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本文目錄一覽：

• 1、騰訊傳：看騰訊小企鵝的打怪升級史
• 2、朋友說你可以隨便用我怎么回復(fù)
• 3、幼兒園大班《企鵝》教案
• 4、幼兒打老師家長道歉老師怎么回復(fù)

騰訊傳：看騰訊小企鵝的打怪升級史

騰訊是當(dāng)代中國的巨無霸，BAT儼然已經(jīng)壟斷了中國互聯(lián)網(wǎng)的路口。在風(fēng)險投資界甚至流傳著這樣的一個說法：當(dāng)一位創(chuàng)業(yè)者向投資人解說自己的項目的時候，必須要回答一個問題——騰訊會不會做這個項目？或者，如果騰訊進(jìn)入，你如何保證不被“干掉”？如果這兩個問題無法回答，那么，投資風(fēng)險就很大。

要回答好這兩個問題，首先你就得了解騰訊。吳曉波的《騰訊傳》為我們打開了一扇門，雖然不足以窺全貌，但至少也可以讓你知道騰訊是成長起來的。吳曉波在該書的前半篇是花了一定精力的，采訪了一些人找了一些資料，后半篇的話感覺有點(diǎn)虎頭蛇尾，更多是互聯(lián)網(wǎng)上各種資料的堆積。

但不可否認(rèn)，這肆坦是一本對80后來說充滿情懷的書，騰訊的發(fā)展史也是我們大多數(shù)人的觸網(wǎng)史。騰訊的成長史，是一路披荊斬棘，與天斗、與人斗、與己斗的戰(zhàn)斗史。

一、怪獸篇

小怪1：完敗中的萌芽

騰訊自98年成立以后，基本的業(yè)務(wù)量屬于勉強(qiáng)度日，幾位創(chuàng)業(yè)元老在那是大多都是兼職，有的白天上班，晚上兼職，有的利用上班時間干私活。好在大家都報有高昂的熱情，對小企鵝呵護(hù)有加。

1998年，廣州電信想要購買一個類似ICQ的中文即時通信工具，正在公開向全社會招標(biāo)。雖然已經(jīng)有內(nèi)定的對象，但是小馬哥還是閉關(guān)修煉數(shù)日，設(shè)計出了OICQ。雖然在招標(biāo)會上完敗，但五位創(chuàng)業(yè)者還是決定把它養(yǎng)起來。畢竟自家的娃娃，都有感情。

小怪2：OICQ的現(xiàn)金流

OICQ被吳曉波描繪為“一只餓死鬼投胎的小精靈”，相當(dāng)之有趣和貼切?！盀榱宋癸柨焖匍L大的OICQ，小馬哥們不得不到處接活，幫一些地方政府做網(wǎng)站，幫企業(yè)設(shè)計網(wǎng)頁，把賺來的幾萬元甚至哪怕只有幾千元都去喂給那只“嘀嘀”叫喚的OICQ”。

這個凈燒錢、不賺錢的小精靈，還是把騰訊小企業(yè)逼到了懸崖邊。小馬哥們想去買企業(yè)，但當(dāng)時的國內(nèi)企業(yè)還沒有“理解騰訊技術(shù)和無形資產(chǎn)的價值”，好在還有國外的IDG以及香港的盈科（這好像是小超人為數(shù)不多的正確投資），讓騰訊不僅迅速補(bǔ)充了新鮮血液，而且還躲過了席卷全球的互聯(lián)網(wǎng)大股災(zāi)。

“在所有的商業(yè)故事里，運(yùn)氣是最神秘的那一部分，幾乎有一半的創(chuàng)業(yè)者“死”在運(yùn)氣這件事上，而且，你無法解釋”。

中怪3：互聯(lián)網(wǎng)整頓風(fēng)暴

林子大了什么鳥都有。當(dāng)移動夢網(wǎng)為眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供便利、提供暴利的同時，灰色地帶不可避免地出現(xiàn)了。于是國家的行政力量出現(xiàn)在了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)面前，這既是一次對行業(yè)的清洗，更是對行業(yè)領(lǐng)跑者的篩選。

