本篇文章給大家談?wù)勄楦袑?dǎo)師伊伊年齡，以及伊愛(ài)情感團(tuán)隊(duì)是真是假對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、迪奧活膚駐顏系列合適那個(gè)年齡段用丨
• 2、小女伊伊
• 3、如何讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理@所有家長(zhǎng)
• 4、幼兒園大班隨筆
• 5、請(qǐng)問(wèn)一下快樂(lè)酷寶里的拉比公主的扮演者是誰(shuí)？那位大姐姐好漂亮了！她的年齡是多少歲呢？我今年7歲，我...

迪奧活膚駐顏系列合適那個(gè)年齡段用丨

至少30歲以上。

24歲以前使用基礎(chǔ)保濕系列即可，24-28左右使用抗氧化系列即可，之后才須使用抗皺系列，抗衰修復(fù)系列應(yīng)40歲以后使用，過(guò)早連續(xù)使用反而容易導(dǎo)致肌膚提前松弛、老化。

1、潔面產(chǎn)品

護(hù)膚保養(yǎng)之前，清潔永遠(yuǎn)是第一步，不要小看清潔，非常重要。

2、化妝水

化妝水的作用在于再次清潔以恢復(fù)肌膚表面的酸堿值，并調(diào)理角質(zhì)層，使肌膚更好地吸收，為使用保養(yǎng)品作準(zhǔn)備。伊伊建議油性皮膚使用緊膚水，健康皮膚使用爽膚水，干性皮膚使用柔膚水，混合皮膚T區(qū)使用緊膚水，敏感皮膚選用敏感水、修復(fù)水。

3、肌底液

肌底液的作用是增加后續(xù)產(chǎn)品的吸收。應(yīng)該用在化妝水之后，精華乳/霜之前。肌底液的營(yíng)養(yǎng)成分能活化細(xì)胞，修復(fù)細(xì)胞，增加細(xì)胞活力以及防御能力，起著修復(fù)，導(dǎo)入的功能；同時(shí)大多含既親水又親油的成分，能將護(hù)膚品中的水分和油分同時(shí)瓦解，更好的被肌膚吸收；還配合有軟化角質(zhì)、滋潤(rùn)角質(zhì)的成分，令角質(zhì)層更容易吸收后續(xù)的保養(yǎng)成分。

4、眼霜

習(xí)慣在水之后乳霜之前先涂眼霜，但其實(shí)眼霜的順序沒(méi)多少關(guān)系。因?yàn)檠鬯荒ㄔ谘劬χ車橐汉兔嫠活惖臇|西則是需要避開眼睛周圍的，兩者的使用范圍并不重疊，所以順序看大家習(xí)慣了。

5、精華液

精華液一般有效成份濃度較高，有加強(qiáng)特殊目的的護(hù)理作用，讓肌膚達(dá)到比較明顯的護(hù)膚效果。精華的分子相對(duì)都很小，應(yīng)在乳液和面霜之前使用，不然皮膚不能很好地吸收精華。

6、乳液或面霜

使用完精華后，就可以涂抹上乳液或者面霜，如果是油性肌膚就可以只使用乳液，若是干性肌膚可以使用面霜。乳液是水包油型的乳化劑,含水量較大,能為皮膚補(bǔ)充水分。還含有少量的油分,又可滋潤(rùn)皮膚。

小女伊伊

女兒還有三天滿17個(gè)月，這是第一次認(rèn)真的好好寫女兒。

17個(gè)月，還是個(gè)寶寶，卻已經(jīng)歷了不可思議的成長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程中的許多細(xì)節(jié)因?yàn)槲业拇中亩雎缘袅?，遺漏了許多可以早點(diǎn)記錄下來(lái)的珍貴的瞬間，不過(guò)開始就不算晚，憑著記憶看我可以記下多少。

女兒現(xiàn)在還不太會(huì)走，主要是站不穩(wěn)，歪歪扭扭的，我想是因?yàn)槲覄値臅r(shí)候不太懂，讓她小時(shí)候趴的時(shí)間太少了，所以她的力量沒(méi)有得到足夠的鍛煉，翻身晚，爬的晚，我之前沒(méi)有給予足夠的重視，自己也有點(diǎn)懶，逗她爬的時(shí)候、或者扶著她走的時(shí)候，她累了我就不再堅(jiān)持，因?yàn)樽约阂灿悬c(diǎn)嫌累。不過(guò)她一天天在進(jìn)步，早點(diǎn)還是晚點(diǎn)我想沒(méi)有多大的關(guān)系。

從她出生開始，大多說(shuō)她長(zhǎng)得像我，我媽說(shuō)她要比我小時(shí)候長(zhǎng)的好看，但也有幾個(gè)說(shuō)我小時(shí)候更好看的。爸媽好像從小很少夸獎(jiǎng)我什么，更沒(méi)有說(shuō)過(guò)我長(zhǎng)的好看還是不好看，所以當(dāng)我聽別人說(shuō)我那時(shí)可好看了的時(shí)候，我是很驚訝和歡喜的，很有趣，當(dāng)你成為了媽媽，當(dāng)然希望女兒什么都比自己好，但聽別人說(shuō)你也好的時(shí)候，還是會(huì)很高興。

女兒大眼睛，長(zhǎng)睫毛，出生時(shí)就是雙眼皮，眉毛濃而有形，還有小鴨蛋似的臉蛋，鼻子和小嘴巴我就不知道該怎么形容了，反正都長(zhǎng)在了恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｒ话愕谝谎垡?jiàn)女兒的人，不是說(shuō)她的眼睛大，就是驚嘆于她的大耳朵。她的耳朵確實(shí)挺大，她小時(shí)候我看著她的耳朵，越看越覺(jué)得像一對(duì)豬耳朵，讓我想到豬八戒帶著那雙肥肥的大耳朵在天上飛。女兒的眼睛和眉毛是像我的，也有人說(shuō)像我爸，不過(guò)都一樣。我常常觀察她有沒(méi)有和我一樣的梨窩，但現(xiàn)在還沒(méi)太看出來(lái)。

