本篇文章給大家談?wù)勓芯可鷮?dǎo)師情感，以及導(dǎo)師愛(ài)上研究生的表現(xiàn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、論現(xiàn)代研究生的師生關(guān)系？
• 2、你的研究生導(dǎo)師會(huì)關(guān)心你的感情生活嗎？
• 3、怎樣做研究生——如何選題和選導(dǎo)師，如何考慮研究中的情感因素

論現(xiàn)代研究生的師生關(guān)系？

現(xiàn)代研究生教育的師生關(guān)系最重要的就是導(dǎo)學(xué)關(guān)系。導(dǎo)師制最早源于英國(guó).隨著研究生教育的發(fā)展.導(dǎo)師制的外延不斷擴(kuò)大,從一師一徒發(fā)展為一師多徒，多師多徒(導(dǎo)師維制)及Group制(由一個(gè)大導(dǎo)師、多個(gè)副導(dǎo)師及群研究生組成)。

在導(dǎo)師制的發(fā)展過(guò)程中,導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系多種多樣,在德國(guó)，導(dǎo)師與研究生是師徒關(guān)系；在美國(guó)，則表現(xiàn)為合作伙伴關(guān)系：而在我國(guó)既是師承關(guān)系，又是長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系但無(wú)論是哪種形式，導(dǎo)學(xué)關(guān)系作為師生關(guān)系的核心一直貫穿于研究生教育的始終，

導(dǎo)學(xué)關(guān)系即研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成課程學(xué)習(xí)、參與課題研究.摜寫(xiě)學(xué)位論文.井在此過(guò)程中學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)做人所形成的一種教學(xué)關(guān)系。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

一是教書(shū):解疑釋惑，傳道授業(yè)。研究生培養(yǎng)主要由兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作。課程教學(xué)階段是研究生在大學(xué)教育基礎(chǔ)上:進(jìn)步接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的過(guò)程，這過(guò)程涉及導(dǎo)師較多，研究生在這一階段可以領(lǐng)略不同導(dǎo)師的風(fēng)格，接受不同導(dǎo)師的教育和熏陶。

在學(xué)位論文階段，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成論文選題、開(kāi)題研究、撰寫(xiě)等工作,導(dǎo)師在上述指導(dǎo)過(guò)程中也同時(shí)不斷得到研究生的反哺，因此，逐漸形成導(dǎo)師與研究生教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。

二是育人:學(xué)高為師，身正為范。研究生在學(xué)期間，與導(dǎo)師聯(lián)系緊密，接觸頻繁，而大多數(shù)導(dǎo)師在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有較高的造詣，深受研究生的愛(ài)戴和敬重，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。導(dǎo)師在研究生心目中有著不可估量的巨大影響力，是研究生學(xué)習(xí)、科研和做人的榜樣。

導(dǎo)師對(duì)研究生的為人教育主要通過(guò)言傳身教實(shí)現(xiàn),導(dǎo)師以其淵博的知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、真摯的情感、高尚的人格以及對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感潛移默化地影響研究生，使研究生學(xué)會(huì)如何'做人”和“做事”。

你的研究生導(dǎo)師會(huì)關(guān)心你的感情生活嗎？

會(huì)啊，我的導(dǎo)師是一位全方位的老師，他怕我會(huì)因?yàn)楦星橛绊憣W(xué)習(xí)，所以他會(huì)根據(jù)我的情況給我出一些注意。

