今天給各位分享介紹對(duì)象情感導(dǎo)師劉老師的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)介紹對(duì)象情感導(dǎo)師劉老師是誰進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、文中的劉老師是一個(gè)怎樣的人?“我”對(duì)他有著怎樣的情感?
• 2、幼兒園家訪記錄家長怎么填
• 3、幫偶一下!!
• 4、最真的情感作文(贊美老師)
• 5、鐘美美被中戲?qū)焺⑻斐刂更c(diǎn)引熱議，本人對(duì)此有何表示？

文中的劉老師是一個(gè)怎樣的人?“我”對(duì)他有著怎樣的情感?

文中的劉老師是一個(gè)和藹可親的人，“我”對(duì)他有著感激的情感

幼兒園家訪記錄家長怎么填

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容1

家訪時(shí)間

5月18日

家訪對(duì)象

王浩宇

家訪教師

李老師 劉老師

幼兒在園情況

浩宇在幼兒園是一個(gè)好動(dòng)的孩子。幼兒的主觀意識(shí)較強(qiáng)個(gè)別時(shí)候做錯(cuò)事情不聽從勸導(dǎo)。

家訪過程

1.向家長了解幼兒在家的情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。

2.了解家長對(duì)園和老師的要求與建議。

3.針對(duì)孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導(dǎo)的措施。

4.向家長說說本班教學(xué)情況。

要求家長配合情況

請(qǐng)家長能夠根據(jù)本班教學(xué)在家引導(dǎo)孩子，針對(duì)幼兒主觀、不聽從勸導(dǎo)的習(xí)慣加強(qiáng)引導(dǎo)。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容2

時(shí)間:11.24

幼兒姓名:洋洋

訪問對(duì)象:爺爺、媽媽

教師:楊老師、劉老師

聯(lián)系內(nèi)容:

向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見:

洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?

教師意見及對(duì)策:

洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的`日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流，多鼓勵(lì)他。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容3

家訪時(shí)間 2月 家訪對(duì)象 譚斯蔓

家訪教師 肖老師、劉老師、余老師

幼兒在園情況

蔓蔓是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認(rèn)真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進(jìn)。

家訪過程

1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2,教師反映幼兒在園的一些情況。

要求家長配合情況

堅(jiān)持每天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。

幫偶一下!!

一、我的興趣愛好

我是一名中學(xué)教師，在做好本職工作的同時(shí)，還喜愛參加豐富多彩的業(yè)余生活，尤其懷念我的學(xué)習(xí)生活。

（一）、我喜歡讀書閱報(bào)與寫作。它成了我業(yè)余生活的主要內(nèi)容?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。這雖然折射出明顯的階級(jí)鉻印，但也明示著書籍對(duì)于我們?nèi)祟惖木薮笞饔?。我在書中找到了現(xiàn)實(shí)生活中的答案，我在書中看到了人間歡樂與苦難，我在書中窺測到人的崇高與卑劣，我也在書中映照出自己的暗弱與瑕疵。我愛書，正是因?yàn)樗缫殉蔀槲业闹?。寫作，是一種很好的緞練思維的方式，也是一種提升思想的過程。我常有寫作的沖動(dòng)，我得感謝上天賜予我的敏感好奇和后天的良好熏陶。

（二）我喜歡書法與篆刻。他是我生活的一部分。父親在學(xué)校是校長，在家鄉(xiāng)是婚喪嫁娶的文墨先生，深受影響和尊重。我耳濡目染，深受家父的影響，從小就喜愛書法。做學(xué)生時(shí)，凡有書法比賽，我?guī)缀醵寄塬@獎(jiǎng)。參加工作后，單位為慶祝節(jié)日，常舉辦書畫展，我常是榜上有名者。及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，加足了我學(xué)習(xí)的勁頭，平添了我上進(jìn)的動(dòng)力。參加工作的第一年，我的篆刻工具被小偷給偷個(gè)干凈，使我又氣又惱，它使我好長一段時(shí)間無法親近學(xué)習(xí)它。近段時(shí)間，我對(duì)篆刻的愛好，又進(jìn)入了一個(gè)高潮，我新買了幾十元的篆刻石頭，利用零碎時(shí)間，已創(chuàng)作了不少作品。我雖然不是最棒的，但我堅(jiān)信明天會(huì)更好。“一勤天下無難事”，“功夫不負(fù)有心人”，我期待著那美好的每一天。

（三）我熱愛旅游崇尚自然。山外青山樓外樓，美好的人間心中游。無論是遠(yuǎn)足還是踏青，我都會(huì)懷著無比的興奮與喜悅，滿懷豪情地暢游，我神往于青山綠水間，我至身于燈紅酒綠里，我感發(fā)于人間自然的極至中。盡管我無貶謫隱居之際遇，但我有擁山抱水之自由。我懂人間萬象之精采與紛呈，我愛自然法則中的偉大與神奇。

（四）我衷愛于網(wǎng)絡(luò)文明。近來，網(wǎng)絡(luò)幾乎成了我生活的伴侶。大千世界，無奇不有。網(wǎng)絡(luò)世界，更是超越你的想象，使你折服。信息、網(wǎng)絡(luò)是21世紀(jì)的代名詞。我們是21世紀(jì)的主人，我們要用智慧的頭腦，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來駕馭這個(gè)世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已占去了我三分之一的時(shí)間，我與它結(jié)下了不解之緣，可以毫不夸張的說，電腦網(wǎng)絡(luò)是我的情人，是我的至愛。

（五）我重視親情、友情、愛情。它是我生活中不變的人生追求。人間自有真情在，真情永遠(yuǎn)使我愛。我愛我的家人、朋友和親人。我愛人間的一切真、善、美。我用我的愛，豐富了我的生活，我用我的情，淡薄了怨與恨。

