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「寶山區(qū)產(chǎn)品推廣系統(tǒng)」寶山科技有限公司

時間:2023-11-10 信途科技SEO資訊

本篇文章信途科技給大家談談寶山區(qū)產(chǎn)品推廣系統(tǒng),以及寶山科技有限公司對應的知識點,希望對各位有所幫助,不要忘了收藏本站。

本文導讀目錄:

表妹去上大學,電信40G左右的流量卡,怎么辦理?能麻煩解答下么?

“電信星卡”是中國電信官方重磅推出的流量手機卡,聚合流量+語音+權益為一體,是一張為互聯(lián)網(wǎng)用戶量身定做的手機卡!39元星卡每月國內(nèi)定向流量30G,國內(nèi)通用流量10G。

上海本地黃瓜是不是旱黃瓜

是的。

目前國內(nèi)種植的黃瓜一般分為華南型和華北型兩大類。種植較多的華南型黃瓜品種主要有上海市寶山區(qū)蔬菜科技推廣站、上海黃瓜研究中心培育的“寶楊系列”,如“寶楊5號”、“寶雜2號”等,也就是我們說的旱黃瓜。

“寶雜2號”黃瓜。是寶山區(qū)蔬菜科學技術推廣站培育的雜種一代黃瓜品種。該品種為春性類型黃瓜,屬早熟品種,耐寒性強,抗病性強,雌花節(jié)位低,2~3節(jié)位就有雌花形成,節(jié)成性好。一般瓜長26厘米,單果重180克。該品種還可留老黃瓜,且商品性好,產(chǎn)量較高。畝栽2800棵,畝產(chǎn)量5000千克以上,是早春保護地栽培的優(yōu)良品種。

人工智能,賦能教師隊伍建設

為深入推進人工智能等新技術與教師隊伍建設的融合,教育部分批啟動了人工智能助推教師隊伍建設試點工作。推進人工智能與教育教學深度融合,無疑是賦能教師專業(yè)發(fā)展、深化教師評價改革、推動教師隊伍建設的有力抓手。在試點工作推進過程中,一批試點學?;騾^(qū)域在利用人工智能助推教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展方面作出了卓有成效的 探索 。我們選取北京大學等6個試點的成果概要展示,以供參考。

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北京大學:提升教師數(shù)字素養(yǎng)與應用能力

在人工智能助推教師隊伍建設試點工作中,北京大學通過組織培訓、資助專項課題等方式提升教師的數(shù)字素養(yǎng)與應用能力,具體舉措與成效分為以下四個方面。

一是開展人工智能助推教師隊伍建設及數(shù)字人文的專題培訓。

北京大學通過邀請人工智能相關領域的專家學者,研討了關于教育發(fā)展的數(shù)字化智能化、人工智能驅(qū)動下的教育創(chuàng)新與應用等具體內(nèi)容,累計有上千人次的北京大學一線教師通過線上線下相結合的方式參與了培訓活動。目前北京大學正在積極推進與劍橋大學的合作, 探索 數(shù)字化、智能化等新技術對未來教育的影響和改變,致力于促進基于教學實踐的研究和全球范圍產(chǎn)學研的交流合作。

二是建設支撐教師培訓的專門研修平臺和學習資源。

為進一步做好教師培訓工作,方便教師研修和學習,北京大學在2022年春季學期部署建設了北大培訓平臺。該平臺不僅為教師線上參與直播培訓或回看錄播提供了便利,也為教師的長期研修提供了豐富的學習資源。同時該平臺將自動記錄教師的研修數(shù)據(jù),為教師的研修情況提供數(shù)據(jù)支撐。

三是遴選人工智能研究與應用方面基礎好的院系和實驗室進行先行先試。

以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的數(shù)字技術在北京大學的人文、考古、醫(yī)學、化學材料等學科領域有了很好的建設基礎,并取得了一定成效,促進了信息技術對傳統(tǒng)學科的賦能升級。

比如在數(shù)字人文領域,為了打造智能時代的數(shù)字工具和研究平臺,北京大學積極加快推進建設哲學 社會 科學數(shù)據(jù)庫、古籍智能整理系統(tǒng)、古典文獻大數(shù)據(jù)分析平臺、歷代目錄集成可視化系統(tǒng)、儒家學術史知識圖譜平臺、歷代年譜GIS可視化平臺等支撐平臺,以新興技術重構和利用經(jīng)典文獻形成新的研究契機。

