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本文目錄一覽：

• 1、電視劇東方演員表黃露是誰(shuí)扮演
• 2、鄭州一醫(yī)生被舉報(bào)大肆受賄，調(diào)查結(jié)果未出，網(wǎng)友憑啥就料定是事實(shí)？
• 3、千帆過(guò)盡，初心不改——教研組工作總結(jié)

電視劇東方演員表黃露是誰(shuí)扮演

《東方》黃露由王靜飾演。

王靜，山東諸城人，國(guó)家一級(jí)演員，中國(guó)人民解放軍海軍政治部電視藝術(shù)中心演員，海軍大校。

1983年，憑電視劇《竹林街15號(hào)》中的黑瑪麗一角，入圍了第一屆金鷹獎(jiǎng)。2004年，出演根據(jù)周梅森同名長(zhǎng)篇小說(shuō)改編的反腐電視劇《國(guó)家公訴》中的"貪官"周秀麗。2008年因出演《英雄虎膽》的李月桂，獲得年第20屆全軍電視劇"金星獎(jiǎng)"最佳女主角獎(jiǎng)。2010年， 憑借《走西口》中的淑貞，獲得了第23屆中國(guó)電視金鷹獎(jiǎng)最佳女演員提名。2014年，因出演電視劇《波濤洶涌》的海硯蘭，獲得第19屆中國(guó)電視金鷹獎(jiǎng)最佳女演員提名。

早年經(jīng)歷

從小愛(ài)跳舞的王靜畢業(yè)于青島第三十九中學(xué)，考取了山東藝術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后分配到了山東話劇團(tuán)。1991年王靜從山東話劇團(tuán)調(diào)到了海政歌舞團(tuán) 。

演藝經(jīng)歷

1987年，出演首部作品《竹林街15號(hào)》，憑借黑瑪麗一角入圍了第一屆金鷹獎(jiǎng)。

1992年，在李幼斌主演的戰(zhàn)爭(zhēng)劇《潮起潮落》中飾唐月英。

1999年，拍攝了根據(jù)海軍作家朱秀海同名長(zhǎng)篇小說(shuō)改編而成的《波濤洶涌》，飾海碩嵐。

2000年，與王志飛、苗圃領(lǐng)銜主演了刑偵劇《藍(lán)色較量》，飾吳桐。

2003年2月，與斯琴高娃共同主演了根據(jù)作家周梅森的同名長(zhǎng)篇小說(shuō)改編的《國(guó)家公訴》，王靜在劇中扮演的城管委主任周秀麗 。

2004年9月，主演反腐劇《我主沉浮》，飾演市長(zhǎng)石亞南 。

2006年6月，主演了根據(jù)同名電影改編的《英雄虎膽》，憑借李月桂一角獲得年第20屆全軍電視劇“金星獎(jiǎng)”最佳女主角獎(jiǎng)。

2007年3月，與張笛合演了海軍題材軍旅劇《旗艦》，扮演了軍嫂許欣芳 ；4月，在由陳鍵鋒、穆婷婷領(lǐng)銜主演的時(shí)尚情感劇《女人淚》中飾趙倩 ；8月，與童蕾、郭曉冬共同主演了國(guó)內(nèi)第一部心理懸疑劇《誰(shuí)懂我的心》 ；10月，與唐國(guó)強(qiáng)領(lǐng)銜主演了紅色間諜系列電視劇《英雄無(wú)名》，并在劇中首次出演“宋美齡”一角 。

2008年3月，參演了根據(jù)張廷竹的同名小說(shuō)改編的軍旅戲《大路朝天》 ；4月，主演了作為央視開(kāi)年戲的《走西口》，扮演田家的大少奶奶 ；7月，參與了以寧夏話劇團(tuán)為創(chuàng)作原型的《大篷車》的演出，在劇中扮演話劇團(tuán)的臺(tái)柱子肖曼 ；9月，與吳秀波共同拍攝了諜戰(zhàn)題材作品《劍·諜》 ；9月23日，拍攝了反映兩岸同根同族情的的家族戲《故夢(mèng)》，王靜在劇中扮演了陳坤的母親，不怒自威的陸家“掌門人”陸夫人 ；12月，演出了改編自小說(shuō)《金大班的最后一夜》的《金大班》，飾演劇中范冰冰的母親 。

2009年3月，參與了以周世友的真人真事為原型的《周末村官》的拍攝 ；3月27日，主演了商戰(zhàn)題材作品《換位游戲》 ；4月，加盟了由富大龍、楊冪主演的歷史懸疑劇《神探狄仁杰前傳》 ；4月9日，加盟了以“微塵”的真實(shí)故事改編而成的電影《尋找微塵》，王靜在電影中扮演貧寒母親 ；7月，主演了我國(guó)首部以政協(xié)工作為題材的作品 《政協(xié)主席》；9月，參與了由改編自湯顯祖的戲劇《牡丹亭》的演出，并搭檔沙溢、孫菲菲一起主演此劇 。

