今天給各位分享想做情感導(dǎo)師需要學(xué)什么課程的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)情感導(dǎo)師需要具備的技能進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、想學(xué)心理咨詢(xún)，應(yīng)該學(xué)哪些課程？
• 2、情感導(dǎo)師要從什么做起？
• 3、想做情感導(dǎo)師,需要考什么證
• 4、要是做情感導(dǎo)師，需要學(xué)那些資料。謝謝！

想學(xué)心理咨詢(xún)，應(yīng)該學(xué)哪些課程？

1.基礎(chǔ)心理學(xué)

包括基礎(chǔ)心理學(xué)研究對(duì)象及內(nèi)容，心理學(xué)的發(fā)展史，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)，感覺(jué)和知覺(jué)，記憶，思維、言語(yǔ)及想象，意識(shí)與注意，需要與動(dòng)機(jī)，情緒、情感和意志，人格。

2.發(fā)展心理學(xué)

包括發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象，發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史，嬰兒期的心理發(fā)展，幼兒期的發(fā)展心理，童年期的心理發(fā)展，青春期的心理發(fā)展，青年期的心理發(fā)展，中年期的心理發(fā)展，老年期的心理發(fā)展。

3.社會(huì)心理學(xué)

包括社會(huì)心理學(xué)史，研究對(duì)象和范圍，社會(huì)化與自我，社會(huì)知覺(jué)與歸因，社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒，態(tài)度，溝通與人際關(guān)系，社會(huì)影響，愛(ài)情、婚姻與家庭。

4.心理測(cè)量學(xué)、

包括心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的應(yīng)用，測(cè)量與測(cè)量表，測(cè)驗(yàn)的常模，測(cè)驗(yàn)的信度，測(cè)驗(yàn)的效度，項(xiàng)目分析，測(cè)驗(yàn)編制的一般程序，心理測(cè)驗(yàn)的使用。

5.變態(tài)心理學(xué)

包括變態(tài)心理學(xué)的對(duì)象，正常心理與異常心理及其區(qū)分，常見(jiàn)異常心理的癥狀，常見(jiàn)精神障礙，心理健康與心理豎散不健康，關(guān)于健康心理學(xué)，心理不健康狀態(tài)分類(lèi)，壓力與健康。

6.咨詢(xún)心理學(xué)

咨詢(xún)心理學(xué)的簡(jiǎn)史，我國(guó)心理咨詢(xún)師的歷史、現(xiàn)狀與展望，歷史上的幾種理論觀點(diǎn)，心理咨詢(xún)的對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和一般程序，不同年齡階段的心理咨詢(xún)，婚戀、家庭心理咨詢(xún)

，性心理咨詢(xún)。

7.心理測(cè)驗(yàn)技能

心理咨詢(xún)師三級(jí)包括智力測(cè)驗(yàn)，人格測(cè)驗(yàn)，心理與行為問(wèn)題評(píng)估，應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)估；

心理咨詢(xún)師二級(jí)包括心理與行為問(wèn)題評(píng)估，特殊心理評(píng)估的實(shí)施，埋祥測(cè)量結(jié)果的解釋。

8.心理診斷技彎纖搏能

心理咨詢(xún)師三級(jí)包括初診接待與資料的搜集、整理，初步診斷。

心理咨詢(xún)師二級(jí)包括鑒別診斷，識(shí)別病因。

9.心理咨詢(xún)技能

心理咨詢(xún)師三級(jí)包括建立咨詢(xún)關(guān)系，制定個(gè)體心理咨詢(xún)方案，個(gè)體心理咨詢(xún)方案的實(shí)施。

心理咨詢(xún)二級(jí)包括個(gè)體心理咨詢(xún)技能，團(tuán)體心理咨詢(xún)技能。

情感導(dǎo)師要從什么做起？

一、情感導(dǎo)師崗位職責(zé)

如何成為情感導(dǎo)師呢？首先要了解其崗位職責(zé)。

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1、根據(jù)客戶(hù)的具體訴求進(jìn)行個(gè)案咨詢(xún)，如脫單、挽回等；

2、為客戶(hù)量身定制情感解決方案，提供婚戀關(guān)系咨詢(xún)與輔導(dǎo)；

3、幫助客戶(hù)解決其在戀愛(ài)、婚姻相處方面遇到的問(wèn)題，幫助客戶(hù)提升自我，提高情商；指導(dǎo)學(xué)員提高戀愛(ài)方面技巧，幫助學(xué)員化解情感矛盾；

