本篇文章信途科技給大家談?wù)剤D書館的推廣方案設(shè)計(jì)，以及圖書館營(yíng)銷策劃方案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站。

書店宣傳活動(dòng)策劃

給你篇范文，希望對(duì)你有幫助1 圖書市場(chǎng)營(yíng)銷的戰(zhàn)略研究一、制約當(dāng)前中國(guó)圖書營(yíng)銷的因素分析目前，制約中國(guó)圖書營(yíng)銷存在著諸多因素，其主要因素在于絕大多數(shù)出版社的市場(chǎng)定位模糊，組織機(jī)制存在缺陷，不懂市場(chǎng)營(yíng)銷或雖懂卻沒(méi)有能力建立與競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境相適應(yīng)的完善和高質(zhì)量的營(yíng)銷管理體系。(一)出版社的組織結(jié)構(gòu)不健全中國(guó)的圖書出版社一直屬于宣傳部門，1960以前定位為“事業(yè)單位”，一切全由國(guó)家包，不用考慮經(jīng)濟(jì)方面的盈虧。從1980年以后，出版社定位是“事業(yè)單位，企業(yè)管理”，實(shí)行的是自負(fù)盈虧制。但出版社由于一直是事業(yè)單位的建制，其組織建設(shè)是行政型的，組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置是按照出版過(guò)程為編輯部、生產(chǎn)部、發(fā)行部三大部，而不是圍繞圖書市場(chǎng)運(yùn)作而設(shè)置。同時(shí)，在此組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，管理模式為行政管理，而非一個(gè)健全的分析、計(jì)劃、執(zhí)行、控制的營(yíng)銷管理模式。所以，在現(xiàn)行體制和機(jī)制的條件下，出版社對(duì)圖書市場(chǎng)往往缺乏整盤考慮的大策劃，圖書的出版與發(fā)行又形成分割的局面，而出版社本身各環(huán)節(jié)之間也缺少總體的協(xié)調(diào)和監(jiān)督，往往在圖書印制完成之后，銷售環(huán)節(jié)無(wú)法了解圖書選題的目標(biāo)市場(chǎng)，致使圖書流通不暢、信息不暢。（二）出版社圖書營(yíng)銷結(jié)構(gòu)不完善圖書的營(yíng)銷是一項(xiàng)連鎖式的工程，是以分析、計(jì)劃、執(zhí)行和控制的市場(chǎng)運(yùn)作過(guò)程為根基。圖書營(yíng)銷系統(tǒng)應(yīng)貫穿于信息、選題、組稿、編輯、價(jià)格、設(shè)計(jì)、紙張、制版、印刷、渠道、運(yùn)輸、宣傳、銷售、促銷等等一系列出版流程，而我們的現(xiàn)行的出版各要素問(wèn)存在著很多斷層：從圖書的作者這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，作者在完成書稿交給編輯之后便完成了使命，至于書籍以后的命運(yùn)則掌握在出版社編輯的手中，書稿編輯的程度、何時(shí)出版、如何包裝、整體編輯裝幀是否與書稿原創(chuàng)意圖一致等等是都是出版社的事。這里有兩種情況出現(xiàn)：一是一些優(yōu)秀的作者對(duì)自己的讀者群很熟悉，所創(chuàng)作的作品也深為了解他的讀者喜愛，但書稿進(jìn)入出版社后，卻由于編輯自居，不愿與作者進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，且把握不住該作品讀者市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，往往編輯出版出的圖書失去了愿有的市場(chǎng)感覺(jué)，讓這個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)的讀者不能接受；其二是作者本身不了解圖書市場(chǎng)的需求，所創(chuàng)作的作品往往不顧讀者的閱讀審美情趣和習(xí)慣，而編輯又不能及時(shí)地進(jìn)行相關(guān)需求的信息反饋，加之編輯書稿時(shí)編輯的主客意識(shí)強(qiáng)，沒(méi)有或很少考慮讀者的口味，所編輯的圖書往往讀者甚少，缺乏市場(chǎng)。(三)當(dāng)前，再圖書營(yíng)銷策劃中宣傳模式老化中國(guó)書業(yè)當(dāng)前的圖書宣傳工作，最大的弊病是習(xí)慣于體內(nèi)循環(huán)，宣傳對(duì)讀者是“找不著北”，讀者看宣傳是“霧里看花”。出版社一般只為新書作宣傳，大多起到“新書出版通告”的作用，并沒(méi)有將這些宣傳作為圖書營(yíng)銷推廣的工具。同時(shí)，出版社往往認(rèn)為書已經(jīng)發(fā)給中間商和零售商，市場(chǎng)宣傳應(yīng)該是它們的事情，所以不愿與書店共同培育市場(chǎng)，營(yíng)造市場(chǎng)。另外，宣傳定位不準(zhǔn)也是重要原因，總是對(duì)宣傳媒體的選擇、對(duì)圖書中間商、零售商、讀者等接受群體渠道的選擇等等極少去研究和策劃，宣傳手法也是傳統(tǒng)的，落后于當(dāng)代資訊社會(huì)、信息社會(huì)。(四)圖書發(fā)行部門慣性操作，現(xiàn)代營(yíng)銷意識(shí)單一由于圖書發(fā)行部門，特別是國(guó)營(yíng)書店，在對(duì)教材教輔發(fā)行依賴性強(qiáng)以及傳統(tǒng)發(fā)行方式的影響下，還未提升到真正意義上的市場(chǎng)營(yíng)銷，缺乏現(xiàn)代的營(yíng)銷意識(shí)。至今，還有很多的縣、鎮(zhèn)國(guó)營(yíng)書店，在一年兩季學(xué)生課本發(fā)行任務(wù)完成，保住之后，對(duì)一般圖書的銷售持可有可無(wú)的消積態(tài)度。而對(duì)圖書銷售的市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位，市場(chǎng)服務(wù)，銷售渠道，人員銷售及促銷和公關(guān)營(yíng)銷等等缺少認(rèn)識(shí)，更談不上設(shè)計(jì)圖書市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略及營(yíng)銷組合。在圖書賣場(chǎng)—— 書店店堂的設(shè)計(jì)上，缺少營(yíng)銷的考慮，甚至在店堂書架圖書的分類上也是一直沿用的老模式，很少有根據(jù)讀者圖設(shè)計(jì)營(yíng)銷方式的。同時(shí)，圖書發(fā)行部門在圖書促銷手段上創(chuàng)新意識(shí)也不強(qiáng)，一直是流動(dòng)供應(yīng)、節(jié)日?qǐng)D書九折優(yōu)惠大唱主角，未能掌握整體營(yíng)銷的一切技術(shù)，這已不能適應(yīng)圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的需要。(五)缺乏圖書市場(chǎng)信息反饋機(jī)構(gòu)出版社或是圖書發(fā)行部門建立專職市場(chǎng)信息部門的極少，即使建立了也存在兩大問(wèn)題：一是管理層重視不夠，只將信息部門作為向自己提供相關(guān)資料的部門，并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到信息的收集處理后可以成為生產(chǎn)力；二是缺少稱職的圖書市場(chǎng)信息人員和合理的資金配置。所以，缺乏圖書市場(chǎng)信息機(jī)構(gòu)，缺少將市場(chǎng)信息處理后轉(zhuǎn)化為選題—— 出版—— 市場(chǎng)的良性循環(huán)的信息管理模式。二、創(chuàng)新—— 中國(guó)圖書營(yíng)銷的戰(zhàn)略思考(一)