以上這些，充分展示了我的興趣愛好，它包容了我的生活，充實(shí)了我的時(shí)空。

二、我的父親

我的爸爸，是一位教師，退休已經(jīng)兩年了。他出生貧寒，經(jīng)歷坎坷，一生勤勞不息。

1940年父親出身于一個(gè)貧窮的家庭，由于家窮，他的童年時(shí)代，很少有幸福的時(shí)刻。窮人的孩子早當(dāng)家，父親常常要幫助家里做家務(wù)，砍柴、做飯、挑水、拾糞，什么都干，身體煉得很結(jié)實(shí)。也許父親從小就顯出聰明的一面，村間一先生慧眼識(shí)珠，說他是個(gè)可塑造的料，說得我父親的父親很感動(dòng)，當(dāng)即表態(tài)，再窮再累也要扶起一個(gè)讀書人來，于是八九歲的父親才有了上學(xué)堂的機(jī)會(huì)。

父親上學(xué)后一直很刻苦，成績也總在班上前頭，這個(gè)苦難的家也就一直艱難地支撐著他。1958年，父親終于以全縣第八名的驕人成績考上了師范學(xué)校。后來父親動(dòng)情地對(duì)我們兄妹說，我是靠著你們的祖父遠(yuǎn)途挑擔(dān)做小買賣和你們祖母的精明處家考上去的。

1961年，父親畢業(yè)于江西省一所師范學(xué)校。由于德智體美勞諸方面表現(xiàn)都很好，因此被留在師范附小任教。很快，父親的工作能力和水平，受到全校師生一致好評(píng)，就在他的事業(yè)處于蒸蒸日上之時(shí)，他的父親因饑餓、勞累、疾病過早的悲傷地離開也人世。本來就缺少男丁的家庭正需要一位支撐家庭的掌舵人。在家里再三催促，父親依依惜別了僅相處一年的附小師生，回到了熟悉的依舊貧困落后的家鄉(xiāng)。

后來，父親有了妻子兒女，也從普通的教師升為主任、副校長、校長。為了更好地照顧家庭，父親總是不情愿到遠(yuǎn)地去工作，包括他有多次可升遷的機(jī)會(huì)。有一次，縣文教局把父親調(diào)到鄰鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)去工作，父親多次寫申請(qǐng)請(qǐng)求調(diào)回離家近的學(xué)校去，一年后，父親終于又回到了我們身邊。就這樣，父親為了我們這個(gè)家，為了我們兄妹仨，把很多大好機(jī)會(huì)讓給了同事，而寧愿甘為人后。

1991年，待我們長大后，父親才遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到外鄉(xiāng)的教育辦公室工作。2001年，父親告別了工作了十年的“教辦”，退休回到了他的家鄉(xiāng)——江西尋烏縣一個(gè)較偏遠(yuǎn)的山村。

一回到家鄉(xiāng)，他不顧年老體弱，積極響應(yīng)當(dāng)?shù)卣奶?hào)召，開山種果。他和我母親非常頑強(qiáng)地用自己辛勤的汗水和勤勞的雙手構(gòu)畫著我們美好的未來，幾年后，在我們老家，開辟了一片充滿綠意和希望的果園。

我大了，父親卻老了；我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)來到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而父親仍舊守住家鄉(xiāng)那塊圣地，愛著家鄉(xiāng)的一草一木，很努力地帶著家鄉(xiāng)人改變著家鄉(xiāng)的面貌。

家鄉(xiāng)變了，青山綠水現(xiàn)了，歡聲笑語多了，樓高了路寬了，人的精神面貌也變好了。這除了黨的政策好以外，我想我得感激起模范作用的老父親，他是我精神的支柱和脊梁，我永遠(yuǎn)愛您——可敬可親的父親。愿您健康長壽！祝您平平安安過好每一天！

三、我的母親

我的母親是一位典型的農(nóng)村婦女，今年54歲了。

她是我外婆的長女，她到上學(xué)年齡時(shí)，正是外婆家最繁忙的時(shí)候。大人們要到大生產(chǎn)隊(duì)里去勞動(dòng)，她的主要任務(wù)是看管好5個(gè)年幼的弟妹，她只上了二年學(xué)，就一邊幫家里勞動(dòng)，一邊照管弟妹了。

她17歲就嫁給了我父親。父親是一位教師，常在學(xué)校里，家里的大小事情幾乎都有母親操勞支撐著。母親在家既要照顧老人，又要哺育子女，整天忙里忙外，起早摸黑，任勞任怨，但她從不叫一聲苦，喊一聲累。

改革開放以后，中國農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化。在農(nóng)村最突出的表現(xiàn)是，落實(shí)了“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，這樂了母親，在她帶領(lǐng)下，我們家的責(zé)任田種得很好，不再像以前生產(chǎn)隊(duì)里年年要“超支”、年年吃不飽了。母親說“只要這政策不變，我再苦再累也甘愿”。

母親也很關(guān)心我們兄妹的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)上只要有少許的進(jìn)步，母親總是把這高興的心情轉(zhuǎn)變成她更出色勞動(dòng)的動(dòng)力，當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難了，母親從不責(zé)怪我們，而是引導(dǎo)我們不要像她一樣沒文化只能干粗活，要像父親一樣多用功讀書出色的工作。

86年我考上了師范，已經(jīng)長大了，母親也仍然像關(guān)心小孩似的關(guān)心著我。有一次，我鬧了病，單純的我如實(shí)地把實(shí)情告訴了家里，母親急得連夜從200里外的家鄉(xiāng)趕到師范學(xué)校，真是虛驚一場，連我們班主任老師也感嘆我們母子親情感人至深。

今天，我早已成家立業(yè)，也有了下一代，這更加使我深刻地感受到我母親對(duì)我的愛。她是崇高的，

也是偉大的，我要永遠(yuǎn)贊美和敬愛她！

四、我最尊敬的老師

老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也愿做老師，我現(xiàn)在就是一名中學(xué)老師，我對(duì)老師的理解和熱愛最具說服力。