怎樣做研究生——如何選題和選導(dǎo)師，如何考慮研究中的情感因素

一、論文做論文將占據(jù)研究生生活的大部分時(shí)間，主要是去做研究，包括選題，這比實(shí)際的寫(xiě)作耗時(shí)更多。碩士論文的目的是為做博士論文練兵。博士水平的研究如果沒(méi)有準(zhǔn)備好的話，是很難進(jìn)行的。碩士論文最本質(zhì)的要求是展示自己的掌握程度：你已經(jīng)完全理解了本領(lǐng)域最新進(jìn)展，并具備相應(yīng)的操作水平。并不需要你對(duì)本領(lǐng)域的最新知識(shí)有所拓展，也不要求發(fā)表你的論文。但我們實(shí)驗(yàn)室的論文總是比較大氣的，因此很多碩士論文實(shí)際上都對(duì)本領(lǐng)域的發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)，大約有一半都出版了，這并不一定是好事情，很多人精力都集中于碩士的工作，所以我們也有這樣的名聲：碩士論文的質(zhì)量往往比博士論文高。這有悖于碩士工作本來(lái)是為博士研究做準(zhǔn)備的原有目的。論文的另外一個(gè)因素是所做研究要對(duì)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，至少需要兩年，這使得研究生學(xué)習(xí)時(shí)間之長(zhǎng)令人難以忍受。現(xiàn)在或許你感受不到匆忙，但當(dāng)你已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室呆了七年后，你肯定迫不及待地想逃出去。碩士從入學(xué)到畢業(yè)平均時(shí)間是兩年半，如果某個(gè)碩士生的題目過(guò)于龐大，可將之分解，一部分來(lái)做碩士論文，另一部分給博士生作博士論文。想要了解碩士論文研究是什么樣的，讀幾本最新的碩士論文。記住比較好的論文是那些出版的或者成為技術(shù)報(bào)告的，因?yàn)檫@標(biāo)志著該論文被認(rèn)為是擴(kuò)展了領(lǐng)域的最新知識(shí)——換句話說(shuō)，他們的論文遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了碩士論文的水平。還要讀一些通過(guò)的但是沒(méi)有出版的論文。博士論文必須對(duì)最新知識(shí)有所拓展，博士論文的研究必須具備可出版的質(zhì)量。選題是論文工作中最重要最困難的部分：好的論文題目不僅能夠表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，而且可與同行交流。選擇題目必須是自己愿意傾注熱情的，其遠(yuǎn)景是你愿意作為一個(gè)科學(xué)家的理由，是你最為關(guān)注的目標(biāo)?；蛟S你想造一臺(tái)可與之交談的計(jì)算機(jī)，或許你想把人類(lèi)從計(jì)算機(jī)的愚蠢使用中拯救出來(lái)，或許你想展示萬(wàn)物都是統(tǒng)一的，或許你想在太空發(fā)現(xiàn)新生命。遠(yuǎn)景觀點(diǎn)總是比較大的，你的論文并不能實(shí)現(xiàn)你的遠(yuǎn)景，但是可以朝著那個(gè)方向努力。做論文時(shí)，最困難的就是如何將問(wèn)題縮減至可解決的水平，同時(shí)規(guī)模又足以做一篇論文。題目太大太虛了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)需要不斷的縮小題目的范圍。選題是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，會(huì)持續(xù)到你宣布論文已經(jīng)完成那一刻為止。實(shí)際上，解決問(wèn)題通常比精確地描述問(wèn)題要容易得多。如果你的目標(biāo)是一個(gè)五十年的工程，那么合理的十年工程是什么，一年的呢？如果目標(biāo)的結(jié)構(gòu)龐大，那么最核心的部件是什么？如何最大程度的了解核心部件？一個(gè)重要的因素是你可以忍受多大程度的風(fēng)險(xiǎn)。在最終的成功和風(fēng)險(xiǎn)之間需要權(quán)衡。好的論文選題要有一個(gè)中心部分，你確信肯定可以完成，并且你和你的導(dǎo)師都同意這已經(jīng)滿足畢業(yè)要求了。除此之外，論文中還有多種擴(kuò)展，有失敗的可能，但如果成功了，會(huì)增加論文的精彩程度。雖然不是每一個(gè)論文選題都符合這個(gè)模式，但值得一試。有些人覺(jué)得同時(shí)在多個(gè)項(xiàng)目中工作可以在選題的時(shí)候選擇可以完成的那個(gè)，這確實(shí)降低了風(fēng)險(xiǎn)。