關(guān)系緊張

單選：52．該案例還需收集的資料有( )．

(A)同學(xué)關(guān)系 (B)家庭教養(yǎng)

(C)個性特征 (D)心理測試結(jié)果

多選：53．針對該求助者你認(rèn)為日前應(yīng)選用的測驗是( )．

(A)SCL-90 (B)Reven's Test

(C)MMPI (D)WISC-CR

單選：54．如果要評定求助者的病理人格，你認(rèn)為可選的測驗是( )．

(A)UPI (B)EPQ

(C)16PF (D)MMPI

提問資料，

針對該求助者的實際情況，心理咨詢師為他進(jìn)行了MMPI檢查，下面是MMPI的測試結(jié)果：

MMPI剖析圖

姓 名：李小明 性別：男 年齡：16歲 民族：漢族

文化程度：初中 職業(yè)：學(xué)生 婚姻：未婚

診斷：

單選：55．根據(jù)本例效度量表結(jié)果，心理咨詢師可將求助者的MMPI結(jié)果判斷為( )

(A)無效 (B)有效

(C)無法判斷 (D)尚需結(jié)合臨床量表

單選：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味著他的分?jǐn)?shù)( )．

(A)低于常模平均值0．5個標(biāo)準(zhǔn)差 (B)低于常模平均值1個標(biāo)準(zhǔn)差

(C)高于常楔平均值0．5個標(biāo)準(zhǔn)差 (D)高于常摸平均值1個標(biāo)準(zhǔn)差

多選：57．按照MMPI中國常模的標(biāo)準(zhǔn)，臨床量表中( )量表可能存在異常．

(A)Mf (B)Si

(C)Pt (D)Hs

單選：58．該求助者最可能出現(xiàn)的癥狀是( )．

(A)悲觀失望、無助、淡漠 (B)緊張焦慮、對身體過度關(guān)注

(C)膽小怕事、退縮、不善交際 (D)怪異、行為退縮、幻覺、人格解體

單選：59．MMPI的中國常模特征( )．

(A)分性別、年齡 (B)分年齡、不分性別

(C)分性別、年齡、城鄉(xiāng) (D)分性別、不分年齡

多選：60．該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因有( )．

(A)個子矮小 (B)自卑

(C)性格內(nèi)向 (D)耳障

多選：61.該求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因有( )．

(A)個子矮小 (B)自卑

(C)性格內(nèi)向 (D)嫉妒

多選：62．該求助者產(chǎn)生心理問題的生物原因有( )．

(A)個子矮小 (B)自卑

(C)性格內(nèi)向 (D)耳障

提問資料，

小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理．下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程：

輔導(dǎo)老師：聽說你愉了人家的東西?

學(xué) 生：恩……．．

輔導(dǎo)老師：你偷了多少?

學(xué) 生：我拿了5罐果汁．

輔導(dǎo)老師：拿那么多做什么?

學(xué) 生：我要拿去請同學(xué)喝．

輔導(dǎo)老師：為什么要請同學(xué)喝?

學(xué) 生：他們都不跟我玩，我想請他們喝了果汁，他們就會跟我玩了。

輔導(dǎo)老師：要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢？

學(xué) 生：我沒有那么多錢．

輔導(dǎo)老師：沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？

學(xué)生：知道了。

輔導(dǎo)老師：好了，趕緊回教室上課，以后千萬不要再偷別人東西了。

多選：63.你認(rèn)為還需要了解（ ）資料。

(A)家庭背景 (B)同學(xué)關(guān)系

(C)成長歷史 (D)婚戀情況

多選：64．在上述咨詢過程，心理咨詢師犯的錯誤是( )．

(A)缺乏共情 (B)不接納求助者

(C)違反了保密原則 (D)違背了中立原則

單選：65．該案例咨詢的切入點(diǎn)是( )．

(A)如何與人交朋友

(B)如何不再偷東西

(C)如何進(jìn)一步了解事情原因

(D)如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關(guān)系

單選：66．在上述咨詢過程，心理咨詢師使用了( )，

(A)內(nèi)容反映 (B)閉合式提問

(C)情感反映 (D)開放式提問

多選：67．在上述咨詢過程，心理咨詢師使用的無效助人行為是( )。

(A)責(zé)備 (B)訓(xùn)誡

(C)忠告 (D)安撫

單選：68．上述咨詢過程的突出特點(diǎn)是( )．

(A)求助者缺乏主動性 (B)心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)

(C)心理咨詢師進(jìn)行了導(dǎo)入性談話 (D)心理咨詢師運(yùn)用了具體性技術(shù)

單選：69．該求助者咨詢的近期目標(biāo)是( )．

(A)克服自卑 (B)如何交朋友

(C)認(rèn)識自己 (D)提高學(xué)習(xí)成績

單選：70．該求助者咨洵的遠(yuǎn)期目標(biāo)是( )．

(A)克服自卑 (B)如何交朋友

(C)認(rèn)識自己 (D)提高學(xué)習(xí)成績

案例二：

女性，47歲，初中文化，

由丈夫和弟弟陪來．

自我陳述：

我是在半年前退休的，剛開始還好．后來就覺得無聊，很煩躁．想打電話給丈夫又怕影響他工作，兒子在大學(xué)讀研究生也很忙．晚上睡不著，有時只睡1-2個小時．心情也越來越差，做事沒精力，對什么事都沒興趣．每天早上丈夫出門的時候，就開始擔(dān)心這一天該怎么過，他下班后會好些．記性也越來越差，連做菜都會忘放調(diào)料．我越想越覺得自己沒用，再這樣下去會害了丈夫和兒子的．所以我就想死了算了(哭泣)．

了解資料：

丈夫反映：我妻子初中畢業(yè)后就進(jìn)工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動模范．半年前退休后在家，剛開始很好的，很勤快地做家務(wù)．但2個月前我發(fā)現(xiàn)她好象有心事，整天悶悶不樂，做事沒有精神，說話反應(yīng)慢．晚上睡覺時老翻來翻去睡不好，我看她精神不好就勸她去看看醫(yī)生．大概一個半月前我?guī)タ磧?nèi)科，醫(yī)生說她是“更年期綜合征，失眠”，配了些安定，吃了藥后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一個月來我看她越來越瘦，吃飯沒胃口，還說胸口披東西堵牢了，吃不下，人也瘦了好幾斤．每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視．這2-3天特別厲害，我下班后發(fā)現(xiàn)她連飯也不做了，還說活著沒意思．我想可能是她一個人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回來拿忘記帶的東西，發(fā)現(xiàn)她正在系繩子要上吊，說她不想活了．我就帶她來了．

其他資料：求助者病前工作認(rèn)真，做事力求完美，能力好，是勞動模范．性格偏內(nèi)向，

人際關(guān)系好．

咨詢過程：

求助者以前沒有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象．病前人際關(guān)系良好．月經(jīng)正常，性生活明顯減少有2個月．談話過程求助者低頭，表情憂傷，有時還哭泣．沒有抱怨別人，但是對自己很自責(zé)，讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該．在鼓勵下交談仍然被動，回答問題時反應(yīng)慢。在掌握基本資料后，對求助者進(jìn)行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現(xiàn)其他的癥狀．求助者最后表示自己希望能夠得到治療．

