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本文目錄一覽：

• 1、女朋友出軌了，我還能原諒她嗎？
• 2、女孩回復男孩:你是我一生只會遇見一次的驚喜。什么意思？
• 3、挽回愛情的雷區(qū)有哪些？
• 4、如何對青年大學生進行安全教育和情感教育
• 5、有人找過情感咨詢嗎？哪家比較好？
• 6、網(wǎng)上的情感顧問真的有用解決你婚姻問題嗎?

女朋友出軌了，我還能原諒她嗎？

原諒一個人真的需要勇氣。

前幾天我問朋友，如果你女朋友出軌了，你會原諒她嗎？

朋友說我自己有親身經(jīng)歷過：

我之前一個女朋友，因為有了矛盾我們分開了一段時間，在那段時間我對她關心少了很多，因為忙于工作上的事，忽略了她太多，但是我很喜歡她，也是因為工作才導致我們分開了，成了異地戀。

她那段時間被我忽略的太多，缺少了我的陪伴，感受不到我的關心，她感覺到孤獨，便出軌了。

我問，你恨她嗎？

他說，我不恨她，也不會怪她，應該從我自身找來原因。

后來去她工作的那個城市去找她，明顯感覺到兩個人感情間已經(jīng)有了隔閡，不再像以前兩個人在一起很隨意的交談。其實我能感覺到她變了，但是我很喜歡她，對感情這事我每次動心，對待感情都很重感情，我想讓她回頭，所以我沒有說透，只是一味忍讓。

后來她跟我說了分手，其實我也早已覺察出離這肢埋臘天不遠了。我不愿意說破，因為內(nèi)心還是愿意原諒她，哪怕她出了軌。

她毅然決定說分手時，我知道我挽留也已經(jīng)沒用了，便選擇放手。固然大度點，你想飛我便放手讓你飛得更遠。

時間過去了那么久，但如果你再重新問我這個問題，我還是會選擇原諒她。

即使她不再喜歡我了，不在乎我了，我依舊會原諒，可能因為心軟，也可歷滑能因為曾經(jīng)喜歡過。

我想男生不會原諒，會覺得是女生犯這種錯誤就不應該原來，但是你要想想是不是自己對他關心少了？在乎少了？

朋友又說了液磨一句話：你瞞住我，我亦瞞住我。

其實，往往最深情的那個人，卻最容易受到傷害。

95后溫柔中持有浪漫主義者

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女孩回復男孩:你是我一生只會遇見一次的驚喜。什么意思？

代表女人認定了男人，才會對他說。你是我一生只會遇到一次的驚喜。在兩性交往中，你要是收到了這些話，就要意識到自己愛上了正確的人，更多時候都能感覺到幸福和快樂。

和你在一起的時光，是最快樂的

女人在和你交往時，臉上一直都有笑容，不管你去哪里，她都會主動追隨，交流時最常說的一句話是“和你在一起的時光，是最快樂的”，你就應該明白她對你的愛。表達自己很滿足，擺明是喜歡現(xiàn)在的生活，是想以后的路都與你相伴，都能收獲到你的愛。

不過你做什么，我都會選擇支持

女人深愛上你，會全力支持你，不管你做什么事情，她都選擇陪伴，都會陪著你一起完成。能感覺到女人帆豎脊愿意站在你的立場，不會站在你的對立面，就可以纖陪一心一意愛著了，因為她絕不可能輕易離開你，碰到這樣的女孩你就好好珍惜吧。

我心里想的是，每天都能看見你

她這是表白啊，她很愛你，她已經(jīng)態(tài)滲習慣了你的存在，她真的很害怕早上醒來睜開眼睛以后找不到你，兩個人變得沒關系。真正愛上你的人，想每時每刻都和你膩在一起，然后一起哭，一起笑，一起鬧。

挽回愛情的雷區(qū)有哪些？

我覺得很多人在面臨分手的時候，第一反應就是急急忙忙地去挽回對方，控制不住自己的情緒去打電話給對方，不考慮對方想要的，只管用自己的方式去挽回。以為能感到對方，根本不知道這是對方最反感的，在挽回愛情的時候，這三個雷區(qū)一定不能踩，不然連朋友都做不了。