伊伊是她的小名，大名也是單一個(gè)“伊”字，我取的，因?yàn)樗錾谝链?。讓她記住自己是這里的人，和媽媽有同一個(gè)家鄉(xiāng)。另外的含義是“伊人、伊始”，美麗的伊人，美好的開始。

伊伊是傍晚出生的，那一刻，窗外一片火紅的晚霞，將產(chǎn)房照映的充滿溫馨和暖意。

因?yàn)槲覜](méi)有精力常抱著她，所以伊伊從開始便是個(gè)很省事的寶寶，吃飽了就會(huì)自己睡覺(jué)，不需要我來(lái)哄她，一直到現(xiàn)在也是這樣。

她出生的第二天，母乳還不夠，我們對(duì)如何喂奶粉還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有喂飽她，開始她只是輕聲的哼唧，后來(lái)逐漸變成了扯著嗓子大哭，那時(shí)我才見(jiàn)識(shí)了她哭起來(lái)是什么樣子。

和大多數(shù)媽媽一樣，寶寶還沒(méi)有出生，我就買好了嬰兒床，那時(shí)的想法是，我沒(méi)有和小寶寶一起睡過(guò)，怕自己睡覺(jué)的時(shí)候拍到她碰到她，而且這樣寶寶可以早點(diǎn)適應(yīng)獨(dú)立，但和更多數(shù)的媽媽一樣，這個(gè)嬰兒床幾乎沒(méi)有用過(guò)。開始的幾天里，只要把她放到自己的小床上，無(wú)論她看起來(lái)是不是已經(jīng)睡的很熟了，都會(huì)馬上就醒，后來(lái)我也就不再嘗試。如今，每個(gè)晚上我都抱著寶寶一起入睡，是每天里最幸福的時(shí)光。

伊伊非常愛(ài)笑，從一個(gè)寶寶可以開始會(huì)笑開始，許多的事情都可以讓她咯咯咯的笑個(gè)不停。她笑起來(lái)的樣子很有意思，就像是不好意思一樣，有點(diǎn)靦腆、有點(diǎn)竊笑、但特別開心，還會(huì)嘿嘿嘿的笑出聲來(lái)?？┲┲ㄋ?、玩?zhèn)€躲貓貓、來(lái)個(gè)夸張的表情，或者她覺(jué)得你出了個(gè)什么洋相，都會(huì)把她自己給樂(lè)到發(fā)抖。抱著她在外面走，常常她忽然扭頭藏到我的懷里，或是小腦袋在我的左右肩膀扭來(lái)扭去，不時(shí)的眨眨眼笑著看向后面，我就知道她又在和誰(shuí)逗著玩兒，有時(shí)候是別人逗她，有時(shí)候是她先樂(lè)著逗別人。開始的時(shí)候，我會(huì)回頭看看，沖逗娃的人友好的打個(gè)招呼，后來(lái)習(xí)慣了，覺(jué)得不打擾她們的小游戲也很好，這樣不會(huì)有時(shí)候讓逗她的人感到不好意思。

藏貓貓是伊伊最喜愛(ài)的游戲，每天都要玩兒。她的藏貓貓有幾種，最常玩兒的是用兩只小手捂住自己的臉，然后輕輕拿開，眼睛巴巴的望著你等著你說(shuō)那聲“貓～～”，然后她會(huì)甜甜的笑一下，再捂住自己的眼睛……其他的時(shí)間里，她會(huì)在一切有機(jī)會(huì)的時(shí)候繼續(xù)這個(gè)游戲，用窗簾、用紗巾、用衣服，或是藏在門后偷偷的看你，只要藏貓貓，就可以逗她開心。

每個(gè)媽媽都會(huì)感慨，寶寶成長(zhǎng)的太快了，一個(gè)不經(jīng)意間，寶寶就已經(jīng)跑出了好遠(yuǎn)。

在她五個(gè)月后的某一天，忽然發(fā)現(xiàn)她會(huì)主動(dòng)伸出胳膊撲向自己的懷抱，發(fā)現(xiàn)她的嘴里不知啥時(shí)長(zhǎng)出了兩顆小牙，發(fā)現(xiàn)她在沒(méi)看見(jiàn)我著急時(shí)會(huì)發(fā)出“mama,mama"的音。

然后，又在不經(jīng)意間，她從每天大部分時(shí)間在睡覺(jué)變成了更多的時(shí)間在玩兒，從誰(shuí)抱她都可以變成了絕大多數(shù)的情況下只讓我抱，從只喝母乳對(duì)別的食物都不感興趣變成了愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶、愛(ài)吃大米飯……

最近看一本《孩子如何思考》，寫到3歲以下的寶寶并不是從前人們所認(rèn)為的那樣沒(méi)有情感、沒(méi)有認(rèn)知，相反，他們具有完全超越我們成人的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，和想象力，而且即使是很小的嬰兒，就已經(jīng)有了共情的能力。

開始注意到孩子的這些情感時(shí)，是幾個(gè)月前，一天我的媽媽晚上要去醫(yī)院，在門口，她伸出胳膊要姥姥抱，姥姥抱上她說(shuō)：“那你和我去醫(yī)院?jiǎn)?？”然后抱她往樓下走，開始她真的想和姥姥一起出門，但沒(méi)走幾步她就又哭著回頭找我抱，就這樣到了我懷里又想和姥姥出去，姥姥抱她又要找我……我們明白了，她是又想和姥姥出去玩兒，又舍不得自己的媽媽，所以在那里左右為難，不知該怎么辦而著急的哭了起來(lái)，后來(lái)她還是更想要媽媽，回到了我的懷里，和姥姥揮手拜拜。

所以，小小的孩子，已經(jīng)有了自己的感情，雖然在我們看來(lái)是一些小小的事情，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開始在作出自己的選擇。而且，不要以為孩子小不懂事，事實(shí)上她們更有愛(ài)心，更會(huì)懂得去關(guān)心和安慰別人。