單選：71．求助者自我陳述的核心癥狀是( )．

(A)失眠 (B)情緒低落

(C)記憶減退 (D)無聊和煩躁

單選：72．求助者訴記性差，這是( )．

(A)健忘癥 (B)老年癡呆

(C)聯(lián)想困難 (D)思維貧乏

單選：73．求助者的失眠最可能的原因是( )。

(A)更年期 (B)生物鐘倒錯

(C)心理疾病 (D)白天無聊睡眠過多

單選：74．求助者表現(xiàn)出的心理障礙的規(guī)律是( )．

(A)晝夜倒置 (B)晨重幕輕

(C)晝夜相似 (D)晨輕幕重

多選：75．求助者認(rèn)為“越想越覺得自己沒用”，這是( )．

(A)自責(zé) (B)自罪

(C)內(nèi)疚感 (D)自我評價低

單選：76. 求助者認(rèn)為自己“會害了丈夫和兒子”，這是( )．

(A)關(guān)系妄想 (B)自責(zé)自罪

(C)被害妄想 (D)沖動控制障礙

多選：77．求助者自我陳述中出現(xiàn)的癥狀有( )．

(A)情緒低落 (B)失眠

(C)興趣喪失 (D)被害妄想

單選：78．求助者的病程最準(zhǔn)確的是( )．

(A)6個月 (B)2個月

(C)1.5個月 (D)3天

單選：79．對求助者的自我陳述最確切的評價是( )．

(A)可靠且詳細(xì) (B)可靠但不詳細(xì)

(C)詳細(xì)但不可靠 (D)不詳細(xì)且不可靠

多選：80．求助者自我陳述中反映的問題有( )．

(A)行為障礙 (B)思維障礙

(C)意志障礙 (D)心境障礙

單選：81．求助者出現(xiàn)問題的生物學(xué)原因是( )．

(A)心臟功能減退 (B)甲狀腺功能減退

(C)垂體功能減退 (0)以上都不對

多選：82．如果要掉除生物學(xué)原因還應(yīng)該收集的資料包括( )．

(A)既往軀體病史 (B)生理功能改變

(C)外傷或手術(shù)史 (D)生育史

單選：83．求助者問題可能的社會性誘因是( )．

(A)人際關(guān)系不良 (B)生活環(huán)境改變

(C)社會文化改變 (D)生活環(huán)境艱苦

多選：84．求助者說“對什么事都沒興趣”，下列判斷正確的是( )．

(A)一致性異常 (B)統(tǒng)一性異常

(C)穩(wěn)定性異常 (D)同一性異常

單選：85.求助者說到“我就想死了算了”的時候表情難過，哭泣，這是( )

(A)統(tǒng)一性正常 (B)同一性正常

(C)一致性正常 (D)穩(wěn)定性正常

多選：86．求助者覺得“胸口被東西堵牢了”，這是( )．

(A)感覺過敏 (B)內(nèi)感性不適

(C)內(nèi)臟性幻覺 (D)感知綜合障礙

單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是( )

(A)思維遲緩 (B)思維散漫

(C)思維貧乏 (D)思維剝奪

單選：88．求助者丈夫反映求助者“說話反應(yīng)慢”，這是（ ）

(A)思維剝奪 (B)思維貧乏

(C)思維散漫 (D)思維遲緩

多選：89．對于求助者的情感反應(yīng)，說法正確的是( )

(A)情感低落

(B)情感平淡

(C)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗一致

(D)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗不一致

單選：90．求助者要自殺，這是由于( )

(A)情感淡漠 (B)意志倒錯

(C)情感低落 (D)意識模糊

多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說法正確的是（ ）

(A)意志減退

(B)木僵狀態(tài)

(C)行為和內(nèi)心體驗具有協(xié)調(diào)性

(D)行為和內(nèi)心體驗不具有協(xié)調(diào)性

單選：92．關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是( )

(A)完整 (B)不完整

(C)喪失 (D)無法判斷

單選：93．此求助者最適合做的心理測驗是( )

(A)16PF (B)SAS

(C)SDS (D)WAIS-RC

單選：94．對求助者的初步診斷是( )．

(A)一般心理問題 (B)心境障礙

(C)神經(jīng)癥 (D)心理障礙

單選：95．如果求助者的SDS測驗粗分為66分，那么標(biāo)準(zhǔn)分為（ ）

(A)79分 (B)82分

(C)83分 (D)85分

案例三，

男性，20歲，未婚，某大學(xué)四年級學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．

自我陳述：

近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張，害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果．這半年比以前嚴(yán)重了，才來心理科看病．

了解資料：

求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學(xué)姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因為自己皮膚黑，同學(xué)起外號叫小泥鰍．上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況．

咨詢過程：

首先經(jīng)過收集資料，了解到這個大學(xué)生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點(diǎn)自卑、膽怯，怕比不上別人．另一方面又很自負(fù)，覺得別人不比他聰明，有時也看不上教得不好的老師，難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰．經(jīng)過四次咨詢，求助者認(rèn)知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過了考試．

提問資料：

求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學(xué)工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒法做了．

咨：你還有哪些方面的問題，比如睡眠、飲食方面，或者身體的其他方面？

求：睡覺不好，晚上常常做夢，早上醒得早，白天沒有精神，有時耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近-----

咨：行了，我看出來了，你的臉色也不好，你這段時間確實挺痛苦的，你先做個心理測驗吧。

求；還需要做測驗呀?

咨：通過測驗，我可以對你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．

求：這些都要做么?少做幾個行嗎?

咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好嗎?

多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是( )．

(A)開放式提問 (B)封閉式提問

(C)情感反映 (D)內(nèi)容反映

單選：97．心理咨詢師不應(yīng)該使用的提問方式是( )．

(A)開放式提問 (B)封閉式提問

(C)責(zé)備性提問 (D)修飾性反問

單選：98．心理咨詢師在傾聽時，打斷求助者的原因是( )．

(A)急于結(jié)束 (B)輕視問題

(C)干擾話題 (D)轉(zhuǎn)移話題

多選：99．選擇合適的量表應(yīng)依據(jù)( )．

(A)與臨床的表現(xiàn)有關(guān) (B)方便操作簡單易行

(C)價格比較便宜適中 (D)可以排除其它疾病

多選：100．心理咨詢師還應(yīng)該尋求的資料是( )．

(A)個人的成長史 (B)本人生理狀態(tài)

(C)本人精神狀態(tài) (D)社會功能狀態(tài)

提問資料：

根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的主要問題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因為求助者家境貧寒，畢業(yè)能分配到一個好工作，可以改善家里的境況，這對于求助者非常重要．求助者平時學(xué)習(xí)很好，一般情況下考試是沒問題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并沒有詳細(xì)說明，在以后的咨詢中，求助者才進(jìn)一步說明了問題的原因．

咨：根據(jù)你的敘述以及心理測驗的結(jié)果，我初步判斷你的問題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問題，還有人際關(guān)系方面的問題．

求：原來是這樣，那該怎么辦呀!

咨：今天我只是對你的問題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標(biāo)，對你的問題進(jìn)行詳細(xì)深入的探討。

求：好的

單選：101．求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是( )．

(A)自卑 (D)自負(fù)

(C)膽怯 (D)內(nèi)向

多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是( )．

(A)求助者的問題沒有泛化 (B)求助者有主動求醫(yī)行為

(C)求助者的心理測驗結(jié)果 (D)求助者對疾病有自知力

多選：103．基本情況的咨詢報告應(yīng)包括( )．

(A)臨床表現(xiàn) (B)自我評估

(C)資料分析 (D)資料結(jié)果

多選：104．求助者心理行為問題分析報告中應(yīng)包括( )．

(A)生物學(xué)原因 (B)社會性原因

(C)認(rèn)知的原因 (D)不可控原因

多選：105．求助者心理健康的結(jié)論報告應(yīng)包括( )．

(A)對資料可靠性的判斷 (B)各種評估指標(biāo)的分析

(C)心理健康的初步印象 (D)心理健康的初步診斷

提問資料：

一星期后，求助者按照約定的時間來到心理咨詢室．

咨：上次咨詢我對你的問題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供幫助呢?

