今天給各位分享廣州市真戀情感導(dǎo)師的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)廣州情感導(dǎo)師培訓(xùn)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、真戀寄語(yǔ)楓秋郭恒逸向楓茜道歉那段怎么在此之前阻止車禍發(fā)生？我太難了
• 2、什么是早戀啊，有沒(méi)有一個(gè)定義！
• 3、我是一個(gè)早戀的女生，他的母親找到了我們的老師，讓我很難受。但我們已經(jīng)分了。想和有這樣做過(guò)的母親聊一
• 4、山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部怎么樣？從宿舍，課外活動(dòng)，風(fēng)氣，老師管得嚴(yán)不嚴(yán),壓力大不大來(lái)說(shuō)。 謝謝^~^
• 5、關(guān)于早戀

真戀寄語(yǔ)楓秋郭恒逸向楓茜道歉那段怎么在此之前阻止車禍發(fā)生？我太難了

在《黃金時(shí)代》中，徐秋去世了。在美國(guó)，徐秋出了車禍。當(dāng) alex 開(kāi)車的時(shí)候，他們兩個(gè)吵了起來(lái)，然后出了車禍。徐秋的父母恨阿歷克斯，認(rèn)為他殺了他們的女兒。徐秋死后，她把自己的腎捐給了妹妹，也就是馬拉塘。Alex 也很自責(zé)，所以他讓醫(yī)院的 malatang 保住她的命。馬拉塘剛做完手術(shù)，眼睛還是瞎的，只能聽(tīng)到聲音，以為是宋毅捐給她的腎，還記得宋毅的聲音。后來(lái)，蘇曼讓馬拉堂去拿蘋(píng)果，在她的公寓里，樓下遇到了宋怡?！蹲蠲利惖臅r(shí)光》是根據(jù)小說(shuō)《被時(shí)間掩埋的秘密》改編的。本片由浙江夢(mèng)之星制片廠和湖南衛(wèi)視聯(lián)合制作，香港導(dǎo)演曾麗珍，鐘華萊士，賈乃良，張嘉寧，韓喜婷等聯(lián)合主演。故事展現(xiàn)了“癡情”白骨精與“黑肚皮”之間的情感掙扎，虐待感人的愛(ài)情故事直。

什么是早戀啊，有沒(méi)有一個(gè)定義！

早戀是最常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象之一。早戀的種種弊端也令老師、家長(zhǎng)驚心動(dòng)魄，百般煩惱。

師生戀是最為麻煩的早戀行為之一。如果老師檢點(diǎn)，那還不會(huì)出現(xiàn)太大的問(wèn)題。處理不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果。

青春期“躁動(dòng)”與早戀

在我看來(lái)，早戀并不是真正的戀愛(ài)。

僅僅是青春期的萌動(dòng)。其感覺(jué)大多不切實(shí)際。

早戀往往以失敗告終。很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的。

戀愛(ài)何為早晚，一直是爭(zhēng)議性較大的問(wèn)題。

二十年的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人竟是少數(shù)。

大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有那種有相互好感，再點(diǎn)破窗戶紙的才發(fā)展成為早戀戀人。

把握好分寸，不輕易越界，這對(duì)自控能力還欠缺的青少年還是較高要求，不容易做到。所以對(duì)早戀的孩子做出適當(dāng)?shù)南拗七€是應(yīng)該的。

早戀主要是指未成年人，特別是在校的中小學(xué)生，在性生理和性心理發(fā)育和發(fā)展都不成熟的情況下，過(guò)早地談情說(shuō)愛(ài)，建立戀愛(ài)關(guān)系。

早戀并沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格統(tǒng)一的年齡界限。各個(gè)國(guó)家的情況更是不一樣。不過(guò)一般習(xí)慣于將11~17歲男女之間的依戀之情，稱之為早戀。

西方社會(huì)，十幾歲的孩子談戀愛(ài)，親吻、擁抱，甚至發(fā)生性行為或?qū)е律倥畱言?，?duì)此他們往往不以為然，受不到社會(huì)輿論的譴責(zé)。在我國(guó)舊社會(huì)，大都是父母包辦婚姻，雖然有大量的小女婿、少夫妻，也只能稱為早婚、早育，談不到早戀。我認(rèn)為，早戀的說(shuō)法是和法律規(guī)定及社會(huì)道德贊許的結(jié)婚年齡相比較而確立的。與結(jié)婚年齡相比過(guò)早戀愛(ài)，才是早戀。

早戀是青少年在性生理發(fā)育基礎(chǔ)上性心理發(fā)展的顯著暴露，是性心理轉(zhuǎn)化為性行為的實(shí)踐，隨之帶來(lái)的問(wèn)題是比較多的，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)，特別是對(duì)以后發(fā)展的影響是很大的，尤其對(duì)少女更為明顯突出。由于早戀得不到社會(huì)、學(xué)校和家庭的認(rèn)可，壓力、阻力、和自身道德沖突都非常大，使人注意力分散，過(guò)多糾纏于煩惱、痛苦，會(huì)在青春發(fā)育期這一高速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期改變發(fā)展方向，影響一個(gè)人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成。

參考資料：

中學(xué)生早戀令人堪憂北京橋墩上寫(xiě)滿“愛(ài)”的表白北京日?qǐng)?bào)

昨天，記者路過(guò)鐘樓北橋下面護(hù)城河的一座橋下，大吃一驚，十來(lái)個(gè)橋墩上寫(xiě)滿了“愛(ài)”的自白。有的指名道姓連寫(xiě)三遍“我愛(ài)你”，更有大段大段山盟海誓的。如此直白，如此公開(kāi)，讓人感覺(jué)寫(xiě)作者的情感像護(hù)城河中的水一瀉百里，痛快淋漓地傾訴了心里話。過(guò)路的一位大媽說(shuō)：“好幾個(gè)都是穿7?鬧醒??吹模?銥吹攪恕！痹謖庾?胖芪В?肥滌興奈逅?嶄吆橢案摺?

前天晚上9時(shí)半，一對(duì)搞教育心理研究的中年夫婦走下燈光暗淡的西單地下通道。在墻根兒看見(jiàn)一對(duì)對(duì)中學(xué)生模樣的少男少女摟摟抱抱，沉浸在“愛(ài)”河里。他們打電話給記者，道出了擔(dān)憂：這些孩子呆的時(shí)間過(guò)晚，碰到壞人怎么辦；呆得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，萬(wàn)一克制不住出了事兒怎么辦。

還有電影院里一對(duì)對(duì)的中學(xué)生，地鐵里的一對(duì)對(duì)中學(xué)生，公園里的一對(duì)對(duì)中學(xué)生，或是隱蔽，或是公開(kāi)，其兩“情”綿綿的情景，京城市民越來(lái)越不陌生，而對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的擔(dān)憂也與日俱增。在大量的采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)憂不是封建傳統(tǒng)觀念支配下的看不慣，而是實(shí)實(shí)在在的社會(huì)責(zé)任感使然。

曾經(jīng)擔(dān)任郝老師青少年心理咨詢熱線主管的范麗華老師作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，今年全國(guó)十二三歲女孩懷孕生下孩子的已有多例。本市某重點(diǎn)中學(xué)3個(gè)男生與班里一個(gè)女生連續(xù)發(fā)生多次性關(guān)系，結(jié)果3個(gè)男生都染上了疥瘡。本市某婦產(chǎn)醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，近三四年來(lái)，到醫(yī)院做人工流產(chǎn)和早孕藥物流產(chǎn)的，未婚女青年占45%，其中13歲至18歲的少女占了六分之一。少管所里的女少年犯中，賣(mài)淫、性犯罪的占45%。根據(jù)熱線的了解，女生因缺乏自我保護(hù)意識(shí)，上當(dāng)受騙并遭到性傷害的人數(shù)逐年遞增。

許多教育專家指出，中學(xué)生早戀問(wèn)題無(wú)論有多少爭(zhēng)議，管保擱在哪個(gè)父母身上哪個(gè)父母都不愿意，擱在哪個(gè)學(xué)校身上哪個(gè)學(xué)校都感到不光彩。未成年的孩子過(guò)早沉溺于自己也分不清的戀情或友情中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，身心疲憊，前程耽擱，是一生的不幸。社會(huì)各界對(duì)中學(xué)生早戀問(wèn)題，應(yīng)旗幟鮮明地反對(duì)并正面加以引導(dǎo)。(本報(bào)記者戚海燕)

早戀易得精神疾患

年06月13日10:19生活時(shí)報(bào) 俗語(yǔ)說(shuō)“危險(xiǎn)的17歲”，但實(shí)際上青少年的危險(xiǎn)年齡比我們想象的更早。美國(guó)科研人員的研究顯示，在17歲前便談情說(shuō)愛(ài)的少年人，由于無(wú)法應(yīng)付初戀帶來(lái)的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。

由美國(guó)康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)一些社會(huì)學(xué)者聯(lián)合進(jìn)行的研究指出，不論這些少年人真的有特定戀愛(ài)對(duì)象，還是自我陶醉地迷戀偶像明星，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒型的精神病。

這項(xiàng)歷時(shí)4年的研究發(fā)現(xiàn)，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機(jī)會(huì)增加了三分之一。這一研究結(jié)果可以解釋為何在美國(guó)和英國(guó)，年輕女子患上憂郁癥的機(jī)會(huì)是年輕男子的兩倍，而患相思病的男孩子則比女孩子有更多轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒的機(jī)會(huì)。

研究同時(shí)指出，女孩子容易受感情傷害并不是因?yàn)榕⒆訉?duì)男女之事較感興趣，事實(shí)上，女孩子對(duì)男女感情的興趣比男孩子少。

專家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有感情煩惱的青少年，注意力會(huì)不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)及跟家人的關(guān)系也會(huì)變差。（劉儀）

父母老師“圍堵”早戀女生年04月24日15:09生活日?qǐng)?bào)

專家:應(yīng)積極疏導(dǎo)本報(bào)青島4月23日訊某校一名初一女生喜歡上鄰班的男生，便給他寫(xiě)了封情書(shū)。這件事被學(xué)校老師和家長(zhǎng)知道了，兩方都要她交出情書(shū)，禁止和這名男生來(lái)往。

女生說(shuō)：“我知道現(xiàn)在談戀愛(ài)有些早，可是我覺(jué)得自己也不是小孩子了，對(duì)待感情我自己會(huì)處理的，可老師和父母極力地反對(duì)，并且要求我交出情書(shū)，我認(rèn)為這是干涉我的自由，侵犯我的隱私。我很矛盾。”

而父母對(duì)孩子早戀表現(xiàn)出強(qiáng)烈反對(duì)意見(jiàn)。他們說(shuō)，現(xiàn)在的孩子那么小就懂這個(gè)，真不是好事，如果家長(zhǎng)不管，只會(huì)害了她。在對(duì)待孩子自尊心、隱私問(wèn)題上，父母認(rèn)為，孩子還小，看不清楚一些事，需要家長(zhǎng)管。

