今天給各位分享情感導(dǎo)師小萱的知識，其中也會對情感導(dǎo)師小萱的微博進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、心理學(xué)和迷信有什么關(guān)系？
• 2、教師節(jié)看圖寫話二年級
• 3、感情和諧的情侶，一般都會遵守哪些“原則”呢？
• 4、金莎主演的所有電視劇名
• 5、足療店把原有的價位程序改了之后,把有的部位去掉對技師有什么好處

心理學(xué)和迷信有什么關(guān)系？

　隨著信息的發(fā)展，迷信已經(jīng)披上了科學(xué)的外衣，借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段進行傳播?！艾F(xiàn)代迷信”已經(jīng)悄悄滲入青少年的生活中。傳統(tǒng)巫術(shù)披上時髦的外衣在一所小學(xué)附近的幾個零食攤點上，筆者發(fā)現(xiàn)，不乏一些帶有迷信色彩的玩具混跡其間，如許愿瓶、幸運草物品、幸運石、祈求符之類，價格往往在兩三元錢左右。小學(xué)五年級的小萱說：“每次考試前都有不少同學(xué)來買這些東西，保佑自己能考好，自己也怕被人落下就也跟著買?！背酥?，筆者還發(fā)現(xiàn)，一些女生喜歡“天妖之淚”的巫術(shù)游戲。游戲聲稱摘取一些花瓣，帶著雨水將其置入瓶中，瓶中的紙片寫著名字，這樣一個星期之內(nèi)就可以和你寫在紙片上的人成為好朋友。一位高二學(xué)生安妮說：“巫毒娃娃現(xiàn)在也比較流行！就是一個用線頭千纏百繞而成的小人偶，當(dāng)‘主人’用大頭針把寫有‘仇家’名字的布條刺入玩偶的心臟部位時，就能夠給‘主人’的‘仇家’帶來厄運，能保護自己免遭他人陷害，功能十分強大，包括戀愛系、治愈系和詛咒系，‘戀人娃娃’、‘偷心娃娃’、‘轉(zhuǎn)運娃娃’等?！边@些傳統(tǒng)巫術(shù)換個時髦的花樣就進入了校園。占卜書籍打著心理學(xué)的幌子在筆者的調(diào)查中，一些星座、血型、生肖與性格之類的書，已成為中小學(xué)校園附近書攤上最暢銷的圖書。一些專門給中學(xué)生看的讀物也會刊登所謂“運程分析”和打著心理測試幌子的測試題，還有專門的小冊子銷售。翻開一篇“想不想擁有成為大眾情人的潛力”的文章，筆者發(fā)現(xiàn)了成為大眾情人的具體“指導(dǎo)”，包括星期幾早上吃什么東西、哪天上學(xué)必須步行、穿哪種顏色的襪子能提升人氣等內(nèi)容。這類測試題目在部分學(xué)生中十分流行。據(jù)了解，像這樣的迷信方式，尤其受到女學(xué)生們的歡迎?！艾F(xiàn)在，課間或中午休息的時候，我們都會拿出塔羅牌來算一下這幾天的運勢好不好、情感順利不順利等,或是看看雜志上面有關(guān)星座命理、星座運程等內(nèi)容?！卑材葸@樣說?！拔覀兘?jīng)常在宿舍里請筆仙呢！以前宿舍里傳閱著一本小說就叫《筆仙》，后來大家都對這個頗感興趣，就尋覓到了如何請筆仙的方法。雖然半信半疑，但有不少女生都嘗試過。”大學(xué)四年級的瓶子是這樣向筆者介紹的。手機短信成為現(xiàn)代迷信的載體而隨著手機在中小學(xué)生中的普及，這一傳播工具成為了很多現(xiàn)代迷信的載體。最近不少學(xué)生在手機上發(fā)現(xiàn)了這樣的短信：“心里有個謎？難解？難算？遇疑難，快快求支靈簽，讓神明指點你迷津吧！”有的短信運營商還專門推出了“解你心中謎”的手機游戲，用手機“抽簽”的短信反復(fù)提醒：“如果你現(xiàn)在還只是單相思，趕緊在這里算算他(她)的想法吧！”甚至“黃大仙”、“張半仙”這些巫婆神漢常用的名字，上上簽、中平簽這些算命先生常用的術(shù)語，竟然頻繁地出現(xiàn)在高科技的手機短消息里。網(wǎng)絡(luò)為算命披上了“科學(xué)”的外衣如今網(wǎng)絡(luò)世界的內(nèi)容五花八門，許多網(wǎng)站都設(shè)有針對學(xué)生的電腦算命程序，如在線運程、成績測算、座位風(fēng)水等。還有的竟然推出了所謂的“高考特別服務(wù)”，聲稱能預(yù)測成績和考試運程，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行“風(fēng)水指導(dǎo)”。當(dāng)筆者問到初中一年級的丁丁班上是否有算命、占卜等現(xiàn)象的時候，他很爽快地回答：“有啊，前幾天我的同學(xué)就用電腦預(yù)知了很多事情，例如這次考試能不能考好，還有很多同學(xué)在電腦上算出自己的名字不太好，正打算改名字呢。”據(jù)相關(guān)報道，目前占卜網(wǎng)頁每3天凈增1.8萬個，其中具有迷信內(nèi)容的網(wǎng)站達172個，內(nèi)容涉及手相、面相、星座、生肖、血型、八字等迷信內(nèi)容不一而足。