學(xué)校教師教研策劃方案材料三篇

以下是和大家分享的有關(guān)校本教研的方案范文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

年新學(xué)期教師教研專題活動方案(篇一) 個人分析： 優(yōu)勢： (1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時不斷激勵學(xué)生的自信。 (2)、熟練運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。

學(xué)校教研活動方案1 在課程改革不斷深入的形勢下，加強城鄉(xiāng)校際教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是落實城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要手段，是全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高農(nóng)村教師素質(zhì)，促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的需要。

為了加強我校教研工作，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上，大力開展教研活動，結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作，特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。

主題教研活動實施方案

1、為深入實施素質(zhì)教育，推進升陽小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實施方案的通知，同時結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實際，在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動，本學(xué)期特制訂了如下教研實施方案。

2、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

3、教研活動實施方案1 為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

4、學(xué)校教研實施活動方案 為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是我整理的學(xué)校教研實施活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動實施方案

1、為深入實施素質(zhì)教育，推進升陽小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實施方案的通知，同時結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實際，在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動，本學(xué)期特制訂了如下教研實施方案。

2、教研活動實施方案1 為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

3、簡單的教研活動方案1 為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。

4、學(xué)校教研活動方案1 指導(dǎo)思想： 新課程改革已進入第六年，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標。

5、為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是我整理的主題教研活動實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研范式轉(zhuǎn)型與教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展的三個階段：自我意識→對象意識→系統(tǒng)意識。教師的專業(yè)發(fā)展首先要從底層結(jié)構(gòu)入手，也就是抓教師的教學(xué)基本功；然后進行內(nèi)容領(lǐng)域，也就是學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展；最后才是技巧的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的七大領(lǐng)域。

隨著教育改革與發(fā)展的推進，特別是第八次基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，校本教研和教師專業(yè)化已成為了學(xué)校發(fā)展、教師成長的必然要求。教師專業(yè)化既是教師隊伍建設(shè)的時代主題，又是教師履行專業(yè)責(zé)任，提升專業(yè)地位的重要途徑。

教師是教研的主體，學(xué)生是教研的重要對象，在達成這一共識的基礎(chǔ)上，教研方式也發(fā)生了改變，跨學(xué)科、跨學(xué)段教研興起，教師通過專題研究組和攻堅小組方式對改革過程中的難題進行研究。