專家認(rèn)為，初中女生正處于青春發(fā)育期，和異性交往是正常的心理需求，對(duì)待早戀，家長(zhǎng)和老師應(yīng)疏導(dǎo)而不是堵，越堵越容易引發(fā)這個(gè)年齡段孩子的逆反心理。作為家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的性教育，不要粗暴地指責(zé)和干涉。（廖衛(wèi)華）

少戴“早戀”帽年02月27日15:36新民晚報(bào)

對(duì)于青春期孩子的異性吸引，父母謂之“早戀”，對(duì)此憂心忡忡，擔(dān)心孩子花費(fèi)精力影響學(xué)習(xí)；把握不住自己，偷吃禁果，誤入歧途……緊張焦慮的心情不難理解，但重要的是必須把握孩子的心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

孩子步入青春期，由于體內(nèi)性激素的分泌和刺激，性意識(shí)在朦朧中產(chǎn)生，性開(kāi)始趨于成熟，對(duì)異性逐步感興趣，不時(shí)產(chǎn)生一股與異性親近的渴望和需求；并開(kāi)始有了自己的秘密，把日記藏得嚴(yán)嚴(yán)的，偷偷看起愛(ài)情小說(shuō)，有的甚至給異性同學(xué)遞字條寫(xiě)“情書(shū)”“約會(huì)”。這些都是正常的異性吸引，根本不是事實(shí)上的愛(ài)情。這種愛(ài)的特點(diǎn)是朦朧的，但可以理解；是稚嫩的，但經(jīng)不起打擊；是一時(shí)的盲目沖動(dòng)，但值得提醒和引導(dǎo)，否則會(huì)因年幼無(wú)知而做出錯(cuò)事或蠢事。對(duì)于“早戀”這個(gè)高度敏感、復(fù)雜的問(wèn)題，作為父母應(yīng)采取哪些態(tài)度和方法呢？這里提幾條建議供家長(zhǎng)參考。

1、轉(zhuǎn)變觀念。不要把這種純潔異性友情視為“早戀”，要設(shè)身處地去體驗(yàn)他們的內(nèi)心世界，體貼他們的需要，適時(shí)適度給他們介紹一些性知識(shí)，使其由朦朧產(chǎn)生的神秘感、好奇感逐漸消退。

2、尊重理解。允許和鼓勵(lì)孩子與異性的正常交往。尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強(qiáng)溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。

3、科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)孩子的盲目沖動(dòng)心理，要給予指出。有針對(duì)性地傳授科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)其正常交往。幫助他們理智地超越情感，培育高尚情操。

4、豐富生活。以豐富多彩的生活充實(shí)家庭，吸引孩子的注意力，讓他們?cè)诩抑械玫阶銐虻那楦袧M足，感到溫馨。

5、平靜對(duì)待。一旦孩子真正嘗試“早戀”，也應(yīng)控制感情，切不要指責(zé)和辱罵。關(guān)鍵是不可激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過(guò)程中的孩子格外需要正向情感，父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨，幫助調(diào)整心態(tài)，輕松愉快地度過(guò)青春期。(上海市青少年發(fā)展咨詢中心心理顧問(wèn)楊麗華)

少女早戀夜宿男家母親急煞上門(mén)討人年02月19日13:12南方網(wǎng)

本報(bào)訊(記者關(guān)春瑜)日前，一位家住廣州市天河區(qū)的母親劉氏，向記者傾訴：她14歲大正在讀初中的女兒小晴今年1月20日離家出走，至今未歸。少女早戀棄學(xué)同居男方父母縱容兒子

據(jù)了解，小晴在小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假和18歲的中專生張某談上了戀愛(ài)，從此學(xué)習(xí)成績(jī)一路下降，父母、老師怎么勸也不聽(tīng)。到去年，小晴經(jīng)常到張家過(guò)夜，父母說(shuō)她幾句，她就離家出走，念了兩年初中，便離家出走了四五回。劉氏曾到男方家里去過(guò)，想勸張家的父母不要留她女兒小晴在他們家里過(guò)夜，但張家父母不答應(yīng)，說(shuō)：“我們家的孩子雖然中專畢業(yè)至今還沒(méi)找到工作，但其他方面還是很不錯(cuò)的，你女兒跟著他沒(méi)錯(cuò)。我們家能培養(yǎng)出個(gè)中專生，教育水平不會(huì)差，你女兒在這里過(guò)不是更好嗎？”無(wú)奈的劉氏向派出所求助，在派出所的干預(yù)下，張某寫(xiě)下了今后不再讓小晴在家中過(guò)夜的保證書(shū)。但劉氏沒(méi)想到，1月20日女兒又突然離家出走了。

劉氏在女兒出走后第二天曾致電張家，發(fā)現(xiàn)女兒?jiǎn)为?dú)留宿在張家，可是劉氏找派出所協(xié)助前來(lái)尋找時(shí)，小晴已不知躲到哪里去了?，F(xiàn)在小晴離家已經(jīng)一個(gè)多月了，還是毫無(wú)音訊。

沒(méi)有朋友孤獨(dú)寂寞小晴難耐離家出走

劉氏掏出她女兒放在家中的書(shū)信，記者看到小晴在信中表現(xiàn)得非常壓抑，她一方面感到學(xué)習(xí)的壓力太重，怕考不上高中，一方面又覺(jué)得自己很寂寞，沒(méi)有朋友、沒(méi)有自由、沒(méi)有快樂(lè)。小晴說(shuō)，她在中學(xué)曾經(jīng)有一個(gè)較好的朋友叫亭亭，但老師們、家長(zhǎng)們都說(shuō)她是個(gè)壞女孩，不許她與亭亭玩，但是當(dāng)小晴和一些好同學(xué)玩時(shí)，老師又叫那些好同學(xué)不要和小晴玩，小晴覺(jué)得很難受。小晴覺(jué)得亭亭并不是壞人，完全有可能做一個(gè)好同學(xué)，但是她還是聽(tīng)長(zhǎng)輩的話與亭亭分手了，從此就非常寂寞。

在學(xué)校沒(méi)有朋友，在家里又天天惹父母生氣，這是小晴出走的一個(gè)重要原因。在小晴寫(xiě)給張某的情人卡上，有著這么一行字：“老公：不管有多困難，我永遠(yuǎn)愛(ài)著你，一生相伴，不離不棄……”

出走事件時(shí)常發(fā)生家庭社會(huì)如何面對(duì)

其實(shí)，像小晴這樣的事情，在大家的身邊都時(shí)有所聞。婦聯(lián)有關(guān)人士表示，母女兩代人在不同時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)，觀念會(huì)有較大差別。如今四五十歲的一代人受艱苦樸素等觀念教育多，在兩性關(guān)系的觀念上，是在沉重的道德輿論束縛中成長(zhǎng)起來(lái)的，可是現(xiàn)在，同居、包二奶等情況比比皆是，再加上色情文化的影響，青少年的發(fā)展會(huì)受到很大的影響，甚至出現(xiàn)同居等超乎其年齡段的想法。在這種情況下，學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子生理、心理發(fā)展的指導(dǎo)。(南方都市報(bào))

評(píng)論：鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)固然好，但又何必把早戀扯進(jìn)去中國(guó)青年報(bào)

據(jù)北京的媒體報(bào)道，在一些“新潮”家長(zhǎng)中出現(xiàn)了一種“新型”育兒觀念。上中學(xué)的兒子握住人家女生的手不肯放開(kāi)，老師向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻說(shuō)：“這事我們?cè)缇椭?，不是大事。如今的社?huì)處處講競(jìng)爭(zhēng)，工作、戀愛(ài)……孩子現(xiàn)在不鍛煉，將來(lái)要落后的?！边€有的家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在流行的就是能掙會(huì)花，講實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教孩子‘孔融讓梨’的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了?！?

其實(shí)，就舊而又舊的育兒觀念而言，能教孩子孔融讓梨的家長(zhǎng)，也是少數(shù)。更常見(jiàn)的，是家長(zhǎng)教育子女在外面學(xué)得厲害一些，“罵人固可，打人亦無(wú)不可”。常聽(tīng)家長(zhǎng)這樣“啟發(fā)”孩子：“他打你，你就不能打他？”“你沒(méi)長(zhǎng)手？”這樣的教育，使孩子從小就對(duì)“手”的功能有了深刻認(rèn)識(shí)。這就像《動(dòng)物世界》里的獵豹教給幼豹防衛(wèi)和捕食的能力，以免孩子被傷害和餓肚子，從生物學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看并無(wú)不妥。但人畢竟是社會(huì)的動(dòng)物，這樣教育出來(lái)的孩子，養(yǎng)成了打人的習(xí)慣，到了社會(huì)上，就有可能走向另一個(gè)極端，或者因不守社會(huì)的規(guī)范和法度而早早地進(jìn)了班房，或者因天怒人怨而招致無(wú)謂的傷害，因而這種方法也從來(lái)為善于教育子女的家長(zhǎng)所不取。

鼓勵(lì)子女早戀，固然不同于鼓勵(lì)孩子打人。但為什么要把早戀扯到競(jìng)爭(zhēng)上去，莫非戀愛(ài)的問(wèn)題，也要從娃娃抓起，長(zhǎng)大了就來(lái)不及了？抑或人的戀愛(ài)過(guò)程，也像《動(dòng)物世界》里的雄性動(dòng)物那樣，須經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)斗，才能取得與雌性動(dòng)物交配的權(quán)利，從而繁衍出優(yōu)良的后代？食色性也，戀愛(ài)本來(lái)是一種源于人性的需要，作為一種能力，和說(shuō)外語(yǔ)不一樣，不一定要從小鍛煉，及早開(kāi)發(fā)?！皯賽?ài)”之于動(dòng)物是一種本能，而人生在世則不能完全憑本能行事。也許在“新潮”家長(zhǎng)看來(lái)，這便是社會(huì)對(duì)人性的“扭曲”，為了把這“扭曲”的東西再扭曲過(guò)來(lái)，“回歸”所謂“人性”，就有必要鼓勵(lì)孩子早戀?？磥?lái)“新潮”家長(zhǎng)在這上面的教育還是很見(jiàn)成效的，所以，孩子便不顧學(xué)校的規(guī)矩以及老師和同學(xué)們的態(tài)度，也不管充任其女朋友的同學(xué)是否“漲紅著臉，神態(tài)不自然”，而緊緊地拉著人家的手不放。在不守社會(huì)規(guī)范方面，鼓勵(lì)孩子早戀和鼓勵(lì)孩子打人是相通的。在這個(gè)意義上，所謂“新潮”家長(zhǎng)，所謂“新型”育兒觀念，其實(shí)都是古已有之。高衙內(nèi)在戀愛(ài)方面大約是很有點(diǎn)“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)的，如果有人研究一下高俅的育兒觀念，說(shuō)不定還可供今天的“新潮”家長(zhǎng)們借鑒呢。

