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本文目錄一覽：

• 1、關于讀書的演講稿
• 2、古詩詞女孩名字
• 3、有哪些適合中老年媽媽“悅心生活”的日常用品？
• 4、藝術(shù)素養(yǎng)包括哪些方面
• 5、長沙明智悅心心理咨詢?yōu)槭裁茨敲促F？

關于讀書的演講稿

NO.1 讀書心得

我喜歡的書,書中有很多道理,使我們獲益匪淺.在我所有的書籍中,我特別喜歡鋼鐵是怎么煉成的和 皮皮魯外傳.鋼鐵是怎么煉成的一書的主人公是一位身殘志堅的人,他叫保爾.柯察金,是他一直鼓舞著我向困難挑戰(zhàn),一直向前.

在傷病無情地奪走他的健康,使他不得不臥在病榻上,他仍然不向命運屈服,克服著種種困難,以頑強的毅力進行寫作,以另一重方式實踐著他生命的誓言.

話說"鐵棒磨成針",這話在保爾身上應驗了.從他的身上,我學到惡劣很多.每個人在面臨厄運的同時,都會有不同的做法.有的是放棄,有輕生的念頭;則有的人愈是厄運,愈是要與厄運作斗爭."鋼鐵是怎么煉成的",一定是經(jīng)過很多磨練才能制成,人的意志不也是一個道理嗎?

鋼鐵是這樣煉成的我非常喜歡.在保爾身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)-----為理想而獻身的高貴品質(zhì).這種精神值得我們學習.

皮皮魯外傳是關于一個淘氣男孩的故事,雖然很多人認為這本書值得男孩子讀,我很好奇,為什么我們女孩子就不能讀啊!

別看我們女孩子表面文文靜靜,其實比男孩子還要瘋狂.雖然女孩比較細心,男孩還要馬虎一些,但女孩膽子小,男孩去那樣勇敢.大膽.有時真的很佩服那些男孩子.

皮皮魯外傳這本書讓我明白,我們要學習男孩的大膽.果斷.女孩有時猶豫不決,可膩了.所以男孩.女孩都要互相學習嘛!正如孔子所說的"三人行,比有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之."

這兩本書,使我變的堅強,讓我懂得取長補短.同時讓我在遇到困難時都會以笑臉面對,不在矮愁眉苦臉.其實書中的話才是真正的人生哲理.

NO.2諄諄人世語 悠悠父子情

—讀《傅雷家書》有感

每個人都有生身父母，大都體會過父母的慈愛和教誨。當我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，不是老師的教導，不是長者的叮囑，而是父母對兒女的關切，是不同于我的父母的關愛，卻不失被細心呵護的感覺，我似乎找到了另外一種父母之愛，這也是大多數(shù)子女所體會不到的。這也許是這十年對她愛慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。

父親傅雷是一個睿智，博學，正直的學者，年輕時甚至有些暴燥，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既端莊賢淑，又溫厚善良的東方女性。

父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。他教育兒子說：“我始終認為弄學問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，要把一個“人”’盡量發(fā)展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻。一個純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個人的人格，已別無所求。

而所謂“人”在傅雷心中又是具體而微的，這不只是一個愿望，一個口號。它大到對世界對人類對祖國的忠誠與獻身精神，小到對自己事業(yè)的嚴謹，對父母的孝敬，對妻子的理解，對友人的寬容，甚至具體到了一個樂段的處理，一位友人的交往，以至于兒子的言談舉止也都一一告誡“手要垂直，人要立直”都使讀者印象深刻，頗有感言。

母親在那個險惡的年代，在個人安危毫無保障的日子里，她心系遠方的兒子和孫子，她克制著內(nèi)心的恐懼和痛苦，把堅強、安詳、無微不至的關懷傳送給漂泊異國他鄉(xiāng)的親人。一件為孫兒一針又一針織出來的毛衣，情重如山，她卻為“禮薄”而不安，為了讓兒子在異國感受到家庭的溫馨，她一絲不茍地寫下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一個細節(jié)。她愛夫愛子，一生為這個家奉獻，然而，她同樣為了不能再忍受的人格尊嚴的踐踏和侮辱，夫妻二人一同將生命融合，邁向永恒，或許更多的是徇情，也算是個結(jié)束。然而這個結(jié)束卻從沒讓人把他們夫婦倆分開過。

夫婦二人作為中國人的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)兩個兒子成材，大兒子傅聰成為著名的鋼琴大師，小兒子傅敏成為英語特級教師。是他們教兒子先做“人”，后成“家”，在他們的人生的句號中，就用“人”字結(jié)束了，一切美好的的回憶不愿讓自己屈辱，不愿再讓生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。他們寧肯拋棄自己而獲一個解脫，來完成人的詮釋。

他們的死在我心中有了震撼，我不再象年輕時那樣為他們痛楚，只求半個世紀來他們真正的安息。

正是他們嚴格的家教陶冶出一個世界級的藝術(shù)大師。正如好友樓適夷面對傅雷對兒子傅聰?shù)募医痰倪^嚴過細卻“不以為然”。然而就是這樣嚴格的家教，才造就了他不俗的一生，并給千千萬萬的父母留下了一面寶鏡，照一照我們給了孩子一些什么吧？為了孩子我們自己怎樣做事做人？