1接受不了分手的事實

在很多人分手之后控制不住自己的情緒，想法設法去挽回對方，你以為你可以像從前一樣依賴對方，不斷地反復說出你們的甜蜜回憶，這樣就能打動對方嗎？事實并非如此，這個時候千萬不能這樣做，你越是這銀譽樣做，越讓對方反感，甚至逃避，為什么會這樣？這就是人潛意識中的逆反心理，你越是主觀認識到問題，在對方所不認同的時候，只會讓對方覺得反感。

而且你這種逃避分手的現(xiàn)實，只會讓對方感覺到壓力。讓時間慢慢沖淡對方對你的壞印象，而且你也能趁機自我提升。

2不斷的給對方承諾和開“空頭支票”

很多朋友為了在短時間內(nèi)就能和對方復合，給對方做出更多的承諾，比如“我保證我以后不會了，請你相信我一次，“我真的知道錯了，我以后會對你好的”，我要騙你我不是人，“以后我全聽你的”之類的話語相信大家都耳熟能詳。但這的各種發(fā)誓真的有用嗎？沒用，因為她太了解你，不可能改變的。

這些話你或許可以感動別人，如果一句誓言就可以成功挽回愛情的話羨伍，那么也不可能會有今天，所以，現(xiàn)在趁著這個時間好好提升自己，改變自己。

3把分手的事情讓全天下人都知道

一些朋友會采取有種特別極端的方法，把分手的事情告訴所有人，然后把自己對對方好的地方無限放大，說別人怎么了，兩個人分手是對方的事，好聚好散，如果你這樣做，對方會覺得跟你分手是正確的，有的人為了挽回，甚至把注意打到了對方家人的身上，用家人的身份來復合。鋒派段但是，戀愛是兩個人的事情，不要把任何人牽扯進來，所有的事情自己解決。

以上僅是個人觀點。

如何對青年大學生進行安全教育和情感教育

如何對青年大學生進行安全教育和情感教育

道德教育的核心問題，是使每個斗稿余人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

如何對大學生進行安全教育

對學生進行安全教育一是要進行基本的安全常識教育。利用班隊會的時間向學生講解一些基本的安全防護知識：水火電的預防和自救敬李、如何面對陌生人、交通安全或山路安全……讓學生提高安全防范意識。二是可以邀請當?shù)氐墓膊块T為學生進行安全知識講座，他們對各種犯罪事例和各地安全事故了如指掌，他們深入淺出的講解，會讓孩子們接受神圣的生命教育課。三是結合當?shù)氐膶嶋H情況，進行一些安全演習。山體滑坡、泥石流如果突然來臨，學生應該如何躲避？地震來臨前的征兆怎樣，應該如何逃生？火災一旦發(fā)生，應該如何脫離火海？這一些列可能會發(fā)生的險情最好都要組織學生進行演練。演練時，學校要統(tǒng)一安排逃生路線，引導學生有秩序進行逃生。每年多組織幾次逃生演練，以便在遇到緊急突發(fā)事件時，孩子們就不會慌亂，能夠沉著機敏脫離險情。

青年大學生進行生存教育和情感教育的途徑有哪些

教育是一個很嚴肅的問題，尤其是對青年大學生，如果不經(jīng)受教育的薰陶，憑著自己獨立的思考能力和想法以及各種環(huán)境的 *** 下，很容易迷失方向，誤入歧途！

首先，大學校園是一個非常關鍵的教育途徑。它的教育制度、教育策略、學習氛圍和活動狀況都深深的影響著學生的感情世界和發(fā)展。無論哪一方面的不完善，都會造就心靈上的一個缺陷。所以，學校教育必須慎重起來，培養(yǎng)身心健康的人才。

其次，家庭教育也是一個必要的教育途徑。畢竟父母的經(jīng)驗豐富，得到的感悟多。不管是生存還是情感都可以給你強有力的建議，以避免你少走彎路。

另外，可以適當?shù)倪M行有效咨詢。拜訪專業(yè)人士，從他們那里學習到很多新知識為己所用。

當然，最關鍵的還是自己。因為親身實踐才是最有利的說服證據(jù)。1.用心觀察。身邊時時刻刻都在發(fā)生教育事宜的相關事件，抓住那些鮮活深刻的例子，用心去感知、領悟。2.依靠書籍。大量的書籍都在詮釋講解著教育這一個籠統(tǒng)的焦點，包括生存教育和情感教育。不計其數(shù)的故事和哲理都可以盡數(shù)吸收，完善自己的頭腦，提高自身的認知。3.實踐?？梢越?jīng)歷一段感情、經(jīng)歷幾次掙錢的辛苦，你就可以發(fā)現(xiàn)空滾大量書本中沒有的知識，了解情感，了解社會的復雜···