當(dāng)今時(shí)代的確不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然是為了獲勝，但并不是只要什么都去“爭(zhēng)”，就能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的。競(jìng)爭(zhēng)要有本領(lǐng)，即競(jìng)爭(zhēng)能力，其中有智商還有情商。智，就包括知進(jìn)知退，知爭(zhēng)知讓，只知進(jìn)不知退，只知爭(zhēng)不知讓，都不可謂之智。情商還包括自制力，缺乏自制力就不能說(shuō)情商多高。在《動(dòng)物世界》里，連禿鷲都知道獅子吃完了它再吃，這就需要克制自己，只不過(guò)這種克制是一種本能。當(dāng)今社會(huì)誘惑那么多，如果一說(shuō)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就讓孩子一味去“爭(zhēng)”，在工作上爭(zhēng)，在戀愛(ài)上爭(zhēng)，而把培養(yǎng)孩子的自制力忘得一干二凈，那么，缺乏自制力的孩子，在毒品面前，在艾滋病面前，同樣會(huì)缺乏自制力。況且，競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)不是一廂情愿，能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝固然好，不能獲勝怎么辦，難道就不活了？這肯定不是“新潮”家長(zhǎng)的初衷。(韓湖)

17歲少年早戀受阻為報(bào)復(fù)父母竟勒死13歲親兄弟年02月22日08:14天府早報(bào)

本報(bào)訊實(shí)習(xí)記者建兵　記者在樂(lè)至縣法院獲悉：英俊的17歲少年劉力情竇初開(kāi)，開(kāi)始早戀，遭到父母的堅(jiān)決反對(duì)，為報(bào)復(fù)父母，他竟用電線將自己13歲的親弟弟勒死，近日被判處15年有期徒刑。少年被殺

審理查明：2000年8月12日下午，樂(lè)至縣公安局接報(bào)：民勝村13歲的劉亮被人勒死于自家柴堆中。干警火速趕到現(xiàn)場(chǎng)：只見(jiàn)劉亮平躺于柴堆上，脖子上還掛著書(shū)包，臉色鐵青，嘴唇青紫。法醫(yī)鑒定：劉亮系生前遭受他人勒系頸部窒息而亡。

有群眾反映：8月12日中午，劉亮是和他哥哥劉力一同回家的，但案發(fā)后已不見(jiàn)了蹤影。

早戀生禍

經(jīng)多方查找，終于在樂(lè)至縣城找到了劉力，他的陳述令人瞠目結(jié)舌。劉力的父親是個(gè)體司機(jī)，母親在城里經(jīng)商，劉力一輟學(xué)就隨父親學(xué)開(kāi)車。兄弟劉亮是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

去年6月的一天下午，劉力在運(yùn)貨中邂逅了少女小雯，二人一見(jiàn)鐘情，墜入情網(wǎng)。6月底，在小雯的邀請(qǐng)下劉力在小雯家玩了一天，誰(shuí)知被父母知道后大發(fā)雷霆，堅(jiān)決反對(duì)二人來(lái)往。一是因?yàn)閮鹤犹贻p，二是因?yàn)樾■┘医?jīng)濟(jì)差，負(fù)擔(dān)太重。但劉力對(duì)父母的反對(duì)置之不理，仍與小雯往來(lái)。7月11日劉力因此還挨了父親幾耳光，可他依舊與小雯來(lái)往。

7月23日，小雯找到劉力說(shuō)：“劉力，我從心里愛(ài)你，但你父母卻堅(jiān)決反對(duì)，我們還是分手吧?”劉力激動(dòng)地說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)能阻止我們來(lái)往，因?yàn)槲覀兪钦嫘牡?”小雯雖十分感動(dòng)，但想到劉力為了自己遭受父母的打罵，便執(zhí)意要去成都打工。劉力知道小雯是故意逃避自己，為了表明真心，趁小雯不備深深地將自己的手腕割了一刀，鮮血流出來(lái)。小雯大驚失色。二人抱頭痛哭。

7月28日，劉力的父母發(fā)現(xiàn)他還在與小雯來(lái)往，又打了他一頓，并稱：若不及時(shí)與小雯斷絕來(lái)往，這個(gè)家就是弟弟劉亮一人的，沒(méi)劉力的份。父母的話深深地刺痛了劉力，逆反和報(bào)復(fù)心理滋生出來(lái)的仇恨，他暗下決心殺死弟弟，報(bào)復(fù)無(wú)情的父母，讓他們也嘗嘗失去心愛(ài)人的滋味。

罪惡行徑

8月12日，弟弟劉亮在縣城玩了一天，父母叫劉力將劉亮送回家中去?；丶液?，劉力偷偷準(zhǔn)備好了一根銅芯線，趁著弟弟劉亮彎腰拆被子之時(shí)，將他死死勒住，見(jiàn)弟弟斷了氣，才將尸體移至柴堆上，將書(shū)包掛在其脖子上。事后離家而去。

作案后，劉力想把此事告訴小雯，但又怕嚇著她，他找到小雯，將脖子上的玉佩解下來(lái)送給了小雯，然后一言不發(fā)轉(zhuǎn)身而去……

近日，樂(lè)至縣人民法院以故意殺人罪判處劉力有期徒刑15年，法官向記者介紹說(shuō)：這是因?yàn)閯⒘ι胁粔?8歲的法定成人年齡緣故，不然將給予更嚴(yán)厲的懲罰。劉力的父母為自己的不良教育方法追悔莫及。?文中未成年人為化名。

新潮家長(zhǎng)支持子女早戀高消費(fèi)讓人擔(dān)憂年01月15日17:48羊城晚報(bào)

本報(bào)訊同意孩子早戀、支持孩子高消費(fèi)……對(duì)于廣州不斷出現(xiàn)的新潮家長(zhǎng)的教育觀念，眾多資深中學(xué)教師表示擔(dān)憂。老師們指出：現(xiàn)在很多孩子吃苦耐勞性差、不懂得節(jié)儉和謙讓、沒(méi)有責(zé)任心，這與一些家長(zhǎng)的“新潮”觀念有很大關(guān)系。

位于廣州五山的某中學(xué)老師告訴記者：在一次課外勞動(dòng)中，他看見(jiàn)一個(gè)男生緊緊握住一個(gè)女生的手，女生漲紅著臉，神態(tài)不自然。在老師的詢問(wèn)下，該男生神態(tài)自若地辯解：“干嘛大驚小怪，又不是大事。”老師立即打電話給雙方家長(zhǎng)，出人意料的是男孩母親告訴老師：“這事我們?cè)缇椭?，不是大事，如今的社?huì)處處講競(jìng)爭(zhēng)。工作、戀愛(ài)……孩子現(xiàn)在不鍛煉，將來(lái)要落后的。”

無(wú)獨(dú)有偶，天河一中學(xué)不久前發(fā)生了失竊案，學(xué)生上報(bào)丟失的財(cái)物之多讓老師們大吃一驚：有學(xué)生丟了500元的現(xiàn)金，有的學(xué)生丟失了價(jià)值幾百元的消費(fèi)卡，而這些都是父母給的，目的是讓孩子學(xué)會(huì)“有檔次”的消費(fèi)，免得落后潮流。有的家長(zhǎng)為了讓孩子早日接觸現(xiàn)代化通訊，干脆給讀中學(xué)的孩子配備了手機(jī)、尋呼機(jī)。一些家長(zhǎng)直言不諱地告訴老師：“現(xiàn)在是講實(shí)力、講競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的時(shí)代，弱肉強(qiáng)食，教孩子‘孔融讓梨’的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了?！?

華南師大教育系的輔導(dǎo)員認(rèn)為，謙讓、節(jié)儉、責(zé)任心、吃苦耐勞是我國(guó)傳統(tǒng)的美德，就是在美國(guó)現(xiàn)代家庭中，孩子也要靠自己打工掙零花錢(qián)。在對(duì)孩子個(gè)人修養(yǎng)和美德教育中，國(guó)內(nèi)某些“新型”家長(zhǎng)是否該反思缺了點(diǎn)兒什么？文/郭佩霖

走近“獨(dú)身”--早戀的悲劇年11月24日10:49沈陽(yáng)晚報(bào)

年齡過(guò)了30歲，對(duì)于一個(gè)女人來(lái)說(shuō)意味著什么？意味著青春將離她而去，多情的上蒼會(huì)從此對(duì)她變得冷酷無(wú)情，她不再享受以往獲得的種種厚愛(ài)，紅顏玉肌逐漸褪色減澤，惡毒的皺紋也將趁火打劫般地爬上她的眼角額頭……那么，對(duì)年齡過(guò)了30歲還沒(méi)有交上男朋友的女子來(lái)說(shuō)，情況就更加不妙了。她們被迫走入大女行列，在婚戀問(wèn)題上從此失去主動(dòng)，就像被處理的商品一樣，讓人挑來(lái)揀去。

可是，亞男對(duì)此卻很木然。雖然她今年已過(guò)了30歲，卻仍就是形單影孤，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。她是一家公司的檔案管理員。論工作條件不錯(cuò)，論長(zhǎng)相就更沒(méi)什么說(shuō)的了。她剛參加工作那會(huì)兒，小伙子們都圍前圍后地向她獻(xiàn)殷勤?？蓱z那些熱血男兒，對(duì)于他們的種種殷勤與暗示，亞男竟無(wú)動(dòng)于衷。不久，他們便知趣地退下陣來(lái)，重復(fù)著狐貍那段吃不著葡萄反說(shuō)葡萄酸的故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，父母對(duì)她的婚姻問(wèn)題感到著急，外人對(duì)她的閑言碎語(yǔ)也與日俱增。但不管父母如何著急，也不管別人怎樣說(shuō)三道四，亞男始終是一副我自巋然不動(dòng)的姿態(tài)。

原來(lái)，亞男遭受過(guò)初戀的打擊。那時(shí)她還很小，不足16歲。我們還是來(lái)靜靜地聽(tīng)她的回憶———一個(gè)因早戀而受傷的靈魂的哭訴吧！

她生長(zhǎng)在一個(gè)知識(shí)分子家庭，從小喜歡讀詩(shī)讀文，常常將自己沉湎于漫無(wú)邊際的幻想中。15歲那年，隨著她形體發(fā)生了凸凹變化，性意識(shí)也開(kāi)始從朦朧中被喚醒，書(shū)中詩(shī)化了的男女之愛(ài)故事，時(shí)時(shí)激起她對(duì)異性的渴望。