如何推廣圖書館信息服務(wù)

圖書館的服務(wù)分為：

1基本服務(wù)（文獻(xiàn)借閱、信息檢索、參考咨詢、閱讀推廣、館際互借與文獻(xiàn)傳遞等）

2延伸服務(wù)（流動(dòng)圖書館、自助圖書館、移動(dòng)圖書館、公益講座等）

3空間服務(wù)（研修室、討論室、會(huì)議室，為公益講座或展覽提供場(chǎng)地等）

4用戶培訓(xùn)（圖書館利用、信息資源導(dǎo)航、信息檢索技能、信息素養(yǎng)培養(yǎng)等）

閱讀推廣屬于1基本服務(wù)

請(qǐng)談?wù)剤D書館閱讀推廣活動(dòng)主要有哪些形式

1、策劃方案、宣傳發(fā)動(dòng)是順利開展閱讀活動(dòng)的前提

詳盡的策劃方案是閱讀推廣活動(dòng)順利開展的前提保證。東寧縣圖書館每年都把閱讀推廣活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃中，并加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，由一位副館長(zhǎng)親自主抓，確定讀書主題，擬定讀書方案。有了活動(dòng)方案作保證，前期和后期的宣傳工作也很重要。東寧縣圖書館的做法是深入縣內(nèi)各有關(guān)部門，并走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)宣傳發(fā)動(dòng)，與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，覆蓋面廣，同時(shí)充分利用各類媒體，向市民宣傳圖書館閱讀活動(dòng)的品牌意識(shí)，擴(kuò)大圖書館閱讀活動(dòng)在時(shí)間、空間和深度上的影響力，從而為閱讀活動(dòng)創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。

