本篇文章給大家談?wù)勄楦凶稍兇髱?，以及情感咨詢大師表情包對?yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、卡爾·蘭塞姆·羅杰斯
• 2、現(xiàn)在有很多情感咨詢師，情感咨詢真的有用嗎？
• 3、婚姻情感咨詢師哪位最好？
• 4、所謂的情感挽回大師，真的能挽回戀情嗎？
• 5、哪些所謂的“情感挽回大師”真能拯救失戀嗎？

卡爾·蘭塞姆·羅杰斯

羅杰斯：人性治療的大師

（此文摘自百度文庫）

摘要 ：羅杰斯是美國著名的心理治療家，是人本主義心理學(xué)的創(chuàng)建者之一，也是來訪者中心療法的創(chuàng)始人。羅杰斯對人性一直持樂觀態(tài)度，相信人們可以挖掘其潛能和獲得幸福，這為人們了解人性提供了新視角。來訪者中心療法的特點是以患者為主導(dǎo),促使患者去認識個人的生活意義和目的,開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。這一療法對當前我國的心理咨詢和心理治療工作具有極大的啟示作用,產(chǎn)生了深遠的影響。本文就羅杰斯的生平和主要心理治療觀進行敘述總結(jié)，以加深對羅杰斯的認識。

關(guān)鍵詞 ：羅杰斯生平心理治療觀來訪者中心療法自我感悟

引文 ：卡爾·蘭塞姆·羅杰斯（Carl Ransom Rogers,1902-1987）人本主義心理學(xué)的理論家和發(fā)起者、心理治療家，被心理學(xué)史學(xué)家譽為“人本主義心理學(xué)之父”。他是20世紀最卓越的，最有影響的美國心理學(xué)家之一。羅杰斯心理治療又稱“非指導(dǎo)性治療”,“以人為中心治療”或“來訪者中心治療”。馬斯洛去世之后，成為人本主義心理學(xué)的主要代言人。羅杰斯對心理學(xué)的貢獻主要表現(xiàn)在他對人格的自我理論的提出、以患者為中心療法的創(chuàng)立以及以學(xué)生為中心的教育思想的倡導(dǎo)，對心理學(xué)的最大貢獻在于其心理治療觀。

1 、羅杰斯生平

1902年1月8日羅杰斯生于美國伊利諾斯的奧克派克。是家中的六個子女中的第四個，父親是位成功的土木工程師，母親主持家務(wù)，同時也是位虔誠基督教徒 。羅杰斯 12歲的時候，全家遷至一個離芝加哥30英里的農(nóng)場，在那里度過了他的青年期，由于嚴格的家教和繁瑣的家務(wù)，卡爾變得孤僻、獨立和自我約束。

1919年考入威斯康星大學(xué)，選讀農(nóng)業(yè)，后轉(zhuǎn)修宗教，于1924年獲威斯康星大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，在此期間，他作為“世界基督教學(xué)生同盟”被選派到北京學(xué)習(xí)六個月，他說，他的新的經(jīng)歷擴展了他的思考，于是他對自己的一些宗教基礎(chǔ)觀念開始質(zhì)疑。大學(xué)畢業(yè)后，卡爾不顧父親的反對，與海倫·埃莉雅特（Helen Elliot）結(jié)婚，并在紐約安家?？忌霞~約聯(lián)合神學(xué)院——著名的自由宗教研究機構(gòu)，二年后轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)讀臨床心理學(xué)和教育心理學(xué)，1928年獲文科碩士學(xué)位，1931年獲哲學(xué)博士學(xué)位，他曾出任紐約羅切斯特“禁止虐待兒童協(xié)會”兒童社會問題研究室主任，羅切斯特兒童指導(dǎo)中心主任， 1940年他成為俄亥俄洲立大學(xué)心理學(xué)教授 。1942年， 他的《咨詢與心理治療：實踐中的新概念》一書問世 。1945年，他供職于芝加哥大學(xué)，出任咨詢中心執(zhí)行秘書。離開芝加哥后，他回到母校威斯康星大學(xué)，任心理學(xué)教授。1962年-1963年，人行為科學(xué)高級研究中心研究員，以后又到佳利福尼亞西部行為科學(xué)研究所和哈佛大學(xué)任職。曾任1946年-1947年美國心理學(xué)會主席、1949年-1950年美國臨床和變態(tài)心理學(xué)會主席，還擔任過美國應(yīng)用心理學(xué)會第一任主席。1951年，他出版了《患者中心治療：它目前的實施、含義和理論》一書，十年后《成為一個人：一個治療者的心理治療觀點》問世。