“在政策性排擠之下，“寄生”于夢網(wǎng)的內(nèi)容服務(wù)商出現(xiàn)了集體雪崩的景象，各家慌亂紛飛，作鳥獸散。其中最為堅決的是丁磊，網(wǎng)易及早撤出，躲進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)游戲的“避風(fēng)港”

而小企鵝被狠狠地揍了一頓，踉踉蹌蹌，但是及時轉(zhuǎn)身，沒有摔倒。

中怪4：同行們的圍剿

即時通訊軟件在技術(shù)上沒有太大的門檻，很多企業(yè)都能做，而且如果花點(diǎn)心思動點(diǎn)腦筋完全可以做得李雹敬更好。幾乎所有門戶網(wǎng)站都開始推出自己的即時通信工具。網(wǎng)易泡泡、MSN、雅虎通、新浪UC、電信VIM，搜狐“搜Q”，263“E話通”，網(wǎng)通“天天即時通”，阿里巴巴 “貿(mào)易通”……當(dāng)時《證券時報》的一篇報道披露，全國出現(xiàn)了200多款類似的產(chǎn)品，對騰訊哪慎的圍剿之勢赫然形成。

而騰訊擁有的是先發(fā)優(yōu)勢以及良好的用戶粘度……

大怪5：中國移動的放逐

成為移動，傷也移動。2004年底中國移動要求重新商議分成比例；2006年，中國移動推出可“飛信”，要求與移動qq業(yè)務(wù)合并，并實(shí)現(xiàn)整個QQ體系與飛信“互聯(lián)互通”。小企鵝被迫簽定城下之盟，其賴以為獲利之本的無線增值業(yè)務(wù)遭遇到了空前的打擊。

這件事也讓小馬哥認(rèn)識到了“入口”在信息產(chǎn)業(yè)中的不可挑戰(zhàn)的地位——誰擁有了“入口”，誰就擁有了話語權(quán)和資源配置權(quán)。于是也就有了超級QQ和手機(jī)QQ的誕生，騰訊借此擺脫了對中國移動的“入口”依賴，建立了完全屬于自己的兩個移動門戶。

更為重要的，在即將到來的智能手機(jī)時代中，手機(jī)QQ為騰訊贏得了戰(zhàn)略性的先機(jī)，在后來的幾年里，無線業(yè)務(wù)部門下屬的3G產(chǎn)品中心相繼開發(fā)出手機(jī)QQ游戲大廳（2006年）、手機(jī)騰訊網(wǎng)（2006年）、手機(jī)QQ瀏覽器（2007年）以及手機(jī)安全管家（2010年），形成了一個成體系的移動門戶矩陣，足以抵御外來競爭者的出現(xiàn)和入侵。

中怪6：拍拍網(wǎng)VS淘寶網(wǎng)

這是騰訊主動挑起的戰(zhàn)事。針對2006年淘寶網(wǎng)罷市風(fēng)波，拍拍網(wǎng)居然用了“螞蟻搬家，搬出美好前程”的促銷活動，兩馬之間第一次直接競爭。雖然最后都是和局收場，但阿里巴巴開始將騰訊視為自己最危險的敵人。馬云曾對媒體說：“QQ的確有點(diǎn)可怕，它的攻擊總是悄悄的?！?/p>

大怪7：，媒體眼中的“全民公敵”

2006年，媒體為騰訊總結(jié)了“三宗罪”：“模仿而不創(chuàng)新”“以天下為敵”和“拒絕開放”。記得在2007年我看過這些商業(yè)評論文章，雖然批騰訊很厲害，但通篇下來感覺是從另一個角度高度贊揚(yáng)了騰訊。任何一個企業(yè)在成長中都會遭受非議，所謂“謗滿天下”亦“譽(yù)滿天下”。在這個眼球經(jīng)濟(jì)的時代，被人忽視、別人遺忘才是一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)最可悲的。