伊伊喜歡玩棍子類的東西，有時(shí)不小心就會(huì)打到別人，還有時(shí)不知啥原因忽然伸手撓我的臉一下，后來(lái)到這個(gè)時(shí)候，我就對(duì)著她裝哭、裝不開心，她會(huì)先愣住一下，然后馬上的撲過(guò)來(lái)抱住我，還用小手拍拍我的后背。他爸爸看到了，也跟著這樣學(xué)，不過(guò)有時(shí)能得到孩子的擁抱，有時(shí)孩子看看他就不理了。

孩子喜歡熱鬧，也喜歡團(tuán)圓。當(dāng)家里人都圍在一起時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)的很高興，舒服自在的自己玩兒著，而如果這時(shí)候誰(shuí)起身去了別的房間或者是要出門，她就會(huì)開始不安并依依不舍，自己先委屈的哭了。姥爺回房間要睡覺(jué)，他會(huì)指著房間的門要我抱她去，進(jìn)屋里了再和姥爺拜拜，一遍又一遍，好像特別舍不得一樣，但要是說(shuō)留她在那里玩兒她又不愿意。

她總是喜歡讓我抱著她，不熟悉的人抱她她都會(huì)拒絕，但逗她玩兒她也會(huì)很開心，當(dāng)看到別人轉(zhuǎn)身離開甚至已經(jīng)走遠(yuǎn)，她又常常自己對(duì)著別人的背影或者離去的方向使勁的揮手拜拜，甚至?xí)舫鲅蹨I，哭上一會(huì)兒。

昨天下午五點(diǎn)多的時(shí)候她總是指著門口的方向讓我抱她去，到了那她就一遍遍的敲門，打開門她又指向下面的樓梯，外面很冷，我把門關(guān)上帶她回到屋里玩兒，她卻哭了起來(lái)，還是不斷的指著門口。這時(shí)她正好看見(jiàn)了之前被她翻出來(lái)的姥姥的工作證，于是拿起來(lái)指著上面的照片，又用手指向門口，我才明白，她的意思是要等姥姥回來(lái)。于是我抱著她下樓，等姥姥回來(lái)我們一起回到屋里，她也不再去指門口了。

伊伊還有一個(gè)特點(diǎn)是喜歡鼓掌，給自己鼓，也給別人鼓。每當(dāng)她自己做了一件認(rèn)為很有成就感的事情，或者是看到了什么令她高興的事情，她都會(huì)高高的伸起手，開心的使勁拍，還會(huì)用目光望著你等你和她一起鼓掌或是給她回應(yīng)。前幾天帶她去上早教課，一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)掃垃圾，老師把假裝是垃圾的小玩具顆粒倒在毯子上讓他用小掃帚掃起來(lái)，可她偏偏要用手一個(gè)個(gè)的撿起來(lái)放回小碗里，她每低頭放進(jìn)去一個(gè)，小臉就要微微抬起來(lái)眼睛瞇著望向老師，小嘴里抿著笑，看到老師給她鼓了掌再低頭撿下一個(gè)，然后再看向老師求掌聲，就這樣她一遍遍的撿起了二十多個(gè)小玩具，滿足的求到了老師的每一次鼓勵(lì)。

據(jù)說(shuō)孩子會(huì)經(jīng)歷一個(gè)階段叫做“秩序敏感期”，這點(diǎn)在伊伊的身上我也觀察到了。有一個(gè)粉色瓶子的“貝親”乳霜，一直放在床尾的一個(gè)板子上，不怎么用。有一天我把它拿下來(lái)用了以后隨手放到床上，不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)爬的還不怎么好的寶寶拿著它在床上艱難的翻過(guò)枕頭、被子、各種玩具，一點(diǎn)點(diǎn)的挪到了床尾，又努力的扶著圍欄抬高自己的身體，使勁的伸長(zhǎng)胳膊，經(jīng)過(guò)幾次放上又掉下來(lái)的嘗試，終于把瓶子放回了原來(lái)的位置上。她高興的高高伸出雙手給自己鼓掌，嘴里咿咿呀呀的叫著喊著，又按響了旁邊可以放音樂(lè)的琴，使勁兒的跟著音樂(lè)左右搖晃身子，手舞足蹈的嗨了起來(lái)。那之后的很多天里，每次睡覺(jué)前，我都會(huì)有意無(wú)意的把那個(gè)瓶子扔到床上的某個(gè)地方，每一次她發(fā)現(xiàn)瓶子不在原來(lái)的位置上都會(huì)去找，再做一遍同樣的努力把它放回去，然后鼓掌、放音樂(lè)、跳舞，看孩子完成這一系列的動(dòng)作成了我們那段時(shí)間里睡覺(jué)前的一個(gè)儀式。

絕大部分的孩子到了1歲左右都會(huì)很喜歡音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)起舞，伊伊也一樣。她的啟蒙音樂(lè)是一段當(dāng)時(shí)比較火的disco，叫做《接著奏樂(lè)接著舞》，那段時(shí)間她的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是先隨著節(jié)奏點(diǎn)頭，然后伸出兩只小手帶著胳膊向前方偏上45度的方向一下一下的伸出去收回來(lái)，再用同樣的節(jié)奏向前踢腿，接著伴著笑聲或者”滋兒哇“的尖叫聲彎曲手臂來(lái)回扭腰帶著上半身左右搖晃，速度越轉(zhuǎn)越快，就像個(gè)停不下來(lái)的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。后來(lái)，給她放的音樂(lè)各種各樣，她比較偏愛(ài)歡快有節(jié)奏的，聽到《大王叫我來(lái)巡山》會(huì)偷偷的笑，到現(xiàn)在，聽到‘接著奏樂(lè)’這四個(gè)字，還會(huì)像條件反射一樣會(huì)馬上跟著有節(jié)奏的點(diǎn)頭。