自身教育是最最關鍵的，當然，是要在正確的基礎上，至于這個正確涵蓋的面非常廣泛，相信每一個人都有著自己的見解。

途徑很多，不僅僅局限于以上這些。不過，無論哪種途徑所趨向的目的是一樣的。

如何對小學生進行安全教育

在學習了安全教育這個專題后，我更明白到在小學階段安全教育非常重要，不可輕視，因小學生的安全意識差，自我保護能力差,當危險悄悄地逼近時，孩子們還一無所知，不幸的事卻屢屢發(fā)生。我認為多渠道加強安全知識教育，提高師生安全防護意識和自救、互救技能，具體應從以下幾個方面著手：

一、利用日常小事對小學生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。

在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩耍時摔斷胳膊、腿，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發(fā)生在學生的身邊，很具有教育意義。因此，教師可抓住機會對學生進行安全教育?？梢宰屧趫龅耐瑢W描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的的體會和看法，用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。

二、在班會課中讓小學生系統(tǒng)學習安全知識，掌握自救的一些基本能力。

小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。就算在過公路時行走路線也會變化無常，不顧前后左右，不理車輛行人，任意穿行，就算刺耳的汽車喇叭聲響個不停也渾然不覺，因此發(fā)生交通事故的概率很高。因此有必要利用班會課讓小學生學習到一些系統(tǒng)的安全知識，掌握一定的安全自救知識。利用班會課對小學生進行安全教育需要注意：不能只是老師在不停地講這樣那樣的安全知識以及自救辦法。安全教育主題班會應該形式多樣，比如可以通過小品、模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。

三、家校合力，共筑安全防線。

學生的大部分時間都在家中度過，家中也會發(fā)生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的發(fā)生。教師在日常工作中要與家長取得聯(lián)絡，要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協(xié)助老師才能讓學生準確掌握。學校不具備現(xiàn)場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家里在家長的監(jiān)督下才能正確學會使用煤氣。

對小學生進行安全教育是件大事，是一件具有長遠意易的事。教師要做個有心人，要從點滴小事中對學生進行安全教育，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田。

如何對中學生進行安全教育

一、建議高度重視，認真組織培訓學習

隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，中學安全工作面臨新形勢新要求。學校組織應急疏散演練是社會進步、以人為本的重要標志，是增強師生安全意識普及安全常識的有效途徑，是提高防范技能開展自救互救的重要手段。要充分認識演練是學校安全工作重要的一部分，是學校教書育人的職責所在。建議各學校要高度重視，組織相關人員認真學習《指南》內(nèi)容。

二、建議加強指導，科學制定演練方案

學校是演練工作的基本單位和主責部門。要以學生為主體，科學制定本學校演練工作方案，細化流程，明確各崗位責任。實際演練前進行必要的桌面推演，并邀請專業(yè)公司機構、專業(yè)教練和專家等對學校制定的演練工作方案及桌面推演情況進行專項指導，對各環(huán)節(jié)進行必要完善。

三、建議周密組織，安全有效實施演練

（一）學校要對師生進行宣傳教育和培訓，使師生對本學校的演練方案和演練要求知曉率達到100%。

（二）學校要完善基礎設施建設，包括疏散圖、疏散通道、廣播系統(tǒng)、報警、呼叫系統(tǒng)等設施裝置建設。對校園的路面、樓梯護欄、疏散標識等進行檢修并達到安全要求。

（三）要將一般性演練與火災、地震、防恐、治安等專項演練相結合。各學?？蛇m當邀請消防、地震、治安等領域的專業(yè)人員到校指導，在一般性演練的基礎上開展專項演練。專項演練可根據(jù)專項演練內(nèi)容進行場景設定（如某一疏散通道是著火點、樓梯坍塌是個別疏散通道受阻等），以檢驗突發(fā)事件情況的處置能力。