大怪8：MSN

2004年8月，世界級巨無霸微軟在北京建立了MSN中國市場中心。這是騰訊發(fā)展史上最重量級的對手。當(dāng)時的在商務(wù)市場中，QQ僅僅是個聊天和搭訕的工具，MSN才是辦公信息化的必需品。我記得當(dāng)時存在一個無意識的鄙視鏈，就是msn的用戶會明顯地看不起qq用戶，很多qq用戶為了顯得不至于太幼稚，會偷偷地去注冊一個msn賬號，而后繼續(xù)偷偷地用qq和小伙伴們聊天。當(dāng)時還流傳著微軟的一句調(diào)侃語：“QQ群不是社會網(wǎng)絡(luò)，感謝QQ給中國小朋友普及了即時通信的概念，等他們長大了，工作了，有錢了，就慢慢轉(zhuǎn)移到了MSN，無縫切換?！笨梢奙SN對騰訊的傲慢與輕視。

不過，和很多跨國公司一樣，MSN最后的失敗都是源自于自身。吳曉波給出的解釋是：1、指揮體系的紊亂；2、微軟的全球開發(fā)模式很難適應(yīng)區(qū)域性的市場競爭；3、微軟（中國）分包合作模式在運(yùn)營中出現(xiàn)了混亂；4、微軟與雅虎的互聯(lián)互通沒有取得預(yù)料中的“里程碑式的效果”。

在我看來是，這次勝利更多的應(yīng)該是騰訊戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的勝利。一是騰訊首先主動“避戰(zhàn)”，沒有投入到msn互聯(lián)互通的戰(zhàn)局中；二是騰訊本地化戰(zhàn)略的成功實(shí)施，服務(wù)和用戶驅(qū)動成為其重要護(hù)城河；三是騰訊對技能包的快速升級。

2005年是中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)值得大書特書的年份。吳曉波說，2005年左右，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的努力在本土市場上得到了檢驗，在幾乎所有的細(xì)分領(lǐng)域里，如C2C（Customer to Consumer）、B2C（Business to Customer）、網(wǎng)上書店、搜索、郵箱、游戲、新聞門戶等等，中國公司幾乎完勝所有的美國競爭對手。

中怪9:一個看不見的敵人51.com

在51的界面設(shè)計及功能開發(fā)上，采取了全面拷貝QQ空間的做法：51秀、51商城、51群組、51問問。還建立了與Q幣相同的網(wǎng)吧支付體系?！爸灰v訊出什么新花樣，51在一個月內(nèi)一定跟上?！痹?007年，51幾乎和騰訊打成了一個平手。

但是遺憾的是，堡壘再提一次在內(nèi)部被攻破。創(chuàng)業(yè)者內(nèi)訌、資本的趨利干預(yù)、法律的空白地帶游走都讓他們倒在了成功的前夜。

中怪10：網(wǎng)絡(luò)游戲的黑暗叢林

騰訊棋牌vs聯(lián)眾棋牌，《QQ堂》vs《泡泡堂》，QQ寵物，《QQ幻想》，《穿越火線》與《地下城與勇士》，《QQ魔界》，《QQ炫舞》《QQ飛車》《QQ堂》《QQ音速》……此時的騰訊像極了在叢林里四處覓食的巨獸，哪里有點(diǎn)血腥味，哪里就會有他追尋的步伐。中國互聯(lián)網(wǎng)游戲界被它攪得天翻地覆，連武林盟主盛大網(wǎng)絡(luò)在2009年也被干翻在地，中國網(wǎng)游世界中的“恐怖之王”由此成型。

大怪11：3Q大戰(zhàn)