從小學(xué)到大學(xué)，從家里到家外，從校內(nèi)到校外，我經(jīng)歷了許許多多的老師。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：奉獻(xiàn)愛心，塑造靈魂，創(chuàng)造美好。

教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數(shù)師范時(shí)的班主任劉承鳳老師。

我一進(jìn)師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學(xué)中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，優(yōu)雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的境界，令我們遐想聯(lián)翩。我的普通話學(xué)習(xí)可以說，就是從她那里開始系統(tǒng)學(xué)起的。

學(xué)習(xí)外，她對(duì)我關(guān)心也不少。她看我做事細(xì)心，讓我做班里的干部；她發(fā)現(xiàn)我工作責(zé)任心強(qiáng)，推薦我去做學(xué)生會(huì)的要職；她發(fā)覺我愛好書法篆刻藝術(shù)，就給我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓我多鍛煉多實(shí)踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點(diǎn)、欠大膽勇敢，要我取長補(bǔ)短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每一件事。此后，在劉老師的關(guān)懷幫助下，我長進(jìn)很快，為班里，為學(xué)校，為自己爭得了不少榮譽(yù)。

二年級(jí)下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優(yōu)秀，但我對(duì)劉老師的那份感激那份愛戴就是難于消除。說實(shí)話，在我渴求知識(shí)，要求上進(jìn)的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現(xiàn)在的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師的責(zé)任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。

我畢業(yè)那年，老師調(diào)到另一個(gè)城市去了?，F(xiàn)在，盡管我們遠(yuǎn)隔千里，但我對(duì)劉老師的那份敬愛之情是永遠(yuǎn)也隔不斷的，她是我最尊敬的人。

五、我的童年

我出生在江西尋烏一個(gè)較偏遠(yuǎn)的山村里，父親是教師，我是他的長子，由于家境不好，我從三歲起就隨父親輾轉(zhuǎn)在家鄉(xiāng)周圍的中小學(xué)里，可以說我的童年大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。

70年代是紅色的年代，處在“文革”后期，人們的思想感情已趨向保守、自封，人們說話做事可謂規(guī)規(guī)矩矩，一本正經(jīng)，不敢越雷池一步，否則就是“右派”，或曰“左派”“中間派”“?；逝伞钡冗@派那派的，總之，稍有不慎，就有可能成為人民的“公敵”。于是，人們“閉目塞聽”“裝聾作啞”，以求“四平八穩(wěn)”。

正因如此，人與人相處總是努力做到“與人為善”，盡力避免與人計(jì)較，以防惹事生非、惹火燒身，這可以說是“明哲保身”的明智之舉吧。

當(dāng)然，這主要是對(duì)大人們而言的，我們小孩子只在父母的“諄諄教導(dǎo)”下略知什么叫萬萬不能做的外，其它我們就顧不了那么多了。

學(xué)校是文明的陣地，師生員工相處融融，我的童年生活更是無憂無慮。

祖輩父輩對(duì)我疼愛有加，教師工友們也給了我很多的關(guān)愛，伙伴們打打鬧鬧，蹦蹦跳跳，樂樂陶陶，什么苦惱、憂傷、徘徊、彷徨一概不知道。也不知道什么叫“男女授受不親”，只要能取樂的，不管是男孩還是女孩，一并樂開去。

童稚時(shí)期，活潑好動(dòng)，在沙地里，在小河中，在田野，在路邊，摸爬滾打，痛快淋漓。也常扮演著不同角色，演繹著人間的的一幕幕歡樂劇。

伙伴之間，也有打架斗毆，鬧不團(tuán)結(jié)的情節(jié)，但這屬于“短痛”，不幾天我們就又和好如初了。爭強(qiáng)好勝，是人的本性，也是人的積極面，幾番較量之后，誰強(qiáng)誰弱自見分曉，弱者自會(huì)甘拜下風(fēng)。我是屬于不弱的那一類，那玩起來更是自信和滿足。

童年之事，豐富多彩，回憶童年，其味無窮。

六、我的一個(gè)愿望（我的一個(gè)夢想）

人是要有愿望（夢想）的。人沒了愿望（夢想），就像發(fā)動(dòng)機(jī)沒有了動(dòng)力；人沒愿望（夢想），就等于生命缺少了陽光雨露。人在社會(huì)上扮演了多重角色，有著多重的愿望（夢想）。我是一位青年，我渴求進(jìn)步；我是一位父親，我期望女兒健康成長；我是一名教師，我希望我的學(xué)生早日成為棟梁。我有太多太多的愿望（夢想），在這我要說說其中的一個(gè)愿望（夢想）。

就說說教師吧?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”。師者，既要教書育人，又要教學(xué)相長；既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力。要做好教師，可謂責(zé)任重大。

自從參加工作做了教師以來，我一直有個(gè)美好的愿望（夢想）：做一名深受學(xué)生喜愛的“良師益友”。十多年來我一直在努力，但仍然覺得現(xiàn)實(shí)與愿望（夢想）還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。

1、熱愛教育，注重情感。教學(xué)是師生雙向的活動(dòng)，任何一方未做好，都有可能導(dǎo)致教學(xué)的失敗。一位教育家說，“愛可以彌補(bǔ)天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿哲理的話語，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地?zé)釔劢逃?、關(guān)心學(xué)生，我想對(duì)教育的辛勤付出就不會(huì)沒有回報(bào)。

2、與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習(xí)。教師決不能滿足現(xiàn)狀，要隨時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，以免知識(shí)老化?，F(xiàn)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息革命的時(shí)代，你若跟不上時(shí)代的步伐，定將是社會(huì)歷史的陶汰者。

3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著學(xué)生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處，養(yǎng)成良好的師德規(guī)范，無論是言行舉止，還是衣著打扮，都要體現(xiàn)新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌。給學(xué)生和他人留下美好的形象。