2010年1月，接拍了講述黃河岸邊兩個(gè)水煙大戶恩怨故事的《黃河古鎮(zhèn)》 ；3月，在高滿堂首次執(zhí)導(dǎo)的喜劇題材《大源奇事》中飾沙總老伴 ；5月，加盟了悲情古裝劇《蘇三》的演出，飾蘇母 ；6月，出演了由馬玉輝執(zhí)導(dǎo)的辛亥革命100周年的獻(xiàn)禮片《小站風(fēng)云》 ；9月，參與了平民題材電視劇《大院總管》的演出 ；10月，在主旋律作品《紅軍東征》中第三次扮演了宋美齡一角 ；11月，與李澤鋒共同主演了懸疑情感劇《母子連心》，扮演母親李響

2011年3月，加盟了建黨九十周年的獻(xiàn)禮劇《開(kāi)國(guó)》的演出，并第四次在熒屏扮演宋美齡一角 ；3月8日，出演了根據(jù)真人真事改編的作品《永遠(yuǎn)的忠誠(chéng)》 ；4月，與遲蓬二次合作主演了橫跨三十年感人肺腑的情感戲《恩情無(wú)限》 ；4月27日，主演了首次全方位展示焦裕祿人生歷程的作品 《焦裕祿》，在劇中出演焦裕祿的母親 ；7月，接拍了獻(xiàn)禮中國(guó)第29個(gè)教師節(jié)電影《十五歲的笑臉》，飾演朱子敬母親 ；8月，參與四川第一部古裝歷史題材劇《大唐陳子昂》的拍攝，王靜領(lǐng)銜出演女一號(hào)武則天 ；10月，參與了郭寶昌的“宅門”三部曲第三部中的《大宅門1912》 。

2012年1月，參與黃少祺、胡杏兒主演的現(xiàn)代都市情感劇《金玉滿堂》的演出 ；6月，接拍了都市情感勵(lì)志劇《幸福追擊》 ；隨后，主演了以西藏軍區(qū)副司令員兼總醫(yī)院院院長(zhǎng)李素芝為人物原型的電影《門巴將軍》，扮演了李素芝的妻子郭淑琴 。

鄭州一醫(yī)生被舉報(bào)大肆受賄，調(diào)查結(jié)果未出，網(wǎng)友憑啥就料定是事實(shí)？

因?yàn)閺呐e報(bào)的人，再到舉報(bào)人提供的證據(jù)來(lái)看，這事兒80%以上都是真的，甚至說(shuō)舉報(bào)人說(shuō)的可能只是冰山一角，這位醫(yī)生或許還有更多見(jiàn)不得人的勾當(dāng)，畢竟流水和資產(chǎn)都是做不了假的東西，一查便能辨別真假。

一、這次舉報(bào)為實(shí)名舉報(bào)，舉報(bào)人還是這位醫(yī)生曾經(jīng)的朋友，所以可信度極高。

新聞中其實(shí)已經(jīng)說(shuō)明了這次事件的始末，也公布了舉報(bào)人的真實(shí)身份，據(jù)了解，舉報(bào)王某的人就是她曾經(jīng)的好朋友袁某，倆人認(rèn)識(shí)差不多有十多年，袁某對(duì)于這次舉報(bào)稱是因?yàn)閷?shí)在看不過(guò)王某違法犯罪，所以才會(huì)選擇實(shí)名舉報(bào)，如果說(shuō)是某個(gè)患者或者醫(yī)藥公司的員工來(lái)舉報(bào)，還有可能是因?yàn)檎彝跄侈k事兒沒(méi)辦而惡意舉報(bào)，但朋友舉報(bào)，這事兒可就不太一樣了。

要知道朋友不管遠(yuǎn)近都能夠準(zhǔn)確地知道她的實(shí)際情況，雖然不能夠知道的過(guò)于詳細(xì)，但大致的事情還是能夠知道一些，只要稍微調(diào)查一下就能夠知道個(gè)大概，所以這位袁某說(shuō)的話還是有些可信度的，不為別的就為她倆曾經(jīng)是朋友。

二、舉報(bào)人提供的證據(jù)中有銀行流水，還有資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表，這些根本做不了假。

其實(shí)新聞中還曝光了一些袁某舉報(bào)王某的證物，其中包含銀行的流水，還有一些王某私下的自產(chǎn)情況，甚至還拿出了一些王某私自借貸的手續(xù)，這些東西能夠作假的可能性其實(shí)不高，尤其是銀行流水這一項(xiàng)就足以證明這事兒的真實(shí)性，銀行的流水上都是蓋有銀行印記，誰(shuí)能造假？