一份以北京初、高中生為對象的調(diào)查報告顯示，沉迷于網(wǎng)絡(luò)算命的學(xué)生占40%；來自重慶青少年教育辦的一份調(diào)查報告顯示，重慶中學(xué)生里超過一半的人信“命運”；中國社會科學(xué)院宗教所和中國無神論學(xué)會的一項調(diào)查顯示，“有點相信”、“很相信”網(wǎng)上算命的中學(xué)生，分別達41%和5%。此外，還有11%的中學(xué)生表示遇見某些難以決定的事，會以網(wǎng)上算命為決策依據(jù)。現(xiàn)在中小學(xué)生中的“現(xiàn)代迷信”現(xiàn)象在校園泛濫，這一現(xiàn)象值得教育工作者重視和警惕。揭秘為什么有些迷信看來有點準(zhǔn)？為何這些“現(xiàn)代迷信”會看來有點準(zhǔn)，一些心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)的揭秘可能會令你恍然大悟。原因之一：利用電腦組合看似有理據(jù)一些心理學(xué)家和科學(xué)家分析，事實上，網(wǎng)絡(luò)算命、電腦占卜之類的程序，其原理就是通過一個軟件程序，把一整套迷信資料貯存在電腦里，然后利用數(shù)據(jù)庫進行隨機組合，并無科學(xué)依據(jù)可言。但對于一些未成年的學(xué)生來說，時尚的網(wǎng)絡(luò)算命得出的結(jié)果似乎有一定的可信度。一些網(wǎng)站正是抓住了這種心理大肆傳播迷信。原因之二：人人都有一些迷信心理孩子就像一張白紙，如果學(xué)校不能夠成功地在上面寫上科學(xué)兩個大字，那么那些內(nèi)容出格的網(wǎng)站和圖書就會在上面涂抹現(xiàn)代迷信的色彩。心理學(xué)家韋斯在《迷信心理學(xué)》中指出，無助、恐懼、抑郁等都是迷信滋生的心理誘因。顯然，類似情緒在成年人中也難于避免，何況正處于心理發(fā)育期、理性認(rèn)識世界的能力還格外幼稚的青少年。原因之三：期望會給人心理暗示原本很多學(xué)生都借“巫毒娃娃”等迷信發(fā)泄自己的仇恨，或表達對某人的愛意，或是祈求健康、快樂等心理，本身就帶有一種心理暗示。這種帶有迷信色彩的物品，不斷誘發(fā)了青少年的好奇心。而大學(xué)生雖已成年，但同樣有強烈的好奇心，又面臨著學(xué)業(yè)、感情、就業(yè)等多重壓力，對前途感到茫然時，希望以此來找到突破口，期望對一些困擾自己的問題給出答案。這種期望也是一種心理暗示。原因之四：迎合大家需要而設(shè)置一些占星術(shù)、星座學(xué)看似有理的描述，其中又有何奧妙呢？實際上這也有“巴納姆效應(yīng)”。上個世紀(jì)，隨著電影業(yè)的發(fā)展，馬戲業(yè)受到了沖擊，許多馬戲團紛紛倒閉。有個叫巴納姆的馬戲團卻總能吸引觀眾。說到訣竅，團長巴納姆說：“我們盡可能演符合大眾口味的節(jié)目，演出的節(jié)目里包含了每個人都喜歡的成分?！毙睦韺W(xué)把這個故事衍生為“巴納姆效應(yīng)”——只要是普通大眾都喜歡的說法，一般都能受到歡迎。比如“你不大愿意受人控制”、“你以自己能獨立思考而自豪”、“你希望別人尊重你”……諸如此類的描述，都是一般人樂于接受的。這就是占星術(shù)的生存奧秘。解讀青少年面對現(xiàn)代迷信的心態(tài)就此問題,筆者采訪了心航路中國大教育網(wǎng)總督導(dǎo)張麗珊老師。社會轉(zhuǎn)型期的困惑張老師表示，校園迷信提出的是現(xiàn)階段青少年教育的一個重要問題。從宏觀角度來講，無論是小孩子還是成年人都對未來缺乏掌控感，明天會怎么樣，未來會怎么樣都是無法預(yù)測的。而在現(xiàn)階段，社會轉(zhuǎn)型發(fā)展很快，每個人的差異也很大。因此這種情況也加速了成長機遇中的不可控性及不安全感。想了解未知事物變成了人們的某種需求，而迷信就滿足了人們的這種需求，達到了供求雙方的平衡。這種現(xiàn)象在社會轉(zhuǎn)型階段是很正常的。希望通過其他途徑來達到預(yù)期換個角度，單就學(xué)生而言，現(xiàn)在學(xué)生面臨的壓力空前大。因為社會競爭，造成的家長及老師面臨著各方面的壓力，而壓力也逐漸下移到孩子身上。有的孩子從小就要學(xué)習(xí)很多東西，像英語、鋼琴、舞蹈等，家長還經(jīng)常以“不好好學(xué)將來怎么在社會上生存？現(xiàn)在就連大學(xué)生都不好找工作”之類的言語來鞭策孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，并萌發(fā)厭學(xué)、逃學(xué)等消極思想。