以上三點(diǎn)，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會(huì)更快現(xiàn)實(shí)。

七、我最要好的朋友

“在家靠父母，出門靠朋友?！薄芭笥讯嗔?，路好走?！边@說明朋友在人生中的重要作用。

我有不少的朋友，現(xiàn)在廣東省交通廳高速公路有限責(zé)任公司工作的廖是我最要好的朋友。我們是多年的老朋友了，我們的友情不會(huì)隨著時(shí)間的推移而模糊，也不會(huì)因地域的分隔而淡忘，更不會(huì)因地位的改變而變質(zhì)，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚。

我們有著相類似的家庭出身：同性、同齡、同學(xué)、同事、同心、同出在家鄉(xiāng)農(nóng)村、同是教師的兒子、同是娶了當(dāng)教師的妻子、同是生有一個(gè)可愛的女兒、同一年調(diào)入廣東工作。我們有太多太多的相同，連同我們的興趣愛好、理想追求。

不同的是我上了師范，他上了高中；我學(xué)中文，他學(xué)政治；我是人民的教師，他是人民的公樸。

曾經(jīng)，我們雨中漫步，月下暢談，桌上暢飲；我們是幸福快樂的童年伙伴，我們是爭奪高下的學(xué)習(xí)對(duì)手，我們是風(fēng)雨同舟的知心朋友，我們是自強(qiáng)不息的趕路人、弄潮兒。

如今，我在南海，他在廣州。我們隔三差五互通音訊，我們都在心里默默祈禱祝福。

廖，1、7米的個(gè)，不胖不瘦，戴一副中度近視鏡，在江西時(shí)常穿一套筆挺的西服，來廣州后著入時(shí)短袖T恤衫，好一派紳士風(fēng)度。

廖曾經(jīng)是縣長的秘書，后在黨校讀了本科和研究生，回到縣里擔(dān)任宣傳部長。99年冬，響應(yīng)政府號(hào)召，到外地考察鍛煉。在廣東省委組織部“支部生活”黨刊雜志社里擔(dān)任責(zé)任編輯的一年多時(shí)間里，經(jīng)受了考驗(yàn)和磨練，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和賞識(shí)。2002年1月正式調(diào)入“廣高速有限責(zé)任公司”黨委辦公室任副主任，享受正科級(jí)干部待遇。

他是成功的，幸運(yùn)的，他的輝煌騰達(dá)是他實(shí)力的體現(xiàn)，更是他努力奮斗的歷程的見證。我為他的今天喝采，更為他的明天加油。

八、一次難忘的旅行

97年暑假，我們學(xué)校組織了一次出外旅游，這次出游給我留下了很深刻的印象，可以說是一次難忘的旅行，也是最難忘的一件事。

97年的高考，我校取得了輝煌的成績，學(xué)校決定讓我們畢業(yè)班的老師走出校門，到外面去走一走看一看，增長些見識(shí)，開闊些眼界，也放松放松久已疲勞的神經(jīng)。

我們分成三個(gè)小分隊(duì)。一隊(duì)去有“天堂”美稱的蘇州杭州，一隊(duì)去中國最大的城市上海，一隊(duì)去祖國的心臟首都北京。我們選擇了北京作為我們旅游的目標(biāo)。

我們確定好旅游路線：從家鄉(xiāng)小縣城乘汽車到贛州，由贛州坐火車至南昌，再由省城南昌坐火車達(dá)北京。然后由北京途經(jīng)上海、蘇杭返回到江西鷹潭市，再由鷹潭回到贛州，最后從贛州回到老家尋烏縣城。

我們一行男男女女，老老少少背著大大小小的行旅包出發(fā)了。起初，大家興致很高，大到人身安全，小到指甲剪、暈車藥都考慮準(zhǔn)備妥當(dāng)。但第一站還未到達(dá)就有人想打退堂鼓了，說夏日天氣如此炎熱，驕陽似火，道路嶇嶇不平，顛簸得直想吐，真是花錢活受罪，還是回家享清福自在些。特別是一些中年女性嘴里嘮嘮叨叨，沒完沒了，最多意見分歧，幸好小孩子干勁十足，不知苦與累，堅(jiān)決吵嚷著不讓回去。就這樣，我們一路上，好話，壞話，嬉笑聲，嘆息埋怨聲裝滿了整車箱。

盡管如此，我們整個(gè)行程都始終表現(xiàn)出相互體諒、互相幫助的精神。張三不舒服，我們忙著倒茶送水送藥，李四不高興，我們打趣逗樂，王五掉隊(duì)了，我們幫著背行李，總之我們本著“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利”的宗旨，平平安安地完成了這次難忘的旅行。這也是我最難忘的一件事。

九、學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的全民族共同語。我是南方人，學(xué)普通話自然不如北方人，要學(xué)好他是要下一番苦功夫不可的。

現(xiàn)在的學(xué)生，一進(jìn)校園就開始學(xué)習(xí)普通話，有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。

具體地說，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí)，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與外地籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí)，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。

在外求學(xué)期間，我與外地人交往多于本地人，我覺得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切，很有一種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發(fā)展，束縛著我的靈感發(fā)揮，影響語言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度，除了自己的不懈學(xué)習(xí)外，還得感謝我的交友對(duì)象。

本人學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)，可簡述以下幾點(diǎn)：

1、花了較長一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交談最重要的是說話，剛開始發(fā)出的音，對(duì)方不能完全明白，在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過一段較長的時(shí)間后，才慢慢適應(yīng)并得到克服。

2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大，要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談，養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。

3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距，較難糾正。已成習(xí)慣的，往往自己難于發(fā)現(xiàn)，要勇于交談，多交流心得體會(huì)，不恥下問。

4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，不可中斷。如若“二天打魚，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。

5、在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)它種方言和外語進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，也是一種良好的途徑。