2、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)"積極培養(yǎng)閱讀推廣人

文獻(xiàn)資源是圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)。除了政府的財(cái)政撥款外，基層圖書館可通過(guò)多種形式，擴(kuò)展資金來(lái)源渠道，豐富館藏文獻(xiàn)資源。如制定圖書捐贈(zèng)管理辦法，鼓勵(lì)黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人捐贈(zèng)圖書，以充實(shí)館藏資源。

3、與社會(huì)各界聯(lián)合開展閱讀推廣活動(dòng)

一是依靠政府相關(guān)的支持，開展閱讀推廣活動(dòng)。政府在閱讀推廣中起著很重要的導(dǎo)向作用，政府的重視和倡導(dǎo)能充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的閱讀積極性和主動(dòng)性。如以政府的名義舉辦“讀書節(jié)”“讀書月”、“讀書日”活動(dòng)。圖書館通過(guò)配合“讀書節(jié)”的開展，吸引讀者到圖書館來(lái)，擴(kuò)大宣傳圖書館，營(yíng)造讀書、學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)全民閱讀，從而形成良好的全民閱讀風(fēng)氣。

圖書館可以舉辦哪些比較新穎的校園讀書活動(dòng)，策劃的

來(lái)源：東莞時(shí)間網(wǎng)-i東莞

■東莞圖書館策劃推出系列閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃濃書香氛圍 記者 鄭志波 攝

昨日是第25個(gè)“世界讀書日”。市委宣傳部、市文化廣電旅游體育局向全體市民發(fā)出倡議，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來(lái)，多讀書、讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，并整理形成了《4·23“世界讀書日”推薦書目表》，共包括九類書目186本。作為開展全民閱讀工作的重要陣地，東莞圖書館圍繞“書香助力戰(zhàn)‘疫’，閱讀通達(dá)未來(lái)”主題，聚集各方力量，加大優(yōu)質(zhì)閱讀資源、服務(wù)、活動(dòng)的整合與創(chuàng)新力度，策劃推出了以線上互動(dòng)為主的12大分主題、近60項(xiàng)“世界讀書日”系列活動(dòng)，在“世界讀書日”期間營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓大家共享閱讀之樂(lè)。

線上有獎(jiǎng)答題活動(dòng)等你參與

東莞圖書館“世界讀書日”系列活動(dòng)豐富多彩。其中，不乏知識(shí)性、趣味性十足的有獎(jiǎng)答題活動(dòng)。如聯(lián)合庫(kù)客數(shù)字音樂(lè)圖書館開展的“用心聆聽 ‘樂(lè)’享經(jīng)典”線上有獎(jiǎng)答題活動(dòng)（從即日起至5月31日），讀者掃碼活動(dòng)二維碼即可參與，活動(dòng)結(jié)束后系統(tǒng)將在全部答對(duì)的讀者中隨機(jī)抽取27位幸運(yùn)兒會(huì)送上小禮物，包括迷你音響、U盤、雨傘等。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”線上有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)第三期為傳統(tǒng)名著挑戰(zhàn)賽（4月24日-4月26日），讀者可通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入東莞圖書館數(shù)字閱讀平臺(tái)，點(diǎn)擊活動(dòng)圖片，進(jìn)入報(bào)名頁(yè)面，進(jìn)行簡(jiǎn)單注冊(cè)后即可開始答題。每次競(jìng)答為五道題，選擇題題型，單次競(jìng)答時(shí)間不超過(guò)3分鐘。每人每天可不限次數(shù)進(jìn)行答題挑戰(zhàn)，題型每次隨機(jī)生成。五道競(jìng)答題全部答對(duì)，即可獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。每一期主題競(jìng)答活動(dòng)，設(shè)一等獎(jiǎng)1名（微信讀書現(xiàn)金券200元）、二等獎(jiǎng)5名（圖書一本）、三等獎(jiǎng)10名（紀(jì)念版計(jì)時(shí)器一個(gè)），幸運(yùn)獎(jiǎng)200名（精美禮品一份）。

線上展覽帶你領(lǐng)略“閱讀之美”