求：快期末考試了，這是大學(xué)里的最后一次考試了，如果考不好，會影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點(diǎn)也看不下書，一想到考試我就緊張．

咨：你希望我為你做些什么?

求：我想你如果能讓我順利通過考試就太好了．

咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考

求：我想如果我不緊張了，能看進(jìn)書去，可能就會考好．

咨：緩解你緊張的情緒，這一點(diǎn)我是能幫助你的．這可以作為第一個咨詢目標(biāo)

單選：106．咨詢目標(biāo)不應(yīng)該( )．

(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?(B)以求助者的行為改變?yōu)橹?/p>

(C)以求助者的快樂滿足為主 (D)以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹?/p>

多選：107．本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括( )．

(A)認(rèn)知方面 (B)行為方面

(C)情緒方面 (D)意志方面

單選：108．在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標(biāo)不一致，則應(yīng)該( )．

(A)重新協(xié)商制定 (B)以求助者為主

(C)以心理咨詢師為主 (D)由心理咨詢師制定

單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標(biāo)是由( )．

(A)心理咨詢師自己制定的 (B)求助者本人制定的

(C)雙方共同協(xié)商制定 (D)上級心理咨詢師制定的

單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對求助者提出的咨詢目標(biāo)進(jìn)行了（ ）

(A)整合 (B)澄清

(C)評估 (D)調(diào)整

提問資料，

求：其實我怕老師為難我．

咨：你得罪過老師?

求：我沒有得罪過他．他教課不好，同學(xué)們都不滿意，有的人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映過，他以為是我反映的．

咨：老師為什么會認(rèn)為你反映的?你有什么根據(jù)呢?

求：我也不知道，可能是他上課我總愛問些問題，他不會，就認(rèn)為我是故意刁難他．

咨：原來如此，你擔(dān)心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔(dān)心將來的后果，所以每天很緊張．

求：您說得對，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不好，第二天就沒有精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率會高。

單選：111.求助者心理問題的根源是（ ）

(A)生理方面 (B)心理方面

(C)人際關(guān)系方面 (D)社會功能方面

多選：112。對待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該（ ）

(A)平和對待 (B)不去探究

(C)不要評判 (D)不理不問

多選：113。從心理方面探查心理問題的根源，應(yīng)該分析（ ）

(A)又無持久的負(fù)性情緒記憶 (B)是否存在生活事件

(C)對現(xiàn)實問題有無錯誤的評價 (D)心理發(fā)育過程中有無錯誤觀念

多選：114。從社會方面探查心理問題的根源，應(yīng)該分析（ ）

(A)價值觀念與心理問題的關(guān)系 (B)生活事件與心理問題的關(guān)系

(C)人際關(guān)系與心理問題的關(guān)系 (D)教育背景與心理問題的關(guān)系

多選：115。在深入了解來訪者的資料時，應(yīng)該（ ）

(A)不涉及來訪者隱私 (B)選擇恰當(dāng)談話內(nèi)容

(C)處理好敏感的問題 (D)先易后難逐漸深入

提問資料：

心理咨詢師與求助者確立了第一個咨詢目標(biāo)后，又繼續(xù)商定第二個咨詢目標(biāo)．求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點(diǎn)上床睡覺，大概一兩點(diǎn)能睡著，早上五點(diǎn)就醒了，一晚上也就睡三四個小時．求助者希望通過咨詢后一晚能睡五六個小時．在確立了第二個咨詢目標(biāo)后，雙方商定的第三個咨詢目標(biāo)是求助者希望以后在聽到同學(xué)們叫他“小泥鰍”這個外號時不會感到不舒服。在確定了這三個咨詢目標(biāo)后，求助者問道在以后的咨詢中，目標(biāo)可否更改，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來改去，我們怎么咨詢呀!”雙方商定先解決第一個問

誰有心理咨詢師的考試題？？？跪求

心理咨詢師考試模式題

比率智商是指()

A、心理年齡與實足年齡之比

B、實足年齡與心理年齡之比

G心理年齡與實足年齡之差

D氏實足年齡與心理年齡之差

答案:A

題型:單選

杰克遜(JPI)是根據(jù)()編制的

A、岡素分忻法

B、邏輯分析法

e，經(jīng)驗法

D、綜合法

答案:D

題型:單選

幼兒的土導(dǎo)活動是()

A、學(xué)習(xí)

B、社交

C、模仿

D、游戲

答案:D

題型:單選

智力屬丁中?；蚪咏谐?IQ在80--1，02

之間)約I葉人群的()

A、90％

B、80％

C、70％

D、60％

答案:B

題型:單選

皮弧杰把兒童道德判斷的發(fā)展過程分為二

個階段，其中不包括()

A、前道德判斷階段

B、后道德判斷階段

C．他律道德判斷階段

D、自律道德判斷階段

答案:B

題型:單選

心理問題是指()

A、違法亂紀(jì)

B、誠實和守信

C、堅持學(xué)習(xí)

D、時間短、內(nèi)容朱泛化

答案:D

題型:單選

提出入劍中年后其心理發(fā)展表現(xiàn)為內(nèi)傾性

的。學(xué)者是()

A、艾里克森

B、皮弧杰

C、弗洛伊德

D、容格

答案:D

題型:單選

()不包括在桑德伯格的提綱中

A、對國內(nèi)形勢的看法

B、將來的計劃

C、吸煙與飲酒情況

D、性的發(fā)展

答案:A

題型:單選

在出現(xiàn)意外事件和遇劍危險情景卜所出現(xiàn)

的高度緊張的情緒狀態(tài)叫()

A、激動

B、應(yīng)激

C、激情

D、心境

答案:B

題型:單選

談話法的種類很多，其中通過交談和觀察

確定使州什么測驗和鑒別測驗是()

A、}f7療性談話

B、鑒別性談話

C、攝入性談話

D、咨詞性談-L舌

答案:B

題型:單選

促進(jìn)心理健康的原則一般不包括()內(nèi)容

A、遺傳與教育認(rèn)知并重

B、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)

C、身心統(tǒng)一

D、獨(dú)善其身

答案:D

題型:單選

反對使川開放性詢問方式的理論派別是

()

A、精神分忻學(xué)派

B、行為主義學(xué)派

C、當(dāng)事人中心學(xué)派

D、理性情緒學(xué)派

答案:C

題型:單選

()是對心理咨詢員最起碼的要求

A、政變求助者

B、教育求助者

C、改造求助者

D、尊重求助者

答案:D

題型:單選

把求助者言談中的主要思想加以整理后，

再講給求助者聽，這是()

A、認(rèn)知反應(yīng)技術(shù)

B、解釋技術(shù)

C、情感反應(yīng)技術(shù)

D、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

答案:D

題型:單選

樂力中介因素“社會支持系統(tǒng)”的作剛可

能體現(xiàn)為()

A、人際關(guān)系和諧會膨脹樂力強(qiáng)度，社會支持良

好能降解壓力強(qiáng)度

B、社會支持缺乏能降解，{；

力強(qiáng)度，人際天系不良會膨脹壓力強(qiáng)度

C、人

際關(guān)系和諧會降解樂力強(qiáng)度，社會支持缺乏能

膨脹壓力強(qiáng)度

D、缺乏社會支持使求助者不能

積極應(yīng)對壓力，人際關(guān)系不良會使求助者消極

應(yīng)對壓力

答案:C

題型:單選

()屬于思維形式障僻

A、思維貧乏和夸人安想

B、思維遲緩和強(qiáng)制性思維

C．思維遲緩和強(qiáng)迫觀念

D、妄想和思維聯(lián)想障僻

答案:B

題型:單選

咨詢者在咨詢過樣中往往會幫助求助者采

取新的有效行動()

A、有效行動指能導(dǎo)致求助者欲望滿足的行動

B、采取有效行動可以減少內(nèi)心的煩惱

C、有效行動就是能直接解決心理問題的行動

D、采取有效行動相對于控制思想于情欲來說要

較容易

答案:A

題型:單選

在意識中反復(fù)出現(xiàn)一種同定的觀念，揮之

不玄，但確定是臼己想的而不是外力強(qiáng)加的，

這些念頭屬于()

A、強(qiáng)迫觀念

B、強(qiáng)制性思維

C、妄想性思維

D、超價觀念

答案:A

題型:單選

“你睡不著覺是因為工作壓力太大了嗎?”