一些孩子對自己的能力不認(rèn)同，覺得自我價值低，因此試圖從迷信等途徑得知自己的未來或是達到自己預(yù)期的目標(biāo)。理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾孩子在成長的過程中常常會遇到自我同一性的問題，就是說理想中的我與現(xiàn)實中的我不一樣，每個孩子的生長環(huán)境不一樣往往難以達到理想和現(xiàn)實的一致，所以他們很想了解未來的自己是否能成為自己所期待成為的樣子，在內(nèi)心產(chǎn)生矛盾，這種現(xiàn)象是在青少年中普遍存在的。引導(dǎo)應(yīng)讓青少年知道命運掌握在自己手中張老師認(rèn)為，解決校園迷信的問題不能盲從，應(yīng)該逐漸引導(dǎo)孩子，讓孩子了解到用“巫蠱娃娃”等途徑來解決問題只能讓情緒得到暫時的宣泄，并不能就此消失，只能讓人的心態(tài)更加扭曲。要讓青少年知道命運是掌握在自己手中的。其實很多人也知道算命、占卜等迷信方法并不科學(xué)，如果卜算結(jié)果是好的，則會帶來積極的心理暗示，導(dǎo)致做事態(tài)度認(rèn)真，產(chǎn)生良性的結(jié)果。反之，如果結(jié)果令人失望，就會導(dǎo)致在負(fù)面的情緒中工作和學(xué)習(xí)，使很多事情不順利，霉運仿佛真的都來了。因此，張老師提醒青少年應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，讓學(xué)習(xí)、生活在健康、正確的軌道上進行。家長正確引導(dǎo)，切不可強制禁止網(wǎng)絡(luò)或玩具制造商調(diào)動了孩子的好奇心，而學(xué)生又有這樣的內(nèi)在需求，正好符合了孩子的心理。至于是否因此就會給孩子的心理帶來嚴(yán)重的不良后果，還是取決于家長是否能正確引導(dǎo)孩子，如果孩子單純當(dāng)做娛樂來玩，而遭到家長勒令禁止反而容易產(chǎn)生逆反心理，那就適得其反了。家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，并培養(yǎng)孩子其他方面的興趣愛好才是明智的做法。家長、孩子共同學(xué)習(xí)溝通技巧青少年在和周圍人發(fā)生矛盾時，應(yīng)該勇敢去面對、去溝通，以此消除誤解和矛盾，達成共識。青少年還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)與人溝通的技巧，不是每個人天生就會，只有通過不斷地思考改善溝通的方法，并勇敢地面對溝通中的一些錯誤，才能逐漸成熟起來。另一方面，對于家長來說，在陪伴孩子成長的過程中，孩子的學(xué)習(xí)成績固然很重要，但也應(yīng)該讓其在學(xué)習(xí)的過程中保持積極的心態(tài)，家長愿意接納孩子，孩子才會有自信，不要看重成績而忽略其人品、人格。家長本身也應(yīng)該學(xué)會人際溝通，保持積極的心態(tài)。一個怨天尤人的家長不可能培養(yǎng)出一個積極向上的孩子，而一個粗暴的家長也很難培養(yǎng)出一個溫婉的孩子，所以家長作為孩子人生的導(dǎo)師應(yīng)該為孩子起到積極的榜樣作用。讀者發(fā)言不能讓現(xiàn)代迷信占領(lǐng)孩子的思想真空現(xiàn)代迷信正如一頭無形怪獸，嚙食著孩子幼稚的心靈。有人不明白，學(xué)校是教書育人、傳播科學(xué)文化知識的圣地，如今怎么成了現(xiàn)代迷信自由泛濫的場所？從主觀上說，十幾歲的孩子正處于人生觀、世界觀形成的初期，他們有好奇心，模仿力強，不愛思考，易受誘惑，遇到困難挫折常常不自信。從客觀講，原因是多方面的，首先是家庭教育的缺失?，F(xiàn)在有些家長不注重對孩子進行理想信念之類的思想教育，甚至有些家長迷信神鬼，孩子耳濡目染勢必受到不良影響；再者，社會上的封建迷信活動時刻侵蝕著孩子們的心靈。當(dāng)然，關(guān)鍵還在學(xué)校，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校只重智育，忽視德育，政治思想教育課形同虛設(shè)。青少年頭腦不是真空帶，共產(chǎn)主義理想、辯證唯物主義觀點、英雄人物形象以及艱苦奮斗精神不去占領(lǐng)，現(xiàn)代迷信必然乘虛而入?，F(xiàn)代迷信泛濫校園，反映了當(dāng)今教育存在的問題，我們切不可等閑視之。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)當(dāng)形成教育的合力，徹底清除現(xiàn)代迷信的影響，讓學(xué)校成為青少年茁壯成長的沃土和樂園。