（四）學校組織演練要符合學生、幼兒年齡特點，循序漸進、反復演習。開始要以熟悉演練路線、掌握演練要領的一般性演練為主，還可分樓層、分年級的開展區(qū)域性演練；在此基礎上再求疏散速度和開展專項演練。

（五）演練工作頻次高、涉及人員多，要嚴格按學校演練方案認真組織實施，切忌走過場。

（六）寄宿制學校要有針對性的開展對寄宿學生的演練。

四、建議及時總結，確保工作落到實處

各學校要將演練提升為學校安全工作的常態(tài)化和標志性的內(nèi)容，常抓不懈。每次演練結束后要認真總結，查詢不足，及時整改；教委將對學校貫徹落實《指南》情況進行督導檢查。督導檢查的重點是：演練方案制訂情況，一般性演練和專項演練實施情況，協(xié)調(diào)解決學校在開展演練存在的困難和問題；各學?？蓪⒃趯嵤┭菥氝^程中的有關工作經(jīng)驗、圖片視訊、資訊簡報及時上報教委保衛(wèi)科。

一、建議高度重視，認真組織培訓學習

隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，中小學幼兒園（以下簡稱“學?！保┌踩ぷ髅媾R新形勢新要求。學校組織應急疏散演練（以下簡稱“演練”）是社會進步、以人為本的重要標志，是增強師生安全意識普及安全常識的有效途徑，是提高防范技能開展自救互救的重要手段。要充分認識演練是學校安全工作重要的一部分，是學校教書育人的職責所在。建議各學校要高度重視，組織相關人員認真學習《指南》內(nèi)容。

二、建議加強指導，科學制定演練方案

學校是演練工作的基本單位和主責部門。要以學生、幼兒為主體，科學制定本學校演練工作方案，細化流程，明確各崗位責任。實際演練前進行必要的桌面推演，并邀請專業(yè)公司機構、專業(yè)教練和專家等對學校制定的演練工作方案及桌面推演情況進行專項指導，對各環(huán)節(jié)進行必要完善。