就算袁某是想陷害王某，有關(guān)部門在接到實(shí)名舉報(bào)甚至在拿到證據(jù)后，不可能就直接相信，肯定會(huì)拿著這些東西進(jìn)行核對(duì)，確保這些東西是真實(shí)有效的，所以這事兒還用等調(diào)查結(jié)果嗎？實(shí)名舉報(bào)要是沒(méi)有十足的把握誰(shuí)敢這么干？

最后：

已經(jīng)能夠想象得到其他的醫(yī)生在看到這個(gè)新聞后的臉色，估計(jì)都在默默地摸著自己的胸口，然后默默的祈禱自己千萬(wàn)別出事兒。

千帆過(guò)盡，初心不改——教研組工作總結(jié)

學(xué)校教研組是教師學(xué)習(xí)研究有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)，結(jié)合教學(xué)工作鉆研教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，反思并共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，是教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和智慧共享的主要場(chǎng)所。

義烏六中語(yǔ)文教研組是一支充滿正能量、極具朝氣的隊(duì)伍。整個(gè)教研組老師，團(tuán)結(jié)一致，積極奮進(jìn)，攜手同行。

一直以來(lái)，我們語(yǔ)文組以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開(kāi)展了一系列教學(xué)教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科研究，開(kāi)創(chuàng)了我校語(yǔ)文教學(xué)的良好局面。

一、基本情況介紹

如今，語(yǔ)文組共有17名教師，四十歲以上5人，三十歲以上8人，三十歲以下4人。其中，中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師15人，中學(xué)二級(jí)教師1人。另，有研究生4人，有教壇新秀1人。

我們語(yǔ)文組，既有德高望重的前輩——?jiǎng)⒔鸷槔蠋?，又有年富力?qiáng)的中流砥柱——李友順、龐姚福、龔群英、李新地、朱衛(wèi)琴、陶佳佳、駱菱玲、王蘇萍、裘寧寧、周兵凱等老師，還有敢拼敢闖的后起之秀——鄭捷、王靜、龔冰花、朱筱婷等老師，也有銳意進(jìn)取的新教師——奚娟娟、朱曉冬等老師。

教學(xué)中，我們組老師做到互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，工作熱情高。愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，用心施教。

總之，我們語(yǔ)文教研組，可謂高學(xué)歷、高顏值，是一支潛力大、向心力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。

二、近三年工作情況總結(jié)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)底蘊(yùn)。

語(yǔ)文教研組應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的教研組織，應(yīng)該是一個(gè)充滿文化氣息的學(xué)習(xí)共同體。多年來(lái)，我校語(yǔ)文組老師，積極配合學(xué)校工作，出色完成學(xué)校的任務(wù)。并且，不斷學(xué)習(xí)新理論理解新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教學(xué)的前沿。老師們努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，每學(xué)期征訂各類教學(xué)刊物，鉆研教材的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)更精彩。

我們深深懂得站得高，才能看得遠(yuǎn)這個(gè)素樸的道理；也明白，要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。就像現(xiàn)在，2019年我們即將面對(duì)新教材，如何適應(yīng)這個(gè)變化，我們必須盡快走在前面，事先接觸相關(guān)的理論、別人已有的一些做法，于是，新課標(biāo)學(xué)習(xí)小組應(yīng)運(yùn)而生，提前介入了解整本書閱讀……大家都在為迎接新教材的到來(lái)而努力著。

（二）常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1.制定教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每個(gè)備課組都認(rèn)真制定自己的教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。

2.備課上課聽(tīng)課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。年輕教師要寫詳案，要有教學(xué)反思。并且配合教務(wù)處工作，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，堅(jiān)持一學(xué)期三次備課筆記檢查。要求年輕教師每學(xué)期必須聽(tīng)課15節(jié)，老教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)。

3.作業(yè)批改方面。要求批改有日期，批改后要讓學(xué)生做好訂正工作，批改后要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

（三）勇挑重?fù)?dān)，盡心盡責(zé)。

劉金洪老師，從教30年，作為老前輩，一直耕耘在教學(xué)第一線，他的努力奮進(jìn)，為年輕后輩樹(shù)立了良好的榜樣。

班主任工作，是學(xué)校的重中之重。語(yǔ)文組老師兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。目前，全校30個(gè)班主任，語(yǔ)文組占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由語(yǔ)文老師擔(dān)任的。這些年，龐姚福老師，除了任教語(yǔ)文學(xué)科，還擔(dān)任了年段主任，還要分管學(xué)校政教處部分工作；王哲毅老師，有些年，除了擔(dān)任班主任工作，還承擔(dān)了部分政教處的事務(wù)；駱娟娟老師，除了擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)之外，還承擔(dān)了學(xué)校文學(xué)社的工作，并且?guī)ьI(lǐng)文學(xué)社開(kāi)展一系列活動(dòng)；今年，駱娟娟老師調(diào)出后，王靜老師又主動(dòng)接過(guò)了文學(xué)社的工作……這些老師，他們主動(dòng)承擔(dān)重任的擔(dān)當(dāng)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我們都是有目共睹的。