教師節(jié)看圖寫話二年級

1.

沒有華麗的辭藻，沒有磅礴的獨白，只有那濃濃的感恩情懷，那清清的思念成流，譜出老師樸素的樂章，辛勤的樂章。祝敬愛的老師教師節(jié)快樂！

2.

忙碌了一年，親愛的老師，您的節(jié)日又到了，感謝您對我的幫助與關(guān)懷，感謝您為我們所做的一切。無論何時何地，您永遠是我的好老師！祝您教師節(jié)快樂！

3.

忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的師情，當(dāng)教師節(jié)再一次來臨時，請把你心中涌動著的感激、思念、祝福、歉疚……都說給老師聽吧！讓情感在今天盡情地渲泄--老師，我愛您！

4.

漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，歷歷在目！在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如意！

5.

漫步在人生道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。

6.

邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數(shù)不會如此之少，也不會如此之順。送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂！

7.

落葉飄揚，帶來秋的遐想；驚濤拍岸，卷起千層波浪；大鵬展翅，飛舞藍天希望；人生之路，因老師充滿明亮，教師節(jié)到，問候傳祝福，愿天下老師節(jié)日快樂！

8.

綠意盎然，那是您無窮的活力。白云悠悠，那是您圣潔的心靈。浪花朵朵，那是您淵博的知識。老師，教師節(jié)，祝愿您永遠年輕！

9.

我要感恩您，用算不完的愛，數(shù)不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之于長河--遠遠不夠。

10.

在我成長的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任李老師，因為李老師對我的幫助實在是太多，問寒問暖，每當(dāng)我有困難時，李老師盡老師能力來幫助我。我還能讀動漫專業(yè)，都是李老師那無私的幫助。

11.

兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤了它成長；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識的道路，打開智慧的大門。

12.

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”

13.

我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊！

感情和諧的情侶，一般都會遵守哪些“原則”呢？

一對情侶，在茫茫人海之中，從相識，到相知，再到相愛，這段感情既有真情，亦有緣分。

愛情是美好的，但也是苦澀的，每一對情侶在經(jīng)歷戀愛的甜蜜后，都會進入戀愛的磨合期。

有的情侶，在磨合期中，彼此更加了解，感情升溫，會更加珍惜珍愛彼此，但有的情侶，卻在磨合期中爭吵不斷，傷害情感，最終可惜的走向分離。

情侶之間，若想維持和諧的感情，一般都要好好遵守這些“原則”。

01互相尊重的原則

小萱畢業(yè)剛步入社會就認(rèn)識了同為實習(xí)生的吳年，意氣風(fēng)發(fā)的兩個年輕人就這樣看對眼走在了一起。

小萱和吳年都是出生于普通的家庭，不諳世事的他們開始并沒有太多的追求，即便是拿著微薄的工資，小情侶之間的日子都是過得甜甜蜜蜜。

隨著時間的推移，小萱的心態(tài)卻漸漸發(fā)生了變化，她開始羨慕起能背得起名牌包包的同事，上下班有男朋友專車接送的朋友，然而這些，都是吳年所不能給予她的。

小萱開始抱怨，抱怨男朋友工資不高，抱怨男朋友沒有好的家庭，所以無法給她想要的生活。

吳年雖知自己能力有限，但是都會盡自己所能給到小萱最好的東西，但小萱似乎卻遠遠不滿足，語言越發(fā)的刻薄，要求越發(fā)的刁難，兩人之間的爭吵越來越多。

最后，在一次爭吵中，小萱怒吼：“如果不是你這么沒本事，如果不是你爸媽那么窮，我現(xiàn)在也不至于過這種日子?！?/p>

小萱的話語徹底傷痛了吳年，兩人最終分道揚鑣。

很多情侶在度過了戀愛的甜蜜后，會回歸現(xiàn)實，被現(xiàn)實問題所沖擊，有的情侶在面對這些問題時，無法自我調(diào)節(jié)，情侶之間便會產(chǎn)生矛盾，進而爭吵。

大多數(shù)情侶在爭吵時都難以控制自己的情緒，沖動之時還會說出傷害對方的話語，甚至是觸碰了底線，令對方的尊嚴(yán)極其受損。

正所謂“惡語傷人六月寒”，若在一段感情中過于自我，不懂得考慮對方的感受，不懂得互相尊重，再好再愛的感情都會受到破裂。

互相尊重是一段感情平等的基石，每個人都有自己的尊嚴(yán)與底線，不可觸碰。

02互相信任的原則

小言跟著林軒在一起的這些年，看著他從小小的業(yè)務(wù)員，一步步的走到了銷售總監(jiān)的職位，林軒的成功既讓她感到高興，同時也讓她感到擔(dān)憂。