6、要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。只有熱愛生活，取人之長，補(bǔ)已之短，才能學(xué)有所獲。

這以上幾點(diǎn)是我學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)。

十、我心目中的教師職業(yè)

我的職業(yè)是教師，我與教師有著太多的聯(lián)系，我對(duì)教師有著不淺的認(rèn)識(shí)和感受。下面就讓我用心來讀讀教師這個(gè)職業(yè)吧。

教師是光明的使者，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。這是一種精神的鼓勵(lì)，亦是“解惑者”追求的彼岸。

師者，曉以理，細(xì)入微；動(dòng)以情，勝父母。能用精神的甘露去洗滌精神的污濁，用心靈溫暖去慰藉內(nèi)心的創(chuàng)傷。這是一種佛門外的奉獻(xiàn)，更是一種盡善盡美的儒家風(fēng)范。

從教久矣，心讀教師，說之長，道之難！簡言之，“親近、期望、理解”乃“捧著一顆心來，不帶半根草去”的正人正已的良師品格?！袄悟}、怨恨、發(fā)怒”系“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不解”的害人害已的無能表露。

師愛不同于母愛，在于其更富教育色彩。教師期望的高遠(yuǎn)，遠(yuǎn)比父母“望子成龍”寬厚深廣，教師為那“心靈的窗口”揭示了一個(gè)又一個(gè)心靈的秘密。于是，金石為精誠所開鑿，奇跡被愛心所創(chuàng)造。

當(dāng)然，教師不是生活在真空，難免為“地位”、“待遇”煩惱，為“清水衙門”、“兩袖清風(fēng)”牢騷，為“指揮棒”下超負(fù)荷工作怨恨、生怒。但這些都將隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的進(jìn)步，自身思想情感的成熟，修養(yǎng)容量的增加而逐漸淡化、消失，因?yàn)椤敖處煹奶炻毷亲兓?，自化化人”（陶行知）?

最后,引幾行詩文，作為對(duì)教師成事業(yè)者必經(jīng)的三境界的概括，以覓感同心受者去品評(píng)、回味。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

十一、我的讀書生活

我愛讀書，書是我的精神支柱，讀書能給我忘記許許多多的煩惱和憂傷。可以說讀書是我最得意的一件事。

小學(xué)初中時(shí)，除書本外，幾乎沒什么課外讀物，即使有一些，也被升學(xué)的重負(fù)給壓跑了。我真正有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的書籍是在考上師范以后。師范是造就人民教師的搖籃，教師是培養(yǎng)祖國未來?xiàng)澚旱娜祟愳`魂工程師，我知道教師身上的責(zé)任。在師范圖書館這個(gè)知識(shí)的海洋里，有很多渴求知識(shí)的青年，我在哪里三年閱讀了比以前16年還要多的書籍。

我愛魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，我愛朱自清的情感和理性，我愛徐志摩的“輕輕的來，輕輕的走”，我愛李逵的雙斧，我愛血戰(zhàn)長板坡的趙子龍，我愛孔孟之道，我愛沙士比亞，我愛古今中外一切知識(shí)營養(yǎng)。

讀書期間，我常在圖書館、閱覽室守住一方靜土，尋覓知識(shí)的寶藏，也常在大大小小的書店、書攤轉(zhuǎn)悠。

參加工作后，我向校圖書館借了很多的書，也訂購了不少的報(bào)刊雜志。我喜歡在茶余飯后翻翻看看，也喜歡在床頭屋角，把自己埋在書堆里，獨(dú)享那份特有的書香與激動(dòng)。

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我深感眼睛不夠用。神奇的互聯(lián)網(wǎng)，精彩紛呈的圖文內(nèi)容、影音資料，使我應(yīng)接不暇，流連忘返。太美妙了，我以能擁有電腦而自豪，我又以現(xiàn)在才有電腦而遺憾。

我是個(gè)近視者，但我不是書呆子，我會(huì)珍惜我的眼睛，但我更珍愛我的讀書生活。

十二、我的家庭

我出生在一個(gè)山村里，父親是人民教師，母親是農(nóng)村婦女。我是長子，下有一妹妹，一弟弟，我們兄妹三人都已成家立業(yè)。

我的家庭與教師有緣，父親、弟弟、我、妻子，妻兄、妻姐、岳父都是人民的教師，受我們的影響，我們還有很多親戚都在教育戰(zhàn)線上工作。

現(xiàn)在，我說說我的三口之家，重點(diǎn)說說我們家的最重要成員——可愛的女兒。我89年參加工作，97年與一中學(xué)英語教師曹某結(jié)婚，98年我們有了一個(gè)可愛的女兒，我們參照蘇東坡的描繪杭州西湖美景的《飲湖上初晴后雨》里面的詩句，給女兒取了個(gè)充滿詩情畫意的名字，姓王，名晴好，這名字寄寓著我們美好的祝愿。2001年9月我們夫婦倆一起從江西來到南海工作。

我們很熱愛教育事業(yè)，努力承擔(dān)著工作的重壓，戀著學(xué)校，愛著學(xué)生。為了工作，我們已欠下了一筆感情的債，這是一筆永遠(yuǎn)令我們夫婦內(nèi)疚與自責(zé)的債，我們欠了女兒許多許多，我們從內(nèi)心里疼愛著我們可愛的女兒，然而，我們沒有過多的時(shí)間和精力去親近她、愛護(hù)她，以至于女兒半周歲后就送到鄉(xiāng)下她外婆家去，約一月左右看她一次，我們非常珍惜我們短暫的相聚，女兒伸著白胖的小手奔向我們的時(shí)候，我們喜悅的心情溢于言表；當(dāng)趁著女兒熟睡的時(shí)候我們偷偷地上車回學(xué)校時(shí)，妻子在逐漸遠(yuǎn)去的車上擰抓著我的手強(qiáng)忍著分離的苦痛，不讓哭出聲來，我們?cè)谙胫?，女兒醒來后?huì)是怎樣的莫名其妙和難過傷心？能帶來安慰的是女兒在我岳父母的精心愛護(hù)下茁壯成長著。后來不足一歲半的女兒回到了我們身邊，但不幾天就哭喊著、被強(qiáng)迫著送去了幼兒園?；叵肫鹨郧耙荒荒磺榫?，至今心里都有說不出的痛處，很不是滋味。