一天，在放學(xué)回家的路上，她被一個(gè)流氣男孩截住。那男孩糾纏著，非要跟她交朋友，并威脅她：“如果不答應(yīng)，讓你沒(méi)好！”亞男被嚇得失魂落魄。就在這時(shí)，一位“俠士”仿佛從天而降，趕跑了那個(gè)流氣男孩。此時(shí)，亞男從驚嚇中清醒過(guò)來(lái)，被身邊的俠士感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。“都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的?！眰b士一臉真誠(chéng)地說(shuō)。同學(xué)？亞男仔細(xì)瞅瞅?qū)Ψ剑J(rèn)出他是比自己高一年級(jí)的同學(xué)。

當(dāng)天晚上，她躺在床上怎么也睡不著。白天發(fā)生的那一幕情景，翻來(lái)覆去地在眼前映現(xiàn)，一種從未體驗(yàn)過(guò)的情感充溢胸中。于是，她從床上爬起來(lái)，將這一情感全部?jī)A注在寫(xiě)給俠士的信中。

第二天，亞男早早來(lái)到校門(mén)口等俠士。當(dāng)他的身影出現(xiàn)后，她情不自禁地跑過(guò)去，用顫抖的手將信塞到他的手里，然后頭也不回地跑進(jìn)了教室。這一天，她的心緒很亂，課堂上老師講些啥她不知道，整個(gè)大腦完全被期待、焦慮的思緒所控制。可是一直等到放學(xué)，她也未接到對(duì)方的反應(yīng)。她懷著憂傷、失落的心情往家獨(dú)行。走到昨天“出事”地方時(shí)，她的眼睛忽然一亮。原來(lái)，俠士早已站在那里了。他們對(duì)視了一下，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。亞男默默地跟在俠士的后面走著。他們來(lái)到公園僻靜處停住了。俠士用火辣辣的目光直視著亞男：“我愛(ài)你！”說(shuō)著拉過(guò)她的手。此刻，似乎有股電流經(jīng)手臂傳遞到心田，她感動(dòng)地?zé)釡I迸流，順勢(shì)撲到他的懷里……從此，他們幾乎每天都要重復(fù)、加劇一次這種感覺(jué)，很快便偷食了禁果。

可嘆的是，亞男對(duì)俠士除了那次表現(xiàn)出的“路見(jiàn)不平拔刀相助”的英雄氣概外，幾乎對(duì)他一無(wú)所知。有一天，她去俠士家，看見(jiàn)那次在路上糾纏她的那個(gè)男孩呆在那兒，她感覺(jué)到自己受到了欺騙和侮辱，像逃避瘟疫一樣，哭著離開(kāi)了。愛(ài)情是什么？從此，她的心靈深處似乎埋下了特別敏感的條件反射物，以致于一提到它就會(huì)有一種厭惡和恐懼的反應(yīng)。

從記者采訪所得的資料分析來(lái)看，在絕大多數(shù)中學(xué)生的心里，“愛(ài)情”實(shí)際上是一個(gè)不清晰、不穩(wěn)定的幻影。他們往往是在青春期的沖動(dòng)，或一些文藝作品影響下談“情”說(shuō)“愛(ài)”的，既缺乏自我控制能力，又缺乏責(zé)任感。因此，早戀在他們的心目中投下的往往是陰影。

烏魯木齊四成中學(xué)生認(rèn)可早戀年11月06日21:04中新社網(wǎng)站

新疆新聞網(wǎng)烏魯木齊11月6日消息：日前，烏魯木齊市團(tuán)委對(duì)中學(xué)生生活態(tài)度做了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果頗耐人尋味。

對(duì)于中學(xué)生談戀愛(ài)這一敏感問(wèn)題，都市報(bào)報(bào)道稱，有41%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該或無(wú)所謂，這表明中學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)被近一半的學(xué)生認(rèn)可。

還有相當(dāng)一部分中學(xué)生對(duì)校園治安狀況評(píng)價(jià)不高，認(rèn)為校園中存在著不良幫派。

有關(guān)人士據(jù)此建議社會(huì)、教育機(jī)構(gòu)和家庭，應(yīng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)從多方面加以引導(dǎo)，調(diào)整好中學(xué)生的心態(tài)，使他們對(duì)戀愛(ài)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣也許更有利于廣大中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

十四歲少女早戀自吞苦果(附圖)年08月22日19:04北京晚報(bào)

左二為少女阿云

14歲正是少女無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，可是眼前這位少女怎么也難讓人想到如詩(shī)如畫(huà)的好年華。14歲的阿云臉色蠟黃、目光呆滯，白色鏤花的衣服上沾著敷傷口的藥汁，十分顯眼。她拉起衣服，露出胸腹部的幾處刀傷，黑蜈蚣一樣的傷疤最長(zhǎng)的有十幾厘米，其中一處還包著紗布，滲出黃色的膿汁。誰(shuí)能想到這一切都是“愛(ài)情”所賜的呢？

“愛(ài)情”對(duì)他們太沉重

阿云原籍廣西大花縣，自幼失去父母，失學(xué)在家。四年前，她隨養(yǎng)父母來(lái)到恩平市清灣鎮(zhèn)，養(yǎng)父母在清灣茶場(chǎng)做工。閑暇的時(shí)候，阿云經(jīng)常去鄰居阿金家看錄像，認(rèn)識(shí)了阿金的弟弟阿發(fā)。

阿發(fā)也是廣西人，隨父母住在清灣茶場(chǎng)附近的另一個(gè)茶場(chǎng)，靠捕鳥(niǎo)為生，沒(méi)有固定的工作，經(jīng)常到哥哥家玩。他比阿云大3歲，因?yàn)楹桶⒃剖抢相l(xiāng)，所以倆人成了形影不離的伙伴。

自從阿云認(rèn)識(shí)阿發(fā)后，村人時(shí)?？匆?jiàn)兩人在一起。十二三歲的阿云生得又瘦又小，還完全是一個(gè)小女孩的樣子，村里人對(duì)她和阿發(fā)的親密并不留意：這么小的孩子會(huì)懂得什么愛(ài)情呢！有時(shí)候，村里人在上沖河里洗衣服，阿云和阿發(fā)就在河里洗澡游泳，在外人看來(lái)，兩個(gè)小孩子還真是兩小無(wú)猜、青梅竹馬。阿發(fā)不時(shí)送些小東西給阿云，這些不起眼的禮物，在初諳世事的小女孩阿云的心中，卻有著非同小可的意義。

隨著時(shí)間的推移，阿云已經(jīng)出落成一個(gè)亭亭玉立的少女了，當(dāng)她還是和阿發(fā)一起到河里洗澡游泳的時(shí)候，村里人開(kāi)始有些議論。這些議論令阿發(fā)感到十分不安，遂想用訂婚的辦法把阿云留在自己身邊。

“訂婚”拴不住少女心

去年的一天，阿發(fā)把阿云帶到自己家里，并讓哥哥阿金到阿云養(yǎng)父母家提親。阿金曾到過(guò)阿云家三次，前兩次都被阿云的養(yǎng)父母罵了出來(lái)，第三次阿金按家鄉(xiāng)風(fēng)俗帶了400元禮金和其他禮品，并找了見(jiàn)證人來(lái)到阿云家，阿云的養(yǎng)父以阿云年紀(jì)尚小，達(dá)不到法定結(jié)婚年齡為由拒絕，并說(shuō)女兒婚事需要經(jīng)過(guò)其伯父同意，而阿云的伯父在廣

我是一個(gè)早戀的女生，他的母親找到了我們的老師，讓我很難受。但我們已經(jīng)分了。想和有這樣做過(guò)的母親聊一

早戀

作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：91

早戀是指青春期或在此之前還不到戀愛(ài)年齡的少男少女出現(xiàn)過(guò)早戀情。早戀是一種世界性的社會(huì)現(xiàn)象。早戀由環(huán)境因素引起，與早熟引起的性興奮與性萌發(fā)有關(guān)；也與少女的孤獨(dú)、空虛，心理上缺乏支持有關(guān)。陷入早戀之中的少男少女因愛(ài)到互相吸引、互相愛(ài)慕、互相支持，情緒是歡愉的，情感是純真的。由于早戀中情感處于主導(dǎo)地位，通常都缺乏理性，多數(shù)人有肉體與性接觸的意向，但不一定都付諸實(shí)踐。相當(dāng)多的早戀少女滿足于溫馨的情感氛圍，卿卿我我的語(yǔ)言交流。當(dāng)然，也有部分人基于性沖動(dòng)而發(fā)生性行為。

少女的早戀，一般可分為三種類型：模仿型早戀——這是指性意識(shí)發(fā)展還處于接近異性階段的初期的早戀類型，出于好奇心而模仿成人戀愛(ài)，隨心所欲，不問(wèn)后果，帶有明顯的游戲性特點(diǎn)；天真型早戀——出于對(duì)異性的向往而進(jìn)行戀愛(ài)，只要對(duì)某一異性的某些特點(diǎn)好感。認(rèn)為對(duì)方聲音好聽(tīng)，球打得好，就會(huì)偷偷地眉目傳情，或干脆寫(xiě)信約會(huì)，帶有明顯盲目性的特點(diǎn)，這是性意識(shí)發(fā)展處于接近異性階段中期的早戀型，初戀型早戀——出于對(duì)異性容貌、能力、風(fēng)度、性格等的傾慕而進(jìn)行戀愛(ài)，開(kāi)始對(duì)愛(ài)情有了自覺(jué)的追求。但還不能全面深刻地理解戀愛(ài)的全部?jī)?nèi)涵，這是性意識(shí)發(fā)展處于晚期的早戀類型。

對(duì)于青春期中少女的早戀，作為教師與父母，一要加強(qiáng)教育，使其認(rèn)識(shí)到她在思想上尚未定型，心理上尚未成熟，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚未定向，各方面還處于發(fā)展階段，過(guò)早談戀愛(ài)對(duì)自己身心發(fā)展、理想前途都極其有害；二要防微杜漸，隨時(shí)把握少女在同異性交流中的心態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)她們有了早戀跡象，就要及時(shí)并機(jī)智地通過(guò)暗示、點(diǎn)撥與談心，力求將早戀消除在萌芽狀態(tài)；三要正面疏導(dǎo)，即曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，指導(dǎo)她們正確對(duì)待異性，用道德的力量和自控能力駕馭自己的感情。切忌動(dòng)輒批評(píng)，甚至不分表紅皂白地訓(xùn)斥、苛責(zé)、打罵和當(dāng)著她的同齡人的面羞辱她們。這極容易產(chǎn)生“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，使她因?yàn)榉纯苟c異性情感聯(lián)結(jié)得更緊，把早戀變成真戀，結(jié)果使少女遭受很大精神痛苦，使她們與父母的親情也受到傷害。個(gè)別早戀少女因不堪其辱，憤而出走或自殺，這些方面的教訓(xùn)，是值得吸取的。

山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部怎么樣？從宿舍，課外活動(dòng)，風(fēng)氣，老師管得嚴(yán)不嚴(yán),壓力大不大來(lái)說(shuō)。 謝謝^~^