（四）重視課外閱讀，積極利用有效資源。

閱讀能力，是語(yǔ)文教學(xué)的著重點(diǎn)。要想讓語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)脫穎而出，單單依靠教科書上的幾篇文章明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語(yǔ)文組老師群策群力，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在課余利用好時(shí)間開(kāi)展閱讀課活動(dòng)。

學(xué)校閱覽室，那是必去之地。很多老師，都會(huì)安排在緊張的教學(xué)時(shí)間里面，每周抽出一節(jié)課的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室，暢游在書海里。有一些老師，集備課組之力，整合老師自己征訂的期刊，給學(xué)生安排閱讀時(shí)間，并要求他們做好閱讀記錄?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！弊龊盟夭姆e累工作，這樣寫作文時(shí)，才不至于“巧婦難為無(wú)米之炊”，而能“活頭源水”汩汩不斷。也有一些老師，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，也與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用好現(xiàn)代化工具，比如，進(jìn)行手機(jī)閱讀、聽(tīng)書等等。我們想方設(shè)法，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀。

尤其是在2016年6月底，語(yǔ)文組老師幾經(jīng)思考，多番調(diào)整，為六中高一新生制定了一份暑期閱讀書單。

（五）立足科研，提升自我。

序號(hào) 課題名稱 課題負(fù)責(zé)人 課題成員 申報(bào)時(shí)間

1 .2015年10月《義烏六中適應(yīng)新高考語(yǔ)文學(xué)科315云課堂教學(xué)改革模式的實(shí)踐與創(chuàng)新》 （課題成員胡俊 楊新苗、龔冰花、鄭捷、王靜 ）

2 .2015年10月《義烏六中“315云課堂”的實(shí)踐與創(chuàng)新》 （王新偉 龐姚福等? ）

3.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生命教育研究》 裘寧寧 駱娟娟? 2017.10

4.《普高生“深入論證”素養(yǎng)的孵化策略》 李新地? 2018.9

5.《語(yǔ)文學(xué)科思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法》 王靜? 2018.9

（六）不斷進(jìn)取，拓寬領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)課程。

語(yǔ)文組，一直有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，老師們除了完成正常的教學(xué)工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)充電，提升自己各方面的能力。

王靜老師，這兩年，刻苦努力，獲得了個(gè)人成長(zhǎng)建構(gòu)師的證書；同時(shí)，鉆研思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，并且，以高分通過(guò)“世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽專業(yè)三級(jí)”，成為思維導(dǎo)圖講師。

龔群英老師，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，在2017年11月、2018年5月，參加最后一次“心國(guó)考”，順利拿到了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書……所有這些，都只是為了更好地服務(wù)教學(xué)。

除了完成必修教材之外，語(yǔ)文組老師也根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)、編寫適合的校本課程。比如2013年配合胡俊老師，編寫了《撥浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三備課組為主導(dǎo)，一起開(kāi)發(fā)編寫了《文言文學(xué)考專項(xiàng)大過(guò)關(guān)》校本教材；2017年，全組老師群策群力又編寫了《義烏六中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》教材。

（七）新老教師青藍(lán)結(jié)對(duì)，促專業(yè)成長(zhǎng)。

年輕教師奚娟娟、朱曉冬等知識(shí)豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。語(yǔ)文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”拜師儀式。透過(guò)自愿自主選取，最終促成兩對(duì)師徒：奚娟娟拜朱衛(wèi)琴老師為師，朱曉冬拜李友順為師。新老教師兩兩組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在2018年10月的“青藍(lán)工程”中，朱曉冬和教壇新秀李新地老師又成功結(jié)對(duì)。

通過(guò)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)的開(kāi)展，年輕教師迅速成長(zhǎng)，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終構(gòu)成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競(jìng)爭(zhēng)與形成了合作的教育教學(xué)氛圍。

（八）專家引領(lǐng)，跨段合作，互助共贏

不同備課組之間通力合作，共同為語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2016年5月10日，學(xué)校邀請(qǐng)到省特級(jí)教師朱昌元老師，并請(qǐng)他為高三學(xué)生做《高考作文指導(dǎo)》的講座。