如今女兒快四歲了，我們?nèi)匀幌嗵巸傻?，仍然思念著，掛念著。有人說“思念是一種痛苦”，我說，“我對(duì)女兒的思念，那是一種幸福的痛苦”。因?yàn)榕畠汉苄腋５厣钤趷鄣目臻g里。

女兒已在幼兒園受到教師的好評(píng)，能唱能跳，常說常笑，長得相當(dāng)好。我們常常通話，我們時(shí)刻感覺到女兒在一天天長大。有個(gè)女兒真好，好好！

十三、我所在的集體

我是一名教師，南海一中是我工作的集體。

南海一中是一所全日制市直普通高中，佛山市一級(jí)學(xué)校。學(xué)校位于南海市平洲區(qū),創(chuàng)辦于1954年秋，曾在60年代初創(chuàng)造出高考升學(xué)率居佛山專區(qū)第二名的優(yōu)異成績，因而在社會(huì)上享有盛譽(yù)。十年動(dòng)亂期間，一度更名為“平洲中學(xué)”，1981年恢復(fù)原校名，1983年因社會(huì)需要成為一所集普教、職教、技教三制于一體的高級(jí)中學(xué)，1993年恢復(fù)普通高中的辦學(xué)體制。

目前，學(xué)校校園占地面積100畝，建筑面積41522M2，綠化覆蓋率達(dá)66.9%。2001學(xué)年有35個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)達(dá)2315人；教職工總?cè)藬?shù)184人，編制教職工129人，專職教師104人，其中碩士研究生2人，高級(jí)教師20人，一級(jí)教師53人，教師本科學(xué)歷以上達(dá)99%。

近年來，我校堅(jiān)持“從大處著眼、從小處著手”的原則，不斷推進(jìn)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，形成了南海一中的德育特色，建設(shè)了南海市第一流校風(fēng)。同時(shí)，堅(jiān)持“我們都是南海一中的主人”為理念，大力提倡“全員參與，民主治?！?，大大激發(fā)了全體師生員工的愛校建校熱情。今天，“校興我榮，校衰我恥”已成了一中人的強(qiáng)烈共識(shí)；“熱愛一中，建設(shè)一中，振興一中”已成為校園里最響亮的口號(hào)；南海一中的學(xué)生，“人人有明確的奮斗目標(biāo)，人人有堪為楷模的心中偶像，人人有自我激勵(lì)的座右銘，人人有你追我趕的競爭對(duì)手”； “讓一中以我為榮”已成為全校師生前進(jìn)的動(dòng)力。科、級(jí)組墻報(bào)，都由老師們用電腦精心設(shè)計(jì)制作，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、觀賞價(jià)值和教育意義，成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。

近年來，我校大力推進(jìn)素質(zhì)教育和信息化教學(xué)，取得了顯著的辦學(xué)成績。高考上省大專 線人數(shù)連年大幅增長，增幅之大全省少有。尤其是2001年高考，取得了上省大專線340人，總上線520人（上線率為86.66％，其中徐啟勇同學(xué)奪得南海市英語單科狀元）的可喜成績，贏得了市政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和全市各界的由衷贊譽(yù)。教育局領(lǐng)導(dǎo)在高考總結(jié)會(huì)上把“竭盡全力，傾盡所愛；真心奉獻(xiàn)，無怨無悔”概括為“一

回答者：2d165 - 試用期 一級(jí) 11-15 15:44

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最真的情感作文(贊美老師)

我的老師作文600字

老師你講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我的面前打開了一扇窗，讓我看到一個(gè)新世界。

老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放 。

她像媽媽嚴(yán)格要求我們，疼愛我們，和藹可親。她留著長長的頭發(fā)，水靈的眼睛，雖然人已經(jīng)40多歲了，在我心里依然是那么漂亮。

她是在我上八年級(jí)的時(shí)候來教我們，第一次看到她時(shí)，我就認(rèn)為她很嚴(yán)格，果不其然，第一次寫周記，摘抄，我就因?yàn)樽痔螅瑑?nèi)容太少，周記抄襲，我和其他同學(xué)被她叫到外面，站一條。她滿臉怒火，恨不得把我們一口吃了，當(dāng)時(shí)我很害怕，怕她第一次就很狠心(告家長)結(jié)果是我想多了，她那時(shí)說“字是門面，從字上能看出一個(gè)人的性格，你們寫的一手好字，誰也盜不去！”然后就輕輕揪著我的耳朵“我說的話你記住沒有？如果再有下次，后果你們知道”我只小聲的說“嗯”，我回答后就揪另一個(gè)人的耳朵。之后她大聲的說到“你們必須在星期二的晚自習(xí)之前重寫交給我，不合格就繼續(xù)重寫！我嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你們負(fù)責(zé)，名師出高徒！”

我回到座位時(shí)，我就在想老師說的那些話，我認(rèn)為很有道理，在小學(xué)的時(shí)候，老師也說過我的字，到初中還是被老師說，我決定好好的寫我的字。我很早就把我的“軍令壯”交了去。功夫不顧有心人，老師給我的周記打了一個(gè)A，雖然沒有得到A＋但是我還是有點(diǎn)高興，因?yàn)樵谛W(xué)寫作文大多得到的是良，很少得優(yōu)，那一次，我就喜歡上語文課了(其他的課也很喜歡)