2010年的3Q大戰(zhàn)必將載入中國互聯(lián)網(wǎng)歷史。戰(zhàn)事到了緊要關(guān)頭，已經(jīng)是非你即我的程度，數(shù)億中國網(wǎng)民必須在360和qq之間選擇其一。雖然在有關(guān)方面的干預(yù)下，戰(zhàn)事最后不了了之，當(dāng)時已經(jīng)成為巨無霸的騰訊被打掉了牙齒還微笑地往肚子吞了進(jìn)去。而360方面，周鴻祎的知名度暴增，成為顛覆式創(chuàng)新的標(biāo)志人物，360用戶非但沒有遭到削弱，反而增加，360上市后一舉成為市值第三的中國互聯(lián)網(wǎng)上市公司。

二、裝備篇

裝備1：中國移動夢網(wǎng)

回顧中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展史，中國移動的夢網(wǎng)是繞不開的。他既是騰訊小企鵝的拯救者，更是當(dāng)時幾乎所有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的拯救者。

因為移動qq，騰訊在財務(wù)報表上第一次實(shí)現(xiàn)單月盈虧平衡。到2001年年底，騰訊實(shí)現(xiàn)營業(yè)額近5000萬元，凈利潤超過1000萬元，其盈利全部得益于中國移動的“移動夢網(wǎng)”項目。

裝備2：讓80后自發(fā)自愿花錢的qq秀

這是影響80后一代人的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。曾幾何時，打開qq后，自然會到qq空間去好友們的近況。QQ秀讓中國的年輕人在虛擬世界里重建了一個虛擬的自己和表達(dá)情感的方式。盡管會收費(fèi)，但是5元、10元不算大的金額，總還是可以承受的。于是積沙成丘、小河匯海，80后們推動了小企鵝走上了邁向巨無霸的偉大旅途。

吳曉波分析：中國社會歷來是一個充滿了壓抑感的等級社會，它既表現(xiàn)在宗族的內(nèi)部，也體現(xiàn)在公共社會層面，人們在現(xiàn)實(shí)生活中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，情感生活十分蒼白和乏味。而虛擬社區(qū)的出現(xiàn)，如同一個突然出現(xiàn)的新世界，讓壓抑日久的人們可以戴著面具，實(shí)現(xiàn)一次不需要節(jié)制的狂歡。中國人在現(xiàn)實(shí)中的含蓄與在虛擬中的狂放構(gòu)成了一個十分鮮明和諷刺性的反差。

裝備3：上市：當(dāng)年你對我愛理不理，今天我讓你高攀不起

騰訊內(nèi)部人士說：“上市這個事情有很重要的里程碑意義，有一種舒一口氣的感覺。我們一直危機(jī)感比較強(qiáng)。變成了公眾公司以后，騰訊會走得更穩(wěn)健、更長遠(yuǎn)“。

2004年6月16日，騰訊在香港上市。當(dāng)時并沒有引起太多關(guān)注。在騰訊方面，小馬哥們對上市的意義并不是非常清晰，只是覺得“是個公司大概都要去上市的”，而與此當(dāng)時的明星盛大網(wǎng)絡(luò)、TOM網(wǎng)才是資本市場的主角。時至今日，騰訊股票已經(jīng)上漲了上千倍，這才是巴菲特式的價值投資之道。但當(dāng)時沒人看到，現(xiàn)在看到已經(jīng)來不及。

裝備4：qq農(nóng)場

在騰訊成功地甩開競爭對手之時，qq農(nóng)場的橫空出世再一次把騰訊推到了一個新高度。在QQ空間的歷史上，《QQ農(nóng)場》如同把衛(wèi)星推上既定軌道的、最有力的助推器。

裝備5：終極武器微信

微信的橫空出世，讓騰訊徹底擺脫了追隨者、競爭者、挑戰(zhàn)者的騷擾?！昂敛豢鋸埖卣f，微信創(chuàng)造了另外一個騰訊，至少從用戶數(shù)和市值兩個方面，都支持這一觀點(diǎn)。”

比用戶數(shù)和市值更重要的還有兩點(diǎn)：第一，微信的用戶為社會主流人群，包括幾乎所有的社會階層，從高級白領(lǐng)、企業(yè)家、知識分子到公務(wù)員，它讓騰訊成為真正意義上的公器型超級企業(yè)。第二，完全為手機(jī)而生的微信，替騰訊在移動互聯(lián)網(wǎng)時代搶下了一個無可替代的入口。