在書中我們不光看到了一個嚴格的戒子而又親切關愛的父親，同時也看到了父子的共同成長。他的音樂譯著和兒子溝通交流，他把對祖國的發(fā)展的關切之情，以及對祖國的熱愛同樣流露給學生，傅雷以高度負責的精神和心力，在對社會祖國和人類世界盡自己的責任。兒子傅聰，在異國漂流生涯中，吸取了多么豐富的養(yǎng)料，但父親使他在海外孤兒似的處境里，好像父母仍在他的身邊，時時給他指導、鼓勵和鞭策，使他有勇氣和力量去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障和阻力，踏上自己正當成長的道路，通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過這一條紐帶，也使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結(jié)合。后來的事實證明不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴的言行，這就是一個父親對一個兒子的熏陶，這與父親在數(shù)萬里外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。時間，距離都不是問題，有心的父母，你那顆不眠的愛子之心，就是不可替代的教科書，人生的加油站。

這種關愛不是意識一個階段，而是伴父愛而來。這位嚴肅的父親，從來就沒有推卸自己的責任，即使在上海被日本包圍成孤島時，他就把孩子關在家中，而且很早發(fā)現(xiàn)在他幼小的身心中，有培養(yǎng)成為音樂工作者的素質(zhì)，正如他對自己對人對工作對生活各方面都要求嚴肅認真，一絲不茍的精神一樣，對待幼小的孩子一樣，他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以作則，親自督促，嚴格執(zhí)行，他規(guī)定孩子怎樣說話，怎樣行動，做什么，吃什么，不能有所逾越。他做到了，也一同要求兒子做到了。真乃真父子。我為人間的這一遭父子情驚嘆，對，是朋友，是同志。

除了感慨傅雷在創(chuàng)作上甚豐的翻譯作品，驕人的成績，還為他是這樣一個集藝術(shù)與生命都美妙地融入自己生命中的一個近乎完美的人。他的生活有規(guī)律，人生就是優(yōu)美的弧線，那留給我們的點點滴滴那樣溫暖每個少年、青年、父母的心。

對待兒子，他說：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長的?！倍遥t虛誠懇地說：“我與兒子的相處中，學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華。教會我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵?，以怎樣的一種姿態(tài)交往?！焙⒆咏?jīng)受痛苦時，他說：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心”。他不為孩子包辦，而為孩子這種蛻變的過程而高興，并且鼓勵他藝術(shù)要有更誠摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。

為了指導兒子把全部精力放在研究學習上，多用理智，少用感情，用堅強的信心，克制一切的煩惱，他說“藝術(shù)是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然會忘了他的目的?！?/p>

面對現(xiàn)在大學生郵給父母的待寄匯款單，沒有其余的問候，而這位父親告誡兒子寫信就是強迫你整理思想，也是極好的訓練。在如今是多么需要啊。

在日常生活中，他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問題，最基本的就是要抓緊時間”；“做事要科學化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”；“修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情”。我覺的就是我們生活中急需解決的問題。

而這樣嚴于律己教子的人，他卻說：“身外之名，只是為社會上一般人所追求，驚嘆；對個人本身的渺小與偉大卻沒有相干。孔子說的‘富貴于我如浮云’，現(xiàn)代的‘名’也屬于精神上‘富貴’之列，智者自甘淡泊，因此我們不因該受羈于貪念和欲望”。對成名成家的兒子不忘人生指南。

而當成年后，兒子面對感情的選擇，他竟也不失時機的幫助：“要找一個雙方缺點各自都能各自認識，各自承認，愿意逐漸改，同時能彼此容忍的伴侶（這一點很重要），要找永久的伴侶，也得用理智考慮，勿被感情蒙蔽，服人的眼光---結(jié)婚就會變，變得你自己都不相信事先要想不到這一著，必遭后來的無窮痛苦?！倍斔麄兂杉液?，他有叮囑切勿錢在手頭，撒漫使花，越是輕視物質(zhì)，越需要控制物質(zhì)。

隨處讀來，有反復叮嚀，有溫馨提示，有如朋友交心，有的甚至連點重重的著重號，可憐天下父母心，這些如細流般溫潤人心的句句話語，難道只是一般父母意義上的嘮叨，這是千年修來的服氣。翻動著每一頁字字沁人心脾，我的心總能被染的金燦燦的。

隨書還附錄了兒子傅聰，傅敏給父親的信，看來這些信并非一去不復返，并有幸被我們讀者讀到這樣一本好書，比起其余誡子書更增添幾分民主平等。不幸的是這樣幸福一家被時代過早的拆散，作為一名教育者，一位家長，我力推這本書，或許你從中可以領略的更多，不妨親自拜讀。

NO.3 我的讀書心得

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀；最后發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我” 在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢？鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學的我放學回家，主要任務是放牛，讀小人書的機會比其他人多。當時用得最多的一個短語，可能就是“改革的春風”。在這“春風”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強烈，最后成了未成年的我關注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時，我拼命地思考農(nóng)民的命運。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當年的“農(nóng)村之思”遠了，“人的命運”這個維度卻刻骨銘心了。為何讀書？我說不清楚，因為我意識到這個問題時，讀書已經(jīng)是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運”，人在鹽米油醬醋中的命運，在世界中的命運，在人類中的命運。我關于人的命運的關注就這樣地由近及遠、由此及彼地展開了。