在1927年以來的半個多世紀中，羅杰斯主要從事咨詢和心理治療的時間和研究。他以首倡患者中心治療而馳名。他還在心理治療的實踐基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于人格的"自我理論"，并把這個理論推廣到教育改革和其他人際關(guān)系的一般領(lǐng)域中。1956年，他提出心理治療客觀化的新方法，并因此獲得美國心理學(xué)會的卓越科學(xué)貢獻獎。1972年，又獲美國心理學(xué)會卓越專業(yè)貢獻獎。

羅杰斯一生著述甚豐，出版了16本專著，發(fā)表了200余篇文章，其中最主要的著作有：

《問題兒童的臨床醫(yī)療》（1939）

《以患者為中心的療法》（1951）

《心理治療和人格轉(zhuǎn)變》（1954）

《學(xué)習(xí)的自由》（Freedom to Learn）（1969）

《擇偶：婚姻及其選擇》（1973）

《卡爾?羅杰斯論個人力量》（1977）

《一種存在的方式》（1980）

《80年代學(xué)習(xí)的自由》（Freedomto Learn for the 80’）（1983）

2 、羅杰斯心理治療觀

羅杰斯對心理學(xué)的最大貢獻在于其以自我理論為理論假設(shè)的心理治療觀。他的“以人為中心”的咨詢療法直接反映出他的心理治療觀。

2.1 、與傳統(tǒng)咨詢理論的區(qū)別

羅杰斯曾受過弗洛伊德心理分析理論的系統(tǒng)訓(xùn)練,但在咨詢實踐中,他發(fā)現(xiàn)這種在當時被公認為最權(quán)威的咨詢方法并不能產(chǎn)生滿意的效果。于是,他在實踐中逐漸摸索和發(fā)展自己獨特的咨詢方法和理論。1951年,他出版了《以患者為中心的咨詢療法》一書,系統(tǒng)闡述其心理咨詢療法的理論與方法。

羅杰斯的咨詢理論與傳統(tǒng)咨詢理論最本質(zhì)的區(qū)別在于對咨詢者與被咨詢者之間的關(guān)系的看法。傳統(tǒng)的心理咨詢理論強調(diào)咨詢者在咨詢過程中的中心和指導(dǎo)地位,因為他們受過專業(yè)訓(xùn)練,有方法和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)被咨詢者的問題并指導(dǎo)他們解決問題;而被咨詢者往往沒有認識自己的行為和動機的能力,不能解決自身的問題,因而有賴于咨詢者的指導(dǎo)。羅杰斯提出了截然相反的看法。他認為: “ 被咨詢者清楚哪些情感受到傷害;應(yīng)該向什么方向努力,關(guān)鍵問題在哪里,哪些經(jīng)驗被埋沒了?！彼麍孕?只有被咨詢者才真正有解決自身問題的能力。所以心理咨詢的成功并不主要取決于咨詢者的專業(yè)知識和訓(xùn)練,而取決于咨詢者這個人本身和他對待被咨詢者的態(tài)度。