尾聲

馬化騰問凱文凱利：“在您看來，誰將會成為騰訊未來的敵人？”

答：“在互聯(lián)網(wǎng)世界，即將消滅你的那個人，從來不會出現(xiàn)在一份既定的名單中”

朋友說你可以隨便用我怎么回復(fù)

你可以說十分榮幸你的信任，我一定不負(fù)您的殷切的期望。

?回復(fù)說既然你完全遵守我的想法和信任我，那我就大膽的去把事情做下去了，到時候一定會給你帶來滿意的效果，只有這樣禮貌的去回復(fù)對方，彼此之間生活中才能帶來互相信任的感覺，兩個人之間的感情才能穩(wěn)定的發(fā)展下去，遇到任何問題都能夠主動地為對方去著想。

?親，你好，他說這句話也代表了他和你之間的關(guān)系的親密和對你本人的信任。所以說啊。你要根據(jù)他的需要和想法去說一下就可以了。

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幼兒園大班《企鵝》教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，巖慎有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我精心整理的幼兒園大班《企鵝》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《企鵝》教案1

活動目標(biāo)：

1、能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。

2、能在折企鵝的過程中體驗折紙的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用正確的方法獨(dú)立折出企鵝的腳。

活動難點(diǎn)：

能夠自己獨(dú)立正確的折出企鵝的外形。

活動準(zhǔn)備：

彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。

活動過程：

一、引出活動主題

1、教師學(xué)企鵝走路出場。小朋友，誰來了呀？你覺得企鵝長的怎么樣？

2、教師出示企鵝，可是我只有一個人，沒有朋友我不快樂啊。

3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的好朋友。

二、幼兒嘗試

1、教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖，請個別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請個別簡單說說。

3、幼兒嘗御仔試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時，每一個角、邊都要對齊，每條折線都要抹平）

4、幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。

三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙

1、有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難，現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點(diǎn)幫企鵝找到好朋友，所以要仔細(xì)看哦！

2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。

3、請幼兒說折紙時要注意些什么。

4、幼兒折紙，教師巡視，注意個別輔導(dǎo)。

5、能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

四、作品展示，欣賞交流

1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現(xiàn)在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。

2、我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。

3、小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的企鵝來和他做好朋友吧！

課后反思：

這節(jié)折紙課上下來，我感覺幼兒對企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時候幼兒們表現(xiàn)的積極主動，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個企鵝，應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折，在頭部我示范的時候鎮(zhèn)棗汪還可以再清楚些?？傮w來說最后完成作品的效果還是較好的。

幼兒園大班《企鵝》教案2

動作建議

前奏4小節(jié)，準(zhǔn)備動作。

1-----16小節(jié)，蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復(fù)做8次。

17-----32小節(jié)，自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復(fù)16次。

從頭反復(fù)一次

游戲玩法建議

1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應(yīng)的游泳動作。

2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進(jìn)行沖浪表演。

3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進(jìn)行合作沖浪。

二、教學(xué)活動建議

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

3、體驗游泳和沖浪游戲的樂趣。

活動過程

1、導(dǎo)入階段

交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣

2、引導(dǎo)孩子創(chuàng)編和學(xué)習(xí)游泳動作

(1)提問挖掘孩子游泳的生活經(jīng)驗

(2)讓孩子學(xué)會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)

3、引導(dǎo)孩子跟著音樂節(jié)奏練習(xí)游泳

(1)在音樂中游泳

(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂游)

(3)從固定的位置到流動的空間，練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進(jìn)入)

4、游戲：下海游泳沖浪，體驗游泳和沖浪的快樂

《游泳沖浪》游戲，依次撤二到三個輪胎多次進(jìn)行游戲

5、根據(jù)幼兒的情況結(jié)束活動。

三、友情提示

1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運(yùn)動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運(yùn)用到體育游戲中進(jìn)行。

