本篇文章給大家談?wù)勚辈デ楦袑?dǎo)師小雨，以及直播情感導(dǎo)師小雨簡介對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、陜西通報“小雨”事件調(diào)查結(jié)果，“鐵龍女”真實身份是什么？
• 2、妻子的選擇小雨是助理嗎
• 3、歌手小雨的資料？
• 4、榜一大哥起訴女主播騷擾自己家庭，女主播為其打過胎，二人究竟發(fā)生了什么？
• 5、網(wǎng)上的感情挽回師可信嗎，情感挽回大師真能挽回感情
• 6、淺談怎樣提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性

陜西通報“小雨”事件調(diào)查結(jié)果，“鐵龍女”真實身份是什么？

陜西榆林通報”小雨“事件調(diào)查結(jié)果：小雨系漢中失蹤女子陶某俠，“鐵龍女”真實身份是乃是虛構(gòu)，與網(wǎng)傳鐵籠拘禁不實。

陜西通報調(diào)查結(jié)果;網(wǎng)文所稱“小雨”指在榆林市佳縣金明寺鎮(zhèn)元團峁溝村與該村村民李某民共同生活的女子，現(xiàn)在，戶籍登記名為“陶某俠”，曾用名“唐小宇”。

李某民，男，48歲，2018年于快手短視頻平臺注冊，用戶名為“我是李奇峰”，常常在快手平臺上進行直播，發(fā)布反映與“小雨”生活情況的視頻。

2022年3月8日，公安部物證鑒定中心對陶某進，也就是陶某俠的父親，于2020年9月去世，于遺物上提取生物檢材與“小雨”、陶某文血樣DNA比對結(jié)果，認(rèn)定陶某進是“小雨”和陶某文的生物學(xué)父親。公安部物證鑒定中心綜合調(diào)查辨認(rèn)，檢驗鑒定結(jié)果認(rèn)定“小雨”是漢中市佛坪縣失蹤女子陶某俠，而不是青海民族學(xué)院失蹤的王國紅。

2010年9月，吳某娃于西安市鄠邑區(qū)某廣場遇見“小雨”，看見精神不正常，遂帶回自己家中。之后，吳某霞（吳某娃的姐姐）聯(lián)系王某明（李某民的三哥），看見弟弟家中有精神異常的女子，可給李某民當(dāng)媳婦，9月14日，李某民、王某明將8000元交給吳某霞、吳某娃，李某民帶著“小雨”回到佳縣共同生活至今。2022年3月10日，公安機關(guān)對吳某娃、吳某霞等涉嫌拐賣婦女的犯罪嫌疑人依法刑事拘留，案件則在偵辦中。李某民涉嫌收買被拐賣婦女犯罪，已經(jīng)過了追訴時效。

公安機關(guān)現(xiàn)場勘查勘驗，調(diào)閱相關(guān)資料，走訪當(dāng)?shù)?，又?jīng)醫(yī)療機構(gòu)全面檢查“小雨”身體狀況。網(wǎng)傳“小雨”遭受虐待，山洞“監(jiān)獄”，“鐵絲網(wǎng)”等問題，信息不真實，乃是虛構(gòu)。2017至2021年，李某民駕駛機動三輪車接送兒子上下學(xué)，于2020年，李某民給三輪車安裝的鐵皮車棚，為了遮擋風(fēng)雨?！靶∮辍鄙畈荒茏岳?，李某民接送兒子都會帶著“小雨”，車棚內(nèi)還放置被子及凳子，行駛中會插住或鎖上車棚門。2021年，兒子在學(xué)校住校后，李某民將車棚拆卸下來，現(xiàn)作為養(yǎng)雞棚使用至今，現(xiàn)放于窗外。

2019年5月22日佳縣公安局金明寺派出所未經(jīng)調(diào)查核實，辦理的“小雨”戶籍補錄，登記為姓名“唐小宇”。2021年佳縣公安局發(fā)現(xiàn)“唐小宇”和佛坪縣“陶某俠”戶口發(fā)生重復(fù)，2月24日注銷“唐小宇”戶籍。