2.2 、來訪者中心療法的特點——治療關(guān)系

來訪者中心療法的特點是將將咨詢師與患者關(guān)系視為改變和成長的最重要的治療因素。具體來說：咨詢師感到患者是一個具有無條件自我價值的人，即不論他的處境、他的行為、或他的情感如何，都是具有價值的人。而咨詢良好氣氛的建立有賴于三個條件。1、真誠一致。咨詢者與被咨詢者都是真誠的。雙方越是真誠，越是對治療有利。2、咨詢者應(yīng)該無條件地接受被咨詢者。這要求咨詢師要堅持一種中立的態(tài)度。3、咨詢師要做到“移情理解”。咨詢者要能站在被咨詢者的角度去體驗被咨詢者的思想、情感和行為,并把體驗到的這種情感、價值傳達給被咨詢者，使被咨詢者意識到他的情感、思想和行為受到咨詢者的關(guān)注，使來訪者有被人聽到和理解之感。總之，要幫助來訪者就必須尊重他們，相信他具有成長的潛力以及自我向?qū)У哪芰Γ斫馑麄兊捏w驗與經(jīng)驗，真誠地關(guān)注他們，以使他們發(fā)展獨特的自我

2.3 、治療過程

羅杰斯在很早的時候就給心理治療過程提出了12個步驟，雖然它們看似不同，但在實施過程中是不能截然分開的。具體來說，包括以下步驟：

第一、來訪者主動求助。來訪者如果沒有改變自我的需要，治療很難成功；

第二、治療者說明情況。治療者向來訪者介紹治療過程，強調(diào)來訪者的作用，治療者的作用只是創(chuàng)造有利于來訪者成長的氣氛；

第三、鼓勵來訪者自由表達情感。治療者不管來訪者表達什么樣的情感，均應(yīng)以誠懇、友好的態(tài)度相待；

治療者能接受、認識、澄清對方的消極情感。治療者不只是被動接受對方提供的信息，僅僅對表面的內(nèi)容作反映，而應(yīng)深入到對方內(nèi)心深處，注意發(fā)現(xiàn)對方影射或暗含的情感。這是很困難且很微妙的一步；

第五、促進來訪者的成長。一旦對方將消極情感表達、暴露出來，模糊的、試探性的、積極的情感便不斷萌生出來；

第六、 接受來訪者的積極情感。治療者只需不加評價地接受對方的積極情感，促使對方自然達到領(lǐng)悟與自我了解的地步；

第七、 來訪者開始接受真實自我。由于治療者對患者采取了接受和理解的態(tài)度，患者便有機會重新認識自我，并接受真實自我。這為對方在新的水平上達到自我整合奠定了基礎(chǔ)；

第八、 幫助來訪者采取決定。 新的整合意味著新決定與新行為的產(chǎn)生，治療者應(yīng)協(xié)助對方澄清可能做出的選擇；

第九、 療效的產(chǎn)生。來訪者通過自我領(lǐng)悟，達到了對問題的新的認識，某種積極、嘗試性的行動便應(yīng)運而生了；

第十、擴大療效。在已有嘗試的基礎(chǔ)上，治療者應(yīng)幫助對方發(fā)展更深層的領(lǐng)悟，并擴大領(lǐng)悟范圍；

第十一、 來訪者的全面成長。來訪者克服了對選擇的恐懼，勇于探索自我發(fā)展的新行動。 此時，雙方的關(guān)系達到頂點，來訪者會主動提出問題與治療者討論；

第十二、 治療結(jié)束。 來訪者感到無需再尋求幫助，治療即告結(jié)束。

2.4、治療目標

羅杰斯的以人為中心的治療目標是將原本不屬于自己的經(jīng)內(nèi)化而成的自我部分去除掉，找回屬于他自己的思想情感和行為模式，用羅杰斯的話說“變回自己”“從面具后面走出來”，只有這樣的人才能充分發(fā)揮個人的機能

1 、 對經(jīng)驗開放。 與防御戒備性狀態(tài)相反。防御是有機體對于某些經(jīng)驗的一種反應(yīng)，這些經(jīng)驗被認為或預(yù)期為有威脅的，同個人對自身或?qū)ψ陨砼c外界關(guān)系的現(xiàn)有印象是不協(xié)調(diào)的?；颊咦兊酶子诹私庠从谧陨頇C體內(nèi)部的情感和態(tài)度，同時也變得更能認識周圍的客觀現(xiàn)實，而不是以先入之見去一味硬搬。