比如，2016年9月19日，在義烏市青年教師下水作文比賽前，王新偉校長(zhǎng)為語(yǔ)文組青年教師做了《現(xiàn)場(chǎng)作文準(zhǔn)備》的講座，以自己的多年教學(xué)、寫作心得，悉心指導(dǎo)。

又如，2018年5月份，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段。高三備課組邀請(qǐng)高一年段李友順老師為高三學(xué)生做“高考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)”講座，得到了李老師的大力支持。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師圍繞作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、如何備考、怎樣進(jìn)行作文素材積累三大方面，侃侃而談，為高三學(xué)子指明了作文備考的方向，讓他們獲益匪淺。

再如，王靜老師的思維導(dǎo)圖，不僅使她自己任教的班級(jí)受益，而且，同年段的其他班級(jí)，甚至不同年段的班級(jí)，也共享了她的勞動(dòng)成果。

（九）為營(yíng)造“書香校園”文化氛圍努力。

朱筱婷老師，擔(dān)任學(xué)校演講社指導(dǎo)老師。平時(shí)經(jīng)常組織演講社成員一起活動(dòng)，探討演講、朗誦技巧的提升。

并且，為學(xué)生搭建練習(xí)平臺(tái)，比如，推薦學(xué)生到學(xué)校廣播站，朗讀一些名家名篇或?qū)W生自己的作品?！傲星嗦?tīng)”，一度成為學(xué)生喜歡收聽(tīng)的節(jié)目；推薦學(xué)生在每周一升旗儀式上去主持、朗誦……

這些實(shí)戰(zhàn)演練，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗誦熱情，也為校朗誦隊(duì)培養(yǎng)了人才。在歷屆市經(jīng)典誦讀大賽中能取得好成績(jī)與此有很大關(guān)聯(lián)。更重要的是，濃郁的文化氛圍逐漸形成。

語(yǔ)文組駱娟娟老師2015年起擔(dān)任文學(xué)社指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)文學(xué)社成員開(kāi)展閱讀寫作活動(dòng)，主辦“江南杯”現(xiàn)場(chǎng)寫作比賽，舉行猜燈謎活動(dòng)等。另外，每學(xué)年出版了一期江南文學(xué)社的刊物……這些活動(dòng)，也是深受學(xué)生喜愛(ài)，營(yíng)造了良好的“書香校園”的氛圍。

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，唱響“書香校園”的主旋律，提升藝術(shù)修養(yǎng)，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，舉辦過(guò)“書韻飄香”現(xiàn)場(chǎng)書法大賽；邀請(qǐng)義烏市第二屆“最美教師”獲得者、義烏中學(xué)伏銳老師來(lái)學(xué)校為學(xué)生做《明清小說(shuō)與評(píng)書》的講座。

…… ……

三、近三年獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)

辛勤的耕耘，總會(huì)有豐厚的收獲。近些年，語(yǔ)文組的學(xué)科成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中表現(xiàn)不俗。同時(shí)，老師們積極參加市級(jí)公開(kāi)課上課，在各級(jí)各類比賽中，也獲得了各種各樣的榮譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)。

（一）教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)情況

1.王蘇萍 《熟視不能無(wú)睹——寫作背景在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用》 2015年金華市高中教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比 金華市三等獎(jiǎng) 2015.5

2. 龔群英 《語(yǔ)文課堂因小組合作而精彩》 2015年金華市高中教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比 金華市三等獎(jiǎng) 2015.5

3. 朱筱婷 《傳播視角下的學(xué)生本位課堂》 2015年金華市高中教學(xué)論文

4.王新偉 《教育改革要有“戰(zhàn)略定力”和“問(wèn)題思維”》 發(fā)表 《浙江教育報(bào)》 2016.1

5.鄭捷 《高考語(yǔ)文課堂復(fù)習(xí)的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016.3

6.龔群英 《詩(shī)詞共欣賞，情思相與析》 2016年金華市高中教學(xué)案例評(píng)比 金華市三等獎(jiǎng) 2016.5

7.胡俊 《基于核心素養(yǎng)的文本價(jià)值》 2016義烏市高中教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.5

8.駱娟娟 《當(dāng)PAD走進(jìn)語(yǔ)文課堂》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報(bào)*教學(xué)研究（理綜）》 2016.5

9.駱娟娟 《“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文課堂”的探索與展望》 2016義烏市高中教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.5

10.龐姚福 《“315云課堂”語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐與探索》 2016義烏市高中教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.5

11.王新偉 《新高考下高中課改如何升級(jí)》? 發(fā)表 《中國(guó)教育報(bào)》 2016.8

12.王新偉 《教育變革需要文化自覺(jué)》 發(fā)表 《中國(guó)教育報(bào)》 2016.11

139鄭捷 《高考語(yǔ)文課堂復(fù)習(xí)的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016年第23期