這屬()問題

A、暗示性

B、責(zé)備性

C、解釋性

D、多重選擇性

答案:A

題型:單選

注意轉(zhuǎn)移具有()等表現(xiàn)形式

A、主要是指被動注意的興奮性增強(qiáng)，注意穩(wěn)定

性下降、注意的對象不斷轉(zhuǎn)化

B、破動注意的

興奮性增強(qiáng)，注意對象相對穩(wěn)定

C、被動注意

的興奮性增強(qiáng)，注意的對象不斷的轉(zhuǎn)換

D、主動注意的興奮性增強(qiáng)．注意的對象不斷的轉(zhuǎn)換

答案:A

題型:單選

對待求助者的阻抗和掩飾，心理咨詢員應(yīng)該

采取的態(tài)度是()

A．批評對方的不合作

B、靈活地轉(zhuǎn)變咨詢方式

C、勸說對方放卜面具．坦率說明問題

D、不予與理會，繼續(xù)咨洵工作

答案:B

題型:單選

()屬于焦慮的癥狀表現(xiàn)

A、喜怒無常、生活懶散、苦悶悲傷

B、悲稚欲絕、面帶愁容、情緒低落

C．擔(dān)驚受怕、無動于衷、漠不大心

D、緊張害怕、提心吊膽、過分擔(dān)憂

答案:D

題型:單選

韋氏智力測驗的離籌智商平均數(shù)為100，

標(biāo)準(zhǔn)籌為()

A、15

B、16

C、17

D、18

答案:A

題型:單選

從心理診斷的角度米說，自知力是指()

A、對自己實際存在的心理異常的辨認(rèn)和判斷能

力

B、對自己認(rèn)知水平在正確評價和判斷的能

力

C、對自己實際擁有的工作能力和水平的判

斷力

D、對自己潛能正確評價和判斷的能力

答案:A

題型:單選

關(guān)于自陳量表，正確的描述是()

A、又稱客觀化測量‘

B、結(jié)構(gòu)不明確

C、主在探討個體內(nèi)在隱蔽或者潛意識的、深

層的態(tài)度

D、采用聯(lián)想的方式

答案:A

題型:單選

對青少年進(jìn)行正確的()教育是青春期

性心理衛(wèi)生的一項重要措施

A、性知識和性道德

B、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法

C、人生觀和世界觀

D、交友觀和戀愛觀

答案:A

題型:單選

通過16PF的記分模極，只能得到量表

的原始分?jǐn)?shù)，下一步還需要通過查表，將原始

分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為()

A、標(biāo)準(zhǔn)二十分?jǐn)?shù)

B、標(biāo)準(zhǔn)十分?jǐn)?shù)

C、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

D、標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)

答案:B

題型:單選

認(rèn)為殘疾的補(bǔ)償作用包括()

A、補(bǔ)償人格和補(bǔ)償認(rèn)知

B、補(bǔ)償心理和補(bǔ)償行為

C、補(bǔ)償情緒和補(bǔ)償心理

D、補(bǔ)償認(rèn)知和補(bǔ)償情感

答案:B

題型:單選

焦慮自評量表(SAS)總分的粗分是40

分，標(biāo)準(zhǔn)分為()

A、60分

B、50分

C、40分

D、30分

答案:B

題型:單選

刺激沒有明確意義，對被試反應(yīng)沒有明確

規(guī)定的心理測驗，稱之為()

A、操作測驗

B、人格測驗

C、客觀測驗

D、投射測驗

答案:D

題型:單選

MMPI基本量表中共有14個分量表，其

中不屬于效度量表的是()

A、疑問

B、詐病量表

C、說謊

D、偏執(zhí)量表

答案:D

題型:單選

在使用測驗方面。正確的說法是()

A、測驗使用者只要有能力，不一定要接受專業(yè)

訓(xùn)練

B、選擇測驗時主要注重信度，效度只

作為參考

C、解釋測驗結(jié)果不僅要看測驗分

數(shù)。還要參考其他相關(guān)資料

D、測驗結(jié)果保密

是有限的，某些領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)構(gòu)可以查看

答案:C

題型:單選

白熾燈燈滅了，眼睛里還會看到明亮的燈

泡的形狀，對這一現(xiàn)象下列各項中錯誤的一項

是：()

A．感覺后象

B、視覺的后象

C、負(fù)后象

D、正后象

答案:C

題型:單選

()是韋氏智力量表的分量表

A、城市式量表和農(nóng)村式量表

B、言語量表和操作量表

C、成人量表和兒童量表

D、個體量表和團(tuán)體量表

答案:B

題型:單選

關(guān)丁小腦的作用，以下說法正確的一項是：

()

A、調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官活動

B、維持身體平衡

C、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動

D、整合情緒體驗

答案:B

題型:單選

我國修訂的聯(lián)合即瑞文測驗是()的合

并本

A、標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型

B、標(biāo)準(zhǔn)型與高級型

C、彩色型與高級型

D、城市版與農(nóng)村版

答案:A

題型:單選

從情緒的狀態(tài)來分可將情緒分為心境、激

情和應(yīng)激，下面對心境的描述正確的是()

A、心境持續(xù)的時間短的只有兒小時．長的可到幾周、幾個月，甚至更長的時間

B、心境是對

某一事件的特定體驗

C、應(yīng)激可以提高人的白

我防御能力，對人的身體有好處

D、激情是一

種積極的情緒狀態(tài)

答案:A

題型:單選

投射測驗的主要特點(diǎn)是()

A、刺激材料的意義是不明確的

B、刺激材料的結(jié)構(gòu)是完整的

C、問題的答案是事先確定的，有限的

D、刺激結(jié)果解釋是客觀的，主試經(jīng)驗不起主

要作用

答案:A

題型:單選

下列各項中，()是不能影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的

情境因素

A、預(yù)先警告

B、燈光強(qiáng)弱

C、分心

D、重復(fù)

答案:B

題型:單選

主題統(tǒng)覺測驗的測驗量表按照施測方法可

以分為()

A、20張墨跡圖

B、lO張墨跡圖

C、30張含

義不清的圖畫

D、29張圖片和一張空白卡片

答案:D

題型:單選

塔爾德《模仿律》中提山的“個體對本十

文化的喜愛，總是優(yōu)丁外域文化”被稱為()

A、結(jié)果律

B、下降律

C、幾何級數(shù)律

D、先內(nèi)后外律

答案:D

題型:單選

156、SDS是()的英文縮寫

A、癥狀臼評餐表

B、抑邰臼評量表

C、焦慮白評量表

D、心理評定鼙表

答案:B

題型:單選

157、對“I門岡”止確的理解是()