談如何對小學生進行安全教育

【摘要】要抓好學生的安全教育，重要的是開展好學校安全防范與處理。本文主要從以下幾方面介紹了做法：指導小學生學法用法，培養(yǎng)學生的安全意識；讓小學生學會生存，掌握自我保護技能；增強小學生的“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質。 【正文】根據(jù)調(diào)查顯示，我國小學生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年達1．6萬之多，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生消失！“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是我們教師的天職。我國現(xiàn)在有 2.1 億在校小學生，他們離開家庭走進學校，學校就應該擔負起安全防范的責任，對學生的生命健康負責。 少年兒童正值人生的春天，對小學生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質，抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的安全教育，重要的是開展好學校安全防范與處理。安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物細無聲。 一、指導小學生學法用法，培養(yǎng)學生的安全意識 我們國家歷來重視保障少年兒童的合法權益，尤其是他們的人生安全。然而目前發(fā)生的侵害少年兒童的事件仍時有所聞，并且由于受害人缺乏法律意識和法律知識，常常不能想到運用法律來大膽地保護自己，造成違法犯罪者有機可乘，變本加厲。 我們要求少年兒童要學法、知法、守法、用法，一方面是要讓他們從小自覺遵紀守法，長大成為一位好公民，另一方面就是要運用法律武器保護自己。對此，要有計劃、有目的地對少年兒童進行經(jīng)常性的法制教育，增強他們的法制觀念，引導他們了解與自己密切相關的法律法規(guī)，通過對具體案例的分析，掌握基本的法律常識，提高遵紀守法和遵守社會公德的自覺性；同時，引導他們確立自己的人格尊嚴，明確自己擁有的合法權益，當自己的尊嚴和權益遭到侵犯與損害時，學會采用合理合法手段，運用一切可以和可能調(diào)動的資源，機智勇敢地進行抗爭，充分發(fā)揮自我保護的作用。學校請沙區(qū)少年刑審庭楊庭長，結合案例做專題法制報告，典型的人和事，精彩的講解，學生頗受感動，效果顯著。 二、讓小學生學會生存，掌握自我保護技能 教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。 （一）從聽到的小事提高學生的防范意識 我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。 （二）從看到的小事進行安全防范教育 眼睛是我們接受資訊的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。如：學校上課間操結束后，學生在經(jīng)過路口拐彎時，前邊二年級一瘦小女生不注意被路牙石絆倒了，失去重心，側身倒地，幾個男生跨過女生而去…… 組織學生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或學校的公告欄，讓學生得到警示教育，并提高安全防范意識。 （三）在小事中提高學生自我保護能力 隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，隨著素質教育全面推進，少年兒童活動的領域愈來愈廣，接受的事物愈來愈多，由于缺乏基本的生活常識和經(jīng)驗，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發(fā)事件到來時容易受到傷害。正因為兒童應付各種異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護是不可能的。所以，積極的辦法是引導他們面對紛繁復雜的社會，樹立自護自救觀念，掌握自護自救知識、鍛煉自護自救能力，使他們能機智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險，果斷正當?shù)剡M行自護自救。 “有同學在削鉛筆時不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有同學上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……”各種各樣的大小問題全部找老師，學生已沒有自己處理的意識。針對這一點，召開班會，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時在學校醫(yī)務室準備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自己到醫(yī)務室簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。 我們要對兒童進行以“生命大于天”的自我保護教育，讓他們知道保護生命是現(xiàn)代社會人的最基本權利之一。本著“防患于未然”的原則，我們應針對兒童在日常學習、生活、活動中可能遇到的安全問題，從校內(nèi)學習和校外活動、家庭生活，以及預防自然災害和人為災害等方面，向孩子介紹一些有關交通、消防、用電等安全常識，提供預防和緊急應付各類事故的常用措施和方法，教會他們識別常見的安全符號和標志，告訴他們常用的求救電話號碼。觀看安全教育片《開學第一課》。學校制定了《學校安全工作制度》和《緊急疏散演練預案》，針對防火消防和地震等，多次進行演習，讓學生學會緊急情況下逃生技能。利用生活中發(fā)生的事故或案件教育他們，讓兒童在體驗中學習自我保護，形成一定技能，使他們學會處事不驚，遇險不慌，真正起到自護自救的作用。 三、增強小學生的“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質 隨著改革開放不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立，在現(xiàn)實生活中，既有許多有利于少年兒童健康成長的積極、向上的因素，同時也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會風氣，成為誘發(fā)犯罪、破壞社會的一大公害，嚴重影響少年兒童身心的健康發(fā)展。由于缺乏分辨是非的能力，盲從不合理的事物和屈從不正當?shù)囊?，甚至被壞人所利用，這在青少年當中時有發(fā)生。迷戀網(wǎng)路游戲導致荒廢學業(yè)，網(wǎng)上交友良莠不分走向深淵，這些都值得我們深思。 應當看到，少年兒童在其向成年人過渡期間，由不成熟到成熟，正值身心發(fā)育時期，具有特殊的心理與生理特征。我們應以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性大，愿意接受真理這一特點，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時機，及時地對他們進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和公民道德等方面教育。通過學校、家庭、社會“三位一體”教育網(wǎng)路，貼近少年兒童的生活實際，從小事抓起，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣；引導他們積極投身于各種有益的社會實踐活動，在活動中達到自我教育，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高識別真、善、美和假、惡、丑的能力。運用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達到自我保護的目的。 六至十二歲少年兒童正處在身體發(fā)育時期，生理和心理都開始逐漸的變化，特別是具有強烈的求知意識。雖然識別能力、自控調(diào)節(jié)能力都存在不少缺陷，但如果認為他們還未成年，就不尊重他們的意識與行動，無視他們的心理素質和心理發(fā)展水平，則往往會使幼小的心靈產(chǎn)生扭曲，產(chǎn)生心理障礙。 因此，應尊重兒童的人格尊嚴，尊重他們的愿望，重視他們的意見，把他們放在平等的位置，創(chuàng)設民主愉悅的氛圍。既不能過于溺愛，也不能嚴加管束，嚴而無格，更不能放任自流、不管不顧。要針對不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細致的引導，進行有關生理、心理等方面的教育。引導他們正確地對待自己與周圍的人與事，引導他們培養(yǎng)健康有益的興趣愛好；當他們有了進步，及時地勉勵其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵他們?nèi)タ朔?我們在加強教育、保護的同時，應注意尊重兒童個性意向的正確發(fā)揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學會自尊、自愛、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強應受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護得到體現(xiàn)。 安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規(guī)范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。我們要把平安的種子撒播進少年兒童的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多、更美的和諧校園之果。