在第25個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨之際，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)圍繞“書香助力戰(zhàn)‘疫’，閱讀通達(dá)未來(lái)”主題，發(fā)起2020年“藝術(shù)與閱讀”線上美育展覽系列活動(dòng)，以共同促進(jìn)全民閱讀的推進(jìn)和美育教育的開展。東莞圖書館為大家準(zhǔn)備了六個(gè)線上展覽——“閱讀之美——顧曉光閱讀攝影展”“觀看之道——繪畫中的讀書人”展覽、“詩(shī)·文入畫——品讀中國(guó)書畫中的古代文學(xué)”展覽、“瞬間與永恒——西方繪畫與經(jīng)典文學(xué)的浪漫相遇”展覽、“讀書·觀影”經(jīng)典電影展、“2019全國(guó)書偶創(chuàng)意設(shè)計(jì)征集活動(dòng)精粹作品”展覽。

其中，已經(jīng)推出的“閱讀之美——顧曉光閱讀攝影展”，以顧曉光《旅行之閱 閱讀之美》攝影集為依托，通過(guò)攝影師的鏡頭，呈現(xiàn)出不同閱讀者的閱讀狀態(tài)，為愛書人奉上關(guān)于閱讀的影像；“觀看之道——繪畫中的讀書人”展覽，展出作品均為中西方繪畫中描繪閱讀的場(chǎng)景與人物，從中能夠“讀”到沉迷于閱讀的不同情態(tài)：他們或站或坐或臥，或逐字校對(duì)或快速瀏覽，或獨(dú)持一卷；可以窺探出“書”在畫面中不同角色的轉(zhuǎn)變，以及中西作品傳達(dá)的不同思維方式和描繪手法。感興趣的讀者可登錄東莞圖書館官網(wǎng)觀看展覽。

怎樣開展圖書館活動(dòng)

要了解如何開展圖書館閱讀活動(dòng)，首先就要了解閱讀活動(dòng)的定義。所謂閱讀活動(dòng)，就是人們通過(guò)閱讀這一形式來(lái)滿足自身對(duì)知識(shí)的需求而組織的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)，能夠更加深刻地理解閱讀內(nèi)容中所展現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)涵，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。閱讀活動(dòng)不僅僅是對(duì)學(xué)生能夠起到激勵(lì)的作用，它甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)都能夠起到促進(jìn)的作用。閱讀活動(dòng)的內(nèi)涵主要涉及到兩個(gè)方面，從表層上看，它是一種知識(shí)的傳播過(guò)程；但是從深層次剖析，它卻在潛移默化中影響著人們的行為、思想。一次優(yōu)秀的閱讀活動(dòng)更像是一次正能量的傳播過(guò)程，是值得倡導(dǎo)、推廣的。圖書館閱讀活動(dòng)對(duì)高校在校學(xué)生的影響是最顯而易著的，因?yàn)樵谛４髮W(xué)生的思想還不夠成熟，最能夠通過(guò)優(yōu)秀作品的閱讀而進(jìn)行正確的引導(dǎo)。當(dāng)然，大學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)還能夠不斷增強(qiáng)自身的閱讀學(xué)習(xí)能力，這些能力都將推動(dòng)以后的生活、工作。

二、閱讀活動(dòng)的形式

圖書館組織閱讀活動(dòng)的形式是多樣化的，除了我們傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)形式之外，圖書館也可以不定期組織一些在線閱讀活動(dòng)。傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)指的是圖書館組織的現(xiàn)場(chǎng)閱讀，可以在一個(gè)區(qū)域內(nèi)放置一些書籍在一定時(shí)間內(nèi)供學(xué)生閱讀，在閱讀結(jié)束之后，設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)搶答環(huán)節(jié)，對(duì)于最終獲得勝利的學(xué)生，給予一些書籍的獎(jiǎng)勵(lì)。在傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠得到知識(shí)的提升，還能夠在短時(shí)間內(nèi)快速提升自身的閱讀、歸納能力。而所謂的在線閱讀則是通過(guò)圖書館網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀、歸納、比拼的活動(dòng)，這種在線閱讀活動(dòng)與傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)相比，給了學(xué)生更多的時(shí)間去揣摩作品所要傳遞的信息，學(xué)生將這些信息結(jié)合起來(lái)，撰寫成讀后感放在圖書館公共平臺(tái)上進(jìn)行比拼，比較誰(shuí)歸納的信息更加全面、完善，而學(xué)生在讀后感的比拼過(guò)程中，能夠又一次對(duì)作品進(jìn)行審讀。自然，除了傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)形式與在線閱讀活動(dòng)之外，還有很多喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式，每個(gè)院校可以根據(jù)自己高校學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行票選得出。