A、對客觀刺激出現(xiàn)的原岡的推測

B、是對白已

的綜合認(rèn)知

C、是對他人或白己行為原岡的

lJ]岡

D、指住事什研究中，同9]劍事件產(chǎn)生

的原岡的一種研究手段

答案:C

題型:單選

158、通常認(rèn)為咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始入是()

A、韋特默

B、比爾斯

C、帕森斯

D、p特爾

答案:A

題型:單選

159、皮弧杰以()的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段

A、認(rèn)知發(fā)展

B、生理發(fā)展

C、人格特征

D、兒童的主導(dǎo)活動

答案:A

題型:單選

160弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成分為()

A、自我、本我、超我

B、意識、i特意識、無意識

C、性格、脾氣、能力

D、興趣、需要、動機(jī)

答案:A

題型:單選

161、以卜關(guān)丁兒童“第一反抗期”的說法。錯

誤的一項是()

A、兒童的第一反抗期與兒童的白我意識發(fā)展緊

密聯(lián)系．是兒童心理發(fā)展過程中的自然程序

B、對父母的反抗行為的表現(xiàn)是發(fā)展中的不正常

現(xiàn)象

C、如果父母過丁溺愛，一切欲望有求

必戍。會剝奪兒童自我發(fā)展的機(jī)會

D、在幼兒

期經(jīng)過了反抗期者臼土性強(qiáng)；術(shù)表現(xiàn)反抗期者，

一般都有臼土性和土動性缺乏的傾向

答案:B

題型:單選

162、存在人本主義心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)()

A、認(rèn)知與情緒

B、環(huán)境與教育

C、動機(jī)與人格

D、無限發(fā)展的潛能

答案:D

題型:單選

163、在同一性混亂癥候群中，無法保持適宜的

人際距離，或拒絕與他人來往，或喪火自我而

被他人所“侵吞”，是()的表現(xiàn)

A、與他人距離火調(diào)

B、勤奮感擴(kuò)散

C、同一性意識過剩

D、選擇的同避和麻痹狀態(tài)

答案:A

題型:單選

164、深化求助者自我認(rèn)知的關(guān)鍵是()

A、求助者的臼我探索

13、咨詢者的啟發(fā)和引導(dǎo)

C、咨詢者的指導(dǎo)技巧

D、求助者的教育文化科度

答案:A

題型:單選

165、卜列對丁個體心理咨詢優(yōu)越性的說法，不

IE確的是()

A、咨洵人員與求助者的交流直接而口然

B、個

體咨洵比團(tuán)體咨詢更能’止求助者體驗士0門屬感

c、個體咨詢讓求助者有安全感，容易談出臼己

I勺心深處的想法

D、個體咨詢有助丁咨詢?nèi)藛T

對求助者進(jìn)行觀察、了解和診斷

答案:B

題型:單選

166、()不屬丁發(fā)展性心理咨詢的內(nèi)容

A、兒童甲．明智力發(fā)展

B、人際芙系與人際沖突

C、慢性心理疾病所致心理障僻

D、老年豐十會角色再適應(yīng)

答案:C

題型:單選

167、恩格斯曾指出“性愛按其本性來說，就是

攤他的”。這句話說的是人類性的()

A、將遍性特征

B、責(zé)任性特征

C、選擇性特征

D、文化．社會制約性特征

答案:C

題型:單選

168、心理咨詢師應(yīng)遵循的科學(xué)思維方式是()

A、心理咨洵無統(tǒng)一法則，個人的咨詢經(jīng)驗很重

要

B、心理咨詢麻善丁利}{j求助者對心理學(xué)的

盲目口信，促進(jìn)咨詢進(jìn)程

C、心理咨詢應(yīng)遵循

辯證唯物主義觀點(diǎn)的科學(xué)法則

D、心理咨啕與

宗教的法則一致，同樣對求助者有幫助

答案:C

題型:單選

169、根據(jù)心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不是

必須要求掌握的基本理論知識是()

A．*通心理學(xué)與兒童心理學(xué)

B．辛}會心理學(xué)與心理咨詢學(xué)

Dl：業(yè)心理學(xué)與組織行為學(xué)

D、心理測麓學(xué)、職業(yè)道德與相關(guān)法律等

答案:C

題型:單選

170、有關(guān)心理診斷的說法錯誤的是()

A、心理診斷是通過觀察、會談、實驗、測繁等

多種方法獲取資料，對當(dāng)事人進(jìn)行綜合判斷

B、心理診斷有廣義和狹義之分

C、心理診斷是

心理咨詢必不可少的條件

D、心理診斷義稱心

理評估

答案:A

題型:單選

17l、患者把和他無關(guān)的事物看作和他有關(guān)nLI作

()

A、關(guān)系妄想

B、超價觀念

c、意向增強(qiáng)

D、意向倒錯

答案:A

題型:單選

172、()不是心理咨詢的適慮癥。

A、精神分裂癥

B、焦慮癥

C、恐怖癥

D、抑郁癥

答案:A

題型:單選

173、癔癥是指()

A、一種以多種多樣、經(jīng)常變化的軀體癥狀為主

的神經(jīng)癥

B、一種以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為

主的精神障礙

C、一組與心理社會岡素有關(guān)的

‘以進(jìn)食、睡眠及性行為異常為土的精神障礎(chǔ)

D、一種已過分和不合理地懼怕外界客體或處境

為士的神經(jīng)癥

答案:B

題型:單選

174、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要階段是()。

A、人學(xué)生

B、小學(xué)一二年級學(xué)生

C、中學(xué)生

D、小學(xué)二年級以上學(xué)生

答案:B

題型:單選

175、情感淡漠表現(xiàn)為()

A、在外界輕微刺激其至無明顯外界岡素影響

卜，情緒容易引起波動

B、對以前感興趣的事

物缺乏興趣，不愿和人米往

C、對周同環(huán)境的

變化喪火情感反應(yīng)

D、苦悶、悲傷、面帶愁容，

行動減少

答案:C

題型:單選

176、性與人類共同存在體現(xiàn)了人類性的()

特征’

A、普遍性

B、功能多樣性

C、選擇性

D、責(zé)任性

答案:A

題型:單選

177、對投射測驗的理解，止確的趨()

A、測驗中使川的刺激有明確的意義

B、完成句子類測驗不屬丁投射測驗的范疇

C、投射測驗住刺激平¨反應(yīng)上都要求不高，是比

較容易掌握的一種心理測驗

D、被試者需要憑想象力米完成投射測驗

答案:D

題型:單選

178、人類性的()特征體現(xiàn)在人類要對性行

為結(jié)果的新生命負(fù)責(zé)。

A、責(zé)任性‘

B、功能多樣性

C、責(zé)任性

D、文化一社會制約性

答案:A

題型:單選

179、明尼蘇達(dá)多項個性調(diào)布表中PT是卜列的

()

A、疑病鮭表

B、精神病態(tài)苗表

C、妄想狂昔表

D、精神衰弱鼙表

答案:D

題型:單選

180、在性態(tài)度岡素中，最重要的是()

A、性的認(rèn)知成分

B、性的情感成分

C、性的行為傾向成分

D、性的道德成分

答案:A

題型:單選

18l、關(guān)丁人格測驗。說法錯誤的是()

A、人格測驗土要分為臼陳昔表和投射測驗兩人

類

B、投射測驗主要探討個體內(nèi)在隱敞的行為

或滿意識的深層態(tài)度、沖動和動機(jī)