2012年11月3日“小雨”生育一子，佳縣中醫(yī)院違規(guī)出具了《出生醫(yī)學(xué)證明》。2014年5月25日“小雨”又生育一女，但無力撫養(yǎng)，李某民把該女送養(yǎng)劉某兵（婚后未生育），劉某兵通過別人偽造《出生醫(yī)學(xué)證明》，該官莊鄉(xiāng)劉泉塌村村委會未經(jīng)調(diào)查，給了出生證明；2016年11月23日金明寺派出所未經(jīng)核查，辦理的該女孩戶籍登記。2013年3月27日金明寺鎮(zhèn)政府未審核確認(rèn)，給李某民發(fā)放的《獨生子女父母光榮證》。

2022年3月13日“小雨”在市縣工作人員陪同下，在司法鑒定科學(xué)研究院（上海）進行精神狀態(tài)鑒定。3月25日鑒定結(jié)果為“小雨”患有精神分裂癥，處于發(fā)病期。3月29日“小雨”被送往精神?？漆t(yī)療機構(gòu)接受治療，同時政府派人照顧“小雨”兒子的學(xué)習(xí)以及生活。表示一定會跟進做好“小雨”的康復(fù)治療，以后生活保障以及“小雨”兒子的教育資助、心理疏導(dǎo)、幫扶等等后續(xù)工作。這就是陜西通報“小雨”事件調(diào)查結(jié)果始末。

妻子的選擇小雨是助理嗎

不是，小雨的雙胞胎姐姐才是助理。

大雨和小雨是雙胞胎姐妹但她們的性格卻截然不同，一個是精明能干的職場麗人，一個卻是典型的戀愛腦。

作為情感專家齊妙的助理，大雨平常對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對上司的安排有求必應(yīng)，處世姿態(tài)成熟且通透，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，但私底下卻藏著許多秘密，妹妹小雨的經(jīng)歷和過往是心中不可多言的傷痛。

為了給妹妹“復(fù)仇”，大雨把自己活成了謎團，運用高超的智慧一步步揭開了真相！

但她一心想要為妹妹報復(fù)負心漢與教唆者，而漸漸忽略了最親近的家人。

最終，在經(jīng)過重重變故后放下執(zhí)念，學(xué)會自我救贖，明白人生不該困于無可挽留的過去，而是應(yīng)當(dāng)好好珍惜當(dāng)下。

歌手小雨的資料？

歌手小雨中國內(nèi)地男歌手、詞曲創(chuàng)作型歌手，2006年12月參加原創(chuàng)音樂節(jié)榮獲2006最佳原創(chuàng)歌手獎，代表作品： 《我不要你走》《分手》《原諒我一次》《愛不能在一起》 《愛上你的美》 《既然已經(jīng)不再愛我》《就算我瞎了眼》。。 小雨從學(xué)校畢業(yè)以后曾在各地酒吧做酒吧歌手。也曾為許多歌手創(chuàng)作過很多傷感歌曲。 小雨放肆的情歌 愛恨的情感 體貼靈魂的聲音 重新體味感動的力量 揭開愛情的迷霧 卻走不出愛與痛的邊緣…… 他沙啞迷人的聲線和真情流露以及展現(xiàn)在專輯里的音樂才華和天賦，得到了發(fā)燒友的認(rèn)可和鐘愛。人們在他的歌里沉醉，傷感，尋求安慰，釋放著情感。內(nèi)心情感世界的告白、抒發(fā)心情放松的解藥、撫慰心靈的療傷音樂。 笛子的悠長、排簫的綿密、古箏的閑情、巴烏的醇厚、葫蘆絲的多情……民樂再次成為主角。[1]