很多伊伊更小時(shí)候的事情記不清楚了，當(dāng)時(shí)很多想著要記下來(lái)，然后犯犯懶就忘記了。以后自己再多觀察一些，多記一些。

孩子的小時(shí)候媽媽用再多的心都不過(guò)份，短短的寶寶的這樣依賴你的幾年很快就過(guò)去了，每一次的記錄都會(huì)在未來(lái)回頭看時(shí)倍顯珍貴。

如何讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理@所有家長(zhǎng)

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提取碼: nemz0

在孩子成長(zhǎng)的道路上，

他總要學(xué)會(huì)自己處理情緒。

我們?yōu)槟阃扑]一套有聲繪本《學(xué)會(huì)情緒管理》。

這套繪本用10個(gè)故事，

讓孩子明白自己可以控制情緒，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的意識(shí)。

這本是正面管教關(guān)于情緒管理的繪本，告訴小朋友情緒沒(méi)有好壞，要接納自己的情緒，并學(xué)會(huì)處理。

希望對(duì)您有所幫助！

幼兒園大班隨筆

幼兒園大班隨筆(通用15篇)

在學(xué)習(xí)和工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？以下是我精心整理的幼兒園大班隨筆，歡迎大家分享。

幼兒園大班隨筆1

隨著學(xué)期末的來(lái)臨，漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒在各方面的能力也有了一定的發(fā)展，特別是自我服務(wù)能力，但大部分幼兒缺乏責(zé)任意識(shí)和為集體服務(wù)的意識(shí)，為了發(fā)揚(yáng)幼兒的主人翁意識(shí)及責(zé)任意識(shí)，讓幼兒參與到班級(jí)的管理中，我們開展了“做值日生”活動(dòng)。

在剛開學(xué)時(shí)，有一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《值日生》，目標(biāo)是讓幼兒知道值日生的任務(wù)，明確值日生的分工，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在此活動(dòng)中，我和幼兒一起商討了如何做值日生？怎樣安排值日生工作？為了讓每個(gè)幼兒都能參與其中，我設(shè)計(jì)了一張值日生安排表，將幼兒的名字貼在表中，每天都安排兩名幼兒來(lái)做值日生，負(fù)責(zé)游戲區(qū)的整理，桌面的清理等工作，并對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，誰(shuí)表現(xiàn)得好則在他的“值日生”名字欄中貼上一朵小紅花。這樣的目的是要調(diào)動(dòng)起幼兒的參與積極性，讓幼兒認(rèn)真做好值日生工作。剛開始，有部分幼兒做值日生的意識(shí)并不強(qiáng)，每次總要老師或是同伴提醒，不僅如此，有的幼兒做值日生時(shí)不認(rèn)真，如：擦桌子時(shí)三兩上就完了，總是很急躁，于是，我讓小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，這樣一來(lái)他們就認(rèn)真多了，時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒就養(yǎng)成了做值日生的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班的孩子基本能明確自己的值日生工作，并自覺(jué)地做好自己的工作，每個(gè)幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，都表現(xiàn)十分出色，十分積極，相信我班的值日生工作將越做越好。

哈哈！值日生這一活動(dòng)開展的十分有價(jià)值，幼兒在其中得到了鍛煉，體驗(yàn)到了快樂(lè)，作為老師看到幼兒的進(jìn)步也開心了，期待孩子們更好的表現(xiàn)，并且健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

幼兒園大班隨筆2

孩子們到了大班后，語(yǔ)言等各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。無(wú)論在講故事和繪畫、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說(shuō)不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺(jué)間也開始熱鬧起來(lái)。說(shuō)話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說(shuō)話了，快點(diǎn)睡覺(jué)”類似這樣的話，使幼兒被動(dòng)地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺(jué)，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來(lái)還是不錯(cuò)的。

幼兒園大班隨筆3

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè)，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。

一、我們不哭了

今天是新生入園的第二天。

午睡時(shí)間到了，一走進(jìn)寢室，小朋友們便哭著喊著要爸爸媽媽，好不容易孩子們都躺下了，可哭聲仍此起彼伏。老師在孩子們身邊巡回，拍拍這個(gè)，哄哄那個(gè)，終于寢室里稍稍安靜下來(lái)，但沒(méi)有半小時(shí)，陸陸續(xù)續(xù)有孩子醒來(lái)，于是，寢室交響曲又開始奏響。到這時(shí)，我們已是連續(xù)六小時(shí)工作，個(gè)個(gè)筋疲力盡了，下午的活動(dòng)還將繼續(xù)，我大大的嘆了一口氣說(shuō)：“你們哭吧，老師累了，想睡一會(huì)兒，你們可不能吵醒我。”說(shuō)完，我躺下來(lái)閉上眼睛假裝著睡覺(jué)，這一招可真靈，幾個(gè)哭的孩子居然不哭了，還悄悄地坐到我身邊，默默地盯著我一聲不吭，我試著堅(jiān)持了一段時(shí)間不睜眼，我不睜眼孩子們也不哭，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛(ài)心歡笑。誰(shuí)說(shuō)孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著的是：天真、純潔和一顆未受污染的童心。

二、老師，好吃!

今天的午飯是百葉包肉卷，番茄雞蛋湯，孩子們看著碗里的百葉卷無(wú)從下“嘴”，有的把百葉卷試著用手打開，有的干脆不動(dòng)，有的哭起來(lái)說(shuō)：“我不要吃”，看著孩子們的表現(xiàn)我知道了，大部分孩子可能沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)百葉卷，在家里很少吃，他們?yōu)殡y了，于是我拿來(lái)了一只碗，一把勺，挑了一根百葉卷向孩子們介紹它的名字，怎樣吃它，邊說(shuō)邊吃，還不停的流露一些贊美之詞，看著老師吃得這樣香，孩子們?nèi)滩蛔∧闷鹕鬃娱_吃起來(lái)。大家都吃完自己碗里的那一根，我們乘機(jī)又給每人添了一根，一桶百葉卷都給孩子們吃光了，許多孩子吃完了，嘴里還嘖嘖道：“老西(師)，好期(吃)”，宋沐歡小朋友還拿著他的空碗說(shuō)：“浪費(fèi)可起(恥)，我都吃完了”。

哎，這些寶寶們，真是太可愛(ài)了!

