齊魯晚報·齊魯壹點記者 陳乃彰 通訊員 馬亮

為全面落實威海市教育局關(guān)于國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用的工作部署威海做好關(guān)鍵詞排名價格，融合、創(chuàng)新國家級教學(xué)成果威海做好關(guān)鍵詞排名價格，深化區(qū)域課程教學(xué)改革項目研究。近期威海做好關(guān)鍵詞排名價格，經(jīng)開區(qū)舉行海淀區(qū)國家級教學(xué)成果“創(chuàng)建基于課程標準的區(qū)域教學(xué)改進體系”推廣應(yīng)用市級實驗?！耙恍Ｒ滑F(xiàn)場”活動。11月3日-5日，首先召開了3所小學(xué)實驗?，F(xiàn)場活動，威海市教育教學(xué)研究院院長董紹才、經(jīng)開區(qū)黨工委委員管委副主任梁明、經(jīng)開區(qū)教育分局黨委副書記張彩云以及教研中心全體人員、中小學(xué)校長、副校長、教導(dǎo)處主任、副主任共100余人參加活動。活動采取“現(xiàn)場+直播”的方式，各中小學(xué)組織教師觀看了線上直播。

“一校一現(xiàn)場”活動分為學(xué)?？偝晒麉R報，微成果展示，同步展示各學(xué)科現(xiàn)場課及觀評課等三個環(huán)節(jié)。

學(xué)校總成果展示環(huán)節(jié)，三所實驗校校長從學(xué)校層面匯報了對接、融合國家級教學(xué)成果推動學(xué)校項目研究的工作做法及取得的成果與成效。皇冠小學(xué)楊晶怡校長從“梳理地基、對接成果、轉(zhuǎn)化融合、創(chuàng)生發(fā)展”四個方面詳細闡述了學(xué)校在深化“大問題驅(qū)動的小學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)研究”項目中對接國家級教學(xué)成果的具體思路、做法以及取得的主要成果威海做好關(guān)鍵詞排名價格；經(jīng)區(qū)實驗小學(xué)張麗輝校長闡述了實驗小學(xué)推廣應(yīng)用國家級教學(xué)成果的思考、目標、舉措與成果，重點從單元整體教學(xué)研究等三個方面為與會人員展現(xiàn)了成果梳理、提煉的方向以及做好科研的路徑與方法；鳳林學(xué)校林秀麗副校長從設(shè)計和實施兩個維度，系統(tǒng)介紹了單元挑戰(zhàn)性任務(wù)“用在何處”“如何設(shè)計”“如何實施”“怎樣完成”等方面研究所取得的理論成果。各學(xué)校的成果突出了與海淀區(qū)教學(xué)成果的融合點和創(chuàng)新點，為全區(qū)各中小學(xué)推廣應(yīng)用國家級教學(xué)成果、深化課程教學(xué)改革提供了可借鑒的錨點。

學(xué)校微成果展示環(huán)節(jié)，三所學(xué)校就具體不同領(lǐng)域所取得的微成果進行展示?；使谛W(xué)三位老師分別從指向深度學(xué)習(xí)的課時主問題設(shè)計、指向深度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具的開發(fā)與運用以及運用循證式表達讓思維外顯三個研究視角進行了成果匯報；實驗小學(xué)三位教師分別從“五步法”評價任務(wù)設(shè)計、“四環(huán)式”評價任務(wù)實施、“三維”課堂觀察以及單元整體設(shè)計的視角介紹了實驗小學(xué)在微項目研究中的舉措及成果；鳳林學(xué)校三位教師以案例剖析的形式，匯報了學(xué)科在單元素養(yǎng)目標的確立、挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計和實施、問題的設(shè)計、學(xué)習(xí)支架的開發(fā)與運用等方面的實踐與成果。實驗校微成果體現(xiàn)了一線教師扎根于自己的教學(xué)實踐，構(gòu)建了“課堂上”的課程論。

課堂教學(xué)現(xiàn)場展示及觀評課環(huán)節(jié)，通過多節(jié)同步展示現(xiàn)場課，很好地表達了各學(xué)校的研究成果。授課老師從單元視域，設(shè)計大情景、大任務(wù)、核心問題，激發(fā)學(xué)生的認知沖突和學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)學(xué)情和學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計子任務(wù)和問題鏈，催生學(xué)習(xí)進階，促進學(xué)生思維的高階發(fā)展，凸顯了以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)新樣態(tài)。觀評課環(huán)節(jié)，各學(xué)科團隊圍繞目標達成情況，基于“證據(jù)”剖析課堂上“教”的行為與“學(xué)”的行為，提出課堂教學(xué)改進的建議。

董紹才院長對學(xué)校的展示成果以及經(jīng)開區(qū)近幾年教學(xué)教研工作給予了充分肯定。他用“育人”“改進”“成長”三個關(guān)鍵詞對威海市“十四五”教研工作的目標和重點任務(wù)進行了詮釋，指出深耕課堂、深耕教研是課程教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升以及教育內(nèi)涵發(fā)展的源頭活水。

經(jīng)開區(qū)管委副主任梁明總結(jié)了區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研前期取得的成績，分析了經(jīng)開區(qū)教育當下的困難和問題。梁主任從三個方面對全區(qū)教育工作者提出了殷切期望，一是每所學(xué)校都要把國家教學(xué)成果運用到極致，要抓住機遇、汲取先進經(jīng)驗，為經(jīng)開區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展賦能提質(zhì)；二是每所學(xué)校要把教研作為頭等大事來抓，要持續(xù)加強教研團隊建設(shè)，時刻關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，實施全區(qū)教研統(tǒng)籌發(fā)展，整體提升；三是提升課堂教學(xué)質(zhì)量是全面落實“雙減”的重要舉措，每所學(xué)校要在教育的核心領(lǐng)域精準發(fā)力，辦好人民滿意的教育。梁明主任的講話讓在場的校長和教師深受鼓舞，為全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展指明了方向。

教研中心主任于麗萍提出，“十四五”啟動區(qū)域“基于課程標準的教-學(xué)-評一致性2.0”行動研究，深化、優(yōu)化和轉(zhuǎn)化應(yīng)用前期的研究成果，借力國家級教學(xué)成果，迭代演進“教-學(xué)-評一致性”項目，以大單元學(xué)習(xí)的有效實施為目標，以評價領(lǐng)域的研究為突破點，構(gòu)建基于課程標準的課堂實施操作體系。明確了經(jīng)開區(qū)“十四五”教研工作的重點任務(wù)。

“一校一現(xiàn)場”活動旨在深研、在交流，更在于輻射引領(lǐng)。經(jīng)開區(qū)各實驗校將以此次現(xiàn)場展示為契機，進一步深度推進學(xué)校項目研究的創(chuàng)新發(fā)展，全區(qū)各中小學(xué)通過對標先進，不斷找準適合學(xué)校課程教學(xué)改革的方向路徑，促進教學(xué)教研工作全面提質(zhì)增效，實現(xiàn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

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