2、信任自己的機體。 患者不再那么害怕自己的情感反應(yīng)，對源于自身機體的各種復(fù)雜豐富的情感和傾向越來越發(fā)感到信任和喜愛，相信他的機體是達到每一存在情境中的最滿意的行為的一種手段。

3、出自個人內(nèi)心的評判。 患者越來越感到評價的基點存在于自身內(nèi)部，因而他逐漸不再尋求他人的贊可或否定，不再依賴他人提出的生活標準，也不再依靠他人來幫助自己做出決定和選擇。

4、創(chuàng)造力 。 充分發(fā)揮作用的人都具有高度的創(chuàng)造力。他們不是以遵循或者消極適應(yīng)社會和文化的傳統(tǒng)而著稱。在環(huán)境激烈變革中，更有適應(yīng)能力并能生存下來。

5、愿意成為一個變化的過程。 在自由的治療對話中，他常常會放棄這些一成不變的目標，愿意接受這樣一種令人滿意的認識：他不是一個固定僵化的實體，而是一個變化。

3 、理論聯(lián)系實際

我們可以從羅杰斯的成長經(jīng)歷中找出一些啟示，從大師的人生足跡中看到一個偉大的人物的成長過程，在每一個年齡階段可以和自己進行對比，從而對自己的人生發(fā)展產(chǎn)生啟迪。我們應(yīng)該明白羅杰斯的生平是輝煌的，但在光芒的背后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他努力拼搏，不甘平庸的精神。

3.1 、 咨詢中的“以來訪者為中心”

對于“以人為中心”的治療觀，在咨詢治療中咨詢師要堅持以來訪者為中心，關(guān)心他們內(nèi)在情感的同時，要不斷的激發(fā)出他們積極上進的一面。而聯(lián)系到我們的社會，我們還應(yīng)該堅持以人為中心的發(fā)展觀，人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動力，一切為了人，一切依靠人，二者的統(tǒng)一構(gòu)成以人為本的完整內(nèi)容。

3.2 、 教育中的“以學(xué)生為中心”

在教育中，則應(yīng)該堅持以學(xué)生為中心的教育觀。在 傳統(tǒng)教育 中，教師是主體，是中心。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往局限于課堂、書本，學(xué)生是知識的被動接受者。 課堂教學(xué) 形式是" 三統(tǒng)一 "，即統(tǒng)一的上課時間、統(tǒng)一的上課進度、統(tǒng)一的課程考試。但現(xiàn)實情況是：無論是哪一個層次的學(xué)生，在 學(xué)習(xí)興趣 、能力、 思維方式 和目標志向等方面均存在不同差異，且這些不同還隨著時間與地點的變化而變化。而隨著時代的發(fā)展，計算機分析、處理和存儲 教案 與講授內(nèi)容都有了翻天覆地的變化，學(xué)生免去了做筆記，聽課不能走神等問題，可以學(xué)習(xí)得更加輕松愉快。而且學(xué)習(xí)成為個人的一種生存方式，學(xué)生是自我 再生產(chǎn) 的自覺主體。為了實現(xiàn) 自我價值 ，人們將會以前所未有的自覺性去進行學(xué)習(xí)。這就使學(xué)生成了教學(xué)主體，其教學(xué)活動的中心也不再是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)，這就形成了以學(xué)生為主體的教育觀。

企業(yè)管理中的以員工為中心，營銷中的以客戶為中心等等，都是把人放在中心位置。也只有把人作為中心，我們的工作才能激發(fā)和調(diào)動人的 主動性 、積極性、創(chuàng)造性，促進方法的實施和問題的解決。