小言高興的是，林軒的付出終于等到了應(yīng)有的回報，而她擔(dān)憂的是，變得優(yōu)秀的林軒，是否還會像從前一般對自己堅定不移呢？

質(zhì)疑開始充斥著他們的生活，林軒的業(yè)務(wù)應(yīng)酬讓小言感到厭惡，林軒的女客戶更是讓小言感到反感。

每當(dāng)林軒應(yīng)酬喝得醉醺醺回到家中的時候，小言便開始搜查起他的手機，想極力的找出“罪證”，兩人因此爭吵不斷，和諧的關(guān)系在一步步的變得糟糕起來。

后來，在林軒再次應(yīng)酬喝醉的夜晚，小言憤怒的撥通了林軒女客戶的號碼，進行了一番不可遏制的爭執(zhí)，也是這場爭執(zhí)，讓林軒徹底流失了這個重要的客戶，丟掉了生意。

為此，兩人的關(guān)系瞬間跌入了冰點，陷入了無止境的冷戰(zhàn)當(dāng)中。

情侶之間，原本是因相愛而結(jié)合，堅定而信任，但在前進的道路，有的人會因為另一方前進的步伐過快，從而對感情缺乏了最初的自信，失去安全感。

質(zhì)疑的一方會以愛的名義去做傷害對方的事，同時也是在傷害自己，而被質(zhì)疑的一方，更是受著壓力與負(fù)擔(dān)前行，無法喘息，兩人的關(guān)系一不小心，就會跌入冰點。

感情之間一旦受到質(zhì)疑，就如同一個完整的雞蛋產(chǎn)生了裂痕，兩人的情感吹彈可破。

只有互相信任的兩個人，才能在彼此堅定，彼此依賴，在愛情的道路上越走越遠。

03互相理解的原則

霖霖時常覺得彭宇不夠愛自己，否則他不會總是沒有辦法陪伴在她的身邊，工作和女朋友之間，彭宇選擇的似乎永遠是工作。

面對霖霖的抱怨，彭宇心中既是愧疚，也十分委屈，他努力工作是為了能給霖霖更好的生活，但是他的付出卻似乎永遠都不會被看到。

兩個人就這樣經(jīng)常在陪伴與工作的問題出現(xiàn)紛爭，卻又無法解決。

后來，在霖霖生日的晚上，彭宇突然接到公司的電話，需回去處理一些緊急的事務(wù)，為此，霖霖極其的失望，并爆發(fā)了情緒，說：“如果你回去，我們就分手！”

面對霖霖的威脅，彭宇十分的為難，但是他最終還是選擇了陪霖霖過生日，沒有回公司，也正因如此，彭宇的“不盡職守”被公司降了職，被調(diào)至一個空有虛名沒有前途的工作崗位。