四是在全校范圍內(nèi)培育孵化人工智能改進教學的應用案例。

北京大學啟動了“北京大學人工智能助推課程建設項目”,作為人工智能助推教師隊伍建設的子項目。學校在全校范圍內(nèi)征集了56門課程進行人工智能等技術促進教育教學改革的實踐,旨在提高教師的信息化教學能力,促進人工智能與教育教學的深度融合。

同時,北京大學還積極推進教師大數(shù)據(jù)建設與應用。北京大學教師教學檔案袋平臺是實現(xiàn)教師數(shù)據(jù)的融合共享、機構協(xié)同創(chuàng)新的重要平臺系統(tǒng)。教師教學檔案袋平臺還在持續(xù)建設中,正逐漸 探索 嘗試納入人工智能技術,在持續(xù)積累教師數(shù)據(jù)基礎上進行數(shù)據(jù)挖掘,建立教師畫像,為教師發(fā)展提供有針對性的資源和服務,加強教師教育。該平臺除了為教師教育和發(fā)展提供支持,還要構建基于數(shù)據(jù)、面向過程的教師評價新模式,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,創(chuàng)新教師評價工具、優(yōu)化評價管理、提升評價質(zhì)量和拓展評價結果。

華東師范大學:深度融合人工智能與教育教學

以自身的特色和優(yōu)勢為基礎,聚焦人工智能助推高校教師、師范生、中小學教師圍繞育人聯(lián)動發(fā)展的追求,華東師范大學經(jīng)過5年的努力,將在師資隊伍、人才培養(yǎng)、環(huán)境建設、教育范式、 社會 服務等方面實現(xiàn)全面革新。

面向師范生,學校在人工智能助推教師隊伍建設行動中推動了以下幾個方面的工作。

打造“一平五端”實訓生態(tài)平臺,實現(xiàn)過程性智能測評?;谝娏暋⒀辛暋嵙暼曇惑w化的教師教育實踐體系,打造線上線下相融合的“一平五端”教學能力實訓生態(tài)平臺,包括一個教師教育實訓教學一體化平臺,以及電子資源端、移動聽評課端、教育實習端、課堂互動端、數(shù)據(jù)管理端等五個數(shù)字端。

構建微型認證標準與規(guī)范體系,推動能力本位的培養(yǎng)。在牽頭研制的《中小學教師信息技術應用能力標準》和《師范生信息化教學能力標準》基礎上,學校聚焦基礎教育教學的核心環(huán)節(jié)與關鍵能力,創(chuàng)造性研制了師范生教學能力評價體系以及《師范生課堂教學能力微認證體系》等師范生系列標準與規(guī)范。

研制師范生智能素養(yǎng)框架,夯實新時代教師必備能力。對于師范生智能教育素養(yǎng)這一新時代教師需要必備的基礎能力,學校組織專家團隊研制了師范生智能教育素養(yǎng)框架,框架共有13項能力,制定了對應的課程體系框架并繪制了學校已開課程的課程譜系。

面向中小學教師,學校統(tǒng)籌多學科、聯(lián)動基礎教育學校與企業(yè), 探索 “智能工具支撐、能力素養(yǎng)提升、發(fā)展模式變革”的發(fā)展路徑,現(xiàn)已產(chǎn)生了一批階段性成果。

智能工具做支撐,逐步構建智能化支持體系。學校統(tǒng)籌計算機科學、教育學等優(yōu)勢學科成立上海智能教育研究院,聚焦“學—教—評—管”等教育環(huán)節(jié)痛點問題開展基礎研究和應用研究,確定了三維自適應學習、高質(zhì)量課堂診斷與改進、核心素養(yǎng)導向的智能評價等五個重點研究方向,推動快樂機器人、作文評閱機器人、虛擬仿真實驗、 游戲 化學習等四項工程應用落地。同時面向多個學科開發(fā)應用場景,研發(fā)應用產(chǎn)品。

課程重塑為途徑,精準提升教師關鍵素養(yǎng)。學校聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教師隊伍建設的新要求,著力打造“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教師關鍵能力培養(yǎng)計劃”,從“精準教學中的數(shù)據(jù)決策力”“跨學科教學中的融合設計力”“智能環(huán)境中的創(chuàng)新應用力”三個專項出發(fā),助力中小學教師在數(shù)據(jù)決策、跨學科教學設計與實施、人工智能教育應用等能力方面形成突破。