另外一些人則愿意在做任何工作之前，選一個(gè)單獨(dú)的題目。可能你只對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣，這樣你的選題范圍就狹窄得多。有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)系里的老師沒(méi)有一個(gè)人能夠指導(dǎo)你選擇的領(lǐng)域，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)好像那個(gè)領(lǐng)域沒(méi)什么很自然的選題，反而對(duì)別的領(lǐng)域有好想法。碩士選題比博士選題更難，因?yàn)榇T士論文必須在你所知不多沒(méi)有足夠自信時(shí)就完成。博士選題需要考慮的一個(gè)因素是是否繼續(xù)碩士階段所研究的領(lǐng)域，可能拓展或者作為基礎(chǔ)，或者干脆轉(zhuǎn)到另外一個(gè)領(lǐng)域。待在同一個(gè)領(lǐng)域事情就簡(jiǎn)單了，可能只需要一到兩年就畢業(yè)了，特別是如果在碩士階段的工作中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了適合做博士論文的題目。不足之處在于容易定型，改換領(lǐng)域則能增加知識(shí)的寬度。有的論文題目很新奇，有的則很普通。前者開(kāi)創(chuàng)了新領(lǐng)域，探索了以前未曾研究過(guò)的現(xiàn)象，或者為很難描述的問(wèn)題提供了有效的解決方法；后者則完美地解決了定義良好的問(wèn)題。兩種論文都是有價(jià)值的，選擇哪一種論文，取決于個(gè)人風(fēng)格。無(wú)論選什么樣的題目，必須是前人未曾做過(guò)的。即使是同時(shí)有人做的工作，也不好。有很多東西可作，根本無(wú)需競(jìng)爭(zhēng)。還有一種常見(jiàn)的情況，讀了別人的論文后感覺(jué)很驚慌，好像它已經(jīng)把你的問(wèn)題解決了。這通常發(fā)生在確定論文題目過(guò)程中。實(shí)際上往往只是表面類(lèi)似，因此將論文送給某個(gè)了解你的工作的高人看看，看他怎么說(shuō)。另外，每個(gè)論文的“將來(lái)的工作”部分，是很好的論文題目來(lái)源。選好題后，你必須能夠回答下列問(wèn)題：論文的論點(diǎn)是什么？你想說(shuō)明什么？你必須分別有一句、一段、五分鐘的答案。如果你不知道自己在干什么，別人也不會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待你的選題，更糟糕的是，你會(huì)陷在選題——再選題的圈子里而不能自拔。開(kāi)始作論文研究后，一定要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋每一部分的理論和實(shí)現(xiàn)是如何為目標(biāo)服務(wù)的。記住，一旦選好了題目，你必須與導(dǎo)師就論文完成的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成清晰的一致。如果你和他對(duì)論文具有不同的期望，最后你肯定死得很慘。必須定義好“完成”的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，像一系列的能夠證明你的理論和程序的例子，這是必須做的，即是你的導(dǎo)師并不這么要求。如果環(huán)境發(fā)生了根本的變化，測(cè)試也要隨之改變。用實(shí)例檢驗(yàn)是最簡(jiǎn)單的測(cè)試方式。做論文的過(guò)程中，有很多浪費(fèi)時(shí)間的方式，要避免下列活動(dòng)（除非確實(shí)跟論文相關(guān)）：語(yǔ)言表達(dá)的設(shè)計(jì)；用戶接口或者圖形接口上過(guò)分講究；發(fā)明新的形式化方法；過(guò)分優(yōu)化代碼；創(chuàng)建工具；官僚作風(fēng)。任何與你的論文不是很相關(guān)的工作要盡量減少。一種眾所周知的“論文逃避”現(xiàn)象，就是你突然發(fā)現(xiàn)改正某個(gè)操作系統(tǒng)的BUG是非常吸引人也很重要的工作，此時(shí)你總是自覺(jué)不自覺(jué)的偏離了論文的工作。要記住自己應(yīng)該做些什么（本文對(duì)于部分作者來(lái)說(shuō)就屬于論文逃避現(xiàn)象）。二、導(dǎo)師導(dǎo)師應(yīng)該有兩種類(lèi)型，教學(xué)導(dǎo)師和論文導(dǎo)師，由于一些客觀原因，我們科里的導(dǎo)師身兼兩職，既是教學(xué)導(dǎo)師又是論文導(dǎo)師。