霖霖為此非常內(nèi)疚，而彭宇卻冷冷的說：“這次我有大把的時間陪你了?！钡笏麑α亓氐膽B(tài)度卻變得越來越冷淡。

有句話是這樣說的：“男人抱得了磚就不能抱你，他放下磚就沒法養(yǎng)你?！倍潭痰囊痪湓挼莱隽嗽趭^斗期的男人，在面對愛情時的心酸。

但是有很多的女人并不理解對方，沒有站在對方的立場進行思考，不懂體諒，并不斷的去為難對方，讓伴侶在這段感情中充滿負(fù)擔(dān)，寸步難行。

若是在一段感情中永遠只知自己的需求，不懂包容和支持對方，只會讓兩人的感情充滿圍欄，造成隔閡，最終難以修復(fù)。

相愛的兩個人要懂得站在對方的立場想問題，只有彼此了解，感情才能和諧長久。

04

情侶之間，若要維持和諧的感情，就必須要遵守“互相尊重、互相信任、互相理解”這些原則。

情侶之間的相處之道，決定了感情之路的長遠。

只有在情感中遵守好應(yīng)有的原則，才能沖破矛盾，度過感情的“危險期”。

一段感情的好壞是由兩個人共同經(jīng)營的結(jié)果，只有互相的包容，才能維持和諧的感情，促進彼此的情感，增進信心，令雙方更加的堅定攜手前進。

金莎主演的所有電視劇名

影視作品

2002年 出演電視劇《十八歲的天空》飾演 藍菲琳 （女四號）

2003年 出演電視劇《幸福家庭》飾演 陳龍的秘書（配角）

2003年 電視劇《粉紅女郎》飾演 玩弄王浩{胡兵]的女明星（客串）金莎《幸福的眼淚》

2004年 9月友情出演賀歲劇《命運呼叫轉(zhuǎn)移》飾演 米泓（客串）

2007年 首次獻聲電影動畫片為《東海戰(zhàn)》配音 7月1日新加坡上映

2008年 11月出演 情感勵志型 電視劇《幸福的眼淚》飾演：何童瑤（女一號）

2008年 電視劇《大城市 小浪漫》飾演 孟小萱（女一號）

2010年 電視劇《神話》 飾演 呂素（女四號） 合作演員：胡歌,白冰,張世,張萌,譚凱,陳紫函,張衛(wèi),一真,丁子峻

2010年 電影《財神到》和李智楠以“情侶檔”客串

2010年 電視劇《唐瑯探案》飾演 齊美倫（女二號） 合作演員：霍建華、曾黎、魏千翔、張萌、霍思燕、高雄

2010年 電影《造型師》

足療店把原有的價位程序改了之后,把有的部位去掉對技師有什么好處

隨著信息的發(fā)展，迷信已經(jīng)披上了科學(xué)的外衣，借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段進行傳播?！艾F(xiàn)代迷信”已經(jīng)悄悄滲入青少年的生活中。 傳統(tǒng)巫術(shù)披上時髦的外衣在一所小學(xué)附近的幾個零食攤點上，筆者發(fā)現(xiàn)，不乏一些帶有迷信色彩的玩具混跡其間，如許愿瓶、幸運草物品、幸運石、祈求符之類，價格往往在兩三元錢左右。小學(xué)五年級的小萱說：“每次考試前都有不少同學(xué)來買這些東西，保佑自己能考好，自己也怕被人落下就也跟著買。”除此之外，筆者還發(fā)現(xiàn)，一些女生喜歡“天妖之淚”的巫術(shù)游戲。游戲聲稱摘取一些花瓣，帶著雨水將其置入瓶中，瓶中的紙片寫著名字，這樣一個星期之內(nèi)就可以和你寫在紙片上的人成為好朋友。一位高二學(xué)生安妮說：“巫毒娃娃現(xiàn)在也比較流行！就是一個用線頭千纏百繞而成的小人偶，當(dāng)‘主人’用大頭針把寫有‘仇家’名字的布條刺入玩偶的心臟部位時，就能夠給‘主人’的‘仇家’帶來厄運，能保護自己免遭他人陷害，功能十分強大，包括戀愛系、治愈系和詛咒系，‘戀人娃娃’、‘偷心娃娃’、‘轉(zhuǎn)運娃娃’等?！边@些傳統(tǒng)巫術(shù)換個時髦的花樣就進入了校園。占卜書籍打著心理學(xué)的幌子在筆者的調(diào)查中，一些星座、血型、生肖與性格之類的書，已成為中小學(xué)校園附近書攤上最暢銷的圖書。一些專門給中學(xué)生看的讀物也會刊登所謂“運程分析”和打著心理測試幌子的測試題，還有專門的小冊子銷售。翻開一篇“想不想擁有成為大眾情人的潛力”的文章，筆者發(fā)現(xiàn)了成為大眾情人的具體“指導(dǎo)”，包括星期幾早上吃什么東西、哪天上學(xué)必須步行、穿哪種顏色的襪子能提升人氣等內(nèi)容。這類測試題目在部分學(xué)生中十分流行。據(jù)了解，像這樣的迷信方式，尤其受到女學(xué)生們的歡迎。“現(xiàn)在，課間或中午休息的時候，我們都會拿出塔羅牌來算一下這幾天的運勢好不好、情感順利不順利等,或是看看雜志上面有關(guān)星座命理、星座運程等內(nèi)容。”安妮這樣說?！拔覀兘?jīng)常在宿舍里請筆仙呢！以前宿舍里傳閱著一本小說就叫《筆仙》，后來大家都對這個頗感興趣，就尋覓到了如何請筆仙的方法。雖然半信半疑，但有不少女生都嘗試過。”大學(xué)四年級的瓶子是這樣向筆者介紹的。手機短信成為現(xiàn)代迷信的載體而隨著手機在中小學(xué)生中的普及，這一傳播工具成為了很多現(xiàn)代迷信的載體。最近不少學(xué)生在手機上發(fā)現(xiàn)了這樣的短信：“心里有個謎？難解？難算？遇疑難，快快求支靈簽，讓神明指點你迷津吧！”有的短信運營商還專門推出了“解你心中謎”的手機游戲，用手機“抽簽”的短信反復(fù)提醒：“如果你現(xiàn)在還只是單相思，趕緊在這里算算他(她)的想法吧！”