如何對學生進行情感教育

情感是學生普遍共有的。豐富而健康的情感可以使學生生活得充實，可以提高學生的活力。巨大的熱情和 *** 能驅動和激勵學生積極進取，取得豐富的學習效果。情感具有很強的感染力，這雖是在潛移默化中進行的，但形成的力量和結果卻是巨大的和有形的。后進者急起上進，失望者燃起信心，冷漠者出現(xiàn)熱情，敵視者轉為友善，悲觀者勇氣倍增，常常都是因多情感的轉變。因此，情感教育，對學生動之以情，是教師教育教學工作的重中之重。

人們說，愛是動情的基礎，也是教育的基礎，沒有老師對學生的愛，情感教育就很難進行。教師要以溫馨的愛感動學生、感染學生、感化學生，以引發(fā)學生的積極情感。情感教育，情從哪里來呢？

一、情從誠摯中來 誠摯就是要誠心誠意地對待學生，一絲不茍地對待學生，盡職盡責地對待學生。誠心實意就是對學生成長的投入，在他們面前毫無私心和假意，苦心孤詣地設計和創(chuàng)造教育條件，使學生順利成長。對學生極端的負責，一絲不茍，嚴格要求，絕不馬虎放縱，這樣，學生會從中產(chǎn)生很深的感情，使師生關系和諧，使學生接受教育更加主動和自然。與這樣的老師長期相處，學生會受到良好的感染，也會對他人誠摯和友愛。

二、情從公正中來 由于學生的智力因系和非智力因系不相同，老師有時會有意無意表現(xiàn)出不公正，不一視同仁，不能公正地愛護每一個學生，使部分學生與老師的感情疏遠。有的學生最后到了很難教育的地步，往往就是這種原因造成的。他們感到老師不公正、有偏心，因此，他們就不會拿出真的情感對待老師。教師的任何不公正行為，都會造成他們的心理負擔，甚至造成他們的不滿情緒。他們會認為老師瞧不起他們，不關心他們，于是，可能產(chǎn)生三種后果：一是喪失信心，對老師和集體失去感情。二是產(chǎn)生逆反心理，三是兼而有之。所以教師一定要公正。當學生感到老師心地公正，不偏不倚，他們就會有一種平等感和尊嚴感，容易接受老師的教育；他們還會從老師的公正處事中學會做人，并對老師產(chǎn)生尊敬之情，親切之情。情從公正中來。教師對待學生，處理事情，任何情況下都要公平公正。

三、情從實事求是中來 在教育教學中，會遇到各種各樣問題，碰上各種復雜的矛盾，發(fā)現(xiàn)各具特長的學生。對待他們和他們提出的問題，我覺得應把握住一條，那就是實事求是。一個人在評價別人時常常憑主觀意斷。教師也不例外，在處理自己比較熟悉的學生存在的問題時，更容易主觀。比如：對經(jīng)常出差錯的學生就會認為他們素質太差；對經(jīng)常遲到的學生，會認為他們每次遲到都沒有正當理由；對后進生的進步或好的表現(xiàn)，總持懷疑態(tài)度；對學生中的爭議，總認為平時表現(xiàn)好的學生有理……教師若不能做到實事求是，最容易傷害學生的感情，會使學生蔬遠教師，有的甚至對老師耿耿于懷。

四、情從和諧中來 師生關系的和諧，是增強學生自覺性、主動性的重要條件。教師付出多少愛，就會得到學生多少“情”。師生關系的建立，還取決于教師對學生的尊重，能以平等的態(tài)度對待學生，使學生既尊重教師又在教師面前無拘無束。

教師要從心底真正明白一個道理，靠“威嚴”和教訓不會得到真正的信任，嘮嘮叨叨、沒完沒了的說教不會讓學生信服。教師不是因為“說”通了道理就通達到教育的效果，學生是否“聽”得進才是主要的；教師不能靠板面孔讓學生尊敬和信服，就能達到學生只有“心服”才能接受教師的教育。與學生形成和諧友愛的關系，要防止另外一種偏向，那就是不恰當?shù)嘏c學生親暱，在學生面前隨隨便便，凡事不拿主意，或是不講原則，這會影響師生之間的正常關系，不能產(chǎn)生真正的師生之情。