14.王哲毅 《在高中語(yǔ)文教材中積聚寫作素材鄒論》? 發(fā)表 《讀寫算》 2016年第34期

15.王蘇萍 《虞美人》 2016義烏一師一優(yōu)課 百佳教學(xué)設(shè)計(jì) 2017.2

16.駱娟娟 《情動(dòng)而言形，理發(fā)而文見(jiàn)》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報(bào) 教學(xué)研究（文綜）》 2017.05

17.駱娟娟 《讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報(bào) 教學(xué)研究》 2017.05

18.朱筱婷 《“袖手于前，疾書于后”作文結(jié)構(gòu)教學(xué)案例》 2017金華市高中課例研究報(bào)告評(píng)比 金華市一等獎(jiǎng) 2017.06

19.王靜 《人文情懷中盛開(kāi)著最美的花朵》 發(fā)表 《教學(xué)月刊》 2017.8

20.龐姚福 《論高中語(yǔ)文數(shù)學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透》? 發(fā)表 《教育教學(xué)研究》 2017.12

21.王蘇萍 《慢慢走，欣賞啊》 金華市“一師一優(yōu)課”市級(jí)“優(yōu)課”? 2018.01

22. 王蘇萍 《激活我們的詩(shī)心》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市一等獎(jiǎng) 2018.05

23. 王蘇萍 《此間有深意，矛盾相與析》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.05

24. 王蘇萍 《讀在口中動(dòng)聽(tīng)，寫在紙上動(dòng)情》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.05

25. 王靜 《基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.05

26. 朱曉冬 《核心素養(yǎng)下高一階段文言文教學(xué)對(duì)策淺談》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.05?

（二）近三年市級(jí)公開(kāi)課統(tǒng)計(jì)情況

1. 鄭捷 《梅花嶺記》 2015年義烏高二語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)專題研訓(xùn)活動(dòng) 義烏市公開(kāi)課 2015.06

2. 駱娟娟 《師說(shuō)》 2015年義烏高一語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)專題研訓(xùn)活動(dòng) 義烏市公開(kāi)課 2015.09

3. 王蘇萍 《眼里有細(xì)節(jié)，胸中有提綱》 2015年浙師大名校長(zhǎng)國(guó)培班展示課 展示課 2015.11

4 .王蘇萍 《以書為憑，巧通古今——文言文高考復(fù)習(xí)策略》 2015年義烏高三語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)研討 義烏市講座 2015.11

5. 王新偉 浙江省基礎(chǔ)教育改革背景下的學(xué)校治理變革趨勢(shì) 2015年浙師大名校長(zhǎng)國(guó)培班 國(guó)家級(jí)講座 2015.11

6. 王新偉 普通高中性質(zhì)定位和學(xué)科教學(xué)思考 2015年浙師大名校長(zhǎng)國(guó)培班 國(guó)家級(jí)講座 2015.11

7 .王新偉 《漢語(yǔ)言文化導(dǎo)引》 2015義烏高一語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)專題研訓(xùn)示范課 義烏市公開(kāi)課 2016.03

8 .龔群英 《新教師如何上好語(yǔ)文課》 2016新教師培訓(xùn)講座 義烏市級(jí)講座 2016.04

9 .胡俊 《定風(fēng)波?莫聽(tīng)穿林打葉聲》 義烏市高中語(yǔ)文高愛(ài)敏名師工作室教學(xué)觀摩課 義烏市公開(kāi)課 2016.05

10 .奚娟娟 高中新教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、匯報(bào)課展示? 新教師匯報(bào)展示課優(yōu)勝者 2016.6

11. 楊新苗 《錯(cuò)誤》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2016.09

12. 王蘇萍 《金岳霖先生》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2016.11

13. 胡俊 《古詩(shī)文備考學(xué)法指導(dǎo)的方法與策略》 2016義烏市高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)講座 義烏市講座 2016.11

14. 王蘇萍 《雨霖鈴》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2017.1

15. 朱筱婷 《袖手于前，疾書于后》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2017.3

16 .胡俊 《沙之書》 浙師大國(guó)培計(jì)劃惠州班培訓(xùn)展示課 　展示課 2017.5

17. 王蘇萍 《雷雨》 浙師大國(guó)培計(jì)劃惠州班培訓(xùn)展示課 　展示課 2017.5

18. 王哲毅 　 2017義烏高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 三等獎(jiǎng) 2017.06

19 .王哲毅 《板書設(shè)計(jì)指導(dǎo)》 義烏市級(jí)講座 　 2017.9

20. 鄭捷 《我心歸去》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2017.9

21. 朱筱婷 《炮獸》 義烏市公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2018.03

22 .王靜 《思維導(dǎo)圖法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》 義烏市級(jí)講座 義烏市講座 2018.8