幼兒園大班《企鵝》教案3

設(shè)計意圖：

區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個區(qū)域小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！

活動目標(biāo)：

1、在活動中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

2、通過扮演售貨員與小顧客進(jìn)行角色游戲，使用貨幣購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

投放材料：

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標(biāo)簽。此時，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。

方法二：分給每一名幼兒不同的錢幣，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會交往能力。

幼兒園大班《企鵝》教案4

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，觀察理解圖片，并能用完整連貫的語言進(jìn)行講述。

2、進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。

3、能仔細(xì)傾聽同伴的'講述。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。

2、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的掛圖。

3、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的文字材料。

活動過程：

一、結(jié)合已有經(jīng)驗討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。

1、教師：前兩天，你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況，現(xiàn)在請你們想一想，把知道的關(guān)于這兩種動物的事情說給大家聽。（幼兒自由地進(jìn)行交流。）

2、請幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。

3、教師：可是，猴子和企鵝在一個地方生活久了，就有了新的想法，仔細(xì)看一看，它們想做什么？（請幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面，自由講述。）

4、討論：它們想干什么？

二、有趣的猜想活動。

1、教師：請小朋友來猜一猜，如果猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境，會出現(xiàn)什么樣的問題呢？

2、幼兒自由地進(jìn)行猜想，并相互交流自己的看法。

三、觀察、理解畫面并進(jìn)行講述。

1、教師：你們剛才說的都有自己的道理，我們一起來看看到底會發(fā)生的什么事情。（幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。請幼兒說說它們怎么了，為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對于生命的重要性。）

2、觀察全部畫面，自由結(jié)伴進(jìn)行講述。

3、教師：這些圖說的是猴子和企鵝的故事，剛才有一部分圖我們沒有看，現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看所有的圖，試試把這個圖完整地說出來。

4、請幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。

5、教師鼓勵幼兒在集體面前用豐富的語言進(jìn)行講述，并提醒幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。

四、拓展經(jīng)驗，討論其他動物的生活環(huán)境。

1、教師：小朋友們收集了一些動物的資料，請你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動物生活在哪里，它為什么要生活在那里。（幼兒相互交流自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)經(jīng)驗。）

2、集體交流，激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。

幼兒園大班《企鵝》教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗做紙工的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報站的制作方法。

1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預(yù)報站吧。(請幼兒觀察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪里?

3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報站的制作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報站是怎樣制作的嗎?

(2)教師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報盤中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預(yù)報站最漂亮。

2、用具，結(jié)束活動?！Ч治觯?/p>

幼兒園大班《企鵝》教案6

活動目標(biāo)

1、嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。

2、體驗制作過程的愉悅。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備

小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張（見幼兒活動資源包），制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

1、出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識。

2、請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

3、幼兒進(jìn)行制作活動。

①將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

②給企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。

4、幼兒相互欣賞、交流作品。

5、欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

奇妙的服裝

好好瞧一瞧，

小企鵝多么愛漂亮呀，

他穿著晚禮服，

從來也不脫下。

每次遇到它，

你別想能猜透：

他正要出門呢，

還是剛回家？

活動反思

今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。

幼兒園大班《企鵝》教案7

活動目標(biāo)

1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。

2·體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動準(zhǔn)備

動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。

活動過程

一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線

1．談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導(dǎo)游圖)你們認(rèn)識這個嗎?這是什么地方?這張動物園的導(dǎo)游圖有什么用?

幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。

2．認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?

幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。

師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么?

幼：代表進(jìn)口和出口。

師：你們怎么知道的?