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！我為有你這樣的老師趕到驕傲！

我的老師作文600字

我的老師很嚴(yán)格，也很慈祥。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，讓我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己；因?yàn)槔蠋煹拇认?，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數(shù)不完的知識(shí)。我的老師看起來很嚴(yán)格，其實(shí)內(nèi)心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會(huì)改變。她眼睛像太陽般明亮，充滿了智慧，笑起來非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問老師她就會(huì)馬上回答出來精彩的答案，帶領(lǐng)著我們來到知識(shí)的海洋，用智慧的鑰匙打開神奇的門，一起分享知識(shí)，一起討論問題。老師用她的嚴(yán)格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。

老師的嚴(yán)格就在她的要求。比如說寫字時(shí)不能有涂抹或拉來拉去的現(xiàn)象，比如說寫字時(shí)要保持正確的坐姿，比如說背課文要背得滾瓜爛熟，比如說……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長大成才。我們的進(jìn)步是老師對(duì)我們嚴(yán)厲的結(jié)果。為什么呢？你看看老師的嚴(yán)厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯(cuò)，老師看見了，就罰他寫檢討。那位同學(xué)想錯(cuò)誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯(cuò)誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，第一次犯錯(cuò)了，只提醒他（她），第二次又犯錯(cuò)了，就懲罰他（她）寫東西，第三次還犯，就沒有機(jī)會(huì)了，會(huì)好幾十倍懲罰他（她）。老師給我們改正的機(jī)會(huì)，就是想讓我們知錯(cuò)就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著用知識(shí)的雨露，滋潤著我們。我們一定要利用好雨露，在底下長長地扎根，長成參天大樹。

老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長，是老師教我們知識(shí)。等我們長大后，一定不會(huì)辜負(fù)老師。我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上。十年樹木，百年樹人。老師的教會(huì)之恩，我們終身難忘！

在我的人生路上，是您給我指了方向，如果沒有您，我將像大海上的帆船，沒有了指南針；面對(duì)問題，我將像丈二的和尚。謝謝您！

我的數(shù)學(xué)老師作文600字

我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師，就像是千變?nèi)f化的書。

上課時(shí)，他就像是一本《百科全書》，什么都知道，什么公式、算式、解題思路說的是頭頭是道。有一次，小詹問了老師一個(gè)問題，王老師就像順口溜一樣的說了出來。小譚又接著小詹的問題，又對(duì)王老師問了一長串的問題，王老師不甘示弱，結(jié)合其他科目回答出來，可是小譚是一個(gè)打破砂鍋問到底的人，又問了其中的一些問題，但是哪有什么問題是《百科全書》不知道呢？王老師像繞口令一樣，把我們班的小譚同學(xué)說的是心服口服，不管是誰， 不管是什么問題，他都能回答，并且頭頭是道，正所謂舌戰(zhàn)群儒??！

下課時(shí)，王老師就變成了《幽默哈哈》，和同學(xué)們有說有笑，他給我們講故事，說是什么一個(gè)人被別人報(bào)復(fù)了，放在土里，只露出一個(gè)頭來，然后讓馬群向這里奔路，把這個(gè)人的頭硬是快踢掉了，我們都笑了。有一次，小學(xué)時(shí)我們的笑話大王小陸與王老師對(duì)講笑話。看誰講的最好笑，結(jié)果果然不出我所料，笑話大王小陸輸給了我們的《幽默哈哈》，在講的過程中，全班人都笑翻了，就班上最不喜歡笑的小李子也被笑翻了，他可是被稱為“無笑之人”的呦！他的笑話就好像讓我們笑的藥，不管是誰，我想聽過他的話，一定會(huì)笑的，不管是誰傷心了，難過了，“笑藥”一來，就一陣大笑開始了，因?yàn)樗墒且槐尽队哪贰?/p>

如果有人東西不見了或是被人弄壞了，卻又不知道是誰干的，他就會(huì)變成一本《名偵探柯南》，逐步尋找線索，發(fā)現(xiàn)真相。例如：有一次，我的500塊錢不見了，這是要交的，王老師就先通過位置來確認(rèn)，我說實(shí)在書包里不見的，而書包又在教室。然后再從人這一方面來找，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有很多人都去喊老師幫忙了（包括我），只有少部分的人中，再經(jīng)過監(jiān)控一查，只有5個(gè)人沒看到，那么“小偷”肯定在這5個(gè)人之見，當(dāng)我們準(zhǔn)備再查時(shí)，“小偷”自首了，這就是《名偵探柯南》。

這個(gè)千變?nèi)f化的書，就是我們的小王老師（習(xí)慣叫王老師），他，也是我們班最有“存在感”的人。

我的語文老師作文600字

人的一生中，都會(huì)有使人難以忘記的人，她帶給你幸福，讓你感到快樂，不會(huì)憂愁和煩惱，在她的教導(dǎo)下每一天都心情舒暢。

去年暑假，是我來到母校的第一天。對(duì)于我來說，一中是一個(gè)陌生的地方，心中難免會(huì)有一些緊張。我找到教室，班主任口頭介紹了一下課任教師，其中印象最深的是語文老師劉老師。在后來的學(xué)習(xí)生活中，她的語文課讓我忘了疲憊；她的笑容，讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里少了一份緊張；多了一份輕松。劉老師帶給我的，不僅有知識(shí)，而且有美好的經(jīng)歷，能夠認(rèn)識(shí)她，我真的很快樂。

聽劉老師的語文課，可以說是一種享受，在輕松愉快的課堂氛圍中，把知識(shí)裝進(jìn)自己的頭腦中。這種感覺，我喜歡，原來怎么聽都聽不進(jìn)去的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過劉老師耐心細(xì)致的講解，現(xiàn)在基本上都弄清楚了，跟著劉老師學(xué)語文，我們都不用刻意的去記憶，在不知不覺的熏陶中，任何知識(shí)不想記住也難。