個人資料

中文名： 小雨

外文名： xiaoYU

原名：斌斌

詞曲創(chuàng)作名：雨（阿雨）

性別：男

國籍： 中國

民族： 漢

出生地： 安徽

出生日期： 6月1日

職業(yè)： 音樂人、歌手 詞曲制作人

身高： 168cm

體重： 52kg

星座： 雙子座

血型： A型

小學(xué)學(xué)校：曹廟小學(xué)

初中學(xué)校：曹寨中學(xué)

畢業(yè)院校： 北京現(xiàn)代音樂學(xué)院(進修）

代表作品：《崩潰》《分手》《分手以后》《我不要你走》 《愛上你是一種罪過》 音樂劇《我愛你》。。。。。 曾與很多網(wǎng)絡(luò)歌手有過好多次合作。

專業(yè)：音樂表演 聲樂 詞曲創(chuàng)作

專長：唱歌，作詞，作曲，編曲 吉他，架子鼓

家里排行：老三

家庭成員：爸媽 哥哥 老姐

語言：漢語　愛好：音樂 睡覺

最喜歡的風(fēng)格：傷感 流行

最得意的事情：首得青年歌手大賽冠軍

最喜歡的顏色：白色

最喜歡的城市：不熱的地方

最欣賞的歌手：伍佰 羽泉

最喜歡的演員：星爺

最喜歡看的電視：西游記

最喜歡看的電影：僵尸片

最崇拜的動物： 灰太狼

最喜歡的食物：雞蛋

最喜歡說的話：幾個意思

最討厭的事：洗衣做飯

最討厭的歌手：李宇春 [1]

圈里朋友：：蔣雪兒。趙真。顧峰。江濤，陳超，玉陽，潘藝，龍軍，徐靖博。馬健濤。曾春年。歡子。藍雨。六哲。易欣。王羽澤，云非兒 。思雨。奇雪。雷龍。黃建。。。。等等。。。。。

當(dāng)我們 彼此 對寶貝寶貝的 稱呼適應(yīng)

還以為 沒什么能讓愛 分離

當(dāng)我們 彼此 都一次一次的 對愛猜疑

一個男人的眼淚 數(shù)字為七 [1]

演出經(jīng)歷

2006年12月參加音樂先鋒榜榮獲2006原創(chuàng)歌手獎

2006年9月參加廣東《和你在一起》百名音樂人為廣東災(zāi)區(qū)重建家園慰問義演

2008年4月8日 浙江星光燦爛(單曲發(fā)布會)

2008年4月30 安徽安慶(個人演唱會)

2008年5月30號 北京東城華都 ---(歌迷見面會)　

2009年04月1日 公演北京科技大學(xué)站

2009年6月9日深圳公益演出

2010年8月7日福州州臺節(jié)目

2010年10月8日廣東惠州歌友會

2011年3月13日 北京公益群星歌友會[1]

就算我瞎了眼

詞曲：阿雨 編曲：子夜的鐘聲

演唱：藍雨

這世間怕寂寞的人太多

動不動就犯錯

我就是其中一個

怎么會看不懂愛情的墮落

這世界會假裝的人太多

愛不愛都難受

你就是這么一個

轉(zhuǎn)眼就露出了厭倦的冷漠

就算我瞎了眼 看不見

生生的被你欺騙

這該死的諾言到頭來

只變成可笑的謊言

就算我瞎了眼 犯的賤

狠狠的把心撕裂

那所謂的永遠到最后

只劃下短暫的句點

愛不愛都難受

你就是這么一個

生生的被你欺騙

這該死的諾言到頭來

只變成可笑的謊言

狠狠的把心撕裂

那所謂的永遠到最后

只劃下短暫的句點

明明已變了心 斷了情

何必還裝什么嘆息

也只好算了命 決了定

要把你干脆的忘記

生生的被你欺騙

這該死的諾言到頭來

只變成可笑的謊言

就算

狠狠的把心撕裂

那所謂的永遠到最后

只劃下短暫的句點[1]