三、廁所里的故事

開學(xué)已一個(gè)月了,小朋友已經(jīng)會(huì)自己上廁所了，老師就有更多的時(shí)間來(lái)觀察孩子們了，沒(méi)想到昨天真有一件趣事讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

廁所里四、五個(gè)男小朋友站成一排，挺著小肚子在小便，忽然曹銘一小朋友像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫：“老師，老師，他的肚皮上有個(gè)洞洞”，聽了曹銘一的叫聲，一起小便的小朋友都低頭看自己的肚皮，這一看不要緊，大家發(fā)現(xiàn)自己的肚皮上都有個(gè)洞洞，不好，肚皮壞了，怎么辦呢?都來(lái)找老師了。外面的小朋友聽到廁所里鬧哄哄的也跑來(lái)了，等大家弄清喧鬧的原因后，季亦成小朋友笑起來(lái)，說(shuō)：“不是壞了，是肚臍?！蔽乙颤c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，是肚臍，每個(gè)人都有的?！苯K于小朋友們放心地跑出廁所玩去了。

四、太陽(yáng)為什么一會(huì)兒出來(lái)，一會(huì)兒躲起來(lái)

今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽(yáng)做著游戲。晨間活動(dòng)后，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽(yáng)也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會(huì)兒太陽(yáng)照到孩子們的身上、臉上，一會(huì)兒太陽(yáng)又躲起來(lái)了，教室里一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛。季亦辰小朋友說(shuō)“咦?太陽(yáng)怎么一會(huì)出來(lái)，一會(huì)兒躲起來(lái)?”小朋友們自動(dòng)討論開了，花朵說(shuō)“太陽(yáng)要出來(lái)玩，玩好了要回家的?！遍_心說(shuō)“太陽(yáng)在跟我們躲迷藏?！睆堉忌f(shuō)“太陽(yáng)要吃餐點(diǎn)，吃完了餐點(diǎn)還會(huì)回來(lái)的?！毙∨笥涯阋谎晕乙徽Z(yǔ)，各抒己見(jiàn)，好不熱鬧。

生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我們身邊。

幼兒園大班隨筆4

教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)老師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候，能夠積極舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子。為什么這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言呢?是因?yàn)閷?duì)老師提出的問(wèn)題回答不出來(lái)，還是本身上課不夠?qū)Ｗ?，從而使得思緒游離與活動(dòng)之外;或者是即使知道答案，卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言的原因所在，并隨后采取了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因?yàn)槟懶《桓一卮饐?wèn)題，我就鼓勵(lì)他們大膽舉手，并及時(shí)對(duì)孩子的回答予以肯定和表?yè)P(yáng)，使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對(duì)翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子，我就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行提醒、引導(dǎo)，幫助他們將注意力及時(shí)引回來(lái)。對(duì)于年齡偏小的孩子，我提問(wèn)題時(shí)盡可能提得簡(jiǎn)單些，從而幫助他們獲得更多自信。與此同時(shí)，我還對(duì)積極舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)以社會(huì)性刺激物，如五角星、小糖果等，以激發(fā)孩子們通過(guò)舉手回答問(wèn)題來(lái)獲得禮物的愿望。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們?cè)诖竽懟卮饐?wèn)題方面，都有了不同程度的提高。班級(jí)里積極舉手發(fā)言的孩子越來(lái)越多，孩子回答問(wèn)題時(shí)的聲音也日益響亮起來(lái)?？吹侥且恢恢桓吒吲e起的小手，我的心中充滿了希望和感動(dòng)。

幼兒園大班隨筆5

在一個(gè)天氣晴朗，春暖花開的日子，我們進(jìn)行了一個(gè)春游結(jié)合戶外寫生的半日活動(dòng)。孩子們一手拿著畫板，一手相互牽著，小小隊(duì)伍來(lái)到一片綠意盎然的小小公園。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一邊聽著教師的介紹，一邊聽有秩序的'欣賞著美麗的景色，跟隨教師一遍游玩下來(lái)，便讓孩子們自己找個(gè)喜歡的地方坐下，開始自主的畫畫。

在暖暖的陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂綠色的樹，小草亦跟著搖晃嬌小的身軀，鳥兒從頭頂飛過(guò)，唧唧的叫著。鵝軟石鋪的小路蜿蜒曲伸，孩子們象一個(gè)個(gè)小畫家，有模有樣的席地而坐，畫板攤開放在膝蓋上面，低頭畫畫，亦有些孩子跪坐在石凳旁邊，趴在石凳上繪畫或遠(yuǎn)或近的景色。也有個(gè)別靠趴在底矮的假山上。有老人帶著幼兒出來(lái)散步玩耍，剛會(huì)走路的孩子歪歪扭扭的跑到小哥哥小姐姐的旁邊看他們畫畫，眼里充斥著羨慕與好奇，小手還忍不住摸摸彩色的蠟筆。有在成人懷里的幼兒，手向前伸著，口中咿咿呀呀，身體傾向畫畫的哥哥姐姐，天真可愛(ài)，不時(shí)流下幾滴口水。此時(shí)此刻，此情此景，讓我的心中一陣感動(dòng)。

時(shí)間慢慢過(guò)去，白紙上漸漸呈現(xiàn)孩子們眼中的“公園里的春天”。為數(shù)眾多不免畫上綠色大樹，嫩綠小草，火紅的太陽(yáng)，大鳥小鳥，假山亭子長(zhǎng)廊拱橋，凡公園中有者必有。亦不缺乏幼兒游戲畫面，有的添畫上自己想象的景物，豐富畫面。