幼：看箭頭的方向。

師：原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標(biāo)志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標(biāo)志。

3．根據(jù)方位猜動物

師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)€游戲，老師說出某個動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。

幼：是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動物的位置)

師：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4．確定任務(wù)

師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。

幼：企鵝。

師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設(shè)計路線圖。

二、小組合作——探索不同的路線圖

1．明確要求

師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個動物點(diǎn)，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。

2．分組操作

分組討論、設(shè)計各自的路線圖。

三、集體交流——討論各個小組的路線圖

師：(將各個小組設(shè)計的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進(jìn)去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經(jīng)哪些地方。(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)

師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。

四、觀看錄像

播放介紹企鵝的錄像。

活動反思

在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個知識點(diǎn)，同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實(shí)際生活中，他們卻不會正確運(yùn)用方位詞，常常只能用手指來指點(diǎn)方位?；顒又?，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計路線圖，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，也有助于推進(jìn)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。

在整個活動中，我們緊緊圍繞活動目標(biāo)展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認(rèn)識；第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達(dá)各自設(shè)計路線圖的理由?；顒釉趯訉舆f進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運(yùn)用以及觀察、合作和傾聽的能力等。

在小組交流路線圖時，應(yīng)該抓住其中有價值的內(nèi)容進(jìn)行拓展，而不只是進(jìn)行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點(diǎn)多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗的交流分享，對幼兒的實(shí)際生活具有指導(dǎo)意義。

幼兒園大班《企鵝》教案8

設(shè)計理念：

利用生活中廢棄的物品，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過制作小企鵝從而來了解小企鵝的外形特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。

活動目標(biāo)：

1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

重難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。

活動準(zhǔn)備：廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠。

活動過程：

一、話題引出活動中心——小企鵝

1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)

2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)

3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)

二、闡述廢棄物再利用的好處

1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細(xì)聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。

三、教師說明制作方法，提出制作要求

1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。

2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。

四、幼兒自己動手參與

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)欣賞作品

1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

六、延伸活動

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!

幼兒園大班《企鵝》教案9

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語句創(chuàng)編對話。

3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測。

1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測。

師：這是什么？這會是誰的腳呢？

二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）

2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞——媽媽離開的畫面

師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話

4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景

師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

5、分段欣賞——重逢的一段

師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？

三、情感遷移

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？

2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。

四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結(jié)束活動。

活動延伸：

1、區(qū)域活動

把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。

2、日?；顒?/p>

讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

3、親子活動

請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛，父母和孩子進(jìn)行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗。

活動反思：

1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。

2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語言。

幼兒打老師家長道歉老師怎么回復(fù)

你好親~小朋友打老師家長道歉+這樣回復(fù)：作為老師，其實(shí)有指導(dǎo)家長教育孩子的責(zé)任。所以。老師要趁這個機(jī)會指導(dǎo)一下家長。應(yīng)該如何教育孩子。老師應(yīng)該首先接受家長的道歉。然后告訴家長。應(yīng)該道歉的，更應(yīng)該是你的孩子。只有孩子覺得錯了。孩子能夠做出真心實(shí)意的道歉。才能證明他認(rèn)識自己的行為錯了，以后不會再犯。所以希望家長能夠讓孩子主動向老師道歉。同時，跟家長溝通一下。聽聽家長對孩子咬老師這件事的看法。聽聽家長認(rèn)為對孩子將來的發(fā)展會有什么影響？ 也聽聽家長是怎么樣對孩子進(jìn)行教育的。因為只有通過和家長推心置腹的交流。你也能真正了解家長的想法。老師才能采取對孩子的正確的教育。最重要的。一定要讓孩子覺得咬人這種事以后再也不能做了?！?dāng)然，我們允許有反復(fù)。教育始終要跟進(jìn)的。因此。家長要提高自己的水平是很必要的。老師有只能幫助家長提高這個水平。

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小朋友打老師家長道歉+怎么回復(fù)

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小朋友打老師家長道歉+怎么回復(fù)

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瑪達(dá)02潁閱

高贊答主

可以回復(fù)希望家長在教育小孩的事情上也不要缺席，雖然孩子還小，很多習(xí)慣要從小糾正，最好讓孩子當(dāng)面跟那位老師道歉，對大人來講其實(shí)都是小事，重要的是讓小孩意識到錯誤

2022-09-24

服務(wù)人數(shù)256

老師打了我小孩,道歉了家長怎么回復(fù)