23. 奚娟娟 《最后的常春藤葉》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2018.9

24 .王靜 《借助表格讓思維有路可尋——思辨性寫作指導(dǎo)》 義烏市基于“語(yǔ)文建構(gòu)與思維發(fā)展”的寫作教學(xué)研討活動(dòng) 義烏市公開(kāi)課 2018.10

25.龔冰花《非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)》義烏市高三語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng) 2018.11（補(bǔ)記）

（三）近三年青年教師下水作文比賽等獲獎(jiǎng)情況

1.胡俊 義烏市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 義烏市二等獎(jiǎng) 2015.9

2.王蘇萍 義烏市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2015.9

3.朱筱婷 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2016.09

4. 駱娟娟 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2016.09

5. 王哲毅 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2016.09

6. 王靜 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.09

7. 朱筱婷 2016金華市高中語(yǔ)文青年教師現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽 金華市二等獎(jiǎng) 2016.1

8. 駱娟娟 《江南》獲19屆文學(xué)社年會(huì)校園文學(xué)社刊優(yōu)秀獎(jiǎng) 全國(guó)中小學(xué)第19期文學(xué)社年會(huì)“校園文學(xué)指導(dǎo)師優(yōu)秀獎(jiǎng)” 2016.12

9.王哲毅 2017年義烏市高中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2017.6

10. 王哲毅 義烏六中粉筆字比賽 一等獎(jiǎng) 2018.05

11. 楊新苗 義烏六中青年教師課堂教學(xué)比武 三等獎(jiǎng) 2018.5

12. 朱筱婷 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.10

13 .龔冰花 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.10

14.王蘇萍 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.10

15. 王靜 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.10

16. 奚娟娟 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.10

（四）歷屆語(yǔ)文報(bào)杯獲獎(jiǎng)情況

我校語(yǔ)文組老師平素的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀累積工作，注重對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)，在第十八、十九、二十屆語(yǔ)文報(bào)杯作文大賽中，學(xué)生均有多人次獲獎(jiǎng)，老師有多人次獲得不同等級(jí)的指導(dǎo)獎(jiǎng)。篇幅原因，文中僅列現(xiàn)高二高三年級(jí)在第二十屆語(yǔ)文報(bào)杯中的獲獎(jiǎng)情況。

班級(jí) 學(xué)生姓名 題目 獲獎(jiǎng)等級(jí) 指導(dǎo)老師

三（2）班 吳晨媛 《獨(dú)而為夷，萬(wàn)物為傾》 國(guó)家一等獎(jiǎng) 楊新苗

三（10）班 韓夢(mèng)瑤 《雙生美丑》 國(guó)家二等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（5）班 吳? 倩 《人，詩(shī)意地棲居》 國(guó)家三等獎(jiǎng) 陶佳佳

三（2）班 何冰珂 《下一個(gè)路口——心靈之路》 浙江省一等獎(jiǎng) 楊新苗

三（4）班 周佳穎 《書香點(diǎn)綴成長(zhǎng)之路》 浙江省一等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（7）班 陳晨婧 《與你同行》 浙江省一等獎(jiǎng) 王蘇萍

三（9）班 宣素華 《時(shí)間旅程》 浙江省一等獎(jiǎng) 龔冰花

三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（10）班 朱慶元 《走自己的路，生命更有價(jià)值》 浙江省二等獎(jiǎng) 王靜

三（1）班 朱雯青? 《充其精神，注以道路》 浙江省二等獎(jiǎng) 楊新苗

三（1）班 傅宇靖 《靜心，悟心乃修身之路》 浙江省二等獎(jiǎng) 楊新苗

三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（9）班 羅康麗 《緩緩行》 浙江省二等獎(jiǎng) 龔冰花

三（10）班 葉麗莎 《路在腳下》 浙江省二等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（3）班 宋錦瀅 《漫漫長(zhǎng)路，歲月如歌》 浙江省二等獎(jiǎng) 鄭捷

原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等獎(jiǎng) 朱曉冬

原高一（8）班 譚麗瑩 《“畫”路》 浙江省二等獎(jiǎng) 龐姚福

三（1）班 金? 京 《兩條路》 浙江省三等獎(jiǎng) 楊新苗

三（3）班 楊? 陽(yáng) 《不同尋常的路》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（3）班 謝夢(mèng)園 《生命以自強(qiáng)不息》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（3）班 胡? 程 《行路難》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（4）班 金? 浩 《淡泊，致遠(yuǎn)》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（7）班 金屹洋 《藝術(shù)這條路》 浙江省三等獎(jiǎng) 王蘇萍