我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認為一個民族也是如此。一個沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因為它遠離我們的日常生活，而是因為它直面世界本身的復雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進行思辨理解的同時，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認為，無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念，這個概念在他那里也已經(jīng)是一個死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力。

閱讀是抽象的，關于命運的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實感受中，我明白自身觀念的命運。我們生長在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點。我總會同時將觀點不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。

古詩詞女孩名字

和暢--亦作“和昶”，溫和舒暢。適用于男孩取名字。出自晉代王羲之 《蘭亭集序》：“天朗氣清，惠風和暢?！?/p>

景鑠--盛美，盛明。適用于男孩取名字。出自班固的《東都賦》：“鋪鴻藻，信景鑠，揚世廟，正雅樂。”

雅醇--雅正純厚，亦作“雅淳”。適用于男孩取名字。出自明代胡應麟《詩藪?古體上》：“四言典則雅淳，自是三代風范?！?/p>

悠然--閑適。適用于男孩和女孩取名字。出自晉代陶潛《飲酒》詩之五：“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

方旭--早晨太陽剛出來的樣子。適用于男孩取名字。出自《太玄?從》“方出旭旭”。

芳菲--花草香美的樣子。適用于女孩取名字。出自宋代沈括《夢溪筆談》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?/p>

雅歌--風雅的歌吟。適用于男孩和女孩取名字。出自魏嵇康《游仙詩》：“臨觴奏《九韶》，雅歌何邕邕。”

瀾飜--亦作“瀾翻”，水勢翻騰的樣子。適用于男孩取名字。出自《宣和畫譜?董羽》：“畫水于玉堂北壁，其洶涌瀾飜，望之若臨煙江絕島間?！?/p>

存志--保全志向。適用于男孩取名字。出自北魏酈道元《水經(jīng)注?滍水》：“學道遭難逢危，終無悔心，可以牢神存志?！?/p>

雅亮--正直誠信。適用于男孩取名字。出自唐玄奘《大唐西域記?摩臘婆國》：“言辭雅亮，學藝優(yōu)深?！?/p>

承德--蒙受德澤。適用于男孩取名字。出自《漢書?禮樂志》“詔撫成師，武臣承德”。

悅愛--喜愛，喜歡。適用于女孩取名字。出自《韓非子?內(nèi)儲說下》：“夫人知我愛新人也，其悅愛之甚于寡人?！?/p>

浩初--太初。適用于男孩取名字。出自唐代陳子昂《昭夷子趙氏碑》：“請爾靈龜，永晏息乎浩初。”

芳苓--香草名。指蓮。適用于女孩取名字。出自《文選?枚乘七發(fā)》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓?！?/p>

俊偉--卓異壯美。適用于男孩取名字。出自漢代陳琳《為袁紹檄豫州》：“故九江太守邊讓，英才俊偉，天下知名?！?/p>

俊材--特別優(yōu)異的人才。適用于男孩取名字。出自《說文》“俊材千人也”。

博藝--博通藝文。適用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家語?弟子行》：“好學博藝，省物而勤也，是冉求之行也?！?/p>

弈鳴--適用于男孩取名字。出自成語“一鳴驚人”中“一鳴”的諧音。

博裕--廣闊富饒。適用于男孩取名字。出自漢代劉向《說苑?敬慎》：“德行廣大而守以恭者榮，土地博裕而守以儉者安。”

管彤--彤管，古代女史用以記事的桿身漆朱的筆。適用于女孩取名字。出自《詩經(jīng)?邶風?靜女》“貽我彤管”。

泓浵--水深廣。適用于女孩取名字。出自明代呂坤《吾廬放言序》：“其既放也，泓浵瀇漾，若千里懸流，四達而不可窮?！?/p>

清芬--比喻高潔的德行。適用于女孩取名字。出自晉代陸機《文賦》：“詠世德之駿烈，誦先人之清芬?！?/p>

曼吟--長吟。適用于女孩取名字。出自應修人《溫靜的綠情》詩：“鳥兒樹里曼吟，鴨兒水塘邊徘徊?！?/p>

靜淞--淞：水汽凝結(jié)的冰花。適用于女孩取名字。出自宋代曾鞏《霧淞》“園林初日靜無風，霧淞花開處處同”。

騰起--升起。適用于男孩取名字。出自《后漢書?方術(shù)傳下?薊子訓》：“初去之日，唯見白云騰起，從暮至旦，如是數(shù)十處?！?/p>

涵暢--滋潤化育，使之發(fā)揚。適用于男孩取名字。出自《程氏外書》卷三：“興于詩者，吟詠性情涵暢道德之中而歆動之，有'吾與點’之氣象?！?/p>

若華--古代神話中若木的花。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?天問》：“羲和之未揚，若華何光?”