歌曲

歌手小雨觸動心中的寂寞 稀釋記憶的疼痛 清理心靈的傷口……愛了…傷了…痛了…滄桑變遷，卻動人依舊！一縷縷傷感的情絲，心沉到溫柔的最底層現(xiàn)代發(fā)燒深情代表作，首席療傷音樂男聲魅力。 《真實一點 小雨》《會哭的人不一定會流淚 小雨》《七滴眼淚 小雨》《孤單情人節(jié) 小雨》《忘不掉的傷 小雨》《我不要你走 小雨》《第一千滴淚 小雨》《七天七世紀(jì) 小雨》《最后一次溫柔 小雨》 等等。。。。[1]

專輯

《小雨音樂》《恨情歌》《男人的錯》

榜一大哥起訴女主播騷擾自己家庭，女主播為其打過胎，二人究竟發(fā)生了什么？

兩個人發(fā)生過一段愛恨情仇的故事，最終榜一大哥選擇照顧原本家庭，并且警告女主播不要在騷擾自己。

24歲女主播愛上榜一大哥

24歲的小雨是一個女主播，她在直播的時候發(fā)現(xiàn)有一個粉絲總是給自己打賞，逐漸這個粉絲就成為了自己的榜1。但是成為榜一以后，這位大哥也從來不怎么說話，這讓小雨對榜一大哥充滿了好奇，因為其他榜一大哥打賞完以后總是想占點便宜，想要聯(lián)系方式加上微信或怎么樣而這位榜一大哥卻不同。這讓小雨覺得這位榜一大哥是一個好人，就這樣被吸引了。

小雨主動聯(lián)系榜一大哥并私下加了聯(lián)系方式，不到4個月的時間，兩個人就約定好線下見面。所以很喜歡這個單純的榜一大哥，雖然對方比自己大21歲，但小雨覺得對方是一個好人，所以發(fā)生了關(guān)系。榜一大哥名字叫吳軍，比小雨大21歲。小雨明知道榜一大哥有家庭，雖然和他的妻子關(guān)系不好，但沒有離婚。仍然選擇和榜一大哥有地下戀，小雨認(rèn)為這是命中注定的真愛，準(zhǔn)備大膽愛一場。

但事實永遠都是殘酷的，小雨和榜一大哥多次發(fā)生關(guān)系已經(jīng)懷孕了。這個時候小玉告訴吳軍自己懷孕了，吳軍表示把孩子打了吧，我已經(jīng)有家庭了，不能再有其他孩子。又以小雨年齡太小，帶小雨去了私人醫(yī)院打胎，這讓小雨落下了宮頸病。小雨知道之后非常的難過，感覺自己失去了希望。而且小雨通過檢查吳軍的手機，發(fā)現(xiàn)吳軍還和其他女人保持曖昧，吳軍給很多女主播打過賞。也就是說，吳軍和自己妻子關(guān)系不好，所以經(jīng)常在外沾花惹草。這個時候小雨發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，自己只不過是吳軍魚塘里面的一條魚罷了。

隨后小雨打算去找吳軍理論，結(jié)果吳軍找借口離開了他，當(dāng)她在聯(lián)系吳軍的時候，吳軍竟然說我不認(rèn)識你，隨后就拉黑了小雨并且還要起訴，原因竟是因為小雨影響了自己的家庭生活。小雨這個時候才感覺自己被騙了，根本沒有什么單純的純情大哥，無非就是披著羊皮的狼。

小雨請求媒體幫助

小雨這個時候找到了媒體，想借媒體的力量撥開吳軍的真實面目，不想讓更多的女主播陷入他的溫柔陷阱。但很無奈，小雨的力量是有限的，沒有辦法去指責(zé)吳軍。因為吳俊一開始就說過不會和原配離婚，而且主動聯(lián)系吳軍的人是小雨，是小雨先動情的。小雨插足他人婚姻算是第三者，這根本不道德。只能說是吳軍比較聰明。他是一個人性高手，雖然打賞了，但是沒有火急火燎的主動聯(lián)系主播，而是讓主播主動聯(lián)系自己，挖透了主播的心思。