C、人格測

彗是測量一個人在一定情境卜經(jīng)常表現(xiàn)山米的

典型行為與情感反應(yīng)

D、最著名的以經(jīng)驗法編

制的人格測驗是艾森克人格問卷(EPQ)

答案:D

題型:單選

182、性別認(rèn)同教育是()所包含的內(nèi)容。

A、兒童性心理咨詢

B、少年期性心理咨詢

C、成年性心理咨詢

D、老年性心理咨詢

答案:A

題型:單選

183、在初診接待中咨詢師應(yīng)有的儀態(tài)包括()

A、不可板起面孔，可喜笑顏開

B、服裝整齊、坐姿隨意

C、與求助者保持少丁1．5米左右的距離

D、應(yīng)直視對方的眼睛

答案:C

題型:單選

184、建立良好咨詢關(guān)系廊把握的要點(diǎn)是()

A、溫暖熱情貫穿整個咨詢

B、真誠的表達(dá)要依靠技巧

C、應(yīng)有條件的尊重求助者

D、通情達(dá)理應(yīng)該一視同f：

答案:A

題型:單選

185、攝入性談話需要注意的是()

A、態(tài)度必須視情況而定

B、除提問j}¨引導(dǎo)性

語言之外，可以講一些題外話

C、必要時可以

Hj評判性語言阻I卜或手H轉(zhuǎn)求助者的談話內(nèi)容

D、在攝入性談話結(jié)束后杜絕給出絕對性的結(jié)論

答案:D

題型:單選

186、初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確

的描述是()

A、心理咨詢按對方的要求解決問題

B、心理咨詢不能夠解決它的全部問題

C、求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行

D、沒有必要告知對方什么是心理咨詢

答案:B

題型:單選

187、求助者表示喜歡和咨詢員在一起，每次都

要求咨詢員延K咨詢時間，咨詢員也愿意這樣

做。咨詢員的行為()

A、增加了求助者的信任感．使咨詢關(guān)系更有利

?。鹤稍冞M(jìn)樣

B、體現(xiàn)了對求助者的尊重

C、未

能遵循事什限度的規(guī)則

D、企I鳘{建立咨詢以外

的關(guān)系。

答案:C

題型:單選

188、對丁初診接待時的注意事項描述不止確的

事()

A、嚴(yán)守保密原則

B、避免緊張情緒

C、禁剛專業(yè)術(shù)語

D、避免使剛方言

答案:C

題型:單選

189、從問卷可以看出。UPI四個測偽題屬丁()

A、智力項目

B、健康尺度

C、癥狀項目

D、效度尺度

答案:B

題型:單選

190、在攝入性談話中對傾聽的止確理解是()

A、全神貰注的傾聽

B、恰當(dāng)?shù)慕o與暗示

C、臼然隨意的傾聽

D、恰當(dāng)?shù)慕o與評價

答案:A

題型:單選

91、以卜屬丁EPQ中E鼙表高分特征的是：

()

A、情感易r沖動

B、人格外向，可能是女，交

際，渴望刺激和冒險

C、人格內(nèi)向

D、不喜歡

答案:B

題型:單選

l求lJ激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定

192、控制談話方向時對中斷的概念理解正確的

是()

A、建議變換地方再談

B、強(qiáng)迫對方停I卜談話

C、時間有限卜．次再談

D、暫時休I卜然后再談

答案:D

題型:單選

193、HJMMPI進(jìn)行施測，根據(jù)公式計算結(jié)果，

如果T分在70以上(按美國常模)，便視為可

能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象，中

國常模的T分臨界值是()

A、50

B、60

C、70

D、80

答案:B

題型:單選

194、對談話法的要點(diǎn)理解止確的是()

A、開始進(jìn)入會談就應(yīng)該把談話維持卜玄

B、只有在取得信息時才可中斷求助者談話

C、即使聽不出談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣

D、恰當(dāng)?shù)慕o與評價可增加求助者的信任感。

答案:V

題型:單選

195、住傾聽和問話中，卜列做法中l(wèi)J三確的是()

A、干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題

B、輕視求助者的問題

C、不急丁卜結(jié)論

D、做出評判

答案:C

題型:單選

196、對談話的種類描述正確的是()

A、通過談話了解病史和其它的狀況——咨洵性

談’L舌

B、通過交談和觀察確定測驗的種類——

鑒別性談話

C、止對精神變態(tài)和行為異常的談

話——危機(jī)性談話

D、內(nèi)容涉及健康人某些問

題的談話——攝入性談話

答案:B

題型:單選

1

198、修飾性反問引起的不良后果是()

A、談話內(nèi)容過丁具體

B、常使談話陷入僵局

C、對求助者妤壞參、卜

D、對方臼我探索過多

答案:B

題型:單選

199、要完成特定任務(wù)的團(tuán)體，目標(biāo)明確是()

A、教育團(tuán)體

B、任務(wù)團(tuán)體

C、支持團(tuán)體

D、成K團(tuán)體

答案:B

題型:單選

200、對使剛心理測驗，理解止確的是()

A、咨淘師決定是否實腌無需求助者同意

B、必要時必須征得上級咨淘師的同意即可

C、針對不同心理問題來選擇恰當(dāng)?shù)臏y驗項目

D、不必說明進(jìn)行測驗和選擇某測驗手段的原內(nèi)

答案:C

題型:單選

201、在咨詢過程中，心理咨詢員絕對不能()

A、中斷談話

B、指責(zé)求助者

C、扳起面孔

D、分析問題較簡單

答案:B

題型:單選

202、哈德米認(rèn)為一般資料不包括()

A、當(dāng)事人個體方面的情況

B、當(dāng)事人的環(huán)境條仆

C、他人對當(dāng)事人的評價

D、當(dāng)事人的日記

答案:C

題型:單選

203、以卜咨詢員的做法中，合理的做法是()

A、咨淘員聽了求助者的敘述后真情流露，完整

的向求助者講述了白己的痛苦經(jīng)歷

B、咨啕員對求助者說：“你知道錯了．當(dāng)初為

什么還做?”

C、求助者進(jìn)入咨洵窒后，咨詢員親切的淘問他

是坐什么交通I：具米的

D、當(dāng)求助者閃情緒激動而喋喋不休時．咨向員

}{j1卜語言暗示其停l卜談話

答案:C

題型:單選

204、心理咨詢師對某種咨詢賦予意義時采川的

方法中不包括()

A、就事論事

B、尋找相火

C、跡象分析

D、尊重土述

答案:D

題型:單選

205、卜列有關(guān)咨詢過程中“真誠”這一要素的

錯誤觀點(diǎn)是()

A、只有咨詢員是真誠的，才能促進(jìn)求助者的臼

我開放與充分表達(dá)

B、真誠就是咨洵員內(nèi)心想

劍什么就說什么

C、真誠是內(nèi)心的臼然流露，

不是單靠技巧所能獲得的

D、咨陶員可適度

達(dá)對來訪者的不足、缺點(diǎn)的不同意見

答案:B

題型:單選

206、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)

涵是()

A、往個體中持久存住不隨環(huán)境變化政變形坍

B、它是個別臨床表現(xiàn)的原岡或與表現(xiàn)有聯(lián)系

C、住臨床診斷中找關(guān)鍵點(diǎn)是相對重要的技能

D、該岡素?zé)o論形勢如何改變其本身性質(zhì)不變

答案:D

題型:單選

207、慣}{j厶手的人右、卜球的()能力Ill‘優(yōu)勢

A、言語

B、情緒的表達(dá)和I識別

C、邏輯推理

D、數(shù)學(xué)延算

答案:B

題型:單選

208、形成初步印象的操作步驟不包括()