悠永--久遠。適用于男孩取名字。出自唐玄奘《大唐西域記?缽邏耶伽國》：“受天福樂，悠永無窮。”

恬簡--恬淡簡易。適用于男孩取名字。出自《陳書?蕭干傳》：“滂弟干，字思惕，容止雅正，性恬簡，善隸書，得叔父子云之法。”

芳華--亦作“芳花”。香花。適用于女孩取名字。出自《楚辭?九章?思美人》：“芳與澤其雜糅兮，羌芳華自中出?！?/p>

凱凱--歡樂的樣子。適用于男孩取名字。出自明代無心子 《金雀記?作賦》“鳳未識鸞兮，見情之戚戚，鸞欲得鳳兮，乃心之凱凱。”

星軒--指軒轅星官。古代以其中一顆大星為女主的象征。適用于女孩取名字。出自《文選?顏延之宋文皇帝元皇后哀策文》：“坤則順成，星軒潤飾?！?/p>

俊麗--秀麗。適用于女孩取名字。出自宋代蘇軾《薦宗室令畤狀》：“吏事通敏，文采俊麗，志節(jié)端亮，議論英發(fā)?！?/p>

文心--為文之用心。適用于男孩和女孩取名字。出自劉勰《文心雕馬?序志》：“夫文心者，言為文之用心也?！?/p>

飛軒--指廊宇。適用于男孩取名字。出自《文選?劉琨扶風歌》：“顧瞻望宮闕，俯仰御飛軒?！?/p>

澄泓--水清而深。適用于男孩取名字。出自唐代劉禹錫 《歷陽書事七十韻》：“繭綸牽撥剌，犀焰照澄泓?！?/p>

靈犀--形容心靈相通。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代李商隱詩《無題》“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。

語心--談心。適用于男孩和女孩取名字。出自《剪燈新話?秋香亭記》：“有二桂樹，垂蔭婆娑，花方盛開，月色團圓，香氣秾馥，生、女私于其下語心焉。”

芳藹--芳香而繁盛。適用于女孩取名字。出自《楚辭?九辯》：“離芳藹之方壯兮，余萎約而悲愁?！?/p>

鐘靈--凝聚天地間的靈氣。適用于女孩取名字。出自成語“鐘靈毓秀”。

悅欣--歡樂。適用于男孩和女孩取名字。出自晉代應貞《晉武帝華林園集》詩：“嘉禾重穎，蓂莢載芬，率土咸序，人胥悅欣。”

晴飔--晴日的涼風。適用于女孩取名字。出自明代文征明《人日王氏東園小集》詩：“晴飔泛叢條，浮陽散修莽。”

清越--形容聲音清脆激越;清脆悠揚。適用于女孩取名字。出自宋代蘇軾《石鐘山記》“北音清越”。

周翰--比喻國家的棟梁之材。適用于男孩取名字。源自《詩經(jīng)?大雅?崧高》“維申及甫，維周之翰”。

騰文--呈現(xiàn)文采。適用于男孩取名字。出自南朝江淹《別賦》：“日出天而耀景，露下地而騰文?！?唐 李白 《明堂賦》：“冠百王而垂勛，燭萬象而騰文。”

文瀾--文章的波瀾。適用于男孩和女孩取名字。出自明代何景明 《六子詩?邊太常貢》：“芳詞灑清風，藻思興文瀾?！?/p>

文麗--華麗。適適用于女孩取名字。出自《韓非子?亡征》：“喜淫而不周于法，好辯說而不求其用，濫于文麗而不顧其功者，可亡也?！?/p>

雋秀--優(yōu)異出眾。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代劉餗《隋唐嘉話》卷上：“百藥年未二十，儀神雋秀。”

熠然--光閃爍的樣子。適用于男孩取名字。出自宋代沈括《夢溪筆談》“有光熠然”。

晴嵐--晴日山中的霧氣。適用于女孩取名字。出自宋代周邦彥《渡江云》詞：“晴嵐低楚甸，暖回雁翼，陣勢起平沙?！?/p>

樂成--成功。適用于男孩和女孩取名字。出自《商君書?更法》：“民不可與慮始，而可與樂成?！?/p>

樂康--安樂。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?九歌?東皇太一》：“五音紛兮繁會，君欣欣兮樂康?！?/p>

羽豐--適用于男孩和女孩取名字。出自成語“羽翼豐滿”。

雅厚--純正寬厚。適用于男孩取名字。出自《新唐書?張弘靖傳》：“弘靖字符理，雅厚信直，以蔭為河南參軍?！?/p>

涵涵--水波晃動。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代韓愈《唐故江南西道觀察使太原王公神道碑銘》：“秩秩而積，涵涵而停。”

雅勝--美好。適用于男孩取名字。出自《晉書?殷浩傳》：“識理淹長，風流雅勝，聲蓋當時?！?/p>

智敏--才智敏捷。適用于男孩和女孩取名字。出自明代張三光 《蔣石原先生傳》：“臨桂闕令，檄先生佩兩符，十六在省，十四在邑，神閑智敏，分身應之，沛若有余也。”

如山--如山峰般屹立不倒。適用于男孩取名字。出自杜甫詩《茅屋為秋風所破歌》“風雨不動安如山”。

瑾瑜--比喻美德賢才。適用于男孩和女孩取名字。出自北齊顏之推 《顏氏家訓?省事》：“今世所覩，懷瑾瑜而握蘭桂者，悉恥為之。”

嘉懿--善、美。出自成語：嘉言懿行。意思是美善的言行。適用于男孩和女孩取名字。

浩麗--壯麗。適用于女孩取名字。出自唐代司空圖 《成均諷》：“江天浩麗，杳春思于馬舟?！?/p>

婉慧--柔美聰慧。適用于女孩取名字。出自《晉書?列女傳?慕容垂妻段氏》：“少而婉慧，有志操?！?/p>

樂儀--有音樂相配合的禮儀。適用于女孩取名字。出自《周禮?春官?樂師》：“教樂儀，行以《肆夏》，趨以《采薺》，車亦如之?！?/p>

穎逸--秀麗超逸。適用于女孩取名字。出自晉代陸云《南衡》詩：“景秀蒙泛，穎逸扶桑?！?/p>

浩然--正大剛直。適用于男孩取名字。出自《孟子?公孫丑上》：“我善養(yǎng)吾浩然之氣……其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。”