吳軍最不道德的地方就是沒能抵住小雨的主動，而且當(dāng)小雨懷孕之后，吳軍居然第一想法是省錢，帶著小雨去了私人醫(yī)院打胎，讓小雨有了身體傷害。

個人看法

吳軍自然是不道德的，但同時他也沒有做什么違法行為，只能說吳軍是一個渣男，是一個時間管理大師。在這次不該發(fā)生的戀愛中小雨，一錯再錯，總是輕易的相信這個所謂的榜1大哥，不得不說小雨還是太年輕了。明明知道對方有家庭，卻還是投入到他的懷抱，這才讓吳軍得逞。

女人就應(yīng)該心自愛，其次再有自己的事業(yè)，小雨的遭遇其實并不值得人同情，因為她有錯在先，如果不是她主動聯(lián)系榜一大哥，也不會有接下來發(fā)生的事，更不會為榜一大哥打胎。

吳軍也是一個人性高手，他專門找一些沒有名氣的小主播，只要隨便刷刷禮物就能成為榜一大哥，這個時候他只需要坐等主播主動找上門就可以了，打幾次賞就能約到美女主播。

網(wǎng)上的感情挽回師可信嗎，情感挽回大師真能挽回感情

原題：滬上首起“情感挽回大師”詐騙案宣判！主犯被判處有期徒刑十一年！

妻子的出走，他在網(wǎng)上瘋狂地搜索挽回妻子的辦法。這時，“情感挽回大師”的出現(xiàn)給他帶來希望。原以為是救贖之光，卻不知一場“圍獵”的開始。2021年12月30日，上海市金山區(qū)人民法院依法公開開庭宣判“情感挽回大師”詐騙案，對被告人肖某某、王某某等55名被告人以詐騙罪分別判處有期徒刑十一年至拘役四個月，緩刑四個月不等，并處罰金人民幣二十萬元至二千元不等。

幾分鐘后，一名自稱是 “金牌情感分析師” 的Y老師 主動電話聯(lián)系 王洋，詢問感情危機。王洋遂將長期壓抑在心中的苦悶一股腦兒地傾訴出來。Y老師聽取王洋的情感困境，并作出“專業(yè)”的點評：“你妻子常年負面情緒累積無法釋放”“你不懂她真正想要的是什么” ，并進一步表示：“通過情感挽回會讓你重獲新生。”末了，Y老師提及自己的“輝煌”戰(zhàn)績：“我處理過8個類似的案例，成功挽回的幾率在92%以上，你復(fù)合的希望是很大的。”Y老師表示，公司有專門的情感專家，都是有心理咨詢師證件的， 會有針對性地制定出具體的解決方案 ，一個月的咨詢費是3888元。

談到費用，王洋有些猶豫了，Y老師遂立即通過微信發(fā)送公司資質(zhì)、辦公環(huán)境及相應(yīng)的榮譽錦旗，以證明公司的正規(guī)合法，并進一步誘導(dǎo)：“挽回是有黃金時機的，你需要專業(yè)的指導(dǎo)，一段婚姻和一點學(xué)費之間孰輕孰重呢？”王洋考慮再三，聽從了Y老師的建議，支付了3888元的咨詢費， 雙方簽署了協(xié)議 。

付款后，Y老師為王洋組建了9人的微信群，他表示群內(nèi)有分析師、咨詢師、客服、客訴等，共同為王洋提供服務(wù)。

不久，“專業(yè)”的田老師作為“優(yōu)選之人”上線了，他給王洋提出的“挽回方案”第一步是斷聯(lián)，“這段時間你們不要再主動聯(lián)系了，等過幾日，你送個花，買個小禮物，時不時給妻子制造點小驚喜。” 隨后，田老師發(fā)送了一份愛情類型量表及學(xué)員信息表，要求王洋如實填寫，并不定時地推送些心靈雞湯類的文章。