如果是中考作文的話。她的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有不允許有初中愛(ài)情之類的話題。

雖然有很多人說(shuō)只是寫(xiě)別人的事，或者說(shuō)不會(huì)真的戀愛(ài)。寫(xiě)作文自己會(huì)公私分明，但其實(shí)事實(shí)是，如果現(xiàn)在不趕快杜絕，這種寫(xiě)法、風(fēng)格將會(huì)成為習(xí)慣。

中學(xué)生“早戀”主要有三種類型：一是模仿型，二是天真性，三是攀比型。究其原因主要有：1、從身體和心理上看，促使處在青春期的少男少女們“早戀”，主要是他（她）們身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識(shí)開(kāi)始萌芽并躁動(dòng)，有過(guò)早有性愛(ài)體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求；由于青春期的來(lái)臨，在心理上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會(huì)促使他們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上躍躍欲試。2、從學(xué)校和社會(huì)上看，豐富多彩的課外文化生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多，而在交往過(guò)程中，不免互相愛(ài)慕，引起早戀；同時(shí)社會(huì)生活的開(kāi)放性、豐富性、信息量的增大，特別是網(wǎng)絡(luò)、影視劇的宣揚(yáng)，使同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫(xiě)戀愛(ài)的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望。3、從教育的方式上看，理想道德教育特別是愛(ài)情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛(ài)問(wèn)題上的無(wú)知。很多同學(xué)把異性之間的好感、友誼當(dāng)作愛(ài)情來(lái)對(duì)待，加上家長(zhǎng)和老師在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對(duì)突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)，反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會(huì)嘗試戀愛(ài)的滋味。4、其它原因：比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引；有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能；有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感，等等?？梢?jiàn)，中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)模糊。相愛(ài)的原因往往極其簡(jiǎn)單，沒(méi)有牢固的思想基礎(chǔ)，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想感情的一致是真正愛(ài)情的基礎(chǔ)，觀念、信念、情操是否一致是決定愛(ài)情能否成功的最主要的因素。中學(xué)生思想未定型，他們不可能對(duì)這些復(fù)雜的因素有科學(xué)、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對(duì)方在這些方面是否真正一致。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎](méi)有羅盤(pán)、沒(méi)有舵的航路，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。所以，中學(xué)生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯(cuò)。 二、處理“早戀”學(xué)生的對(duì)策對(duì)中學(xué)生“早戀”問(wèn)題，要采取科學(xué)的方法對(duì)待和處理。方法主要有：1、強(qiáng)加教育，曉之以理。要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行高尚的道德教育和正確的愛(ài)情觀教育，“早戀”的危害，讓學(xué)生從上真正認(rèn)識(shí)到“早戀”的后果，從而自覺(jué)拒絕“早戀”，有“早戀”問(wèn)題的學(xué)生自覺(jué)中斷往來(lái)、斬?cái)鄳偾?。正如建立戀?ài)需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。主動(dòng)提出結(jié)束早戀的一方要用堅(jiān)定的意志，果斷而恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑪財(cái)鄳偾椤? 2、正確干擾，轉(zhuǎn)移情感。對(duì)有“早戀”現(xiàn)象的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師要想辦法讓他們“移情別戀”，即讓其他活動(dòng)、工作干擾“早戀”學(xué)生雙方間的感情專注，而忙于其他事情。如引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛(ài)好上去，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，多讀一些文學(xué)名著、哲理文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來(lái)的事業(yè)，想想將來(lái)在復(fù)雜的社會(huì)里如何開(kāi)拓和進(jìn)取。這樣，心胸和視野就會(huì)開(kāi)闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。 3、嚴(yán)格要求，束之以規(guī)。對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系他們終身幸福的問(wèn)題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過(guò)說(shuō)服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生確定正確的人生目標(biāo)、訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺(jué)地為目標(biāo)奮斗和自覺(jué)地履行守則。4、家校結(jié)合，避免過(guò)激。中學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)，一旦彼此表達(dá)了愛(ài)幕之情，便立即親密地交往起來(lái)，常因戀愛(ài)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，分散精力，而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們中的大多數(shù)對(duì)集體活動(dòng)開(kāi)始冷淡，對(duì)集體產(chǎn)生了離心力，和同學(xué)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。加上輿論的壓力和家長(zhǎng)、老師的反對(duì)，往往使早戀者有一種負(fù)疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，憂心忡忡。這種情況給學(xué)生的身心發(fā)展造成了心理上的障礙。因此，家長(zhǎng)和老師對(duì)待“早戀”的學(xué)生，切忌動(dòng)輒批評(píng)，甚至不分表紅皂白地訓(xùn)斥、苛責(zé)、打罵和當(dāng)著他（她）的同齡人的面羞辱他（她）們，這極容易產(chǎn)生“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，使他（她）因?yàn)榉纯苟c異性情感聯(lián)結(jié)得更緊，把早戀變成真戀，甚至因不堪其辱，憤而出走或自殺，結(jié)果不僅使學(xué)生遭受很大精神痛苦，也使他（她）們與父母的親情也受到傷害。這些方面的教訓(xùn)，是值得吸取的。

總之，由于多方面原因的誘導(dǎo)，一部分中學(xué)生產(chǎn)生了“早戀”現(xiàn)象，對(duì)這種現(xiàn)象，一方面我們不能大驚小怪，視之為洪水猛獸，但另一方面我們也不能坐視不問(wèn)，要采取科學(xué)的方法恰當(dāng)加以解決。

隨著當(dāng)今孩子青春期的提前和社會(huì)現(xiàn)象的日趨繁榮，中學(xué)生戀愛(ài)已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開(kāi)化的趨勢(shì)。與此同時(shí)，各種各樣、形形色色的評(píng)論隨之出現(xiàn)，為此，許多家庭、學(xué)校采取許許多多的辦法來(lái)解決，甚至是杜絕這種現(xiàn)象。

實(shí)際上，每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開(kāi)始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。一些家長(zhǎng)和老師由于過(guò)于敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實(shí)是錯(cuò)誤的。

可是，這只是一部分人，另一部分人為什么即使在沒(méi)有杜絕異性交往也會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？

我們從其它資料的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較差及家庭不健全的學(xué)生。學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛(ài)，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。

另外，我們通過(guò)討論總結(jié)出一些人早戀的特點(diǎn)：

一、好奇型。隨著未成年人漸漸發(fā)育成熟，異性之間開(kāi)始產(chǎn)生一種神秘、好奇的感覺(jué)，相互關(guān)注、吸引成為男女同學(xué)的本能反應(yīng)。

二、攀比型。一些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的同學(xué)本來(lái)沒(méi)有早戀的念頭，但由于受到身邊同學(xué)出雙入對(duì)的刺激，感到?jīng)]有異性相伴就沒(méi)面子。

三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經(jīng)常出現(xiàn)少男少女親熱相伴的畫(huà)面，使一些未成年人深受誘惑，在朦朧中有意模仿。

四、尋求心靈安慰型。有的同學(xué)因父母離異，或因?qū)W習(xí)不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。

在我們咨詢專家的過(guò)程中，最有意思，最令我門(mén)感興趣的是他說(shuō)到：中國(guó)現(xiàn)在這種早戀的現(xiàn)象，其實(shí)是我們?cè)谧呙绹?guó)的后路，美國(guó)以前也是因?yàn)樯鐣?huì)上的早戀現(xiàn)象而頭疼，直到現(xiàn)在，美國(guó)大街上也是頻頻出現(xiàn)少男少女手牽手，摟腰搭胳膊的“風(fēng)景”。可是社會(huì)上已經(jīng)承認(rèn)了這種情況，很多人已經(jīng)覺(jué)得這是平常的事情。

此外，專家還重點(diǎn)指出，性教育保守是產(chǎn)生早戀的教育原因，目前，在中學(xué)生性教育雖已引起了重視，但不少學(xué)校還是有教材不用，或雖使用教材，但對(duì)教材中有關(guān)性生理的章節(jié)，避開(kāi)不講，讓學(xué)生自己看，性教育的保守加強(qiáng)了相互接觸的愿望，有可能導(dǎo)致一些學(xué)生早戀。

我們?cè)谫Y料中也找到了不少早戀成功的例子。例如，某高中高三級(jí)一男同學(xué)與一同班女同學(xué)在班上和年級(jí)上的成績(jī)都十分優(yōu)異。由于平時(shí)經(jīng)常一起討論功課與工作，彼此間產(chǎn)生了深厚的“感情”（他們的交往是公開(kāi)的）。然而，在他們彼此交往時(shí)，都沒(méi)有影響各自的學(xué)習(xí)，反而他們更加努力勤奮，成績(jī)依然保持在年級(jí)前五名。對(duì)此，老師和各自的家長(zhǎng)們都沒(méi)有反對(duì)的意思，他們覺(jué)得強(qiáng)硬地拉開(kāi)他們反而會(huì)影響兩個(gè)人的情緒以及成績(jī)。

早戀雖然的的確確存在著，我們不應(yīng)該反對(duì)與異性交往，但交往應(yīng)有尺度，有正確目的。如果是為了相互提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那是件好事；如果是圖快樂(lè)，置學(xué)習(xí)于不顧，那卻是件令人嘆息的事情。早戀的青少年，可以把對(duì)異性的感情，融于學(xué)習(xí)中，也應(yīng)幫助異性提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)差，又一味地早戀，想念異性，與異性約會(huì)，那才不是一個(gè)好學(xué)生，才會(huì)叫人瞧不起。

通過(guò)調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)，如果早戀現(xiàn)象處理的不當(dāng)，也會(huì)帶來(lái)沉重的危害：

一、脫離人群。一般早戀的學(xué)生喜歡二人世界，行動(dòng)比較詭秘，害怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以經(jīng)常會(huì)脫離同學(xué)，脫離班集體。

二、影響學(xué)習(xí)。極個(gè)別早戀同學(xué)，必然要分散精力，經(jīng)常約會(huì)出去談戀愛(ài)就沒(méi)有時(shí)間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學(xué)習(xí)中的難題。

三、不良習(xí)氣。戀人一般都會(huì)進(jìn)舞廳和影視廳，當(dāng)看到別人喝酒、抽煙、喝飲料等，如果男的不效仿別人，女友就不高興；男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒(méi)錢(qián)又不敢回家里要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。

四、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。戀人出去要消費(fèi)，如去逛公園，進(jìn)舞廳和影視廳，餓了就要上館子，炒盤(pán)子，還要女友買(mǎi)衣服及其它物品等，無(wú)形中給家里增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

五、我的建議：

（一）、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。作為家長(zhǎng)要以疏導(dǎo)的方式解決這種問(wèn)題，尤其是青春期青少年的心理問(wèn)題，尊重青少年的感情，不要以家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對(duì)青少年是正常的，家長(zhǎng)不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高壓會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。