劉老師的好脾氣是出了名的，她很有耐心，一般情況下不會(huì)生氣，但有一次卻發(fā)了很大的火。那是一次課堂上的時(shí)候，劉老師布置我們寫作業(yè)，第一節(jié)課還挺安靜的，第二節(jié)課時(shí)，可能同學(xué)們作業(yè)都寫完了，講話的聲音越來越大，劉老師耐心的說了幾次，但每次都不到兩分鐘，整個(gè)教室又變的熱火朝天了，一次次安靜，又一次次的吵鬧起來，劉老師忍無可忍了，“啪”的一聲，課桌被劉老師重重的拍了一下，劉老師發(fā)火了！這可是聞所未聞的新鮮事，全班同學(xué)都被嚇得一個(gè)也不敢吭聲了。當(dāng)是我真擔(dān)心劉老師對(duì)我們的態(tài)度發(fā)生改變，沒想到第二天上課時(shí)，劉老師依然微笑著，語文課依然很輕松。

劉老師帶我們走過了一學(xué)期，快樂、難忘，值得回憶，每當(dāng)我回憶起和劉老師在一起的精彩瞬間時(shí)，心中總會(huì)感到很滿足，同時(shí)，我也祝老師永遠(yuǎn)開心，永遠(yuǎn)年輕，煩惱永遠(yuǎn)找不到她。能做她的學(xué)生，我真的很快樂！

我的老師作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是贊美老師為學(xué)生默默奉獻(xiàn)的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅(jiān)持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻(xiàn)精神就像老師舍己為人，默默奉獻(xiàn)的精神。我讀書以來遇見過許多老師，但最使我難忘的還是我小學(xué)三年級(jí)的林老師。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著流星大步走進(jìn)教室。他笑了笑說：“今天誰沒有做作業(yè)呀？”一個(gè)同學(xué)說：“XX同學(xué)沒有寫作業(yè)！”頓時(shí)老師臉上的表情僵硬了。他大聲說：“那為什么不做作業(yè)？”XX同學(xué)害怕的說22222222：“我不會(huì)?！崩蠋熣f：“放學(xué)留下了我教你好了?！?/p>

放學(xué)了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學(xué)和老師了。只見XX同學(xué)正在做語文的詞語解析，XX同學(xué)正在想“美不勝收”這個(gè)詞語的解釋。他絞盡腦汁都沒有想出來，這時(shí)林老師幫助了他。林老師對(duì)他說：“美是指什么？”XX同學(xué)想了一會(huì)兒說:"美麗的東西?！?林老師又說：“美麗還能換成其他的詞語，是什么？老師今天上課說過的?！盭X同學(xué)高興的說：“是事物?！?“對(duì)，那勝收是什么意思？美好的事物是怎么看見的？”XX同學(xué)說：“是不是眼睛看的不像再收回來了?！绷掷蠋熣f：“對(duì)了，下一題?！?/p>

看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺得老師教我們讀書是為了掙錢的。但現(xiàn)在我明白了老師是真的為我們將來著想的，想到這我不由的流下了眼淚。”

老師?。∧拖褚槐K明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱 ！有了您花園才這般美麗，大地才充滿春意。老師，您的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里。

鐘美美被中戲?qū)焺⑻斐刂更c(diǎn)引熱議，本人對(duì)此有何表示？

據(jù)新京報(bào)，鐘美美與中戲老師劉天池見面了，兩人針對(duì)表演進(jìn)行了交流。

鐘美美本人表示非常幸運(yùn)，也非常感謝這一次見面，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了一些表演的不同方面。

鐘美美，一位熱愛表演的少年，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上因?yàn)槟７吕蠋熒险n不同狀態(tài)走紅網(wǎng)絡(luò)。

人們開始關(guān)注起這個(gè)小男孩就是因?yàn)樗７碌木琛?/p>

幾乎能將老師在課堂中的很多狀態(tài)準(zhǔn)確無誤模仿出來。

當(dāng)然，表演不僅僅是模仿，本身和模仿有著天差地別的不同。

表演是探尋人物的生活、情感等真實(shí)性產(chǎn)物，將這些運(yùn)用演員的表演重現(xiàn)給觀眾。

模仿僅僅只是模仿。

劉天池，中戲著名表演指導(dǎo)老師，曾經(jīng)參加綜藝《演員的誕生》，在節(jié)目里擔(dān)任指導(dǎo)教師。

劉天池老師的表演傳神至極，可以說演什么就是什么，經(jīng)她指導(dǎo)的演員也有很大進(jìn)步。

對(duì)于喜愛表演的鐘美美來說，和劉天池老師的見面可謂是對(duì)于表演的更深層次認(rèn)識(shí)。

對(duì)于表演的疑問也通過這一次見面得到很大解決，因?yàn)閯⑻斐乩蠋熀翢o保留的傾吐自己的知識(shí)。

從小受到很多關(guān)注的鐘美美其實(shí)也存在自己的煩惱，人們幾乎只會(huì)認(rèn)得模仿教師的他，不會(huì)認(rèn)得鐘美美本人。

和大多數(shù)童年出道的冥想一樣，少時(shí)角色往往很容易成為禁錮一個(gè)人戲路發(fā)展的障礙。

這也是鐘美美向劉天池老師問的一個(gè)問題，表演是有門檻的一份工作。

其實(shí)，誰也不能一口咬定少時(shí)成名就不能轉(zhuǎn)變自己的演戲道路。

畢竟，有了流量以及觀眾基礎(chǔ)，這些足夠使一個(gè)人離夢想更近。

很多演員終其一生沒能給觀眾留下一個(gè)印象深刻的角色，很多人無法堅(jiān)持到底演員道路。

劉天池老師對(duì)于鐘美美的解答給了勇氣和信心，能在自己喜歡的道路上一直走下去。

未來期待這位少年帶給觀眾更多的精彩表現(xiàn)。

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