幾日后，王洋向田老師嘆氣：“送禮這招效果不太明顯，她還是不理我?！碧锢蠋熃ㄗh道：“你可以嘗試 升級服務(wù) ，升級后，我們可以 采取‘雙向輔導(dǎo)’的形式來促成挽回 。即我們會虛擬一個人物，通過微信對你的妻子進行心理輔導(dǎo)以幫助修復(fù)情感?！?/p>

在田老師的誘導(dǎo)下，王洋升級了服務(wù)，并支付了升級費10500元。簽約時，田老師強調(diào)， “輔導(dǎo)”的內(nèi)容將對所有人 包括王洋本人 保密 。幾日過去后，王洋有些坐不住了，田老師讓王洋耐心等待，并拒絕了王洋查看聊天記錄的請求。

臨近一個月時，田老師突然上線：“想要挽回的話需要 再次升級服務(wù) ?！彼硎荆梢圆扇　胺蛛x第三方”的手段，“即冒充虛擬人物與‘小三’聯(lián)系，勾引他，實現(xiàn)他與王洋妻子的分手。”這一次，王洋還是選擇相信田老師，他升級了服務(wù)，并支付了升級費20500元。

轉(zhuǎn)眼一個月又快到了，捷報并未傳來，田老師顯得頗為為難：“你的這個 事情比較復(fù)雜，需要動用我們的金牌分離總監(jiān)才行 ?！币淮蚵爟r格，要35000元，王洋沉默了，“我真的沒錢了……”

冷靜下來的王洋仔細想來，兩個多月的時間，除了收到些心靈雞湯式的文章，并沒有享受到什么服務(wù)，也沒有看到絲毫挽回效果，這更像是一場騙局。

被“圍獵”的失戀者并非王洋一人，18歲的高中生小雨失戀后也將復(fù)合的希望寄托在“情感挽回大師”身上，因付不起2880元的咨詢費，分析師建議她從花唄借錢。在后期咨詢環(huán)節(jié)，小雨聽從情感導(dǎo)師的意見，認(rèn)真寫反思、寫總結(jié)，不過，最終換來的是男友對她的拉黑。

法院經(jīng)審理后查明，上述系列詐騙案中的被告人通過成立心理咨詢公司，招募不具備相應(yīng)專業(yè)知識與能力的員工，包裝成情感專家，以公司培訓(xùn)或以老帶新的方式傳授“話術(shù)”，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告吸引被害人，先由員工以“分析師”的名義謊稱公司具有專業(yè)團隊和業(yè)務(wù)能力能夠幫助被害人解決情感問題，許諾服務(wù)期限內(nèi)可高概率挽回被害人的情感，在獲取被害人信任后以服務(wù)費的名義收取費用。后再將被害人誘導(dǎo)至服務(wù)部，再由員工以“咨詢師”名義進行在線聊天，“咨詢師”再次以提高挽回率等為由，推出公司未實際開展亦無能力開展的相關(guān)業(yè)務(wù)，如通過第三方技術(shù)部門對客戶需要挽回對象的微信等交友軟件進行技術(shù)植入，了解挽回對象的相關(guān)動態(tài)；通過虛擬人物與挽回對象的現(xiàn)男友或現(xiàn)女友聯(lián)系，勾引該第三方，實現(xiàn)被害人欲挽回對象與第三人分手；或以各種理由要求被害人延長服務(wù)期限，誘導(dǎo)被害人繼續(xù)簽約付款。其中，被告人王某某等人通過上述方式騙取300余名被害人錢款共計200余萬元；被告人肖某某等人通過上述方式騙取被害人錢款共計170余萬元。

法官說法

隨著人們對情感咨詢、情感挽回訴求的增多，各式各樣的情感挽回機構(gòu)相繼誕生，它們利用分手時一方急病亂投醫(yī)的弱點，推銷所謂的“分離小三”“情感挽回”等服務(wù)，游走在法律和道德的邊緣。