A、川心理正常與異常的二原則衡量臨床診斷中

的可疑點(diǎn)

B、確定可疑點(diǎn)的真實性

C、做出癇

岡診斷的判斷

D、初步區(qū)分一般心理問題和I砷

答案:C

題型:單選

，卜

209、在印蒙形成過樣中，由丁信息出現(xiàn)的順序

導(dǎo)致的印緣形成的效麻有()

A、光環(huán)效應(yīng)

B、首岡效應(yīng)與近岡效應(yīng)

C、定型

D、刻版印象

答案:B

題型:單選

210、評估求助者一般心理健康水平時不正確的

是()

A、可發(fā)現(xiàn)求助者住那個心理活動的薄弱環(huán)1，上

產(chǎn)生問題

B、府逐個使刖國內(nèi)通心的診斷及鑒

別診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡苗

C、應(yīng)選擇有效測評．J：具

對求助者問題進(jìn)行鼙化系統(tǒng)評估

D、麻逐個使j{j

“心理健康水平評估十項指標(biāo)”進(jìn)行衡姑

答案:B

題型:單選

2ll、“有時我不得不行l(wèi)避我的情人們，以免他

f『J且相發(fā)現(xiàn)。”是一種什么形式的愛情()

A、游戲式

B、忘我式

C、激情式

D、邏輯式

答案:A

題型:單選

212、對心理診斷概念的理解止確的是()

A、內(nèi)芰正方面分為廣義雨l狹義兩種

}j、不采Ⅲ心理評估一診斷的概念

C、不麻限制在臨床心理學(xué)的范同內(nèi)

D、確切的說是治療前的決策過程

答案:D

題型:單選

213、犬r參與觀察，卜列說法錯誤的有()

A、觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材

料_來源可能更加真實

B、觀察者與被觀察者之

問的且動關(guān)系，可能會有一些負(fù)面的影響

C、觀察者隱瞞白己的身份，有助丁減少被觀察

者的緊張感或唐突感

D、參與觀察的土要目的

住r觀察者的自我體驗

答案:D

婚姻家庭咨詢師的考試題目和答案

1、一、《家庭發(fā)展史》(共10分):

1). 關(guān)于“婚姻家庭”的描述，正確的是（ ）

A. 婚姻是先于家庭而存在的社會形態(tài)。

B. 家庭是先于婚姻而存在的社會形態(tài)。 B

C. 婚姻和家庭是同一時間存在的社會形態(tài)。

D. 以上答案都不對。 (2分)

2). 下列哪一項不是家庭的基本職能（ ）

A. 繁育后代，保持種族的延續(xù)

B. 培育后代，保持社會的發(fā)展

C. 供養(yǎng)老幼，保持人類的生存

D. 合食共飲，保持快樂的生活 (2分)

3). 人類婚姻的第一個形態(tài)是( )

血緣群婚

群婚時代

對偶婚

亞血緣群婚 (2分)

4). “產(chǎn)翁制”的出現(xiàn)的實質(zhì)是（ ）

男子喜歡模仿女性哺育嬰兒的姿態(tài)

男子希望因此可以讓孩子對父親的歸屬感強(qiáng)

男子為獲得子女權(quán)而奪取生育權(quán)的一種方式

以上答案都不對 (2分)

5). 婚姻家庭關(guān)系的否定帶來的不良影響不包括（ ）

家庭的價值在下降，傷害著個人也影響著社會的安定

婚姻中出現(xiàn)的閃婚、周末婚姻等，是后現(xiàn)代社會推崇的婚姻形式

離婚率不斷上升，兒童成為破碎家庭的犧牲品

同居文化盛行，削弱了婚姻制度 (2分)

二、《婚姻家庭心理咨詢基礎(chǔ)知識》(共10分):

1). 下列對婚姻家庭心理咨詢的定義理解錯誤的是（ ）

婚姻家庭心理咨詢是在特定社會文化背景下，以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)

婚姻家庭心理咨詢是以個人為對象實施的心理、社會、法律、經(jīng)濟(jì)整體輔導(dǎo)模式

婚姻家庭心理咨詢的目標(biāo)是協(xié)助家庭解決各種困難問題，發(fā)揮正常、積極的家庭功能

婚姻家庭心理咨詢使家庭和諧，每個家庭成員健康發(fā)展 (2分)

2). 婚姻家庭心理咨詢的特點(diǎn)有（ ）

從系統(tǒng)角度解釋個人的問題

認(rèn)為個人的改變有賴家庭整體的改變

著重于家庭成員的互動與關(guān)系

以上都正確 (2分)

3). 婚姻家庭咨詢面對的主要問題有（ ）

婚姻關(guān)系緊張，代際關(guān)系沖突

家庭教育困惑，重大生活事件

心理障礙問題，家庭不同發(fā)展階段的特殊心理問題

以上都正確 (2分)

4). 婚姻家庭咨詢中應(yīng)用的提問方式有（ ）

直線式提問

循環(huán)式提問

策略式提問

以上都正確 (2分)

5). 為建立良好的咨詢關(guān)系，咨詢師需要做到（ ）

無條件的積極關(guān)注

共情理解

真誠(真實)

以上都正確 (2分)

三、《婚姻家庭中的性學(xué)基礎(chǔ)知識》(共10分):

1). 生殖健康的概念理解錯誤的是（ ）

人們能夠有滿意安全的性生活

有生育能力

婦女能夠安全地妊娠、生育健康嬰兒

生殖保健服務(wù)無關(guān)緊要 (2分)

2). 婚前保健服務(wù)包括（ ）

婚前衛(wèi)生指導(dǎo)

婚前衛(wèi)生咨詢

婚前醫(yī)學(xué)檢查

以上都正確 (2分)

3). 人類性活動的目的不包括（ ）

證實情感的熾熱與親密

生殖

證實身體的發(fā)育成熟

單純追求性樂趣 (2分)

4). 性素質(zhì)的范疇包括（ ）

性功能、生育和控制生育能力

性欲、性心理、自信心和安全感

性態(tài)度、性信仰和性價值觀念

以上都正確 (2分)

5). 下列哪項不屬于性反應(yīng)周期（ ）

青春期

性欲期

高潮期

興奮期 (2分)

四、《家庭繼承法學(xué)》(共10分):

1). 婚姻家庭法的特點(diǎn)有（ ）

鮮明的倫理性

強(qiáng)烈的固有性

顯著的強(qiáng)行性

以上都正確 (2分)

2). 對于一夫一妻制的描述，錯誤的是（ ）

指一男一女結(jié)為夫妻互為配偶的婚姻制度

一切公開的、隱蔽的一夫多妻、一妻多夫都是非法的，受到法律的禁止和取締

違反一夫一妻制原則情節(jié)輕微的，應(yīng)給予行政處罰

任何人都不得同時有兩個或兩個以上的配偶 (2分)

3). 親屬在婚姻家庭繼承法上的效力不包括（ ）

繼承

結(jié)婚

共同財產(chǎn)

扶養(yǎng) (2分)

4). 大明與小玲2003年結(jié)婚。2006年，二人協(xié)議離婚時，在財產(chǎn)分配問題上無法達(dá)成協(xié)議。下列財產(chǎn)中，不屬于夫妻共同財產(chǎn)的有：（ ）