三、閱讀活動(dòng)的組織

在高校的學(xué)習(xí)中，圖書館如何組織成功的閱讀活動(dòng)是相當(dāng)重要的，因?yàn)閳D書館一直扮演著鞭策、引導(dǎo)學(xué)生閱讀的角色。那么，組織一場(chǎng)成功的閱讀活動(dòng)到底需要哪些步驟呢？

（1）設(shè)定正確的閱讀主題

對(duì)于任何一場(chǎng)活動(dòng)而言，正確并富有吸引力的主題是良好開端的第一步。那么，怎樣的主題才是吸引學(xué)生、書友的呢？對(duì)此，我們可以緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，選取他們所熱愛的社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱門詞等等吸引他們的眼球。當(dāng)學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，才能更加積極的宣傳、參與到閱讀活動(dòng)之中。除了社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱門詞之外，我們還可以根據(jù)學(xué)生特有的心理，提出一些語(yǔ)出驚人的主題，例如“為了榮譽(yù)而閱讀”、“為了美女而閱讀”等等，當(dāng)然，這些主題除了吸引人之外，更重要的是告訴學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)中閱讀的重要性。

（2）組織多元化閱讀活動(dòng)

在一場(chǎng)閱讀活動(dòng)中，可以根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，組織多元化的閱讀活動(dòng)，這些活動(dòng)可以涉及的內(nèi)容有很多，例如學(xué)生經(jīng)常看的書籍、學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的閱讀技巧等等。在多元化的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生可以自由圍坐成一個(gè)圈，選擇自身熱愛的圖書進(jìn)行閱讀，圖書種類不作任何要求，看完這些圖書之后，讓學(xué)生們自由介紹他們所看的圖書的大體內(nèi)容。在介紹的過(guò)程中，每個(gè)人更容易找到與自己閱讀愛好相同的書友。既然是多元化閱讀，就會(huì)要求另一組在自由圍坐成一個(gè)圈之后，閱讀指定類型的書籍，然后根據(jù)指定類型的書籍進(jìn)行討論。由于是選擇了指定類別的書籍，學(xué)生之間的討論會(huì)更加富有共鳴，或是有更大的爭(zhēng)議。

除了指定的書籍與自由閱讀之外，需要另外一組人選出一個(gè)核心主導(dǎo)人物，這個(gè)人物可以是學(xué)校的教師，也可以是前來(lái)參加閱讀活動(dòng)的學(xué)生，有這個(gè)核心人物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀一本書籍，最后將這一書籍的主體內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

最后將這三組人聚集在一起，討論他們的閱讀感受，比較他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的困難有什么不同。然后不定期更換每個(gè)小組的成員，讓他們能夠適應(yīng)不同的閱讀形式，但最終能夠獲得同樣的知識(shí)。這種多元化的閱讀活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境的能力，是一舉兩得的措施。

（3）渲染活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍

不管活動(dòng)的主題是什么，也不管活動(dòng)的形式有哪些，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只有將活動(dòng)的氛圍渲染至最高點(diǎn)，才能將參與學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)至最高，才能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。而渲染活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍需要一個(gè)會(huì)調(diào)動(dòng)情緒的主持人，主持人的選擇可以通過(guò)票選得出，也可以通過(guò)推選得出。

通過(guò)以上三個(gè)步驟，圖書館主持的閱讀活動(dòng)一定能夠吸引很多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書館定期開展閱讀活動(dòng)能夠推動(dòng)整個(gè)高校的教學(xué)發(fā)展，本文針對(duì)圖書館所要開展的閱讀活動(dòng)，首先對(duì)閱讀活動(dòng)的概念進(jìn)行了闡述，然后對(duì)閱讀活動(dòng)的形式進(jìn)行了介紹，最后對(duì)如何組織圖書館閱讀活動(dòng)提出了一些建議。希望這些建議能夠?qū)Ω鞔蟾咝Ｔ趫D書館開展活動(dòng)方面起到一定的推動(dòng)作用

如何推廣國(guó)家圖書館數(shù)字資源 請(qǐng)給個(gè)方案 謝謝

現(xiàn)在國(guó)圖有專門負(fù)責(zé)數(shù)圖推廣的網(wǎng)站，你可以參考一下 http://xintu.ndlib.cn/

圖書館的推廣方案設(shè)計(jì)的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于圖書館營(yíng)銷策劃方案、圖書館的推廣方案設(shè)計(jì)的信息別忘了在本站信途科技進(jìn)行查找。