這次戶外活動(dòng)，普通而簡(jiǎn)單，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是十分特殊，孩子們的畫讓我感動(dòng)，孩子們畫畫的情景讓我感動(dòng)，美好的春天下的一切，都讓我感動(dòng)。

幼兒園大班隨筆6

幼兒園的孩子們，大多3-6歲，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽故事，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文，將對(duì)孩子以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽故事。

早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高，針對(duì)孩子們愛(ài)聽故事的特點(diǎn)，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來(lái)，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。

孩子們敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢？

幼兒園大班隨筆7

每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對(duì)他們，我是傷透了腦筋卻又無(wú)可奈何。不斷的提醒對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢?后來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過(guò)飯菜時(shí)就故意大聲的說(shuō)：“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來(lái)，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說(shuō)：“真的，好香!”“今天的蔬菜聞起來(lái)也很香，一定也很好吃?！闭f(shuō)著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說(shuō)“那誰(shuí)來(lái)猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說(shuō)完，好多小朋友都爭(zhēng)著要回答，飛飛說(shuō)：“老師，我媽媽說(shuō)多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明。”小茹說(shuō)：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮?！薄芭?，是嗎?那還有誰(shuí)也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛(ài)吃蔬菜的小家伙也樂(lè)在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡(jiǎn)單得吃飯禮儀，用自己的熱情來(lái)帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無(wú)形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂(lè)趣吧!

幼兒園大班隨筆8

我們班的孩子最近特別愛(ài)美，幾乎每個(gè)小女孩都特別愛(ài)穿裙子，我們班那幾個(gè)小可愛(ài)每天都爭(zhēng)先恐后的跑到我面前問(wèn)我：“老師，我今天這個(gè)裙子漂亮不，”每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)微笑著告訴她們：“你今天真美，像個(gè)小公主?！庇刑?，我班的一個(gè)孩子的媽媽突然告訴我，她說(shuō)：“老師，是不是咱們班所有的女孩子都穿著裙子呀；今天早上我們家田田不穿裙子就不上學(xué)，我勸了好半天她都不聽，我要趕著去上班，就只好跟她穿來(lái)了，你幫我跟她說(shuō)說(shuō)吧；”這樣下去她會(huì)更加任性的謝謝老師了；“聽了田田媽媽的一席話，不禁讓我想起了上周的一次“裙子風(fēng)波”事件。

那是一天早上幼兒剛?cè)雸@，我像往常一樣站在門口迎接小朋友的到來(lái)，突然我班的盈盈大聲叫起來(lái)，我匆匆忙忙跑進(jìn)去一看，原來(lái)是女孩子之間在爭(zhēng)吵，其中最大聲音是旭旭，她說(shuō)：“我的裙子才好看，還有花邊，像公主?！毙“渍f(shuō)：“我也有，我的裙子還有帶子，系上蝴蝶結(jié)更美；”我笑了起來(lái)，原來(lái)她們?cè)诒日l(shuí)的衣服更美。我拉著她們的小手，說(shuō)：“你們的衣服都很美，沒(méi)有一個(gè)小朋友穿裙子不美，都是老師最喜歡的小朋友。”這才平息了一場(chǎng)小風(fēng)波。的確幼兒在大班這個(gè)年齡上是最愛(ài)表現(xiàn)自己的，也是幼兒處在似懂非懂的階段，如果不教育好很容易讓幼兒的性格和脾氣變壞的。是我哪里教育錯(cuò)了，還是教育的時(shí)候沒(méi)有把握好尺度，我反復(fù)的問(wèn)自己。

深思熟慮后，我決定對(duì)全班幼兒做一次調(diào)查，并且專門對(duì)女孩子講講穿裙子的好處和壞處。于是在課上多數(shù)男孩子都舉手說(shuō)：“老師，我覺(jué)得女孩子穿裙子是很漂亮，可是天氣冷的時(shí)候不能穿裙子。而且她們都是為了比美?！芭⒆訃W啦一字兒都舉手了，小白說(shuō)：“不是的，我們女孩子天生就應(yīng)該穿裙子，不然怎么說(shuō)是女孩子呢，我們只是顯示女孩子的特點(diǎn)罷了?！蔽艺酒饋?lái)輕輕對(duì)他們說(shuō)：“穿裙子是要挑時(shí)候的，并不是什么時(shí)候都該穿裙子，不應(yīng)該任性的，不應(yīng)該為了追求美而堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，有時(shí)候你們的爸爸媽媽只是為了你們的健康著想，所以你們要聽他們的話，知道了嗎，”這個(gè)時(shí)候，我班的幾個(gè)最愛(ài)臭美的小不點(diǎn)湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，以后我們?cè)僖膊蝗涡粤?，再也不每天都要穿裙子了，再也不在班上攀比了?！蔽椅⑿χЬo了她們？？

幼兒園大班隨筆9

愛(ài)是真正的老師

偶然間，看到一篇文章，題目是《愛(ài)是最好的老師》，感覺(jué)不錯(cuò)，文章是這樣的：

“許多年前，有一個(gè)叫約翰霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個(gè)年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，然后預(yù)測(cè)他們的未來(lái)。

“那些學(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題，跟男孩們進(jìn)行了交談，分析各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。

“25年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)測(cè)是否正確。學(xué)生們又來(lái)到貧民窟。以前的男孩都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原先的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人以前進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。

“為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，之后他們被告知：有一個(gè)老師當(dāng)年教過(guò)那些孩子……

“透過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75%的孩子都是一個(gè)婦女教過(guò)的。研究人員在一個(gè)“退休教師之家”找到了那個(gè)婦女。究竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過(guò)去了，那些孩子還記著那個(gè)婦女？研究人員迫切地想明白這些問(wèn)題的答案。“不明白，”婦女說(shuō)，“我真的回答不了你們?！彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽?cè)谝积R的情景，臉上浮起了笑容，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我只是很愛(ài)那些孩子……”

愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的情感、是一種平等關(guān)系、是整體接納、是無(wú)條件的、不求回報(bào)的，這樣的愛(ài)才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當(dāng)孩子體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí)，他們就會(huì)以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望，他們依然會(huì)愛(ài)我們。因?yàn)?，這時(shí)他們已經(jīng)明白，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的――真實(shí)的愛(ài)。

我們?cè)诠ぷ髦?，給予孩子無(wú)限的愛(ài)，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到成長(zhǎng)的幸福，才能讓家長(zhǎng)心存感激，也許我們?cè)诠ぷ髦杏羞^(guò)份的舉止，有過(guò)激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。

愛(ài)是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，愛(ài)是一筆寶貴的財(cái)富。只有對(duì)別人付出愛(ài)，才能得到更好的回報(bào)。不要把愛(ài)的方式當(dāng)*。而給他們真實(shí)的需要，真正的愛(ài)！

幼兒園大班隨筆10

生活自理,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力,對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子,依賴性強(qiáng),生活自理能力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理能力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個(gè)小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理能力的強(qiáng)弱，我班幼兒有很多小朋友不會(huì)剝，鬧出了很多笑話。魏會(huì)宇小朋友拿到雞蛋后站那不動(dòng)，問(wèn)老師：“老師，這個(gè)應(yīng)該怎么弄呢?”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動(dòng)，我說(shuō)跟其他小朋友學(xué)，還是不動(dòng)，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過(guò)猛，一下捏碎了，蛋黃都出來(lái)了，掃了一地，最后勉強(qiáng)吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué)，皮隨剝的不干凈，但是總也會(huì)了。第二次吃的時(shí)候情況明顯好轉(zhuǎn)，都會(huì)剝了，吃的也干凈了。

一個(gè)小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是驚嘆，這些心肝寶貝們?cè)诩依锒际鞘裁礃拥纳?，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機(jī)會(huì)，這需要我們這些大人深省，什么才是對(duì)孩子好，怎樣才是愛(ài)孩子，該放手時(shí)就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會(huì)做的很好。

幼兒園大班隨筆11

這學(xué)期開伙食以來(lái)，孩子們剛開始表現(xiàn)得異常的興奮，對(duì)吃飯總是那么的期待，而且吃得很香很有味，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，自己吃飯應(yīng)該沒(méi)有太多的困難，不用老師那么的“照顧”。

大部分的孩子在吃飯過(guò)程中都很自覺(jué)，只要有飯粒掉了都會(huì)自己撿起來(lái)或擦干凈。但我們班的芳芳，每次飯一端到他的桌子上，無(wú)論是什么食物，總會(huì)吃掉在桌子上、衣服上、地上，總感覺(jué)他哪里吃漏了，有時(shí)讓他自己擦干凈還越擦越臟，這大班的孩子是不是我們覺(jué)得他能力應(yīng)該夠了，不會(huì)掉這么多飯粒、食物。芳芳習(xí)慣于左手拿勺子，而且拿勺子的方法也不對(duì)，每次吃飯都要提醒他幾次，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期，他有時(shí)竟能把桌面保持得很干凈，這時(shí)，給予他一個(gè)正面的表?yè)P(yáng)，飯粒終于掉少了一些。

其實(shí)，孩子的能力不是我們以為他該這樣就這樣，我們不能以我們自己內(nèi)心的那種認(rèn)為的發(fā)展能力去衡量孩子的能力，成長(zhǎng)有快慢，我們要理解，更要支持和幫助他們慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

幼兒園大班隨筆12

值日生工作即不是“監(jiān)督”也不是“包攬”

案例中的晨晨顯然并沒(méi)有理解值日生的工作任務(wù)，以為就是在收拾玩具時(shí)指揮和監(jiān)督別人，看得出，孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)來(lái)自教師對(duì)值日生工作模糊的定位，也反映出班級(jí)緊張的人際氛圍。

案例中伊伊的任務(wù)雖說(shuō)是幫助餐后整理，但其實(shí)孩子們都已學(xué)會(huì)自己分類收放餐具和毛巾了，因此，他的任務(wù)實(shí)際上演變成了檢查大家做了沒(méi)、做得好不好。孩子們無(wú)端地被設(shè)定為懷疑對(duì)象，感到不被信任。這樣的值日生工作給孩子們帶來(lái)的隱形傷害是不言而喻的。

我認(rèn)為，值日生的工作任務(wù)不是讓孩子指揮、檢查、監(jiān)督同伴，也不應(yīng)包攬本該孩子們自己完成的任務(wù)，因?yàn)榍罢叻从吵鰧?duì)孩子的不信任，而后者容易讓孩子逃避應(yīng)盡的責(zé)任。因此，如果要開展值日生活動(dòng)，教師必須明確哪些事情是需要值日生為大家服務(wù)的，哪些事情是每個(gè)孩子必須自己完成的，比如自己取自己的一份飯菜，自己收拾餐具和毛巾，自己穿衣、整理床鋪，自己收拾玩具圖書，自己管理書包等。如果教師能引導(dǎo)孩子對(duì)值日生的工作有準(zhǔn)確的界定，孩子們就不會(huì)以為自己有特權(quán)，也不會(huì)無(wú)聊地堅(jiān)守某些崗位了。

當(dāng)教師告訴孩子們：“我們班里需要一些小朋友為大家服務(wù)，這些小朋友就是值日生”時(shí)，教師不僅應(yīng)該讓孩子們明確究竟有哪些工作需要值日生來(lái)完成，還要明確每一項(xiàng)工作完成的要求是什么，并分析孩子們有可能發(fā)生的問(wèn)題，提前和孩子們討論，使值日生工作開展得更有意義。比如，值日生每天不是一個(gè)人，而是由一組孩子擔(dān)任，那么，當(dāng)有些工作需要大家一起做時(shí)如何分工?教師不妨將討論的過(guò)程作為“建立值日生工作常規(guī)”的開端，因?yàn)檫@是孩子們自己討論的結(jié)果，所以教師應(yīng)該尊重并維護(hù)他們的約定。對(duì)于一些值日工作的要求，要給孩子留下自主的空間。比如，照顧植物時(shí)需要根據(jù)泥土濕潤(rùn)程度考慮是否需要澆水，這樣培養(yǎng)出的孩子才是會(huì)主動(dòng)思考的人。當(dāng)然，教師所能想到的問(wèn)題可能不及真實(shí)發(fā)生的問(wèn)題多，但沒(méi)關(guān)系，發(fā)生一個(gè)問(wèn)題就討論一個(gè)問(wèn)題，這也是健全值日生制度的好方法，其本身就是極具價(jià)值的教育過(guò)程。