教學(xué)導(dǎo)師的作用是作為系方代表，告訴你對(duì)你的正式要求是什么，如果你的進(jìn)度慢了敦促你，批準(zhǔn)你的課程計(jì)劃等。如果一切順利的話，你每年只需要見(jiàn)教學(xué)導(dǎo)師兩次，在注冊(cè)日那天。從另一方面講，如果你遇到了困難，教學(xué)導(dǎo)師替你向系里反映或者提供指導(dǎo)。論文導(dǎo)師是監(jiān)督你研究的人，選擇論文導(dǎo)師是你讀研期間最重要的選擇，比選題都重要得多。有很多領(lǐng)域的技術(shù)方面或者研究過(guò)程中的非正式知識(shí)，只能從導(dǎo)師那里學(xué)到，在任何教科書(shū)上都找不到。導(dǎo)師與研究生的關(guān)系是非常個(gè)性化的，你的個(gè)人特點(diǎn)必須與導(dǎo)師的配合得很好，這樣你們才能合作成功。不同的導(dǎo)師具有不同的風(fēng)格。下面是一些需要值得考慮的因素（對(duì)四醫(yī)大而言，基本上在錄取時(shí)就確定了導(dǎo)師，下面亦可作為與導(dǎo)師交流及課題選擇時(shí)的參考）：你需要多大程度的指導(dǎo)？有些導(dǎo)師會(huì)給你一個(gè)定義良好的適合做論文的問(wèn)題，對(duì)解決方法進(jìn)行解釋?zhuān)⒏嬖V你如何開(kāi)展工作。如果你陷在某個(gè)地方了，他們會(huì)告訴你如何開(kāi)展下去。有些導(dǎo)師則屬于甩手型，他們可能對(duì)你的選題毫無(wú)幫助，但是一旦你選好題目，他們對(duì)于引導(dǎo)你的思路具有非常大的作用。你需要考慮清楚自己適合獨(dú)立工作還是需要指導(dǎo)。你需要多大程度的聯(lián)系？有的導(dǎo)師要求每周與你見(jiàn)面，聽(tīng)取你工作進(jìn)展的匯報(bào)。他們會(huì)告訴你應(yīng)該讀的論文，并給你實(shí)際的練習(xí)和項(xiàng)目做。而有些導(dǎo)師每學(xué)期與你的談話不會(huì)超過(guò)兩次。你能承受的壓力有多大？有些導(dǎo)師施加的壓力是很大的。聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)的認(rèn)真程度如何？大多數(shù)導(dǎo)師會(huì)相當(dāng)正式地建議你的論文題目。有些導(dǎo)師是值得信賴(lài)的，他們給出的建議，如果按照?qǐng)?zhí)行，幾乎肯定會(huì)做出一篇可接受的論文，如果不是令人興奮的論文的話。有些導(dǎo)師則一下子拋出很多思路，大部分是不切實(shí)際的，但是有一些，或許會(huì)導(dǎo)致重大突破。如果選了這樣的一位導(dǎo)師，你首先得把自己當(dāng)作一個(gè)過(guò)濾器。導(dǎo)師提供了什么類(lèi)型的研究組？有些教授會(huì)創(chuàng)造環(huán)境，把所有的學(xué)生聚集在一起，即使他們做的不是同一個(gè)項(xiàng)目。很多教授每周或者每?jī)芍芘c自己的學(xué)生們會(huì)面。這對(duì)你有用么？你能與教授的學(xué)生和睦相處么？有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們更能與其他教研組的學(xué)生建立良好的工作關(guān)系。你想?yún)⑴c大的項(xiàng)目么？有些教授將大系統(tǒng)分解，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一部分。這給了你與一組人討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有些論文項(xiàng)目包含了多個(gè)研究領(lǐng)域，需要你與兩個(gè)以上的教授建立密切的工作關(guān)系。雖然你正式的論文導(dǎo)師只有一位，但是有時(shí)候這并不反映實(shí)際情況。導(dǎo)師愿意指導(dǎo)其研究領(lǐng)域之外的論文題目么？你是否能與導(dǎo)師一起工作，比你做什么本身更重要。推理方面的教員指導(dǎo)過(guò)視覺(jué)方面的論文。但是有些教員只愿意指導(dǎo)自己研究興趣領(lǐng)域內(nèi)的論文，這對(duì)于那些欲獲得終身職位的年輕教員來(lái)說(shuō)尤其如此。導(dǎo)師愿意并且能夠在會(huì)議上推薦你的工作嗎？這是導(dǎo)師工作的一部分，對(duì)你將來(lái)工作意義重大。上述這些因素，不同學(xué)校的情況很不相同。