甚至“黃大仙”、“張半仙”這些巫婆神漢常用的名字，上上簽、中平簽這些算命先生常用的術(shù)語，竟然頻繁地出現(xiàn)在高科技的手機短消息里。網(wǎng)絡(luò)為算命披上了“科學(xué)”的外衣如今網(wǎng)絡(luò)世界的內(nèi)容五花八門，許多網(wǎng)站都設(shè)有針對學(xué)生的電腦算命程序，如在線運程、成績測算、座位風(fēng)水等。還有的竟然推出了所謂的“高考特別服務(wù)”，聲稱能預(yù)測成績和考試運程，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行“風(fēng)水指導(dǎo)”。當(dāng)筆者問到初中一年級的丁丁班上是否有算命、占卜等現(xiàn)象的時候，他很爽快地回答：“有啊，前幾天我的同學(xué)就用電腦預(yù)知了很多事情，例如這次考試能不能考好，還有很多同學(xué)在電腦上算出自己的名字不太好，正打算改名字呢?！睋?jù)相關(guān)報道，目前占卜網(wǎng)頁每3天凈增1.8萬個，其中具有迷信內(nèi)容的網(wǎng)站達172個，內(nèi)容涉及手相、面相、星座、生肖、血型、八字等迷信內(nèi)容不一而足。一份以北京初、高中生為對象的調(diào)查報告顯示，沉迷于網(wǎng)絡(luò)算命的學(xué)生占40%；來自重慶青少年教育辦的一份調(diào)查報告顯示，重慶中學(xué)生里超過一半的人信“命運”；中國社會科學(xué)院宗教所和中國無神論學(xué)會的一項調(diào)查顯示，“有點相信”、“很相信”網(wǎng)上算命的中學(xué)生，分別達41%和5%。此外，還有11%的中學(xué)生表示遇見某些難以決定的事，會以網(wǎng)上算命為決策依據(jù)?，F(xiàn)在中小學(xué)生中的“現(xiàn)代迷信”現(xiàn)象在校園泛濫，這一現(xiàn)象值得教育工作者重視和警惕。揭秘為什么有些迷信看來有點準(zhǔn)？為何這些“現(xiàn)代迷信”會看來有點準(zhǔn)，一些心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)的揭秘可能會令你恍然大悟。原因之一：利用電腦組合看似有理據(jù)一些心理學(xué)家和科學(xué)家分析，事實上，網(wǎng)絡(luò)算命、電腦占卜之類的程序，其原理就是通過一個軟件程序，把一整套迷信資料貯存在電腦里，然后利用數(shù)據(jù)庫進行隨機組合，并無科學(xué)依據(jù)可言。但對于一些未成年的學(xué)生來說，時尚的網(wǎng)絡(luò)算命得出的結(jié)果似乎有一定的可信度。一些網(wǎng)站正是抓住了這種心理大肆傳播迷信。原因之二：人人都有一些迷信心理孩子就像一張白紙，如果學(xué)校不能夠成功地在上面寫上科學(xué)兩個大字，那么那些內(nèi)容出格的網(wǎng)站和圖書就會在上面涂抹現(xiàn)代迷信的色彩。心理學(xué)家韋斯在《迷信心理學(xué)》中指出，無助、恐懼、抑郁等都是迷信滋生的心理誘因。顯然，類似情緒在成年人中也難于避免，何況正處于心理發(fā)育期、理性認(rèn)識世界的能力還格外幼稚的青少年。原因之三：期望會給人心理暗示原本很多學(xué)生都借“巫毒娃娃”等迷信發(fā)泄自己的仇恨，或表達對某人的愛意，或是祈求健康、快樂等心理，本身就帶有一種心理暗示。這種帶有迷信色彩的物品，不斷誘發(fā)了青少年的好奇心。而大學(xué)生雖已成年，但同樣有強烈的好奇心，又面臨著學(xué)業(yè)、感情、就業(yè)等多重壓力，對前途感到茫然時，希望以此來找到突破口，期望對一些困擾自己的問題給出答案。這種期望也是一種心理暗示。原因之四：迎合大家需要而設(shè)置一些占星術(shù)、星座學(xué)看似有理的描述，其中又有何奧妙呢？實際上這也有“巴納姆效應(yīng)”。上個世紀(jì)，隨著電影業(yè)的發(fā)展，馬戲業(yè)受到了沖擊，許多馬戲團紛紛倒閉。有個叫巴納姆的馬戲團卻總能吸引觀眾。說到訣竅，團長巴納姆說：“我們盡可能演符合大眾口味的節(jié)目，演出的節(jié)目里包含了每個人都喜歡的成分。”心理學(xué)把這個故事衍生為“巴納姆效應(yīng)”——只要是普通大眾都喜歡的說法，一般都能受到歡迎。比如“你不大愿意受人控制”、“你以自己能獨立思考而自豪”、“你希望別人尊重你”……諸如此類的描述，都是一般人樂于接受的。這就是占星術(shù)的生存奧秘。解讀青少年面對現(xiàn)代迷信的心態(tài)就此問題,筆者采訪了心航路中國大教育網(wǎng)總督導(dǎo)張麗珊老師。社會轉(zhuǎn)型期的困惑張老師表示，校園迷信提出的是現(xiàn)階段青少年教育的一個重要問題。從宏觀角度來講，無論是小孩子還是成年人都對未來缺乏掌控感，明天會怎么樣，未來會怎么樣都是無法預(yù)測的。而在現(xiàn)階段，社會轉(zhuǎn)型發(fā)展很快，每個人的差異也很大。因此這種情況也加速了成長機遇中的不可控性及不安全感。想了解未知事物變成了人們的某種需求，而迷信就滿足了人們的這種需求，達到了供求雙方的平衡。這種現(xiàn)象在社會轉(zhuǎn)型階段是很正常的。希望通過其他途徑來達到預(yù)期換個角度，單就學(xué)生而言，現(xiàn)在學(xué)生面臨的壓力空前大。