本案中，涉案被害人因情感遭受創(chuàng)傷，試圖通過專業(yè)機構(gòu)、專業(yè)人士尋求解決之道，但卻遭受二次傷害。心理咨詢本是通過語言等交流媒介，通過詢問者的述說、咨詢者的詢問、雙方共同探討等，找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，進而尋求擺脫困境的解決辦法。

然而，上述案例中涉案的55名被告人中23名僅有初中、高中學(xué)歷，學(xué)歷最高的為大學(xué)本科，且僅有3名，無任何從業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)教育背景。員工招錄后未進行過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，多以老員工帶新員工的形式熟悉公司業(yè)務(wù)及“話術(shù)”流程。 公司 將相關(guān)人員包裝為“情感導(dǎo)師”“高級婚姻家庭指導(dǎo)師”“意象對話心理咨詢師”等身份對外進行宣傳， 虛構(gòu)專業(yè)能力開展情感挽回業(yè)務(wù) ，但國家職業(yè)資格目錄中并無婚姻家庭咨詢師的職業(yè)資格。 其行為的詐騙性質(zhì)明顯，危害性較為嚴(yán)重 。

需要提醒大家的是，當(dāng)遇到情感受挫時要保持理性，提高防范意識，不要被所謂的“情感挽回”咨詢服務(wù)所迷惑，以免遭受二次傷害，一旦發(fā)現(xiàn)此類騙局，請保留相關(guān)證據(jù)并第一時間報案。

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淺談怎樣提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性

新《課標(biāo)》明確指出：教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，強調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，課堂教學(xué)既有“教”的活動，也有“學(xué)”的活動，教師通過一定的途徑把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，學(xué)生再通過個體對知識的理解和一定的訓(xùn)練途徑來獲取信息，掌握知識，因此，課堂教學(xué)的有效性既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學(xué)”的有效性。

然而，在常態(tài)教學(xué)中，“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”，音樂課堂教學(xué)還如從前一樣——單調(diào)、枯燥、繁瑣與壓抑，學(xué)生的音樂素養(yǎng)卻沒有得到真正有效的提高。因此，作為一線教師，應(yīng)該重視起這個問題：如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性？我淺談以下幾點：

一、建立融洽的師生關(guān)系，營造有效的學(xué)習(xí)氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！痹谝魳氛n堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解。在音樂課堂上，他們都希望得到教師的認(rèn)可，甚至在某些方面超越老師。教師應(yīng)緊緊抓住這一環(huán)節(jié)，積極主動地做他們的朋友，要讓他們感到教師是他們的知心朋友。例如在教學(xué)《小雨沙沙》時，教師可以和學(xué)生一起做游戲。教師扮演一?！胺N子”，這樣，有很多扮演“小雨”的學(xué)生紛紛來把教師這?！胺N子”澆灌。此時學(xué)生們都感到老師能和他們一起做游戲覺得很開心、很高興。其實老師的一個贊美的眼神、一句表揚的話對學(xué)生來說都是最好的獎勵。又如在教學(xué)節(jié)奏練習(xí)時，可以把它設(shè)計成“找朋友”的游戲，讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏念歌詞。念對的學(xué)生教師就表揚他：“你真是我的好朋友，我們一起握握手、擁抱一下。”簡單的一個握手、一個擁抱，使學(xué)生的興趣驟然提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴(yán)肅，而學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，課堂上的師生關(guān)系也會變的更加融洽了。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。保持有效的主動學(xué)習(xí)

孔子曾說：“知之不如好知，好知不如樂知。”愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只要有了興趣，就會有學(xué)習(xí)的積極性，就會由被動變主動，由死記硬背到靈活運用，由乏味變?nèi)の?，從而積極參與到教學(xué)中來。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣引向音樂的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