研究生研一結(jié)束或研二學(xué)年開(kāi)始階段，必須找導(dǎo)師對(duì)你的論文進(jìn)行指導(dǎo)，下面是一些訣竅。查閱實(shí)驗(yàn)室的研究總結(jié)，其中有一頁(yè)左右的篇幅描述了每個(gè)教師以及很多研究生目前在做什么。如果你對(duì)某些教師的研究工作感興趣，查閱其最近的論文。在第一學(xué)期，與盡可能多的教師交談，去感受他們喜歡做什么，他們的研究和指導(dǎo)風(fēng)格是什么。與預(yù)期導(dǎo)師的研究生交談，要保證與導(dǎo)師的多個(gè)學(xué)生交流，因?yàn)槊课粚?dǎo)師在與不同的學(xué)生交流時(shí)有不同的工作方式和交流效果，不能被一個(gè)學(xué)生的看法所左右。很多教師所在研究組的會(huì)議對(duì)新同學(xué)都是公開(kāi)的，這是非常好的了解導(dǎo)師工作方式的途徑。不要由于交流不好，浪費(fèi)時(shí)間在自己并不想做的項(xiàng)目上。不要完全依賴(lài)你的導(dǎo)師，要建立自己的網(wǎng)絡(luò)，找一些能定期評(píng)審你的工作的人是很重要的，因?yàn)檠芯繒r(shí)很容易走火入魔。網(wǎng)絡(luò)中的人可以包括自己實(shí)驗(yàn)室或者外單位的研究生和老師。實(shí)驗(yàn)室中有些同學(xué)只是名義上由導(dǎo)師指導(dǎo)，這對(duì)于那些獨(dú)立性很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)很好。除非你確保自己沒(méi)有導(dǎo)師也行，且有牢靠的支持網(wǎng)絡(luò)，否則就不要這么干。 三、情感因素研究是艱苦的工作，很容易對(duì)之失去興趣。一個(gè)令人尷尬的事實(shí)是在本實(shí)驗(yàn)室讀博的學(xué)生只有很少比例最后獲得學(xué)位。有些人離開(kāi)是因?yàn)榭梢栽诋a(chǎn)業(yè)界賺到更多的錢(qián)，或者由于個(gè)人的原因；最主要的原因則是由于論文。本節(jié)的目標(biāo)是解釋這種情況發(fā)生的原因，并給出一些有益的建議。所有的研究都包含風(fēng)險(xiǎn)。如果你的項(xiàng)目不可能失敗，那是開(kāi)發(fā)，不是研究。面對(duì)項(xiàng)目失敗時(shí)是多么艱難啊，很容易將你負(fù)責(zé)的項(xiàng)目失敗解釋為你自己的失敗，雖然，這實(shí)際上也證明了你有勇氣向困難挑戰(zhàn)。在人工智能領(lǐng)域很少有人總是一直成功，一年年地出論文。實(shí)際上，失敗是經(jīng)常的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常是同時(shí)做幾個(gè)項(xiàng)目，只有一些是成功的。最終成功的項(xiàng)目也許反復(fù)失敗過(guò)多次，經(jīng)歷過(guò)很多由于方法錯(cuò)誤的失敗之后，才取得最終的成功。在你以后的工作生涯中，會(huì)經(jīng)歷很多失敗。但是每一個(gè)失敗的項(xiàng)目都代表了你的工作，很多思想，思考方式，甚至編寫(xiě)的代碼，在若干年后你發(fā)現(xiàn)可用于另外一個(gè)完全不同的項(xiàng)目。這種效果只有在你積累了相當(dāng)程度的失敗之后才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。因此要有最初的失敗后才會(huì)成功的信念。研究所花費(fèi)的實(shí)際時(shí)間往往比計(jì)劃的要多得多，一個(gè)小技巧是給每個(gè)子任務(wù)分配三倍于預(yù)期的時(shí)間（有些人加了一句：“……，即使考慮了這條原則”）。成功的關(guān)鍵在于使得研究成為你日常生活的一部分。很多突破和靈感都發(fā)生在你散步時(shí)。如果無(wú)時(shí)無(wú)刻地都潛意識(shí)的思考研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)思如泉涌。成功的研究者，堅(jiān)持的作用一般大于天資?！皣L試”也是很重要的，就是區(qū)分淺薄和重要思路的能力。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成功的比例是很隨機(jī)的。有時(shí)候，一個(gè)星期就做完了以前需要三個(gè)月才能完成的工作，這是令人欣喜的，使得你更愿意在本領(lǐng)域工作下去。其他一些時(shí)候，你完全陷在那里，感覺(jué)什么也做不了，這種情況很難處理。