五、情從解決困難與化解矛盾中來 學生在生活中常常遇到各種困難，教師要幫助學生，為學生排憂解難，對學生產(chǎn)生巨大的影響。對學生中比較復雜的矛盾，教師要有耐心，要更為體貼、關心，幫助學生很好地解決。在這過程中師生之情會油然而生，并能得到長久的保持。

以游戲的形式為主，讓學生從游戲中自己感悟。

學生自己領悟的比什么都強

希望可以幫到你，謝謝

有人找過情感咨詢嗎？哪家比較好？

你好，瞳愛情感學院為你解答：

情感咨詢，是你所說的問題呈現(xiàn)到你面前，然后改變你一些不良的認知。當然會有幫助，但是情感問題除了涉及心理上面的問題，還有生理產(chǎn)生的激素，這些會對你有一定影響，而且需要時間來緩和。

面對第三者，面肢歲擾對劈腿，你還能對待愛情一如既往地相信嗎？

愛情需要經(jīng)營，否則一不小心也容易誤入“歧”途，挽救愛情，你做對了？

他不是不愛你，只是忘了如何愛你。

愛情里面，美好的幻想占了很大的一部分?？傆腥艘詾閼賽劬褪抢寺圃祗@喜，天天秀恩愛，但是相處久了以后，就不得不面對很多生活中的問題，柴米油鹽醬醋茶，還有水電費，住宿都不得不兩個人一起去考慮。

久而久之，愛情也變得沒那么純粹天真。一開始，對方都是彼此心中的“白月光”，即使缺點也看成了優(yōu)點。但是相處久了就慢慢發(fā)現(xiàn)對方成了你雀雀眼中的“白米粒”，你們彼此還有太多的需要磨合，還有太多不同的生活習慣（情感挽回）和癖好需要去適應。

愛情不是一天走到盡頭的，而是攢夠了失望慢慢走到盡頭了。他不是不愛你了，只是忘了如何愛你了。

你不再是他眼中最初戀愛時的模樣，戀愛時，你知性優(yōu)雅，處處為他考慮，渾身散發(fā)女人味。而后來你成了為生活奔波勞碌，整天埋怨這埋怨那，在他面前滿口穢語毫不遮掩的女人，這樣子歷旦的你，讓他如何找到愛你的感覺？

婚姻不是愛情的墳墓，愛情的墳墓是彼此把曾經(jīng)的自己推得太遠，讓對方找不到愛你的感覺。如果戀人雙方都能為對方保持美好，為愛情去增值自己，愛情就永遠不會變質，永遠不會走進墳墓。

瞳愛情感機構遇到過種種在愛情里背叛過對方的情況，他們中很少有因為“不愛對方了”而出軌外遇，往往是因為“找不到戀愛的感覺了”。當對方在你身上找不到新鮮感，看不到愛情應該有的樣子，他或許就只能選擇離開你了。

網(wǎng)上的情感顧問真的有用解決你婚姻問題嗎?

網(wǎng)上的情感顧問可以在一定程度上幫助人們解決婚姻問題，但同時也存在著一些不可忽視的風險和局限性。

首先，由于網(wǎng)絡虛擬性質，很難確定情感顧問的專業(yè)能力和真實身份。有些網(wǎng)上情感顧問是沒有斗運相關資格或經(jīng)驗的人士，也有可能存在騙子或詐騙行為，這些都帶來了一定的風險。

其次，在線咨詢可能無法提供足夠的面對面交流和溝通機會，因此不能完全了解當事人的具體情況和婚姻問題的背景信息，也無法做出準確族粗的評估和建議。

再者，情感顧問可能會根據(jù)自己的經(jīng)驗和價值觀提供婚姻建議，但這可能與當事人自己的需求和價值觀不符，導致建議兆銷鎮(zhèn)不適用，甚至進一步破壞婚姻關系。

因此，網(wǎng)上的情感顧問可以作為婚姻問題的參考支持，但并不能單純將其視為解決婚姻問題的有效方法。如果您需要婚姻問題的幫助，請尋找經(jīng)過認證、資質齊備的專業(yè)心理咨詢師或婚姻治療師進行面對面的專業(yè)咨詢。

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