模式變革做引領,形成面上輻射的成熟經(jīng)驗。學校在“人工智能助推教師隊伍建設項目”推進過程中,逐漸 探索 、形成了“高?!髽I(yè)—學?!睘橹黧w的智能教育共同體模式和“共學、共研、共創(chuàng)”為路徑的能力提升模式。

面向高校教師,學校激發(fā)他們進行教學改革的意愿,同時著力提升教師智能素養(yǎng)。一是制度建設為保障,有力推進智能教育產(chǎn)學研。二是梯度指導為支撐,漸次提升智能教育素養(yǎng)。三是課程重塑為挑戰(zhàn),做實智能教育育人主陣地。四是專項研究搭平臺,構建智能教育教學環(huán)境。

華中師范大學:構建“人工智能+教師教育”新體系

華中師范大學于2021年啟動實施人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作,基于學校人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作在標準、工具、模式、應用及服務上的需求,穩(wěn)步推進“五大任務”,已取得一定進展。

教師素養(yǎng)刻畫與課程資源建設評估。華中師大于2020年11月獲得國家標準立項研制信息素養(yǎng)國家標準,以此形成了一系列教師信息素養(yǎng)評價指標、模型、工具和系統(tǒng),并于2021年啟動教師數(shù)字畫像評價指標體系研究,打造以數(shù)據(jù)為基礎的教師數(shù)字畫像和多元評價體系,從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、教學能力、教研能力、育人能力、 社會 影響和多方評價等維度動態(tài)描述教師數(shù)字畫像,為教師工作減負、專業(yè)發(fā)展賦能。

智能化環(huán)境建設與平臺工具研發(fā)。建成“人工智能+教師教育”綜合實驗實訓平臺,全面支撐教師職前職后一體化培養(yǎng),覆蓋教學、教研和培訓多個領域。推進智慧教育環(huán)境提速升級,研發(fā)支撐創(chuàng)新教學的“小雅平臺”。學校自主研發(fā)了云端一體化智能教育SPOC平臺——“小雅”,構建了課程知識圖譜、智能問答、智能推薦等多個智能模塊,支持教學數(shù)據(jù)的伴隨式采集和數(shù)據(jù)驅(qū)動的分析,實現(xiàn)了教學理論具象化、教學設計標準化、教學行為數(shù)據(jù)化、教師評價精準化,全面促進大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術與教育教學的深度融合。

智能教學與研修模式創(chuàng)新。針對基礎教育傳統(tǒng)教研模式組織難、協(xié)調(diào)難和研修數(shù)據(jù)采集難等問題,學校推進“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+人工智能+教師研修”深度融合, 探索 形成了線上線下相結合的課例研修模式、教師工作坊支持的主題研修模式、混合學習環(huán)境下的微課題研修模式、直播課堂支持的同儕研修模式等四種研修新模式。利用信息技術對基礎教育教師教學數(shù)據(jù)進行分析,生成精準、高效的課堂教學AI報告,包括課堂師生行為報告、課堂參與度數(shù)據(jù)圖等。

人工智能支撐師范生職前職后一體化培養(yǎng)。為營造更真實的實訓環(huán)境,提升師范生“三字一話”能力水平,學校建設了智慧書寫教室和智能化普通話訓測中心,建設云課堂“師范生技能培養(yǎng)”課程,師范生可以隨時隨地獲取專業(yè)技能比賽、優(yōu)秀作品等資源。建設數(shù)字化教師教育資源, 探索 建立“模擬小課堂”“微格技能小組”等小班化教學與實踐制度。開展“人工智能+”名師課堂創(chuàng)新應用,如開展師范生與國培教師的云端對話以及國培骨干教師優(yōu)質(zhì)課程展示活動等,并錄制國培骨干教師優(yōu)質(zhì)課及微講座、中學名校名師論壇資源等。

人工智能助推鄉(xiāng)村教師教學能力提升。構建“三個課堂+AI”的“開好課”模式。針對鄉(xiāng)村薄弱學校的教與學問題, 探索 “三個課堂+AI”創(chuàng)新實踐,利用“專遞課堂+AI”賦能學生的自主學習,“名師課堂+AI”賦能教師的專業(yè)發(fā)展,“名校網(wǎng)絡課堂+AI”促進優(yōu)質(zhì)資源和自適應的匯聚。同時,面向中西部開展人工智能助推教師隊伍建設專項培訓。