例如，在教學(xué)中可以充分運用簡筆畫、掛圖、實物、卡片、幻燈片等直觀手段，也可以利用實物投影儀、錄音、錄像、攝像或計算機網(wǎng)絡(luò)等多種媒體設(shè)備，以多維的、多樣的、多角度的、高密度的方法充分展示教學(xué)內(nèi)容，通過有聲的語言和逼真的形象來作用于學(xué)生的各種感官，消除學(xué)生的緊張感和焦慮感，使其產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，最后上升為學(xué)習(xí)的興趣。同時教師也可以在課堂上采用角色表演，做游戲，表演音樂短劇，小樂隊伴奏，打擂臺等多種課堂教學(xué)活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，并使其興趣得到很好的激發(fā)。例如：我在教人教版第二冊《十個小印第安》這課時，先以“十個小朋友”的游戲方式引入后又以故事情境的方式展開教學(xué)。教師帶著學(xué)生“來到印第安部落”，接著課件中出現(xiàn)一所印第安房子，通過尋找“開門暗語”的方式使學(xué)生了解歌曲、感受歌曲，最終達到學(xué)習(xí)歌曲的目標(biāo)。整堂課在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)生玩的不亦樂乎、學(xué)的更是輕松愜意。

三、把握課堂主陣地，保證有效的知識掌握。

小學(xué)音樂課的有效教學(xué)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的發(fā)展為本。其落腳點是課堂教學(xué)的主陣地，如何向課堂有限的時間要效率呢？我覺得音樂教師應(yīng)注重以下幾點：

第一：教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體，科學(xué)簡明；

第二：教學(xué)容量應(yīng)適量適度，做到心中有數(shù)；

能根據(jù)教育規(guī)律、教學(xué)原則和學(xué)生實際情況，合理安排時間，既不“貪多忽效”，也不“求少圖便”。比如：對教學(xué)內(nèi)容的把握，練唱次數(shù)，時間的控制，重點難點的把握等。

第三、教學(xué)方法靈活有效，選擇恰當(dāng)；

第四、教學(xué)過程充分展開，全面有效；

1、要進行有效講授

對于教學(xué)中的重點、難點、易混淆點，要講清、講細。知識點要進行有教學(xué)專業(yè)性的有效講授，精心設(shè)計相關(guān)知識點之間的導(dǎo)入和導(dǎo)出。通過對知識點的有效講授，引導(dǎo)學(xué)生去追蹤懸念，形成求知氛圍，逐步將課堂推向教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的高潮。

2、要進行有效提問

一節(jié)課只有40分鐘，時間珍貴，提問要做到避免“是”、“非”的簡單回答，體現(xiàn)問題的層次性和針對性，步步設(shè)問，提問和解答相結(jié)合。通過有效提問，收集學(xué)生的有效反饋信息，及時總結(jié)分析問題，順利完成教學(xué)任務(wù)。

3、要做到有效傾聽

在教學(xué)情境中，教師與學(xué)生是一種共同學(xué)習(xí)和共同解決教學(xué)中存在的各種問題的探究活動。教師是平等中的“首席”，教師要善于同學(xué)生進行情景轉(zhuǎn)化和情境共存，注重情感交流。

四、合理運用教學(xué)評價, 注重有效的課堂反饋

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯處熜兄行У慕虒W(xué)評價，能使學(xué)生始終保持興奮的情緒積極學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教學(xué)往往是由音樂知識、學(xué)唱歌曲，音樂游戲中，唱游表演，樂曲等若干環(huán)節(jié)優(yōu)化組合而成，而每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點，給學(xué)生適時適地的鼓勵、評價。那么有時侯，看似平常普通但確實針對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價語言，可以有效地起到傳授知識、表達思想、喚醒學(xué)生潛能的重要作用。學(xué)生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進的動力，形成良性循環(huán)。

總之，提高音樂課堂教學(xué)的有效性，是時代的要求，是音樂課堂教學(xué)自身發(fā)展的要求，我們的“音樂課堂教學(xué)”要想成為真正的、有效的音樂課堂教學(xué)，就必須在“實”上做文章。相信，通過我們各位老師的共同努力，一定會使我們的音樂教學(xué)邁上一個新的臺階。

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