彬彬--文質(zhì)兼?zhèn)?。適用于男孩取名字。出自《論語?雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”

萬里--形容高遠。適用于男孩取名字。出自《莊子?逍遙游》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”。

嘉言--美好的語言。適用于男孩和女孩取名字。出自宋代朱熹《朱子全書?學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之?！?/p>

自清--保持自身的廉正清白。適用于男孩取名字。出自《卜居》“寧廉潔正直以自清”。

懿美--懿，美好。適用于女孩取名字。出自《爾雅》“懿，美也”。

孔陽--十分鮮明耀眼。適用于男孩取名字。出自《詩經(jīng)?豳風?七月》“載玄載黃，我朱孔陽?！?/p>

震燁--燁：火盛，明亮，引伸為“光輝燦爛”。適用于男孩取名字。出自《詩經(jīng)?小雅?十日之交》“燁燁震電”。

恬適--安適。適用于男孩和女孩取名字。出自宋代蘇軾《與康公操都官書》：“賢者處之，想恬適也?！?/p>

婉靜--溫順?gòu)轨o。適用于女孩取名字。出自《后漢書?皇后紀上?明德馬皇后》：“［三女］皆孝順小心，婉靜有禮?！?/p>

慧艷--聰明美麗。 適用于女孩取名字。出自清代紀昀《閱微草堂筆記?如是我聞一》：“后生一女，稍長，極慧艷?！?/p>

婉柔--溫順柔弱。適用于女孩取名字。出自清代宣鼎《夜雨秋燈錄?馬梭三娘》：“主見其婉柔，不忍誅?！?/p>

博聞 見聞廣博。適用于男孩取名字。出自《漢書?東方朔傳》：“自以智能海內(nèi)無雙，則可謂博聞辯智矣。”--

泓涵--水深廣，比喻學問淵博。適用于男孩和女孩取名字。出自唐韓愈《藍田縣丞廳壁記》：“博陵崔斯立，種學績文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆?！?/p>

悅心--愉悅心情;心里喜悅。適用于男孩和女孩取名字。出自漢代劉向《說苑?修文》：“嗜欲好惡者，所以悅心也?！?/p>

子衿--比喻賢才。適用于男孩取名字。出自曹操《短歌行》“青青子矜，悠悠我心，但為君故，沉吟至今”。

文彬--形容既文雅又樸實。適用于男孩取名字。出自《論語?雍也》“文質(zhì)彬彬”。

信芳--情志高潔。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?離騷》“茍余情其信芳”。

博文--通曉古代文獻。適用于男孩取名字。這個名字取自《論語?雍也》：“君子博學于文，約之以禮?！?/p>

彬蔚--富有文采。適用于男孩和女孩取名字。出自陸機《文賦》“頌優(yōu)游以彬蔚，論精微而朗暢”。

婉悅--恭順和悅。適用于女孩取名字。出自明代宋濂《怡養(yǎng)堂記》：“愛而肅恭之禮存焉，敬而婉悅之意備焉，斯可以為善養(yǎng)矣?！?/p>

文翰--文章;文辭。適用于男孩取名字。出自《晉書?劉伶?zhèn)鳌罚骸拔磭L厝意文翰，惟著《酒德頌》一篇?！?/p>

凱澤--和樂，歡樂。適用于男孩取名字。出自《史記?司馬相如列傳》“昆蟲凱澤，回首面內(nèi)”。

星闌--指夜將盡。適用于男孩和女孩取名字。出自南宋謝靈運《夜發(fā)石關亭》詩：“鳥歸息舟楫，星闌命行役。”

昕昕--明亮。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代劉禹錫《有僧言羅浮事因為詩以寫之》：“吚喔天雞鳴，扶桑色昕昕?！?/p>

若光--古代神話中若木的光。適用于男孩取名字。出自南朝江淹《郊外望秋答殷博士》詩：“屬我嵫景半，賞爾若光初?！?/p>

浩學--博學。適用于男孩取名字。出自宋代范仲淹《南京書院題名記》：“先生之嗣，故都官郎中維 ，樞密直學士綸 ，并純文浩學，世濟其美，清德素行，貴而能貧?！?/p>

文雅--溫文爾雅，講禮儀而不粗鄙。適用于男孩和女孩取名字。出自取自《大戴禮記?保傅》：“答遠方諸侯，不知文雅之辭?！?/p>

德輝--仁德的光輝。適用于男孩取名字。出自《禮記?樂記》“故德輝動于內(nèi)，而民莫不承聽。”

婉然--美好的樣子。適用于女孩取名字。出自漢代司馬相如《美人賦》：“有女獨處，婉然在床，奇葩逸麗，淑質(zhì)艷光?！?/p>

樂欣--安樂歡欣。適用于男孩和女孩取名字。出自晉代張協(xié)的 《洛褉賦》：“美節(jié)慶之動物，悅?cè)荷畼沸馈！?/p>

江沅--沅，水名。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?涉江》“乘舲船余上沅兮”