4、實(shí)時(shí)跟進(jìn)客戶(hù)情況，及時(shí)調(diào)整情感方案并指導(dǎo)客戶(hù)。

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二、情感導(dǎo)師任職要求

要想知道如何當(dāng)情感導(dǎo)師，就要了解其任職要求。

1、從事咨詢(xún)行業(yè)、或者情感行業(yè)半年以上優(yōu)先；

2、從事情感咨詢(xún)師或者情感導(dǎo)師三個(gè)月以上優(yōu)先，服務(wù)過(guò)30個(gè)案例以上優(yōu)先，通話(huà)時(shí)間80小時(shí)以鋒頃亮上優(yōu)先；心態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；持有心態(tài)學(xué)三級(jí)/二級(jí)，或婚姻家庭咨詢(xún)師等相關(guān)證書(shū)優(yōu)先；

3、了解基本人格心態(tài)學(xué)優(yōu)先、了解兩性關(guān)系知識(shí)優(yōu)先、了解基礎(chǔ)心銀寬態(tài)咨詢(xún)技巧優(yōu)先；

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4、良好的語(yǔ)言溝通表達(dá)能力，善于傾聽(tīng)，有耐心、責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)；

5、學(xué)習(xí)理解能力強(qiáng)，具備良好的協(xié)調(diào)組織能力、分析能力、策劃能力；

6、認(rèn)同公司的企業(yè)文化理念，有志于從事情感咨詢(xún)行業(yè)，愿意為別人帶來(lái)幸福，熱愛(ài)婚戀工作；

7、樂(lè)觀活潑，能給人帶來(lái)正能量；情感經(jīng)歷豐富者優(yōu)先；

8、有2段戀愛(ài)經(jīng)歷或乎純以上者優(yōu)先。

想做情感導(dǎo)師,需要考什么證

全國(guó)統(tǒng)考，初中教師資格證考試《信息技術(shù)》考試內(nèi)容：(一)學(xué)科知識(shí) 1.信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí) (1)了解信息技術(shù)發(fā)展史及國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握與初中信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論; (2)掌握與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德。 (3)掌握信息技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本方法，并能用于分析和解決相關(guān)問(wèn)題。 2.信息技術(shù)課程知識(shí) (1)理解信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)。 (2)熟悉《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求。 (3)理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式，能夠團(tuán)沖根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。 3.信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí) (1)掌握信息技術(shù)教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略等一般知識(shí)。 (2)理解信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律及一般過(guò)程，掌握信息技術(shù)教學(xué)的基本技能及教學(xué)方法。 (3)了解根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本知識(shí)。 (4)掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法。 (二)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析 (1)了解學(xué)生認(rèn)知特征，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。 (2)具有分析學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的能力。 2.信息技術(shù)教材分析 (1)根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》及教材編寫(xiě)思路和特點(diǎn)， 了解信息技術(shù)教材內(nèi)容和信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，能結(jié)合學(xué)習(xí)需要對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。 (2)通過(guò)教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)與技能，確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)解決方案。 3.確定信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo) (1)領(lǐng)會(huì)“知識(shí)與技能”、“方法與過(guò)程”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的含義。 (2)能夠根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》、教材和學(xué)生的認(rèn)知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。 4.選擇教學(xué)策略和方法 (1)能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。 (2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)和技能之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。 (3)了解信息技術(shù)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開(kāi)發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。 5.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用 (1)理解信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。 (2)通過(guò)研究典型的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的案例，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，評(píng)析教學(xué)案例。 (3)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。 (三)教學(xué)實(shí)施 1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo) (1)了解信息技術(shù)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。 (2)了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，能夠根據(jù)信息信慶技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 2. 課堂組織調(diào)控 (1)掌握信息技術(shù)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中偶發(fā)事件的能力。 (2)了解對(duì)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動(dòng)因素進(jìn)行調(diào)控的方法。 3. 信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施的綜合應(yīng)用 (1)能依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)。 (2)掌握信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的功能、特點(diǎn)和方法，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 (3)能恰當(dāng)整合多種教學(xué)資源，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。 (四) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) (1)了解信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，具有科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 (2)能夠結(jié)合學(xué)塌坦殲生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身信息技術(shù)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。 2. 信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià) (1)能夠依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)診斷、反饋、激勵(lì)等功能。 (2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路。

要是做情感導(dǎo)師，需要學(xué)那些資料。謝謝！

假如你想做一個(gè)情感導(dǎo)師的話(huà)，我建議你芹虧就是多看一些心理方面的書(shū)籍畢扮，還要找一個(gè)好的老師進(jìn)行教嫌數(shù)神你比較好，因?yàn)榍楦羞@個(gè)因素還是比較負(fù)復(fù)雜的，有人教你是最好的。

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