【卡爾·羅杰斯示范如何積極傾聽】實驗視頻：

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卡爾·羅杰斯:來訪者和咨詢師之間的內(nèi)心對白

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百度百科：

現(xiàn)在有很多情感咨詢師，情感咨詢真的有用嗎？

心理咨詢師與談話不僅要理解你現(xiàn)實和當時的感受，獲知你觀察和認知世界的方式，清楚事情的前因后果，還要利用相關(guān)咨詢技術(shù)去幫助你發(fā)現(xiàn)問題的根源，指導(dǎo)你尋找解決辦法，讓你醍醐灌頂，讓你得到成長，內(nèi)心變得更加強大。心理咨詢和聊天的最大區(qū)別就是，心理咨詢會談讓你更加了解你自己，而聊天很難讓你成長。

心理咨詢和去醫(yī)院看病一樣，也需要通過言語表達進行溝通，但既不是單純的言語溝通，也不是簡單地講道理。心理咨詢是心理咨詢師運用心理學(xué)原理和心理咨詢技術(shù)化解當事人的心理困擾、心理障礙，協(xié)助當事人走出心理困擾，回歸正常社會生活，享受生活的美好！

因為人的身材結(jié)構(gòu)，心身體內(nèi)外表是好是壞？如何正確的保養(yǎng)調(diào)理使之健康長壽是我們每個人不可能一目了然，知根知底的科學(xué)問題！所以權(quán)威醫(yī)學(xué)專家特別對患有精神，心理疾病的患者開設(shè)了心理咨詢學(xué)科供Ta們求知問詢，從而達到治療效果，尤其是患抑郁癥病人更應(yīng)進行心理咨詢。

心理咨詢是有作用的，如果相信心理咨詢并有求助愿望，且希能有所改的話。當然，心理咨詢的效果對不同的人、不同的癥狀、不同的咨詢匹配對象等也不是相同的。同樣心理問題的人面對同一咨詢師，也許甲效果明顯，乙則效果不彰，同個來訪者也許在甲咨詢師那里效果嚇明顯，組在乙咨詢師那里剛改變顯著，這兩種情況都可能咨詢師的理念、技術(shù)、風格等與來訪者不匹現(xiàn)。同時，心理咨詢師工作的范圍一般是指抑郁癥、焦慮癥、恐怖廣汪等神經(jīng)癥及以下的神經(jīng)性問題，還有情緒性、環(huán)境適合等心理性問題。

心理學(xué)能成為一門專業(yè)的學(xué)科，有專業(yè)的體系、方法和實踐，就證明了它的時效性。其實很多問題并不是個案獨有的，盡管它有獨特性，和每個人的過往有關(guān)，但很大程度上在心理學(xué)的領(lǐng)域中已有大量相關(guān)樣本，你會發(fā)現(xiàn)其實很多人都有過類似的感受。

婚姻情感咨詢師哪位最好？

現(xiàn)在的各種情感大師太多了，說實話亂七糟八殘次不齊的，個人感覺最好選擇線下咨詢，從業(yè)時間比較久的專家，現(xiàn)在比較注重個人品牌話，海明老師業(yè)內(nèi)口碑還是挺不錯的，也有個人工作室海明心理咨詢，開辦很多年了。

所謂的情感挽回大師，真的能挽回戀情嗎？

所謂的情感挽回大師是不能夠真正的挽回戀情的，這只不過是一種噱頭而已，通過這樣的名義獲得更多的收益，但是他們并沒有什么真才實學(xué)。

相信大家最近一段時間都已經(jīng)關(guān)注到了，情感挽回大師被查的事情，聰明的人基本上都是不會相信的，因為情感是兩個人之間的事情，基本不可能被外人所干擾，也不可能會被外人所影響的。

本質(zhì)上其實就是一種騙局。

從本質(zhì)上來講其實就是一種騙局，因為很多錢該挽回大師是沒有任何的資歷的，只能夠提供一些似是而非的建議。每一個人在情感上受傷的情況之下，都會有一種非常焦慮的情緒的，而且是愿意花錢的，情感挽回大師就是通過這樣的方式獲取大量的利益。