志行--志向和操行。適用于男孩取名字。出自《易?屯》“《象》曰：雖盤桓，志行正也”。

澹雅--淡泊高雅。適用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏聞見記?圖畫》：“夫畫者澹雅之事?！?/p>

朝輝--朝輝，晨光。適用于男孩取名字。出自《三國志?魏志》，朝旦為輝，日中為光。

朱軒--朱紅色屋宇。適用于男孩取名字。唐代白居易 《游悟真寺》詩“回首寺門望，青崖夾朱軒”。

煦涵--意為滋潤養(yǎng)育。適用于男孩取名字。出自唐代張說《大唐祀封禪頌》：“菌蠢滋育，氤氳涵煦。

朝宗--百川歸海。適用于男孩取名字。出自《詩經(jīng)?小雅?沔水》“沔波流水，朝宗于?！?。

清妍--美好。適用于女孩取名字。出自唐代韓愈《月池》詩：“寒池月下明，新月池邊曲，若不妬清妍，卻成相映燭。”

博雅--學識淵博，品行端正。適用于男孩和女孩取名字。出自《后漢書?杜林傳》：“博雅多通，稱為任職相?！?/p>

韞玉--包含美玉。適用于男孩和女孩取名字。出自陸機《文賦》“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”。

望舒--含有“迎取光明”的寓意。適用于男孩和女孩取名字。出自《楚辭?離騷》“前望舒使先驅(qū)兮”。指的是神話傳說中為月神駕車的人。

騰揚--翻騰上涌。適用于男孩取名字。出自曹丕《濟川賦》：“濞騰揚以相薄，激長風而亟逝?！?/p>

瀾清--清澄如水。適用于男孩取名字。出自《梁書?劉遵傳》：“其孝友淳深，立身貞固，內(nèi)含玉潤，外表瀾清?！?/p>

俊杰--才智出眾的人。適用于男孩取名字。出自《春秋繁露?爵國》“十人者曰豪，百人者曰杰，千人者曰俊，萬人者曰英”。

霖霖--霖霖，適用于男孩和女孩取名字。出自金元好問《甲辰夏五月積雨十馀日不止遣悶》“甲子霖霖雨，巡檐悶不禁”。形容雨下得連綿不絕。

勝藍--比喻學生勝過先生，后人勝過前人。適用于男孩和女孩取名字。出自《荀子?勸學》“青，取之于藍，而勝于藍”。

落霞--霞光從天而下。適用于女孩取名字。出自唐代王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》詩句中的：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！?/p>

峻雅--高雅。適用于男孩取名字。出自明代宋濂《王君子與文集序》：“韓柳之古健， 歐蘇之峻雅，何莫不得乎此也。”

恬雅--沉靜文雅。適用于男孩和女孩取名字。出自《資治通鑒?宋孝武帝大明七年》：“吏部郎江智淵素恬雅，漸不會旨?！?/p>

婉儀--美好的儀態(tài)。適用于女孩取名字。出自明代張居正《來雁說》：“矧其耿特之禽，婉儀斂翮?！?/p>

志尚--志向，理想。適用于男孩取名字。出自《隋書?藝術(shù)傳?庾質(zhì)》“庾質(zhì)字行修 ，少而明敏，早有志尚”。

慧語--妙語。 適用于女孩取名字。出自明代程羽《鴛鴦牒》：“步非煙慧語誰聆，嬌花不賞，飄香墜粉，亦復何疑?！?/p>

自珍--自愛。適用于男孩和女孩取名字。出自《漢書?賈誼傳》“襲九淵之神馬兮，沕淵潛以自珍”。

俊譽--才智出眾的名聲。適用于男孩取名字。出自宋代謝采伯《密齋筆記》卷四：“時蜀人陳堯叟亦有俊譽?！?/p>

樂心--歡樂之心;心里快樂。適用于男孩和女孩取名字。出自《禮記?樂記》：“是故其哀心感者，其聲噍以殺;其樂心感者，其聲啴以緩?！?/p>

可佳--可嘉，可喜。適用于女孩取名字。出自唐代上官遜《松柏有心賦》：“貫四時而不改柯易葉，挺千尺而恒冒雪凌云……故其勁節(jié)可佳?！?/p>

"得韜--""擁有用兵的謀略。適用于男孩取名字。出自李德?！?李文饒集》“不勞孫子法,自得太公韜”。"""

志鵬--形容志向遠大。適用于男孩取名字。出自《莊子?逍遙游》“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬”。

煜月--煜，“照耀”的意思。適用于男孩和女孩取名字。出自《太玄?元告》“日以煜乎晝，月以煜乎夜”。

芳蕤--盛開而下垂的花。適用于女孩取名字。出自晉陸機 《文賦》：“播芳蕤之馥馥，從青條之森森?！?/p>

樂容--指舞蹈。適用于女孩取名字。出自《藝文類聚》卷四三引漢朝蔡邕的《月令章句》：“樂容曰舞，有俯仰張翕，行綴長短之制?！?/p>

馨逸--香氣噴溢。適用女孩取名字。出自北魏酈道元《水經(jīng)注?河水四》：“蘭熏麝越，自成馨逸。”

俊雄--豪邁出眾的人，英雄。適用于男孩取名字。出自《史記?淮陰侯列傳》：“天下初發(fā)難也，俊雄豪桀建號壹呼，天下之士云合霧集，魚鱗雜沓，熛至風起?！?/p>