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情感導(dǎo)師美惠

好評如潮

親愛的對于您的問題，老師打了我小孩,道歉了家長應(yīng)該這么回復(fù)首先您好，看到您的提問了。孩子被老師打，老師處理好后跟家長道歉，家長可以考慮這樣回復(fù)：“感謝老師為孩子做的一切，老師辛苦了！孩子有您這么一個負(fù)責(zé)任的老師是他和我們的幸運(yùn)！但是我覺得老師對于孩子來講是孩子的第一任啟蒙老師，嗯，你也是出于對我的孩子負(fù)責(zé)才打了孩子，嗯，作為家長我非常理解，但是我希望能還是在學(xué)校的時候，不僅僅是學(xué)習(xí)或者是受到老師的育人吶，教育方式這方向，我希望孩子是平安的，親愛的。我希望您教育孩子的同時應(yīng)該注重方式方法，并不是說孩子不能被打。我們在家里教育孩子有可能也是著急了，也動手打一下，但是我希望能正確的管理。”但除此以外，作為家長，除了回復(fù)老師外，可能還需春如要更多的了解孩子為什么被打，以盡量杜絕以后發(fā)生這樣的事情。如果您愿意，也有相關(guān)需要的話，可以和我多說一些，或許我可以給出更好的解釋和建議呢。

2022-04-26

服務(wù)人數(shù)12816

如何與老師溝通孩子的問題?

思考良久，我決定跟老師溝通關(guān)于孩子的情緒問題。我把溝通的過程...你想知道的，這里全都有!更多精彩內(nèi)容，盡在拼多多

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老師打了我小孩,道歉了家長怎么回復(fù)

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東邊日出不下雨

響應(yīng)及時

親，你好。家長要說明自己已經(jīng)了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好的情況，自己對孩子已經(jīng)進(jìn)行了教育，希望老師能原諒孩子犯的錯誤，也請老師有事及時向家長反映，家長一定會配合老師對孩子加強(qiáng)教育。如果老師主動承認(rèn)今天出手打了孩子，向家長表示道歉，那么，家長可以對老師表示諒解，自己會督促孩子按照老師的要求做，希望這種事情以后不穗森橘再發(fā)生。

2022-06-09

服務(wù)人數(shù)1551

孩子被打,老師道歉,家長如何回應(yīng)

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菲兒情感導(dǎo)師

金牌答主

答：作為家長，個人覺得你們應(yīng)該跟老師溝通一下，到底是因為什么事，畢竟全班那么多孩子，老師不會無緣無故地只打他。，老師能做到事后道歉，就說明老師當(dāng)時真的只是太過沖動了，就好比你們做家長的，孩子做了什么過份的事，一時沖動還會摑孩子幾下，所以，既然老師誠懇的道歉了就原諒了

2022-06-07

服務(wù)人數(shù)11032

小孩罵老師,家長怎么道歉

?

情感生活咨詢師露露

服務(wù)態(tài)度好

你好，1、先讓孩子跟老師道個歉，學(xué)生不該罵老師。2、當(dāng)孩子出現(xiàn)罵老師的行為時，家長首先不可打罵或呵斥孩子，應(yīng)冷靜下來，與孩子一起聊一下，問清楚孩子為什么要罵老師，這樣才能更好去引導(dǎo)孩子，讓孩子理解老師的批評教育都是為了自己好，因此孩子學(xué)會尊重老師，不能夠罵老師。3、除了要引導(dǎo)孩子理解老師之外，家長也應(yīng)該與老師進(jìn)行及時的溝通，從而掌握比較全面的信息，這樣才能引導(dǎo)孩子去理解和接納老師，用更加嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己做的更好，如果孩子一下子無法接納的，家長也不要勉強(qiáng)，避免造成逆反心理，而是過段時間再做嘗試。

2022-11-02

服務(wù)人數(shù)636

小朋友打老師家長道歉+怎么回復(fù) — 找答案，就來「問一問」

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