三（10）班 吳雅霖 《選擇》 浙江省三等獎(jiǎng) 龔冰花

三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（7）班 吳宸磊 《一步一腳印》 浙江省三等獎(jiǎng) 李友順

（五）其他獲獎(jiǎng)情況

2015年12月，義烏市教育系統(tǒng)“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”征文比賽中，龔群英老師指導(dǎo)的兩位學(xué)生應(yīng)紫鈺、黃鈺作品分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

2015年12月，義烏市“群星杯”科幻作品比賽中有四人次獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：

序號(hào) 學(xué)生姓名 獲獎(jiǎng)等第 指導(dǎo)老師

1 張光琛 三等獎(jiǎng) 王靜

2 金琳琳 三等獎(jiǎng) 龔冰花

3 朱炎婷 優(yōu)秀獎(jiǎng) 王靜

4 王思琪 優(yōu)秀獎(jiǎng) 王靜

2016年2月，義烏市中小學(xué)生“閱讀與文明同行”讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，有六人次獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)。此次比賽，我校是所有高中學(xué)校里獲獎(jiǎng)最多的一所學(xué)校。

序號(hào) 學(xué)生姓名 獲獎(jiǎng)等第 指導(dǎo)老師

1 虞楚楚 義烏市一等獎(jiǎng) 王哲毅

2 王宇雯 義烏市二等獎(jiǎng) 楊新苗

3 吳雨倩 義烏市二等獎(jiǎng) 龐姚福

4 王婉勝 義烏市三等獎(jiǎng) 龔冰花

5 駱雯 義烏市三等獎(jiǎng) 駱娟娟

6 胡晴兒 義烏市三等獎(jiǎng) 胡俊

2016年“浙江之星”讀書征文活動(dòng)中，我校杜金晶同學(xué)的作品《璞玉》，榮獲二等獎(jiǎng)，這也是當(dāng)年義烏市獲獎(jiǎng)的唯一一個(gè)同學(xué)。

2016年在“新人杯”第十八屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽中，奚娟娟、朱衛(wèi)琴、裘寧寧等老師榮獲“全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)”，駱菱玲、周兵凱等老師榮獲“全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)”。

2017年6月，義烏市中小學(xué)生“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吳雨倩（指導(dǎo)老師依次為王蘇萍、裘寧寧、龐姚福）三位學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。

2018年5月份舉行的義烏市中小學(xué)生“我閱讀?我快樂(lè)”讀書征文現(xiàn)場(chǎng)比賽

中，我校派出八位學(xué)生參賽，其中六位同學(xué)獲得不同等第的獎(jiǎng)項(xiàng)：

序號(hào) 學(xué)生姓名 獲獎(jiǎng)等第 指導(dǎo)老師

1 林淑妍 義烏市二等獎(jiǎng) 駱菱玲

2 王佳琦 義烏市二等獎(jiǎng) 王靜

3 馮櫪潔 義烏市三等獎(jiǎng) 陶佳佳

4 駱涵穎 義烏市三等獎(jiǎng) 奚娟娟

5 陳晨婧 義烏市三等獎(jiǎng) 王蘇萍

6 駱雯 義烏市三等獎(jiǎng) 朱衛(wèi)琴

另外，我校演講社在語(yǔ)文組老師指導(dǎo)帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生的努力，近年來(lái)在經(jīng)典誦讀大賽中，我們也是屢創(chuàng)佳績(jī)：2015年義烏市高中生“雞毛換糖精神代代傳”主題演講比賽中，駱菱玲老師指導(dǎo)的學(xué)生杜金晶榮獲二等獎(jiǎng)；2015年，獲得“我愛(ài)誦詩(shī)文”義烏市第六屆青少年中華經(jīng)典詩(shī)文大賽中學(xué)集體組義烏市三等獎(jiǎng)；2016年，獲得“我愛(ài)誦詩(shī)文”義烏市第七屆青少年中華經(jīng)典詩(shī)文大賽中學(xué)集體組二等獎(jiǎng)，2017年更是在“浙江省第十一屆青少年中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”獲得中學(xué)組浙江省一等獎(jiǎng)。

...... ......

時(shí)光匆匆，歲月如流?；仡櫧晁哌^(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了各學(xué)期的教學(xué)教研工作。

教學(xué)教研要立足實(shí)際，育人育心需放眼未來(lái)。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)?！鞍俪吒皖^不動(dòng)人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身。”懷揣著期許，不停地實(shí)踐，我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個(gè)腳印，在語(yǔ)文教學(xué)教研的大路上堅(jiān)定不移、自信滿滿地走下去。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 義烏市第六中學(xué) 語(yǔ)文組

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年10月

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