若飛--若飛，形容快捷迅速，像飛一樣。適用于男孩取名字。出自《木蘭辭》：“關山杜若飛”。

曼語--曼辭。適用于女孩取名字。出自明朝顧起綸 《國雅品?士品三》：“此例數(shù)篇，非雕飾曼語。”

俊爽--英俊清朗。適用于男孩和女孩取名字。出自《晉書?裴楷傳》：“楷風神高邁，容儀俊爽?！?/p>

周晟--晟：音同勝，意為興盛。適用于男孩取名字。出自《西陲石刻錄?周李君修佛龕碑》“自秦創(chuàng)興，于周轉(zhuǎn)晟”。

怡然--安適自在、喜悅。適用于男孩和女孩取名字。出自《史記?孔子世家》：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉?！?/p>

悅暢--和暢，歡暢。適用于男孩和女孩取名字。出自《敦煌變文集?降魔變文》：“九夏名花，遍池亭而照灼，足可消愁適悶，悅暢心神?！?/p>

星馳--形容速度很快。適用于男孩和女孩取名字。出自王勃的《滕王閣序》：“雄州霧列，俊采星馳”。

婉妙--美好;美妙。適用于女孩取名字。出自清代蒲松齡《聊齋志異?霍女》：“新婦小名阿美，頗婉妙?！?/p>

曼麗 美麗。適用于女孩取名字。出自《后漢書?文苑傳上?杜篤》：“曼麗之容不悅于目，鄭衛(wèi)之聲不過于耳。”--

文懿--華美的文章。適用于男孩和女孩取名字。出自白居易《除裴度中書舍人制》“茂學懿文”。

凱歌--唱勝利之歌。適用于男孩取名字。出自晉代崔豹《古今注?音樂》：“短簫鐃歌，軍樂也……《周禮》所謂王大捷則令凱樂，軍大獻則令凱歌者也?！?/p>

清芷--清美的香草，比喻高潔美好的人。 適用于女孩取名字。出自南朝江淹《燈夜和殷長史》：“此心冀可緩，清芷在沅湘。”

嫻雅--文雅大方。適用于女孩取名字。出自《后漢書 馬援傳》“辭言嫻雅”。

自修--修養(yǎng)自己的德性。適用于男孩取名字。出自《禮記?大學》：“如琢如磨者，自修也。”

修遠--修，有長和高的意思，和遠并列，對應下句的“求索”，表達不屈的探索精神。適用于男孩取名字。出自楚辭《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

余馨--留存的香味。適用于女孩取名字。出自宋代蘇軾《芙蓉城》詩：“俗緣千劫磨不盡，翠被冷落凄余馨?！?/p>

致遠--高瞻遠矚。適用于男孩取名字。出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。

琦瑋--美玉。適用于男孩和女孩取名字。出自《鬼谷子?飛箝》：“財貨琦瑋，珠玉白璧。”

恬如--安然，泰然。適用于男孩和女孩取名字。出自《晉書?王述傳》“性沉靜，每坐客馳辨，異端競起，而述處之恬如也?！?/p>

騰逸--指才氣奔放超逸。適用于男孩取名字。出自明代顧璘《國寶新編?陜西按察副使何景明》：“若乃天才騰逸，咳唾成珠，實亦人倫之雋乎!”

瀠泓--水回旋深廣貌。適用于女孩取名字。出自王闿運《珍珠泉銘》序：“茲泉瀠泓，沖瀜清瀾，百步傍流，帶垣通舟?！?/p>

悠柔--悠揚柔和。適用于女孩取名字。明代陸時雍《詩鏡總論》：“何遜詩，語語實際，了無滯色。其探景每入幽微，語氣悠柔，讀之殊不盡纏綿之致?！?/p>

曼衍--連綿不絕。適用于女孩取名字。出自《漢書?晁錯傳》：“土山丘陵，曼衍相屬?！?/p>

琪華--同“琪花”。指仙境中玉樹的花。出自唐代曹唐《小游仙詩》之二：“萬樹琪花千圃藥，心知不敢輒形相?！?/p>

文軒--用彩畫雕飾欄桿和門窗的走廊。適用于男孩和女孩取名字。出自《文選?曹植七啟》：“爾乃御文軒，臨洞庭。”李善注：“文，畫飾也;軒，殿檻也。”

俊慧--秀美聰明。適用于女孩取名字。出自清代俞正燮《癸巳類稿?韓文靖公事輯》：“愛妓王屋山，俊慧非常?！?/p>

欣怡--喜悅。適用女孩取名字。出自宋代王禹偁《回孫何謝秘書丞直史館京西轉(zhuǎn)運副使啟》：“方切欣怡，忽承緘翰，備認謙沖之旨，彌增感荷之誠?！?/p>

博容--度量大。適用于男孩和女孩取名字。出自《后漢書?橋玄傳》：“懿德高軌，泛愛博容?！?/p>

鐘毓--孕育天地間的靈秀。適用于男孩取名字。出自成語“鐘靈毓秀”。

志致--志向，志趣。適用于男孩取名字。出自《后漢書?齊武王演傳論》“大丈夫之鼓動拔起，其志致蓋遠矣”。

斯年--形容長遠的年代，舊時多用于祝國運綿長。適用于男孩取名字。出自《詩經(jīng)?大雅?下武》：“于萬斯年，受天之祜?！?/p>

清揚--形容女子美麗。適用于女孩取名字。出自《詩經(jīng)?鄭風?野有蔓草》：“有美一人，清揚婉兮。”