① 如果家長(zhǎng)們珍視他們的感情，并和他們一起審視這種感情，共同探討中學(xué)生戀愛(ài)值不值，本該學(xué)習(xí)的時(shí)光戀愛(ài)該不該，能否既不違背情感又被別人所承認(rèn)等問(wèn)題，會(huì)比強(qiáng)制干涉的效果好得多。

② 如果進(jìn)行換位思考，能站在他們的立場(chǎng)上，用他們的觀點(diǎn)和思路去分析面臨的情境，或者會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)家長(zhǎng)也有他們不足的地方。

③ 做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣家長(zhǎng)就能知道他們真實(shí)的想法。而且這對(duì)于培養(yǎng)孩子開(kāi)朗的個(gè)性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。

④ 可以從他們的角度出發(fā)和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)是否有影響，讓孩子權(quán)衡一下學(xué)習(xí)和談戀愛(ài)哪個(gè)重要，但最好不要直接干預(yù)，應(yīng)該給他們一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì)。

（二）、對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)。作為校方，當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時(shí)，不要持?jǐn)骋暤膽B(tài)度，切不可訓(xùn)斥、打罵或當(dāng)眾羞辱，否則將使學(xué)生遭到太大的精神痛苦而引發(fā)危險(xiǎn)的后果。更不要當(dāng)眾揭露，這樣會(huì)傷害他們的自尊心，而且會(huì)引起學(xué)生的反感，逆反心理就會(huì)深深地烙在他們的心里，反而落得適得其反的效果。因此溝通的方法很重要。

① 早戀是無(wú)可厚非的，在壓抑學(xué)生精神的同時(shí),更不能壓抑他們的感情。對(duì)于學(xué)生，老師能否給學(xué)生一些人生體驗(yàn)，讓他們積累，沉淀，提升，長(zhǎng)大。然后讓他們更加清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的社會(huì)。

② 中學(xué)生也有我們自己理性的思想，不是盲目地“早戀”的?，F(xiàn)在的校園生活壓力太大，任務(wù)太沉重，學(xué)生們總得要想方設(shè)法使自己的精神得到紓緩。

③ 更重要的一點(diǎn)就是，中學(xué)生渴望得到一位異性的關(guān)愛(ài)與理解，渴望能有這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過(guò)這樣的中學(xué)生涯，調(diào)節(jié)自己的生活，調(diào)動(dòng)出一些生活情趣，或許在無(wú)形中恰恰就是他成了自己的精神支柱，不斷往上爬的動(dòng)力。

④ 開(kāi)展好中學(xué)生的青春期教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期教育，是解決對(duì)異性朦朧的一種重要途徑。并且多開(kāi)展拓寬學(xué)生興趣的活動(dòng)，形成一種健康的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

（三）、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)。中學(xué)生也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象抱有正確的態(tài)度，即使與異性交往并不是一件壞事，而且我們也需要情感的滋潤(rùn)，可是不僅僅是早戀才能解決。其實(shí)，假如我們擴(kuò)大自己的社交范圍，豐富我們的社交內(nèi)容，擴(kuò)大我們的交往隊(duì)伍，并不亞于單獨(dú)與某一個(gè)異性伙伴交往。通過(guò)與別人交朋友，能夠正確處理朋友與戀人的關(guān)系，更有利于我們的成長(zhǎng)。

① 每個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有自己的感情處理方式，也許有的同學(xué)會(huì)選擇一直與異性保持那種奇妙舒服的關(guān)系，也或許有些同學(xué)的感情控制力有一定的水平，能夠控制對(duì)異性的渴望。但無(wú)論采取哪一種處理方式，都是同學(xué)們自己的意愿，可是不代表所有的事情都“任我行”，我行我素，必須遵守尊重男女雙方的原則。

② 如果你放不下心中的那份感覺(jué)，那可以試著將這種感覺(jué)作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓自己可以有足夠的本錢(qián)去愛(ài)，而且，一旦成功了，還會(huì)感謝那個(gè)人。

中學(xué)階段學(xué)生身心最大的特點(diǎn)是生理上的蓬勃發(fā)展和心理上的急劇變化。隨著生理的發(fā)育和成熟，中學(xué)生的性心理已由“異性疏遠(yuǎn)期”發(fā)展到“異性接近期”，并逐漸向“兩性戀愛(ài)期”發(fā)展。男女同學(xué)之間不再象青春初期（小學(xué)階段、初中低年級(jí)階段）界限分明，相互躲避，大多表現(xiàn)出一種接近異性的心理。他們開(kāi)始精心修飾自己，重視自己的形象。許多學(xué)生在精美筆記本、文具盒貼滿青春偶象的照片。

他們常用一種欣賞的心情和友好的態(tài)度來(lái)對(duì)待異性的言談和行為；自己也總想以各種方式引起異性的注意。一些容貌俊美、舉止優(yōu)雅，或在文體、學(xué)業(yè)等方面有特長(zhǎng)的同學(xué)更為引起異性的注意。這種男女生之間彼此愿意接近，互相吸引的心理，是青春期性心理發(fā)展中必然要經(jīng)歷的階段。真象歌德所說(shuō)：“哪個(gè)青年男子不善鐘情，哪個(gè)妙齡少女不善懷春，這是人性中至真至純。”所以，青春期男女同學(xué)之間的兩性間的自然吸引為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的愛(ài)慕之情是天經(jīng)地義，自然而美好的。

但是，中學(xué)生生理、心理尚未完全發(fā)育成熟，特別他們的世界觀、人生觀價(jià)值觀還處于形成階段，思想還不夠成熟。因而，一些學(xué)生不能很好地調(diào)節(jié)控制自己的心理需要，缺乏健康的異性交往心理，把異性吸引誤認(rèn)為愛(ài)情，過(guò)早地把那種愛(ài)慕之心發(fā)展為戀愛(ài)，產(chǎn)生“早戀”。他們往往因一句動(dòng)聽(tīng)的話、一封友好的信、一個(gè)愛(ài)慕的眼神、一次美好的交往而動(dòng)情，開(kāi)始談情說(shuō)愛(ài)；或者在情感的沖動(dòng)下，主動(dòng)以寫(xiě)信、傳條子、約會(huì)等方式向異性表示“愛(ài)情”。

當(dāng)然，“早戀”心理及行為的發(fā)生不只是由其生理因素，還有其社會(huì)因素。當(dāng)今社會(huì)生活的豐富和開(kāi)放，文化娛樂(lè)的多樣化，大眾傳播中性、婚戀內(nèi)容的劇增，同齡人的互相感染式影響，都促進(jìn)中學(xué)生的性心理的早熟和性意識(shí)的強(qiáng)化。特別是一些不健康的“性文化”（諸如色情文學(xué)、色情影視、色情音樂(lè)等）泛濫，誘使一些學(xué)生模仿、效尤，導(dǎo)致早戀，甚至誤入歧路，違法犯罪。另外，由于青春期教育特別是“性知識(shí)”教育滯后，不少中學(xué)生缺乏正確的“性知識(shí)”，產(chǎn)生對(duì)性的神秘感和畸形的好奇心，這也是造成中學(xué)生“早戀”的重要因素之一。

二、中學(xué)生“早戀”心理類型及危害

中學(xué)生“早戀”實(shí)質(zhì)上并不是真正的戀愛(ài)，真正的戀愛(ài)是建立在一定的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)上的。愛(ài)情是一種深沉的感情，它涉及思想、品德、體魄、閱歷、學(xué)識(shí)、興趣、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等諸多方面。這一切對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)還沒(méi)有定型，尚未完全成熟，所以中學(xué)生“早戀”，是他們?cè)谌松鷺?lè)曲中過(guò)早地奏響的一段走調(diào)的愛(ài)情主題。因而，“早戀”心理實(shí)質(zhì)上是青春期心理障礙的反映，是不健康心理的表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查研究，筆者將“早戀”心理歸納為如下幾種類型：

（一）獵奇型。不少中學(xué)生“早戀”是在缺乏理智的控制下，為滿足自己對(duì)異性的好奇心而形成。在這“戀愛(ài)”過(guò)程中，生物性的內(nèi)容大大勝過(guò)社會(huì)性因素。同時(shí)，不良的社會(huì)因素也會(huì)起很大的誘發(fā)作用，一些學(xué)生正是由好奇模仿而陷入“早戀”泥潭的。

（二）幻想型?！霸鐟佟敝械闹袑W(xué)生往往有一種盲目性。在他們看來(lái)愛(ài)情是一種超凡脫俗的浪漫，世界只是屬于他們兩個(gè)人的。他們?yōu)榱恕皯賽?ài)”可以將其余一切（包括學(xué)業(yè)、紀(jì)律、物質(zhì)條件等）拋置腦外，以為“戀愛(ài)”便是生命的全部意義。有的中學(xué)生戀上了某個(gè)同學(xué)時(shí)，在不了解對(duì)方人品、性格、興趣、家庭、志向等基本情況下，就自我陶醉了，并以為終生有托，可結(jié)百年之好了。

（三）游戲型。由于沒(méi)有深厚感情基礎(chǔ)，一些“早戀”生說(shuō)好就好，說(shuō)壞就壞，視戀愛(ài)為兒戲，尋找刺激，從中滿足自己的某種需要。這種人的“戀愛(ài)”對(duì)象很不穩(wěn)定，甚至同時(shí)和幾個(gè)人“交朋友”。

（四）逆反型。簡(jiǎn)單粗暴地禁止中學(xué)生談戀愛(ài)，往往會(huì)激起一些學(xué)生的逆反心理，對(duì)抗心理，反而強(qiáng)化他們對(duì)性與婚戀的神秘感與不健康的好奇心。這種“禁果效應(yīng)”就人為地造成了一些學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。

（五）依賴型。一些中學(xué)生內(nèi)習(xí)孤獨(dú)，他們既感到自己在不斷成長(zhǎng)，自己的能力和需求在提高，同時(shí)又往往覺(jué)得自己得不到他人理解，精神需求得不到滿足，從而引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當(dāng)這種心理體驗(yàn)變得強(qiáng)烈時(shí)，就需要尋找可以依賴的“意中人”來(lái)傾訴。一旦出現(xiàn)他們想象中的異性，很有可能發(fā)生“早戀”。綜上所述，中學(xué)生“早戀”心理是不成熟、不健康的。他們對(duì)愛(ài)情的真正含義，以及怎樣追求愛(ài)情等根本問(wèn)題，缺乏健全的理性的認(rèn)識(shí)。