因為社會競爭，造成的家長及老師面臨著各方面的壓力，而壓力也逐漸下移到孩子身上。有的孩子從小就要學(xué)習(xí)很多東西，像英語、鋼琴、舞蹈等，家長還經(jīng)常以“不好好學(xué)將來怎么在社會上生存？現(xiàn)在就連大學(xué)生都不好找工作”之類的言語來鞭策孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，并萌發(fā)厭學(xué)、逃學(xué)等消極思想。一些孩子對自己的能力不認(rèn)同，覺得自我價值低，因此試圖從迷信等途徑得知自己的未來或是達到自己預(yù)期的目標(biāo)。理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾孩子在成長的過程中常常會遇到自我同一性的問題，就是說理想中的我與現(xiàn)實中的我不一樣，每個孩子的生長環(huán)境不一樣往往難以達到理想和現(xiàn)實的一致，所以他們很想了解未來的自己是否能成為自己所期待成為的樣子，在內(nèi)心產(chǎn)生矛盾，這種現(xiàn)象是在青少年中普遍存在的。引導(dǎo)應(yīng)讓青少年知道命運掌握在自己手中張老師認(rèn)為，解決校園迷信的問題不能盲從，應(yīng)該逐漸引導(dǎo)孩子，讓孩子了解到用“巫蠱娃娃”等途徑來解決問題只能讓情緒得到暫時的宣泄，并不能就此消失，只能讓人的心態(tài)更加扭曲。要讓青少年知道命運是掌握在自己手中的。其實很多人也知道算命、占卜等迷信方法并不科學(xué)，如果卜算結(jié)果是好的，則會帶來積極的心理暗示，導(dǎo)致做事態(tài)度認(rèn)真，產(chǎn)生良性的結(jié)果。反之，如果結(jié)果令人失望，就會導(dǎo)致在負(fù)面的情緒中工作和學(xué)習(xí)，使很多事情不順利，霉運仿佛真的都來了。因此，張老師提醒青少年應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，讓學(xué)習(xí)、生活在健康、正確的軌道上進行。家長正確引導(dǎo)，切不可強制禁止網(wǎng)絡(luò)或玩具制造商調(diào)動了孩子的好奇心，而學(xué)生又有這樣的內(nèi)在需求，正好符合了孩子的心理。至于是否因此就會給孩子的心理帶來嚴(yán)重的不良后果，還是取決于家長是否能正確引導(dǎo)孩子，如果孩子單純當(dāng)做娛樂來玩，而遭到家長勒令禁止反而容易產(chǎn)生逆反心理，那就適得其反了。家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，并培養(yǎng)孩子其他方面的興趣愛好才是明智的做法。家長、孩子共同學(xué)習(xí)溝通技巧青少年在和周圍人發(fā)生矛盾時，應(yīng)該勇敢去面對、去溝通，以此消除誤解和矛盾，達成共識。青少年還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)與人溝通的技巧，不是每個人天生就會，只有通過不斷地思考改善溝通的方法，并勇敢地面對溝通中的一些錯誤，才能逐漸成熟起來。另一方面，對于家長來說，在陪伴孩子成長的過程中，孩子的學(xué)習(xí)成績固然很重要，但也應(yīng)該讓其在學(xué)習(xí)的過程中保持積極的心態(tài)，家長愿意接納孩子，孩子才會有自信，不要看重成績而忽略其人品、人格。家長本身也應(yīng)該學(xué)會人際溝通，保持積極的心態(tài)。一個怨天尤人的家長不可能培養(yǎng)出一個積極向上的孩子，而一個粗暴的家長也很難培養(yǎng)出一個溫婉的孩子，所以家長作為孩子人生的導(dǎo)師應(yīng)該為孩子起到積極的榜樣作用。讀者發(fā)言不能讓現(xiàn)代迷信占領(lǐng)孩子的思想真空現(xiàn)代迷信正如一頭無形怪獸，嚙食著孩子幼稚的心靈。有人不明白，學(xué)校是教書育人、傳播科學(xué)文化知識的圣地，如今怎么成了現(xiàn)代迷信自由泛濫的場所？從主觀上說，十幾歲的孩子正處于人生觀、世界觀形成的初期，他們有好奇心，模仿力強，不愛思考，易受誘惑，遇到困難挫折常常不自信。從客觀講，原因是多方面的，首先是家庭教育的缺失?，F(xiàn)在有些家長不注重對孩子進行理想信念之類的思想教育，甚至有些家長迷信神鬼，孩子耳濡目染勢必受到不良影響；再者，社會上的封建迷信活動時刻侵蝕著孩子們的心靈。當(dāng)然，關(guān)鍵還在學(xué)校，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校只重智育，忽視德育，政治思想教育課形同虛設(shè)。青少年頭腦不是真空帶，共產(chǎn)主義理想、辯證唯物主義觀點、英雄人物形象以及艱苦奮斗精神不去占領(lǐng)，現(xiàn)代迷信必然乘虛而入。現(xiàn)代迷信泛濫校園，反映了當(dāng)今教育存在的問題，我們切不可等閑視之。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)當(dāng)形成教育的合力，徹底清除現(xiàn)代迷信的影響，讓學(xué)校成為青少年茁壯成長的沃土和樂園。

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