東北大學:全面提升教師信息素養(yǎng)

東北大學自入選教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設試點高校以來,將人工智能助推教師隊伍建設作為“十四五”發(fā)展規(guī)劃重點內(nèi)容和學校教育信息化重點工作予以高度重視,著力提升教師素養(yǎng),建設創(chuàng)新團隊,賦能教師隊伍評價改革。

實施教師信息素養(yǎng)提升計劃。學校制訂教師信息素養(yǎng)提升計劃,對標新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設,以智能技術為手段,建立滿足教師職業(yè)生涯發(fā)展全程支撐、全面覆蓋的教師教育培訓架構和課程體系。學校2021年底出臺《東北大學教職工培訓規(guī)定》,結合教師成長特點與發(fā)展需求分類組織教育技術培訓,將人工智能素養(yǎng)提升作為重要內(nèi)容納入教師培訓制度安排。教育技術培訓結合現(xiàn)代教育技術發(fā)展趨勢,以信息技術提升課程教學質(zhì)量和水平為出發(fā)點,圍繞在線開放課程的現(xiàn)狀與展望、混合式教學改革、在線教育工具改進傳統(tǒng)課堂教學等內(nèi)容組織了52學時的培訓。

重點支持人工智能領域教師隊伍建設。圍繞“人工智能”研究領域,學校通過實施“創(chuàng)新團隊建設工程”“協(xié)議年薪制崗位聘任”“長聘教師崗位聘任”等舉措,加大力度重點支持“人工智能”研究領域特色鮮明、創(chuàng)新活力強、研究方向明確、引領學科跨越式發(fā)展的高水平創(chuàng)新團隊,如“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)人工智能驅(qū)動的智能化管理與控制系統(tǒng)團隊”和“工業(yè)智能與系統(tǒng)優(yōu)化團隊”等;在工業(yè)人工智能領域布局發(fā)展,建設“工業(yè)人工智能研究院”“人工智能與大數(shù)據(jù)科學中心”“智能電氣科學與技術研究院”等多個重要 科技 基地,為實現(xiàn)未來國家級優(yōu)秀學術領軍人才的培養(yǎng)以及新興優(yōu)勢學科方向的確立奠定重要基礎。學校鼓勵教師開展自由 探索 ,開拓新的研究方向,打破學科專業(yè)壁壘。建立有利于學科交叉融合的學術評價和成果認定機制,優(yōu)化學科交叉領域資源配置,瞄準 科技 前沿和關鍵領域,重點支持人工智能、智能制造與裝備、深地深空、新能源及儲能、新材料等研究方向的交叉融合,推動創(chuàng)新團隊及所在學科實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

大數(shù)據(jù)支撐教師評價改革。學校利用大數(shù)據(jù)采集和學習分析技術,對教師教學、科研等育人各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)進行深度分析,在職稱晉升、聘期考核、團隊遴選等工作中,充分利用大數(shù)據(jù)采集和全球引文數(shù)據(jù)庫(Scopus數(shù)據(jù)庫),對教師及所在團隊在教育教學、科學研究、學術影響力等方面進行深度分析, 探索 建立包含第三方客觀數(shù)據(jù)源分析評價在內(nèi)的綜合測評體系,全面了解教師的科研現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,利用Scival科研分析管理工具,查閱科研績效分析、學科前沿分析、國際合作程度等,為教師及團隊發(fā)展評價提供數(shù)據(jù)支撐。

北京市海淀區(qū):信息技術支持教師進階發(fā)展

北京市海淀區(qū)作為教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設試點區(qū),充分利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新一代信息技術優(yōu)勢,聚焦高質(zhì)量教師隊伍建設關鍵問題,啟動實施“海淀區(qū)人工智能助推教師隊伍高質(zhì)量一體化發(fā)展”試點。

一是推進智能教育新型基礎設施建設,加快構建智能環(huán)境。海淀區(qū)系統(tǒng)推進智慧型教師研修中心——海淀區(qū)教師進修學校新校區(qū)智慧校園建設,啟動遠程互動教室、沉浸式演播廳等創(chuàng)新研修空間建設。