正因?yàn)椤霸鐟佟睂W(xué)生缺乏健康愛(ài)情觀，不能正確地把握友誼和愛(ài)情的界限，并且他們沒(méi)有能力承擔(dān)戀愛(ài)婚姻的社會(huì)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以一旦有社會(huì)風(fēng)浪的沖擊，那種所謂熱戀中的海誓山盟便告煙消云散，即便有時(shí)一些癡情者表現(xiàn)出的異?！皥?jiān)定”，甚至以身殉情，那也只能表明他們理智低下意志薄弱，還無(wú)法抑制狂熱的感情。可見(jiàn)，中學(xué)生不成熟的感情維系的愛(ài)情是不會(huì)鞏固的，而且感情本身也會(huì)隨環(huán)境年齡等多種因素的變化而變化的，因此中學(xué)生還不具備談戀愛(ài)的條件，如果中學(xué)時(shí)代就把自己的命運(yùn)拴一一個(gè)情況多變的人身上，往往會(huì)自食苦果。

中學(xué)時(shí)代正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，談情說(shuō)愛(ài)必然會(huì)分期待精力，影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，影響身心健康發(fā)展。一旦發(fā)生挫折，就會(huì)給自己帶來(lái)更大的煩惱和痛苦，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果，給自己帶來(lái)終身遺憾。有資料表明，當(dāng)前表少年性犯罪以及暴力、盜竊犯罪很多正是起因于“早戀”。這不能不引起我們每個(gè)教育工作者充分重視。

三、中學(xué)生“早戀”的對(duì)策

中學(xué)生“早戀”已是我們無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)此我們應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策呢？事實(shí)告訴我們?nèi)绻扇『?jiǎn)單粗暴的禁止手段，不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果，而且有可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。反之，對(duì)中學(xué)生“早戀”，不聞不問(wèn)，不教不管，放任自流，則是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這就要求我們更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)采取科學(xué)的行之有效的措施和辦法。

（一）加強(qiáng)青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。周恩來(lái)總理生前多次指出一定要把青少年性衛(wèi)生教育搞好?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見(jiàn)》中，把青春期教育作為素質(zhì)教育的五個(gè)方面的內(nèi)容之一明確提出來(lái)了。我們應(yīng)摒棄那種“談性色變”的落后錯(cuò)誤的觀念，積極開(kāi)展青春期教育。

青春期的教育內(nèi)容應(yīng)包括性生理、性心理、性道德這三方面內(nèi)容。適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展青春期教育不僅能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的生理變化，而且可以使學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，懂得自理、自護(hù)、自愛(ài)、自重、自強(qiáng)。只有當(dāng)他們獲得了科學(xué)的性知識(shí)，才能消除他們對(duì)性的神秘感，有效地抵制他們可能從非正常渠道猁的“偽性科學(xué)”，克服畸形性知識(shí)。只有這樣才能有效防止“早戀”、“性罪錯(cuò)”等問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)理想教育，開(kāi)展多種活動(dòng)。有理想、進(jìn)取心強(qiáng)的學(xué)生往往會(huì)把精力集中到學(xué)習(xí)上，他們不會(huì)對(duì)異性表現(xiàn)出過(guò)分的熱心。在較強(qiáng)的理智控制下，一般是不會(huì)產(chǎn)生“早戀”的。

中學(xué)生只有在正常交往中（包括異性交往），在集體活動(dòng)中才能形成健全的自我意識(shí)與人格，因而我們并不反對(duì)男女生之間的交往和純潔的友誼。值得警惕的是性情孤僻的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生病態(tài)心理，不是視與異性交往為“可恥”之事，就是對(duì)異性產(chǎn)生非分之心。

同樣，一個(gè)厭倦集體活動(dòng)的學(xué)生，往往是一種不良心理的表現(xiàn)。為此，我們引導(dǎo)他們進(jìn)行正常的異性交往，克服心理障礙，形成健康心理；積極組織集體活動(dòng)，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中健全人格。我們還可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛(ài)好，讓他們精力在活動(dòng)中得到體現(xiàn)，情感在愛(ài)好中得到升華。

凈化社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生審美能力，抵御不良風(fēng)氣影響和腐朽思想侵蝕。這也是防止中學(xué)生“早戀”的必要措施。

（三）講究疏導(dǎo)方法，提高教育水平。對(duì)待“早戀”學(xué)生我們要從理解愛(ài)護(hù)幫助的角度出發(fā)，針對(duì)他們不同心理特點(diǎn)，尋找教育突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，采取最佳方法，方可取得事半功倍之效。有時(shí)候，一個(gè)貼切的比喻，幾句知心言語(yǔ)會(huì)起到特殊的作用。幾年前，筆者執(zhí)教的文科班中，有兩位班干部出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)。

針對(duì)他倆非常愛(ài)好詩(shī)歌這一特點(diǎn)，我受一位老師的啟發(fā)，在一天放學(xué)后悄悄地把他們叫到辦公室，在“閑談”中，贈(zèng)給他們一首汪國(guó)真（當(dāng)時(shí)中學(xué)生最喜愛(ài)的流行詩(shī)人）的詩(shī)歌：《無(wú)題》“他和她/只是走在一起/便成了一道作文題/同學(xué)先做/老師后做/家長(zhǎng)最后做/世上多了三篇文章/人間少了一份美麗?！?/p>

幾天后，他們都在周記上都表示要正確區(qū)分好友誼和戀愛(ài)，趁熱打鐵，當(dāng)天，我又分別同他們作了一次長(zhǎng)談，動(dòng)之以情，曉之以理，終于使他們走出了“早戀”誤區(qū)。這首詩(shī)便是一把打開(kāi)心靈之鎖的鑰匙。

關(guān)于早戀

早戀，指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。

經(jīng)過(guò)二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。

早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。然而，一般人認(rèn)為早戀會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出，但一般不會(huì)有太嚴(yán)重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的；亦有人認(rèn)為早戀是青少年對(duì)男女關(guān)系的探索和學(xué)習(xí)，為將來(lái)的戀愛(ài)與婚姻作準(zhǔn)備，不宜過(guò)份禁制或壓抑。

早戀的特點(diǎn)

由早戀的各種情況綜合起來(lái)看，早戀通常有下列4種特點(diǎn)：

朦朧性

青少年對(duì)于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對(duì)未來(lái)家庭的組建、處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛(ài)情等問(wèn)題都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。

矛盾性

早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)?？梢哉f(shuō)早戀的過(guò)程中愉快和痛苦是并存的。對(duì)于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛(ài)慕者宣示愛(ài)意（表白）的矛盾。

變異性

友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流，家長(zhǎng)和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開(kāi)他們的關(guān)系，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。

在程度上，大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關(guān)系上看，一般沒(méi)有超出正常的朋友關(guān)系，但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時(shí)甚至發(fā)生性關(guān)系。

在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。一些心理學(xué)家認(rèn)為年齡相當(dāng)時(shí)，女孩會(huì)采取主動(dòng)，但根據(jù)實(shí)際情況看，更多的是男孩采取主動(dòng)。這現(xiàn)尚沒(méi)有定論。

[編輯本段]早戀原因的類型

早戀的類型主要可以歸納為下面8種：

愛(ài)慕型

這類青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見(jiàn)，而根據(jù)愛(ài)慕原因的不同，又可分為下面3類：

儀表型

這類早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見(jiàn)，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。

專長(zhǎng)型

這是由于愛(ài)慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動(dòng)。

品性型

這類早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。

好奇型

這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。

模仿型

這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書(shū)籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。

從眾型

這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來(lái)不存在的戀愛(ài)關(guān)系，可能被周圍的人杜撰出來(lái)，即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環(huán)境下，迫于輿論的壓力，很容易對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)慕之心。

愉悅型

青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。

補(bǔ)償型

一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會(huì)找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化。

逆反型

由于社會(huì)意識(shí)和輿論的因素，青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來(lái)正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。

病理型

在當(dāng)代社會(huì)，營(yíng)養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。

上述的各種類型也常見(jiàn)于成年人的戀愛(ài)之上，尤其是第一次談戀愛(ài)，當(dāng)然也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)早戀的人。而且，因?yàn)槌赡耆说牧α枯^大且有較多的知識(shí)，所以產(chǎn)生的相同后果有些性質(zhì)比早戀的孩子更為惡劣.

早戀的危害

由于早戀難以得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，各方面都有很大的壓力與矛盾，從而使早戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變，這種改變大都對(duì)人是一種負(fù)面的影響，對(duì)人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無(wú)益?？梢?jiàn)早戀造成危害主要不是因?yàn)樵鐟俦旧?，而是?lái)自早戀者受到的多方面壓力。

下面是一些教育者歸納出的一些危害：

危害身心健康

身體上：由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會(huì)出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。

心理上：對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿歡喜而充滿苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改?、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當(dāng)不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過(guò)深，少部分人會(huì)抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系，這會(huì)造成早戀者心理的嚴(yán)重扭曲。

干擾學(xué)習(xí)

由于青少年自我控制能力差，往往無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分常見(jiàn)。這就是早戀反對(duì)者反對(duì)早戀的最重要理由。

易促成越軌行為

許多心理學(xué)家認(rèn)為：青少年激情占優(yōu)勢(shì)、容易沖動(dòng)、自我控制能力差。因此許多熱戀中的少男少女不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系。這是早戀造成的對(duì)雙方身心造成最嚴(yán)重的損害。

可能導(dǎo)致犯罪

早戀者一般年輕氣盛，對(duì)一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對(duì)一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對(duì)一些人大打出手，造成違法犯罪。

另一種情況時(shí)，由于父母的不支持，談戀愛(ài)的金錢(qián)花銷無(wú)法取得，誘發(fā)偷和搶的念頭。這是早戀對(duì)社會(huì)最嚴(yán)重的危害。

[編輯本段]對(duì)早戀的疏導(dǎo)

由于絕大多數(shù)家長(zhǎng)和老師反對(duì)早戀，因此有教育工作者認(rèn)為只有學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本人共同努力，才能有效地解決早戀問(wèn)題。他們給出了如下建議：

要克服不良傾向，端正思想態(tài)度

自覺(jué)的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑

要加強(qiáng)理想、信念和價(jià)值觀的培養(yǎng)

示例：

《校園內(nèi)外：愛(ài)的教育》

文/甘 琴(湖州市吳興區(qū)妙西小學(xué))

那時(shí)我剛調(diào)到妙西小學(xué)工作，而且也是第一次教畢業(yè)班，還摸不清學(xué)生的個(gè)性。

一天午自修，我在辦公室批改作業(yè)。突然聽(tīng)到有人在喊：“麗麗，我愛(ài)你！麗麗，我愛(ài)你！……”仔細(xì)辨聽(tīng)是從我們班傳來(lái)的聲音，我立即趕到教室想弄個(gè)明白。一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)聲音是從一臺(tái)錄音機(jī)里放出來(lái)的。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，學(xué)生劉凱急忙關(guān)掉了錄音機(jī)，同學(xué)們哄堂大笑。我很嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)學(xué)生：“怎么回事？”見(jiàn)我這樣，學(xué)生都望著劉凱默不做聲了。我猜想肯定又是劉凱搞的惡作劇。剛接班時(shí)就從別的老師口中得知：劉凱是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不好還經(jīng)常惹事。