有哪些適合中老年媽媽“悅心生活”的日常用品？

中老年媽媽月薪生活的日常用品有以下幾種：

第一，有幾款適合一年四季穿的，既檔次又舒服的衣服，逢季節(jié)就有換洗的衣服，況且啊，有個紅白喜事的時候還能拿得出去，這樣的衣服不必太多，有幾件可以輪換著穿就可以

第二，再買幾雙中老年媽媽適合穿的鞋，既大方又舒適，主要講的是舒適，對腳有保養(yǎng)，還有保護，出去散步好，爬山也好，鞋子最關鍵

第三，要有一雙拐杖，又可以說是登山杖，有了它，晚上出去的時候也就不怕磕磕碰碰的，有了拐杖，爬山旅游的時候也有個扶手，能夠緩沖一下我們的身體

第四，有一個適中的雙肩包，里面放一些應急用品，比如風油精濕紙，創(chuàng)可貼備用藥，雨傘，常用的藥品等等，一般出去旅游也好，或者是外出購物也好，有這么一個旅行包很方便

第五，喜歡聽音樂的中老年媽媽也可以買一臺收音機，帶上一個耳塞，可以坐公交的時候或坐地鐵的時候隨時聽，既打發(fā)時間，也不影響他人，還能使自己長見識

第六，預備幾件防曬服？配上游泳衣，到夏天的時候可以到海邊暢游一下大海，展示一下老當益壯的精神面貌

第七，準備一個能上下樓梯的四輪買菜車，買菜的時候可以方便往里頭放，各種各樣的菜，上樓梯的時候還不會使很大的力氣

第八，中老年人要為自己預備適應的眼睛，遮陽帽，外出的時候還要備上幾包尿不濕，老年人一般尿急尿頻，一旦外出不方便找?guī)脑?，可以應?/p>

第九，中老年媽媽要為自己買一款既漂亮又實用的保溫杯，一旦外出的話，杯里放上自己喜歡的水，隨時可以飲用，我們背最好稍微大一些，這樣的話，一杯水就能解決半天的飲用量。

總之，中老年媽媽在食堂的生活當中，你自己備一些月薪，生活用品是必須的，是自己既方便又舒適，有條件的話，可以更廣闊的范圍準備一些，沒調(diào)的的話，把必須的一些月薪生活用品準備到位，是中老年媽媽生活的機遇，安心又放心

藝術(shù)素養(yǎng)包括哪些方面

1、自然科學知識修養(yǎng)，人類社會已進入知識經(jīng)濟時代，科技成為第一生產(chǎn)力在社會生活中日益顯示其巨大作用， 并進入藝術(shù)創(chuàng)作的方方面面。它既是藝術(shù)表現(xiàn)的對象之一，也是藝術(shù)創(chuàng)作、傳播的工具與手段。

2、社會科學知識修養(yǎng)，藝術(shù)表現(xiàn)的對象以人為中心藝術(shù)與社會密切相關，只有具備豐厚的人文社會科學知識才能更好地了解社會， 了解人，與之進行更好溝通，產(chǎn)生廣博而深刻的人生感受與社會體驗，形成獨特的真知灼見。

3、藝術(shù)理論知識修養(yǎng)，盡管藝術(shù)各門類知識不同，但作為人類的精神產(chǎn)品有相通的共性。只有廣泛獵世界經(jīng)典名畫取不同藝術(shù)門類的知識并融會貫通，才能揚長避短提高理論知識修養(yǎng)。

提高藝術(shù)素養(yǎng)的具體途徑：

注重社會實踐，社會實踐還包括深入人民群眾了解人民群眾疾苦體察群眾的現(xiàn)狀這是藝術(shù)家修養(yǎng)的必由之路，這是藝術(shù)家的創(chuàng)作源泉之一。聯(lián)系群眾才能體驗人民的思想感情，保持藝術(shù)生命的永不枯竭。

藝術(shù)工作是項技藝性強的工作需扎實的藝術(shù)基本功這要求藝術(shù)創(chuàng)作者拳不離手曲不離口，勤學苦練。戲曲演員要堅持練聲文學工作者要堅持練筆，繪畫工作者要堅持寫生。無論任何藝術(shù)門類，其藝術(shù)修養(yǎng)都須建立在大量練習基礎上。無大量練習不會有堅實藝術(shù)功底，創(chuàng)作就不可能達到較高藝術(shù)成就。

長沙明智悅心心理咨詢?yōu)槭裁茨敲促F？

之前親戚去的時候，說收費還比較合理啊（甚至可以說實惠0.0），他們是咨詢婚姻問題，感情破裂幾近離婚，折騰得全家都不得安寧，都操著他們的心，他們小孩尤其受影響，成績一落千丈性情大變。我還為他們了解過各種什么婚姻挽回，情感修復的機構(gòu)，一張口就是上萬元的課程，嚇死個人。關鍵是這種咨詢，也要看能不能解決問題，真的把問題解決了，別說幾百幾千，就是再多花點錢也值得，現(xiàn)在他兩不吵了，我們家才安生了下來，我也終于不用跟著想辦法了。。

關于情感導師悅心和專業(yè)情感導師的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。