應用全方位支持教師混合式研修的海淀教研平臺,該平臺目前可以實現(xiàn)課程發(fā)布、自主選學、記錄研修、學分認定等全過程信息化管理,留存研討過程中的結構化資源。同時,配合在線研修建設了結構合理、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、豐富多樣的課程資源庫。

二是 探索 技術賦能的教與學方式變革,促進課堂教學提質(zhì)。開展三類“雙師課堂”模式 探索 ,走出教師柔性交流新路徑。以優(yōu)質(zhì)資源的重新配置為導向,系統(tǒng)規(guī)劃了雙師教學實施方案,組建穩(wěn)定的雙師協(xié)作伙伴關系。構建了適用于線下教學場景的“1+1協(xié)作直播”的雙師課堂,適用于線上線下混合教學場景的基于“名師微課”的雙師課堂等。

同時,開展促進學生自主學習的混合式教學模式研究與實踐,研發(fā)調(diào)研工具,做好中小學線上教學指導。同時,凝練基于混合式教學設計與實施的典型經(jīng)驗,積累了優(yōu)質(zhì)的教學設計案例、教學課例、活動方案、教學工具等素材和資源。此外, 探索 基于大數(shù)據(jù)的精準教學模式,依托智能學習終端積極開展“基于在線學習行為數(shù)據(jù)的精準教學”和“基于學生學業(yè)水平的精準教學”兩類實踐。

三是提升教師作業(yè)設計與實施能力,助力“雙減”政策落地。

建立學校作業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)和智慧作業(yè)方案,分學段 探索 技術支持下的分層、彈性和個性化作業(yè)的設計、布置與反饋路徑與方法; 探索 了系統(tǒng)設計、課題研究與項目試點相結合的作業(yè)提質(zhì)行動新模式。

四是開展人工智能支持的聯(lián)合教研,促進教師一體化成長。開展65場“海淀‘大教研’之一體化聯(lián)研”系列實踐,開展三種類型的人工智能支持的聯(lián)合教研實踐,包括課例載體的聯(lián)合教研、學科學術研討類的聯(lián)合教研、復習和命題為主導的聯(lián)合教研,沉淀出一套可遷移的技術助力的聯(lián)合教研典型工具和模式,積累并共享數(shù)字化學習資源。

五是建設數(shù)據(jù)支持的“精準培訓”體系,支持教師進階發(fā)展。面向全區(qū)中小學教師開展海淀區(qū)“十四五”時期教師培訓現(xiàn)狀及需求調(diào)研,基于全區(qū)教師培訓需求的精準挖掘與分析,科學合理設計進階培訓課程。依托海淀教研平臺開展線上線下相結合的新任教師培訓、骨干教師研修、名師培養(yǎng)特色專題活動。研制“海淀區(qū)卓越教師專業(yè)素養(yǎng)標準及理想行為模型”,借助大數(shù)據(jù)手段建立教師成長過程評價與追蹤機制,為下一階段進一步 探索 教師“數(shù)字畫像”、支持教師進階發(fā)展提供依據(jù)。

上海市寶山區(qū):打造“未來寶”數(shù)字基座

上海市寶山區(qū)自獲批教育部人工智能助推教師隊伍建設試點區(qū)一年來,聚焦教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展,通過教育教學模式變革及育人方式轉(zhuǎn)型,著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型“未來教師”。

建設寶山教育數(shù)字基座,提供教師專業(yè)發(fā)展數(shù)字化支撐。針對教師信息化教學創(chuàng)新能力不足、薄弱學校教師應用能力水平低、教師機械性與事務性工作繁重等問題,寶山區(qū)建立“未來寶”數(shù)字基座,依托基座組織中心、應用中心、數(shù)據(jù)中心、消息中心、物聯(lián)中心的五大核心能力,整區(qū)推進教師智能助手常態(tài)化應用,縮小校際數(shù)字鴻溝,優(yōu)化數(shù)字化教學環(huán)境,整體提升全區(qū)教師信息素養(yǎng),初步形成“未來寶”數(shù)字基座賦能教師隊伍建設的新路徑、新模式。一是基于組織中心能力,提供組織架構支撐。二是基于應用中心能力,賦能學校教育教學和管理服務。三是基于數(shù)據(jù)中心能力,實現(xiàn)人少跑路而讓數(shù)據(jù)多跑路。四是基于消息中心能力,實現(xiàn)師生人員互聯(lián)互通。五是形成三大“虛擬學?!狈桨?,有力支撐疫情防控期間的教育教學。