我先讓劉凱到辦公室去，自己留下來(lái)了解情況。班長(zhǎng)告訴我，昨晚放學(xué)后，劉凱趁教室沒(méi)人，自己對(duì)著錄音機(jī)說(shuō) “麗麗，我愛(ài)你”，準(zhǔn)備錄下來(lái)放給麗麗聽(tīng)。剛才，語(yǔ)文課代表要放磁帶給大家聽(tīng)課文，無(wú)意中把它放出來(lái)了。這時(shí)，其他學(xué)生也七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“劉凱經(jīng)常寫(xiě)‘情書(shū)’給麗麗。”“有時(shí)還畫(huà)一顆心，心上還插著一支箭?！薄胞慃悘膩?lái)就不看他寫(xiě)的‘情書(shū)’，總是丟在垃圾桶里。”“劉凱還說(shuō)自己很愛(ài)她，以后要和麗麗結(jié)婚?！薄乙宦?tīng)傻眼了，是早戀還是單相思？還這么瘋狂。

這問(wèn)題真是棘手。怎么辦？批評(píng)、責(zé)備？再叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)？但轉(zhuǎn)念一想，他還是個(gè)孩子，如果讓家長(zhǎng)知道了，肯定會(huì)遭到責(zé)罵，還會(huì)成為其他同學(xué)取笑的對(duì)象。說(shuō)不定他會(huì)恨我；說(shuō)不定他會(huì)更叛逆，說(shuō)不定他會(huì)因此而自卑、墮落……

回到辦公室，劉凱還站在那里，見(jiàn)我來(lái)了把頭深深地低了下去?！皠P，你真的愛(ài)麗麗嗎？”“是的！”他仍然低著頭。沒(méi)料到他敢承認(rèn)?！皬氖裁磿r(shí)候開(kāi)始的？”“四年級(jí)的時(shí)候?！薄澳銥槭裁磹?ài)她？”“她漂亮，學(xué)習(xí)又好?！薄澳撬龕?ài)你嗎？”“沒(méi)有?！边@次他的聲音很低。“有沒(méi)有想過(guò)她為什么不愛(ài)你？”“我學(xué)習(xí)不好，還會(huì)搞破壞。”

“愛(ài)一個(gè)人是沒(méi)有錯(cuò)的?！彼?jiàn)我沒(méi)批評(píng)他，就抬起頭來(lái)詫異地看著我?！暗悄銗?ài)她的條件還不夠成熟。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，也沒(méi)有工作，你拿什么去愛(ài)她呀？以后她越來(lái)越優(yōu)秀，你卻沒(méi)有進(jìn)步，你還能追到她嗎？”我站起身來(lái)和氣地說(shuō)，“你真的愛(ài)她就應(yīng)該把握好機(jī)會(huì)。”他吃驚地望著我?！澳悻F(xiàn)在還來(lái)得及?！彼悬c(diǎn)驚喜?！澳闫鋵?shí)是個(gè)聰明的學(xué)生，如果把心思全部放在學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大提高，只要你努力，你也會(huì)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這樣麗麗才會(huì)看得起你。等你有了工作，條件成熟了，希望就來(lái)了。這件事我也不會(huì)告訴你的家人，希望你好好努力。我相信你會(huì)成功的?！?/p>

此后，劉凱再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“情書(shū)”，也比以前安分守己了。原本他的資質(zhì)就不差，只是沒(méi)有盡心學(xué)而已。那學(xué)期期末考試他數(shù)學(xué)考了九十幾分，讓全班師生都大為吃驚。

畢業(yè)后劉凱還經(jīng)常寫(xiě)信來(lái)問(wèn)候我，去年傳來(lái)他的喜訊：考上了他理想中的大學(xué)。他離當(dāng)初我為他制訂的“愛(ài)一個(gè)女生的成熟條件”的目標(biāo)越來(lái)越近了。

至今我都慶幸自己沒(méi)有把當(dāng)時(shí)的失望情緒流露出來(lái)，沒(méi)有直接向家長(zhǎng)告狀，沒(méi)有一味地批評(píng)和指責(zé)他，而是幫他“出謀劃策”，上了一堂愛(ài)的教育課。

早戀-咨詢要點(diǎn)

（1）了解產(chǎn)生早戀的原因。生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營(yíng)養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識(shí)開(kāi)始萌芽并躁動(dòng)，使他們過(guò)早有性愛(ài)體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求；由于青春期的來(lái)臨，在心理上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會(huì)促使他們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多，而在交往過(guò)程中，不免互相愛(ài)慕，引起早戀；由于社會(huì)生活的開(kāi)放性、豐富性、信息量的增大同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫(xiě)戀愛(ài)的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望；理想道德教育特別是愛(ài)情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛(ài)問(wèn)題上的無(wú)知．很多同學(xué)把異性之間的好感、友誼當(dāng)作愛(ài)情來(lái)對(duì)待，更由于封建傳統(tǒng)觀念的影響，使異性友誼無(wú)立足之地，異性同學(xué)之間接觸多一些，就會(huì)被人哄成“戀愛(ài)”，當(dāng)事人有時(shí)就被逼上梁山；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對(duì)突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)。結(jié)果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會(huì)嘗試戀愛(ài)的滋味；考入中專的學(xué)生，認(rèn)為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找合適的對(duì)象，現(xiàn)在有合適的就要抓??；有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前月下的私語(yǔ)，為了追求這種幸福，會(huì)輕易地和別人戀愛(ài)，但也有的同學(xué)只是為了好玩和探奇談戀愛(ài)，后來(lái)弄假成真。

（2）斬?cái)鄳偾椤Ｕ缃賽?ài)需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。主動(dòng)提出結(jié)束早戀的一方要用堅(jiān)定的意志，果斷而恰當(dāng)?shù)姆椒?，斬?cái)鄳偾?。你可以與對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤剑诶碇堑那闆r下作深入的談話，談話中，你要首先肯定對(duì)方在戀愛(ài)過(guò)程中對(duì)自己的愛(ài)護(hù)、幫助和關(guān)懷，然后告訴對(duì)方早戀的危害和學(xué)習(xí)的重要性，勸其把愛(ài)情之火熄滅，把愛(ài)的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。也可用書(shū)信的方式。因?yàn)闀?shū)信比面談?dòng)懈蟮木彌_余地，措詞也能更冷靜、得體，但不管用什么方式，都要防止引起對(duì)方的誤會(huì)，以能盡快使對(duì)方心悅誠(chéng)服為目的。

（3）中斷往來(lái)。從結(jié)束早戀的限度來(lái)說(shuō)，男女同學(xué)間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛(ài)退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。但是，由于戀愛(ài)所喚起情感是強(qiáng)烈的，而中學(xué)生的理智和抑制力相當(dāng)有限，所以，要結(jié)束早戀，就要盡量避免兩人單獨(dú)在一起，暫時(shí)中止感情交流的一切渠道。經(jīng)過(guò)感情的一段凍結(jié)過(guò)程，使理智對(duì)感情的控制成為習(xí)慣以后，再恢復(fù)正常交往，感情之樹(shù)才不會(huì)故態(tài)復(fù)萌。

（4）轉(zhuǎn)移情感。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛(ài)好上去。多關(guān)心國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，多談一些文字名著、哲理文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來(lái)的事業(yè)，想想將來(lái)在復(fù)雜的社會(huì)里如何開(kāi)拓和進(jìn)取。這樣，心胸和視野就會(huì)開(kāi)闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

指青春期或在此之前還不到戀愛(ài)年齡的少女出現(xiàn)過(guò)早戀情。早戀是一種世界性的社會(huì)現(xiàn)象。早戀由環(huán)境因素引起，與早熟引起的性興奮與性萌發(fā)有關(guān)；也與少女的孤獨(dú)、空虛，心理上缺乏支持有關(guān)。陷入早戀之中的少男少女因愛(ài)到互相吸引、互相愛(ài)慕、互相支持，情緒是歡愉的，情感是純真的。由于早戀中情感處于主導(dǎo)地位，通常都缺乏理性，多數(shù)人有肉體與性接觸的意向，但不一定都付諸實(shí)踐。相當(dāng)多的早戀少女滿足于溫馨的情感氛圍，卿卿我我的語(yǔ)言交流。當(dāng)然，也有部分人基于性沖動(dòng)而發(fā)生性行為。

少女的早戀，一般可分為三種類型：模仿型早戀——這是指性意識(shí)發(fā)展還處于接近異性階段的初期的早戀類型，出于好奇心而模仿成人戀愛(ài)，隨心所欲，不問(wèn)后果，帶有明顯的游戲性特點(diǎn)；天真型早戀——出于對(duì)異性的向往而進(jìn)行戀愛(ài)，只要對(duì)某一異性的某些特點(diǎn)好感。認(rèn)為對(duì)方聲音好聽(tīng)，球打得好，就會(huì)偷偷地眉目傳情，或干脆寫(xiě)信約會(huì)，帶有明顯盲目性的特點(diǎn)，這是性意識(shí)發(fā)展處于接近異性階段中期的早戀型，初戀型早戀——出于對(duì)異性容貌、能力、風(fēng)度、性格等的傾慕而進(jìn)行戀愛(ài)，開(kāi)始對(duì)愛(ài)情有了自覺(jué)的追求。但還不能全面深刻地理解戀愛(ài)的全部?jī)?nèi)涵，這是性意識(shí)發(fā)展處于晚期的早戀類型。

對(duì)于青春期中少女的早戀，作為教師與父母，一要加強(qiáng)教育，使其認(rèn)識(shí)到她在思想上尚未定型，心理上尚未成熟，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚未定向，各方面還處于發(fā)展階段，過(guò)早談戀愛(ài)對(duì)自己身心發(fā)展、理想前途都極其有害；二要防微杜漸，隨時(shí)把握少女在同異性交流中的心態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)她們有了早戀跡象，就要及時(shí)并機(jī)智地通過(guò)暗示、點(diǎn)撥與談心，力求將早戀消除在萌芽狀態(tài)；三要正面疏導(dǎo)，即曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，指導(dǎo)她們正確對(duì)待異性，用道德的力量和自控能力駕馭自己的感情。切忌動(dòng)輒批評(píng)，甚至不分表紅皂白地訓(xùn)斥、苛責(zé)、打罵和當(dāng)著她的同齡人的面羞辱她們。這極容易產(chǎn)生“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，使她因?yàn)榉纯苟c異性情感聯(lián)結(jié)得更緊，把早戀變成真戀，結(jié)果使少女遭受很大精神痛苦，使她們與父母的親情也受到傷害。個(gè)別早戀少女因不堪其辱，憤而出走或自殺，這些方面的教訓(xùn)，是值得吸取的。

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