你會(huì)覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不會(huì)做出任何有價(jià)值的東西了，或者覺(jué)得自己不再具備研究者的素質(zhì)了。這些感覺(jué)幾乎肯定是錯(cuò)誤的，你需要的是暫停一下，對(duì)糟糕的結(jié)果保持高度的容忍。通過(guò)定期設(shè)置中短期的目標(biāo)，例如每周的或者每月的，你有很多工作要做。增加達(dá)到這些目標(biāo)的可能性有兩種方法，你可以把目標(biāo)記在筆記本中，并告訴另外一個(gè)人。你可以與某個(gè)朋友商定交換每周的目標(biāo)并看誰(shuí)最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，或者告訴你的導(dǎo)師。有時(shí)你會(huì)完全陷在那里，類(lèi)似于寫(xiě)作過(guò)程的思路阻塞，這有很多可能的原因，卻并無(wú)一定的解決方法。如果范圍過(guò)于寬泛，可嘗試去解決流程中的子問(wèn)題。有時(shí)候?qū)δ阊芯磕芰Φ膽岩蓵?huì)消磨掉你所有的熱情而使得你一事無(wú)成。要牢記研究能力是學(xué)習(xí)而得的技能，而不是天生的。如果發(fā)現(xiàn)自己陷入嚴(yán)重的困境，一個(gè)多星期都毫無(wú)進(jìn)展，嘗試每天只工作一小時(shí)。幾天后，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切又回到了正軌。害怕失敗會(huì)使得研究工作更加困難。如果發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法完成工作，問(wèn)問(wèn)自己是否是由于在逃避用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的思路。發(fā)現(xiàn)自己最近幾個(gè)月的工作完全是白費(fèi)的這種可能，會(huì)阻止你進(jìn)一步開(kāi)展工作。沒(méi)有辦法避免這種情況，只要認(rèn)識(shí)到失敗和浪費(fèi)也是研究過(guò)程的一部分?？纯碅lan Lakien的書(shū)《How to Get Control of Your Time and Your Life》，其中包含很多能使你進(jìn)入充滿創(chuàng)造力的狀態(tài)的無(wú)價(jià)方法。在數(shù)學(xué)中，如果你證明了某個(gè)定理，你就確實(shí)做了某些事情；如果該定理別人都證不出來(lái)，那么你的工作是令人興奮的。但不同的實(shí)踐者、子領(lǐng)域和學(xué)校會(huì)強(qiáng)調(diào)不同的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的一個(gè)后果就是你不可能令所有的人都滿意。另外一個(gè)后果就是你無(wú)法確定自己是否取得了進(jìn)展，這會(huì)讓你覺(jué)得很不安全。對(duì)你工作的評(píng)價(jià)從“我所見(jiàn)過(guò)最偉大的”到“空虛，多余，不明所以”不一而足，這都是很正常的，根據(jù)別人的反饋修訂自己的工作。有幾種方法有助于克服研究過(guò)程中的不安全感。被承認(rèn)的感覺(jué)：包括畢業(yè)論文的接受，發(fā)表論文等。更重要的是，與盡可能多的人交流你的思路，并聽(tīng)取反饋。首先，他們能貢獻(xiàn)有用的思路；其次，肯定有一些人會(huì)喜歡你的工作，這會(huì)使你感覺(jué)不錯(cuò)。由于評(píng)價(jià)進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)是如此不確定，如果不與其他的研究者充分的交流，很容易盲目。特別當(dāng)你感覺(jué)不太好時(shí)，應(yīng)該就你的工作進(jìn)行交流。此時(shí)，很容易看不到自己的貢獻(xiàn)，總是想：“如果我能做，肯定是微不足道的。我的所有思想都太明顯了”。實(shí)際上，當(dāng)你回頭看時(shí)，這些雖然對(duì)你是很明顯的，對(duì)別人卻并不一定是明顯的。將你的工作解釋給很多門(mén)外漢聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)你來(lái)說(shuō)平淡無(wú)奇的東西原來(lái)那么難！獲得反饋和支持是非常重要的。一項(xiàng)對(duì)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行的關(guān)于懷疑自己?jiǎn)栴}（在你研究的過(guò)程中，你一直覺(jué)得自己是在做震驚世界的工作嗎？）