推進“三個課堂”建設, 探索 緩解教師結構性缺編新路徑。聚焦公平均衡,針對優(yōu)質(zhì)師資不足、薄弱學校教師教學水平不高、區(qū)域內(nèi)校際差距大等現(xiàn)實難題,寶山區(qū)開展了智慧同儕課堂,利用5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術連通課堂,實現(xiàn)教師同步備課、同步上課、同步教研、同步研訓以及同步課后延時服務,教師“智能手拉手”形成“1位教師+1個云端合作團隊”的網(wǎng)絡共同體,破解跨學科教學、教師單兵作戰(zhàn)等難點,緩解教師結構性缺編難題,擴大優(yōu)質(zhì)師資輻射范圍,同時提升教師教學實踐與創(chuàng)新能力。

落實“雙減”政策, 探索 人工智能支持的教學新形態(tài)。針對師生負擔重、教學效率低、標準化教學模式難以兼顧學生個性化發(fā)展等問題,寶山區(qū) 探索 了人工智能支持的教學新形態(tài)。立足“雙減”“雙新”政策背景,以“兩個減少、一個增加”為目標(即教師低智慧重復勞動減少,學生學習負擔減少,學習效能提高),在基礎教育全學段開展區(qū)域基于知識圖譜的“智適應”學習系統(tǒng)的開發(fā)實踐與應用推廣,開發(fā)運用學科“智適應”學習系統(tǒng),優(yōu)化區(qū)域“未來寶”智能助教系統(tǒng)和智能學伴系統(tǒng),助推個性化教學實踐;通過資源建設,逐步實現(xiàn)智慧同儕課堂常態(tài)化應用,項目驅(qū)動、研用一體,助推教師教研模式創(chuàng)新,培養(yǎng)一批具有數(shù)字化素養(yǎng)的各學科應用型教師。

推進教師專業(yè)能力與需求評測, 探索 教師專業(yè)發(fā)展新模式。在教師專業(yè)發(fā)展方面,針對部分教師專業(yè)發(fā)展意識淡漠、職業(yè)倦怠,新教師對專業(yè)前景和發(fā)展方向把握不準以及教師教育與專業(yè)成長模式單一等問題,寶山區(qū)構建了教師畫像和智能導航系統(tǒng),依據(jù)教師職業(yè)生涯發(fā)展階段特點,總結提煉優(yōu)秀教師成長模型,借助智能技術給予教師適當、適時的協(xié)助,發(fā)掘教師潛能,為教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)續(xù)航。

《中國教師報》2022年07月13日第13版

中國電信星卡套餐可不可以一家人一起用?

這個是不可以的。因為他們的這個卡最多的話,只能夠三個人放在一起使用,不能夠很多人都在一起使用,你只能夠一家人使用三張。

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? 公司簡介:

上海艾達信息科技有限公司成立于2010-09-19,注冊資本100.00萬人民幣元,法定代表人是徐全華,公司地址是寶山區(qū)牡丹江路1325號3311-Y室,統(tǒng)一社會信用代碼與稅號是91310113561930777A,行業(yè)是其他科技推廣和應用服務業(yè),登記機關是寶山區(qū)市場監(jiān)督管理局,經(jīng)營業(yè)務范圍是計算機領域內(nèi)的技術開發(fā)、技術服務、技術咨詢、技術轉(zhuǎn)讓;計算機、軟件及其輔助設備(除計算機信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品)銷售;網(wǎng)絡搭建;網(wǎng)站制作;電子商務(不得從事增值電信、金融業(yè)務)。【依法須經(jīng)批準的項目,經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動】,上海艾達信息科技有限公司工商注冊號是310113000851943

? 股東:

徐全華,出資比例60.00%,認繳出資額是60.000000萬

董云,出資比例20.00%,認繳出資額是20.000000萬

林仁敏,出資比例10.00%,認繳出資額是10.000000萬

孫燕剛,出資比例10.00%,認繳出資額是10.000000萬

? 高管人員:

徐全華在公司任職執(zhí)行董事

徐洪景在公司任職監(jiān)事

表弟去上大學,電信40G左右的流量卡,怎么辦理?有知道的么?

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微盟事件真相是什么?