2004年，二人用共同財產(chǎn)購買商品房一套，房屋權(quán)屬證書登記在大明名下

2005年，小玲繼承了媽媽的一架名牌鋼琴

2005年，大明以夫妻共同財產(chǎn)出資10萬元與朋友合伙辦了一家餐廳

2002年大明從部隊復(fù)員，得到醫(yī)藥生活補(bǔ)助費(fèi)5000元 (2分)

5). 老張早年喪偶，獨(dú)自一個將兒子小張撫養(yǎng)成人。2003年，老張認(rèn)識了年僅27歲的謝某，并在一段時間的交往后決定與其結(jié)婚。小張害怕老張此舉會讓別人說閑話，因此竭力反對，還說如果老張堅持要與謝某結(jié)婚，他將不再贍養(yǎng)老張。以下說法錯誤的是：（ ）

由于謝某有能力照料老張，所以小張可以不再承擔(dān)贍養(yǎng)老張的義務(wù)

小張的做法干涉老張的婚姻自由

兒子對父親的贍養(yǎng)義務(wù)是無條件的，小張不能拒絕承擔(dān)贍養(yǎng)費(fèi)

如果小張堅決不承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)，老張可以向法院提起訴訟，要求小張支付贍養(yǎng)費(fèi) (2分)

五、《家庭教育學(xué)》(共10分):

1). 家庭的特點(diǎn)不包括（ ）

社會群體中最普遍的群體

規(guī)模最小的群體

情感關(guān)系親密的團(tuán)體

數(shù)量最多的群體 (2分)

2). 下列對“家庭教育”界定，說法錯誤的是（ ）

家庭里的長者對其子女及其他年幼者實施的教育和影響

家庭的人或物對兒童的直接、間接、有意、無意、積極、消極的影響

家庭教育僅包括家長有意識地對子女施加的影響

家庭成員之間相互實施的一種教育 (2分)

3). 家庭教育的性質(zhì)是（ ）

家庭教育是終身教育

家庭教育是非正規(guī)教育

家庭教育是私人教育

以上皆是 (2分)

4). 家庭教育的優(yōu)勢不包括（ ）

針對性強(qiáng)、靈活性、隨機(jī)性強(qiáng)

教育內(nèi)容的全面性和豐富性

強(qiáng)烈的情感感染性、特殊的權(quán)威性、穩(wěn)定性強(qiáng)

教育從眾性強(qiáng) (2分)

5). 下列哪種行為不具備合格家長的素質(zhì)（ ）

撫養(yǎng)教育子女

按照社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定子女的發(fā)展方向

提供適宜發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)子女主動發(fā)展

民主的教養(yǎng)方式培養(yǎng)子女 (2分)

六、《家庭理財》(共10分):

1). （ ）是指個人或家庭對自己的財務(wù)現(xiàn)狀有充分的信心，認(rèn)為現(xiàn)有的財富足以應(yīng)對未來的財務(wù)支出和其他生活目標(biāo)的實現(xiàn)，不會出現(xiàn)大的財務(wù)危機(jī)。

財務(wù)安全

理財規(guī)劃

財務(wù)自由

投資規(guī)劃 (2分)

2). 主要體現(xiàn)為“財富保護(hù)”的家庭理財?shù)幕矩攧?wù)體系是（ ）

傳承管理體系

消費(fèi)管理體系

投資管理體系

風(fēng)險防范體系 (2分)

3). 一般來講，房貸支出控制在家庭總收入的（ ）之內(nèi)比較合理。

20%

30%

40%

50% (2分)

4). （ ）即雙方婚前和婚后的收入均歸其個人所有，也均由個人支配和處分，婚姻生活中沒有共同財產(chǎn)

共同財產(chǎn)制

分別財產(chǎn)制

“AA制”

約定財產(chǎn)制 (2分)

5). 我國法律規(guī)定的子女撫養(yǎng)費(fèi)既包括子女的生活費(fèi)用，也包括其教育費(fèi)用及醫(yī)療費(fèi)用。夫妻間在離婚時，若在子女撫養(yǎng)費(fèi)問題上不能協(xié)商一致，法定標(biāo)準(zhǔn)一般為非直接撫養(yǎng)一方月基本收入的（ ）。

40%～50%

30%～40%

20%～30%

10%～20% (2分)

七、《社會工作基本知識》(共10分):

1). （ ）指社會工作者應(yīng)尊重求助者的自尊心，即使不同意對方的價值觀或行為，也不能依自己的立場隨意批判、評論或指責(zé)求助者。

個別化對待求助者的原則

對求助者不批判（非批判）的原則

求助者參與和自決原則

接納求助者的原則 (2分)

2). 家庭社會工作的概念，理解正確的是（ ）

服務(wù)對象為有婚姻家庭問題或困惑的求助者

是社會工作重要的實務(wù)領(lǐng)域

以家庭為本的理念進(jìn)行的社會工作介入

以上理解都正確 (2分)

3). 社會工作的本質(zhì)是（ ）。

助人

思辨

研究

實踐 (2分)

4). （ ）反映一個家庭從形成到解體呈循環(huán)運(yùn)動過程的范疇，即家庭自成立之日（夫妻締結(jié)婚姻關(guān)系）起，經(jīng)歷一系列發(fā)展階段，并分裂出新的家庭，最終該家庭滅亡的全過程。

家庭周期

家庭發(fā)展周期

家庭生命周期

家庭衍變周期 (2分)

5). ( ) 非常重視建立工作者與服務(wù)對象之間良好的治療關(guān)系，認(rèn)為良好的治療關(guān)系，可以促成服務(wù)對象的改變。

問題解決派個案社會工作模式

行為修正派個案工作模式

人本治療個案工作模式

心理社會學(xué)派個案工作模式 (2分)

八、《性別平等基礎(chǔ)知識》(共10分):

1). 下列屬于社會性別的選項是（ ）

男性的聲音在青春發(fā)育期會變沙啞，而女性不會

女人可以用乳汁來喂養(yǎng)嬰兒，男子可以用奶瓶來喂養(yǎng)嬰兒

女人生孩子，男人不生孩子

女性皮膚細(xì)嫩、噪音尖細(xì)，而男性肌肉結(jié)實、喉結(jié)突出 (2分)

2). （ ）指人類個體對性別的認(rèn)知與選擇

心理性別

生理性別

社會性別

性別認(rèn)知 (2分)

3). （ ）是指男女人格、價值和尊嚴(yán)的平等。

男女平等

性別平等

婦女平等

婦女解放 (2分)

4). 性別平等的結(jié)構(gòu)是（ ）

社會性別平等、心理性別平等

生理性別平等、社會性別平等

心理性別平等、生理性別平等、社會性別平等

生理性別平等、心理性別平等 (2分)

5). 在中國社會轉(zhuǎn)型的特定時期，中國婦女地位遇到了新的挑戰(zhàn)不包括（ ）

女領(lǐng)導(dǎo)比例上升

生育女孩的母親遭受不公正待遇甚至被遺棄或虐待

針對婦女的家庭暴力時有發(fā)生

農(nóng)村婦女受教育水平與男性差距較大 (2分)

九、簡答題(共20分):

1). 良好的婚姻家庭規(guī)則是什么？

[答案及說明]

答案：1.有人情味人性化；2.有彈性不絕對化；3.開放能自由表達(dá)；4.適應(yīng)各人成長需要

2)婚姻家庭繼承法學(xué)中約定的效力是什么？（10分）

[答案及說明]

答案： 夫妻對婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)以及婚前財產(chǎn)的約定，對雙方具有約束力。 夫妻對婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)約定歸各自所有的，夫或妻一方對外所負(fù)的債務(wù)，第三人知道該約定的，以夫或妻一方所有的財產(chǎn)清償。

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