的調(diào)查表明：獲獎(jiǎng)?wù)邆円恢禄卮鹚麄兘?jīng)常懷疑自己工作的價(jià)值和正確性，都經(jīng)歷過(guò)覺(jué)得自己的工作是無(wú)關(guān)的、太明顯了或者是錯(cuò)誤的時(shí)期。任何科學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)和重要的部分就是經(jīng)常嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，很多時(shí)候不能確定工作的價(jià)值也是科學(xué)過(guò)程不可避免的一部分。有些研究者發(fā)現(xiàn)與別人協(xié)作比單打獨(dú)斗工作效果更好。很多來(lái)到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都是以前所在學(xué)校最厲害的人。到了這里后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更聰明的人，這對(duì)于很多一年級(jí)學(xué)生的自尊形成了打擊。但周?chē)际锹斆魅艘灿幸粋€(gè)好處：在你把自己不怎么樣的（但自己又沒(méi)有覺(jué)察到）想法發(fā)表之前就被其他人給打倒在地了。更現(xiàn)實(shí)的講，現(xiàn)實(shí)世界中可沒(méi)有這么多聰明人，因此到外面找一份顧問(wèn)的工作有利于保持心理平衡。首先，有人會(huì)為你的才能付費(fèi)，這說(shuō)明你確實(shí)有些東西。其次，你發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)太需要你的幫助了，工作帶來(lái)了滿足感。反之，實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)學(xué)生都是從四百多個(gè)申請(qǐng)者挑選出來(lái)的，因此我們很多學(xué)生都很自大，很容易認(rèn)為只有我才能解決這個(gè)問(wèn)題。這并沒(méi)什么錯(cuò)，而且有助于推進(jìn)領(lǐng)域的發(fā)展。潛在的問(wèn)題是你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題都比你想象的要復(fù)雜得多，研究花的時(shí)間比原先計(jì)劃的多得多，完全依靠自己還做不了。這些都使得我們中的很多人陷入了嚴(yán)重的自信危機(jī)。你必須面對(duì)一個(gè)事實(shí)：你所做的只能對(duì)某個(gè)子領(lǐng)域的一小部分有所貢獻(xiàn)，你的論文也不可能解決一個(gè)重大的問(wèn)題。這需要激烈的自我重新評(píng)價(jià)，充滿了痛苦，有時(shí)候需要一年左右的時(shí)間才能完成。但這一切都是值得的，不自視過(guò)高有助于以一種游戲的精神去作研究。人們能夠忍受研究的痛苦至少有兩個(gè)情感原因。一個(gè)是驅(qū)動(dòng)：對(duì)問(wèn)題的熱情。你做該研究是因?yàn)殡x開(kāi)它就沒(méi)法活了，很多偉大的工作都是這樣做出來(lái)的，雖然這樣也有油盡燈枯的可能。另外一個(gè)原因是好的研究是充滿樂(lè)趣的。在大部分時(shí)間里，研究是令人痛苦的，但是如果問(wèn)題恰好適合你，你可以玩一樣的解決它，享受整個(gè)過(guò)程。二者并非不可兼容，但需要有一個(gè)權(quán)衡。要想了解研究是怎么樣的，遭到懷疑的時(shí)候應(yīng)該如何安慰自己，讀一些當(dāng)代人的自傳會(huì)有些作用。Gregory Bateson的 Advice to a Young Scientist，F(xiàn)reeman Dyson的Disturbing the Universe, Richard Feynmann的Surely You Are Joking, Feynmann和George Hardy的A Mathematician's Apology，以及Jim Watson的The Double Helix。當(dāng)你完成了一個(gè)項(xiàng)目——例如論文——一兩個(gè)月后，你可能會(huì)覺(jué)得這一切是那么不值。這種后沖效果是由于長(zhǎng)時(shí)間被壓抑在該問(wèn)題上，而且覺(jué)得本可以做得更好?？偸沁@樣的，別太認(rèn)真。等再過(guò)了一兩年，回頭看看，你會(huì)覺(jué)得：嘿，真棒！多棒的工作！

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