事情經(jīng)過

2020年2月23日18時56分許,微盟核心運維賀某酒后因生活不如意、無力償還網(wǎng)貸等個人原因,在其暫住地上海市寶山區(qū)逸仙路XXX弄XXX號XXX室,通過電腦連接公司VPN、登錄公司服務器后執(zhí)行刪除任務,將微盟服務器內(nèi)數(shù)據(jù)全部刪除,導致微盟自2020年2月23日19時起癱瘓,300余萬用戶(其中付費用戶7萬余戶)無法正常使用該公司 SaaS 產(chǎn)品。(上述來源:中國裁判文書網(wǎng))

2月25日,我們緊急恢復了核心業(yè)務的線上生產(chǎn)環(huán)境,新用戶使用不受影響,并提供老用戶臨時過渡方案,確保商家在數(shù)據(jù)暫時沒有恢復的情況下可以正常經(jīng)營。

2月28日,我們恢復了所有業(yè)務的線上生產(chǎn)環(huán)境,并且開放了老用戶登錄,以及恢復了微站產(chǎn)品的所有數(shù)據(jù)。

截止到3月1日晚8點,在騰訊云團隊協(xié)助下,經(jīng)過7*24小時的努力,我們數(shù)據(jù)已經(jīng)全面找回,由于此次數(shù)據(jù)量規(guī)模非常大,為了保證數(shù)據(jù)一致性和線上體驗,我們將于3月2日凌晨2點進行系統(tǒng)上線演練,將于3月3日上午9點數(shù)據(jù)恢復正式上線。

此次事故給商家經(jīng)營造成了嚴重的影響,公司管理層對此深感自責和愧疚,我們準備了1.5億元人民幣賠付撥備金,其中公司承擔1億元,管理層承擔5000萬元。在緊抓數(shù)據(jù)恢復的同時,也在同步研究商家賠付方案,我們擬定了現(xiàn)金賠付計劃和流量賠付計劃供商家選擇。

同時此次事故也暴露出公司在數(shù)據(jù)安全方面出現(xiàn)了管理漏洞。事故發(fā)生后,我們加強了內(nèi)部流程控制管理,同時邀請外部數(shù)據(jù)安全專家一起來評估數(shù)據(jù)安全保障方案,并迅速制定了一份數(shù)據(jù)安全保障計劃,以杜絕此類事故的再次發(fā)生。

賠付計劃

此次事故給商家經(jīng)營造成了嚴重的影響,公司管理層對此深感自責和愧疚。事故發(fā)生后,公司管理層在緊抓數(shù)據(jù)恢復的同時,也在同步研究商家賠付方案。

首先針對此次賠付計劃,我們準備了1.5億元人民幣賠付撥備金,其中公司承擔1億元,管理層承擔5000萬元。其中公司董事會主席兼首席執(zhí)行官孫濤勇承擔3500萬元,公司執(zhí)行董事兼首席技術官黃駿偉承擔500萬元,公司執(zhí)行董事兼智慧商業(yè)事業(yè)群總裁方桐舒承擔500萬元,公司執(zhí)行董事兼智慧營銷事業(yè)群總裁游鳳椿承擔500萬元。

其次整個賠付方案中,我們既要考慮商家因系統(tǒng)不可用而造成的利潤損失,同時也要考慮系統(tǒng)不可用而帶來的流量損失,因此我們的賠付計劃做了兩個不同的方案供商家任選其一。

01

現(xiàn)金賠付計劃

我們會針對因系統(tǒng)不可用期間商家邊際貢獻利潤額進行賠付,具體公式計算如下:

邊際貢獻利潤額=日均收入×行業(yè)平均邊際貢獻利潤率×系統(tǒng)故障時間

(其中日均收入等于該商家在2020年2月17日晚7點至2020年2月23日晚7點在微盟系統(tǒng)中產(chǎn)生的實際成交額除稅后的平均值;邊際貢獻利潤率是指在收入(不含稅)基礎上扣除商品成本、倉儲及物流費及推廣費、銷售傭金等與商品服務銷售及交付過程直接相關的費用之后的邊際貢獻利潤占收入的比例;行業(yè)邊際貢獻利潤率最終參考值將以研究機構公開報告為準;系統(tǒng)故障時間自2月23日晚7點至3月3日上午9點)