幼兒園大班隨筆13

我們班的很多孩子膽子都比較小，總是不喜歡表現(xiàn)自己，老師讓小朋友講個(gè)故事，竟然沒(méi)有一個(gè)小朋友會(huì)講，這讓我們感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，孩子們這是對(duì)自己沒(méi)有自信心呀！于是，我班組織了一堂“夸夸我自己”的課，讓孩子們正視自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的自信心。

我們首先請(qǐng)膽子稍大一點(diǎn)的小朋友們來(lái)講一講，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，別的小朋友可以給他補(bǔ)充。很多孩子上臺(tái)來(lái)都不好意思，在老師的引導(dǎo)下和啟發(fā)下，很多孩子說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)，在別的小朋友的補(bǔ)充下，我們發(fā)現(xiàn)了很多孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)這樣一堂課，孩子們找回了自信心，同時(shí)，加強(qiáng)了孩子們之間的友誼。這使我們認(rèn)識(shí)到：夸獎(jiǎng)，一方面可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒感受用語(yǔ)言表達(dá)能創(chuàng)造快樂(lè)和真誠(chéng)；另一方面可以激發(fā)幼兒的觀察力和洞察力，讓幼兒隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。

讓孩子得到自己的肯定，同時(shí)接受別人的夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有利。

幼兒園大班隨筆14

尊重兒童的權(quán)利

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對(duì)兒童的尊重；有的家長(zhǎng)放任自流、不管不顧，也以為這是對(duì)孩子的尊重；還有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子有錯(cuò)也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對(duì)兒童的尊重；。其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。

幼兒園大班隨筆15

每天的餐前活動(dòng)是看vcd的時(shí)間，每位孩子也都盼望著這一刻。

這天中午餐前活動(dòng)時(shí)間到了，原本照以前的規(guī)矩是由我說(shuō)了算，我放哪盤就看哪盤?？墒窃诤⒆觽兲б巫幼竺娴臅r(shí)候，我聽見(jiàn)有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)論著什么。我上去一問(wèn)，原來(lái)他們倆有一個(gè)說(shuō)：“我想看天線寶寶”，另一個(gè)卻說(shuō)：“我才不看那個(gè)，我想看貓和老鼠?！庇谑前l(fā)生了爭(zhēng)議。我靈機(jī)一動(dòng)，何不把“看什么”交給孩子們決定。于是，我把vcd拿在手上，先念了念每盤vcd的名字，然后告訴他們：“今天你們來(lái)作主看什么，哪盤舉手的人多我們就看哪盤，少數(shù)服從多數(shù)。但是每人只有一次舉手的機(jī)會(huì)，要考慮好你最想看哪盤。”孩子們思考一會(huì)兒后，我就逐一拿出vcd請(qǐng)他們選擇。最后選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。大家都很尊重決定，沒(méi)有誰(shuí)提出異議。在觀看的時(shí)候，也特別安靜。

從這個(gè)小小的選擇vcd活動(dòng)中我看到了孩子們的自主性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果老師能小事上尊重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)事半功倍的。這也提示我，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多從孩子的角度考慮問(wèn)題，尊重孩子的權(quán)利。

請(qǐng)問(wèn)一下快樂(lè)酷寶里的拉比公主的扮演者是誰(shuí)？那位大姐姐好漂亮了！她的年齡是多少歲呢？我今年7歲，我...

中文名： 黃伊凡

小名：伊伊

黃伊凡(8張)

國(guó)籍 ： 中國(guó)

星座： 天秤座

生日：1990年 10月 18日（23歲）

民族： 漢族 血型：AB

身高：168CM

體重： 45KG

胸圍：85CM

腰圍： 62CM

臀圍： 87 CM

肩寬：40

鞋碼：37

出生地： 廣東揭陽(yáng)

現(xiàn)居地點(diǎn)：廣州

語(yǔ)言：粵語(yǔ)，國(guó)語(yǔ)，潮州話

畢業(yè)院校：華南文藝

性格：開朗 雙重

愛(ài)好：吃貨 逛街 旅行

最愛(ài)的人 ：爸爸 媽媽

欣賞的異性：成熟 穩(wěn)重 孝順

最喜歡的演員：文章 姚笛 　吳彥祖哥哥

最喜歡的食物：海鮮 重慶火鍋 超愛(ài)辣的一切

最喜歡的水果：哈密瓜 草莓

最喜歡的花：藍(lán)妖姬 滿天星

最喜歡做的事：看電影 看書

最喜歡的顏色：玫紅

最喜歡的運(yùn)動(dòng)：游泳

最喜歡的歌手：王力宏

最喜歡的寵物：狗狗 家里養(yǎng)的兔子

最討厭的事：被誤解 　欺騙

最討厭的人：虛偽 勢(shì)力 　說(shuō)話不算數(shù)

最大的愿望：通過(guò)自己的努力，讓身邊的人幸?？鞓?lè)

最大的夢(mèng)想:成立一個(gè)屬于自己的小家庭，做個(gè)辣媽

扮演角色過(guò)的角色 ; 大學(xué)生，OL白領(lǐng)，孕婦，媽媽，護(hù)士，情婦，明星，小三，家庭主婦。老師， ，服務(wù)員，公司主管，店員 病人 醫(yī)生

關(guān)于情感導(dǎo)師伊伊年齡和伊愛(ài)情感團(tuán)隊(duì)是真是假的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。