我們必須要在生活當中擦亮自己的雙眼。

我們作為一個個體，在生活當中必須要擦亮自己的雙眼，因為這個社會當中存在著很多的騙局，我們不能夠改變社會的環(huán)境，但是我們必須要留一個心眼，絕對不能夠被那些所謂的大師所欺騙。

感情的事情只能兩個人共同的去解決。

兩個人之間的事情也只有兩個人心里面最清楚，和第3個人之間是沒有任何關(guān)系的，第3個人之間在不了解事情的情況之下，也不可能給出好的建議。也就是說解鈴還需系鈴人，兩個人的問題只能夠由兩個人來面對來解決。

在目前這個社會當中，其實很多人的感情都會出現(xiàn)問題的，因為現(xiàn)如今這個社會當中的壓力已經(jīng)變得越來越大了。我們所能夠做的就是兩個人坐下來一起解決問題，而不應(yīng)該是尋求第3個人的幫助，兩個人的具體情況只能夠在兩個人了解的情況之下做出正確的決策。

哪些所謂的“情感挽回大師”真能拯救失戀嗎？

個人覺得情感的變化本身就是一件很玄的事情，單純依靠所謂的“情感挽回大師”來幫忙，這實在是不科學(xué)，所以我們在遇到情感難題時，關(guān)鍵還在于自救，而不是從他處尋求幫助。否則，很有可能會陷入被欺騙的陷阱中而不自知，最終損失錢財就算了，連自己的情感也要一并失去，這可就真的是“損了夫人又折兵”??！奉勸各位在遇到情感難題時，可以尋求身邊的好友支招，但是切莫盲目去信任一些所謂的“情感挽回大師”。

上海警方抓獲69名“情感挽回大師”，原來他們都是騙子！

有一犯罪團伙打著專業(yè)情感咨詢機構(gòu)的旗號，在網(wǎng)上招搖撞騙。這不，上海警方經(jīng)過偵查，最終破獲了這個案件，并抓捕了69名嫌疑人。該犯罪團伙涉及到全國各地的詐騙安全有500多起，而涉及到的詐騙金額有700余萬元。試想一下，如果你在情感危機到來時刻，在網(wǎng)上尋求到的情感挽回大師就是這樣的犯罪團伙，你該如何去挽救自己的損失？恐怕到時候會出現(xiàn)人財兩空的局面吧。

戀愛本身就有輸有贏，出現(xiàn)危機時應(yīng)該想辦法自救。

我們在跟對象相處時，肯定會有情感磨合的時刻，如若處理不好的話，的確是很有可能會導(dǎo)致分手的局面出現(xiàn)。但是，在出現(xiàn)分手的情況時，如若你只是在網(wǎng)上咨詢一些所謂的情感大師，而不是想辦法自救的話，此時你會發(fā)現(xiàn)主動權(quán)竟然不在你手上，而是放在了別人的身上。到時候能夠獲得一個什么樣的結(jié)果，你的心理能有數(shù)嗎？如果感情都無法自主主宰的話，那么你談戀愛又有什么意義呢？所以個人的建議是，可以聽取親朋好友的一些分析和建議，但是最終的行動還是依靠自己的分辨來進行的，這樣挽回情感的可能性更高。

遇到情感騙子時，千萬不要傻乎乎地再被騙了！

下次如果你再遇到情感方面的問題時，即便你需要心理醫(yī)師的幫忙，也應(yīng)該在現(xiàn)實生活中尋找最好的心理醫(yī)生來幫助你，而不是在網(wǎng)上尋找所謂的情感挽回大師。因為你在網(wǎng)上所看到的一切，未必就是真實的。此時如若你傻乎乎的就相信了別人的話術(shù)，那么你很有可能就會徹底失去一份真情。畢竟愛情不要靠別人贈予的，而是依靠自己爭取的。如若你需要建議，那不妨聆聽來自身邊最靠譜的親朋好友的建議。

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