02

流量賠付計劃

我們會針對因系統(tǒng)不可用期間的商家給予騰訊廣告50000曝光次數(shù)進行流量補償,并且提供賬戶運營服務,同時再延長SaaS服務有效期兩個月。

(其中騰訊廣告包括微信朋友圈廣告、微信公眾號廣告、小程序廣告等;曝光次數(shù)是指該廣告被用戶看到的次數(shù);運營服務包含廣告的創(chuàng)意策劃、素材制作、投放執(zhí)行、數(shù)據(jù)分析、賬戶優(yōu)化、數(shù)據(jù)報表等運營服務)

最后我們所有的賠付將通過線上賠付系統(tǒng)完成,公司將在接下來一個月左右開發(fā)完成線上賠付系統(tǒng),屆時商家可通過登錄微盟商戶后臺,點擊申請賠付即可完成。

數(shù)據(jù)安全保障計劃

此次事故暴露出公司在數(shù)據(jù)安全方面出現(xiàn)了管理漏洞。事故發(fā)生后,我們內(nèi)部在系統(tǒng)自查的同時邀請外部數(shù)據(jù)安全專家一起來評估數(shù)據(jù)安全保障方案,現(xiàn)公布措施如下:

措施一:數(shù)據(jù)安全管理機制全面加固與整改,加強運維平臺治理

1、完善數(shù)據(jù)安全管理制度(涵蓋權限、監(jiān)控、審計方面),嚴格執(zhí)行授權審批制度;

2、使用騰訊云CAM權限系統(tǒng)進行云資源管理,嚴格執(zhí)行分級授權和最小集權限制度,對高危險動作執(zhí)行二次授權制度;

3、建立科學、高效、安全的網(wǎng)絡策略,對開發(fā)環(huán)境、測試環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境進行嚴格隔離;使用騰訊云堡壘機替換自建堡壘機,進行細粒度權限分級和授權管理,同時嚴格審計堡壘機操作日志,發(fā)送安全審計報表;

4、加強運維安全流程學習,職業(yè)道德學習,法律學習等。

措施二:加強災備體系的建設,做到多云異地冷備1、建立多云災備體系,在北京、上海、南京等地區(qū)建立全備份的冷備系統(tǒng)架構;2、借助騰訊云的IAAS的底層服務能力,建立高可用的同城雙活架構;3、云上所有的云主機,啟用每天的快照策略,保證全量和增量備份;4、所有非結構化數(shù)據(jù),使用騰訊COS對象存儲系統(tǒng)進行歸檔保存,啟用COS的多異地復制功能,數(shù)據(jù)存放多地,并且COS冷存儲,確保數(shù)據(jù)只增不減;5、建立月、季度級別的定期演練機制和制度

。

措施三:基礎設施全力上云1、借助騰訊云數(shù)據(jù)庫MySQL的數(shù)據(jù)高可用和安全體系,逐步放棄自建數(shù)據(jù)庫服務,遷移到騰訊云數(shù)據(jù)庫(CDB),快速具備數(shù)據(jù)庫跨可用區(qū)和異地災備的能力;2、黑石1.0物理機全面升級黑石2.0,全面使用云主機。

法院判決

2020年9月,上海市寶山區(qū)人民法院認為,賀某行為違反國家規(guī)定,刪除計算機信息系統(tǒng)中存儲的數(shù)據(jù),造成特別嚴重的后果,其行為已構成破壞計算機信息系統(tǒng)罪,應當依法追究刑事責任。公訴機關指控的犯罪事實清楚,證據(jù)確實充分,罪名成立。

賀某如實供述自己的罪行,認罪認罰,可依法從輕處罰。辯護人的相關意見本院予以采納。依照《中華人民共和國刑法》第二百八十六條第二款、第六十七條第三款、第六十四條、《中華人民共和國刑事訴訟法》第十五條之規(guī)定,判決如下:

一、賀某犯破壞計算機信息系統(tǒng)罪,判處有期徒刑六年。(刑期從判決執(zhí)行之日起計算。判決執(zhí)行以前先行羈押的,羈押一日折抵刑期一日,即自2020年2月24日起至2026年2月23日止。)

二、作案工具筆記本電腦一臺依法沒收。

021118318是什么電話

您好,此號碼是網(wǎng)絡電話,或者是語音電話,號碼的具體信息在網(wǎng)上是查不到的。

另外此類電話一般用于營銷,請不要回撥(有吸費風險)。

“查號吧”提醒您,接到陌生電話請?zhí)岣呔?,不要泄露個人信息,不要按照他們的要求來做,切勿上當受騙。

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