信途科技今天給各位分享推廣圖產(chǎn)品放左跟右的邏輯的知識，其中也會對進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注和分享本站。

"Verilog"中算術左移右移與邏輯左移右移有什么區(qū)別？

算術左移右移代表保留符號位不動。

邏輯左移右移代表不管符號位，整體做移動。

二者的含義完全不同。

例如：// The following operators will shift a bus right or left a number of bits.

//

// ...Right shift and maintain sign bit

Verilog:Verilog HDL是一種硬件描述語言(HDL:Hardware Description Language)，以文本形式來描述數(shù)字系統(tǒng)硬件的結構和行為的語言，用它可以表示邏輯電路圖、邏輯表達式，還可以表示數(shù)字邏輯系統(tǒng)所完成的邏輯功能。 Verilog HDL和VHDL是世界上最流行的兩種硬件描述語言，都是在20世紀80年代中期開發(fā)出來的。前者由Gateway Design Automation公司(該公司于1989年被Cadence公司收購)開發(fā)。兩種HDL均為IEEE標準。

開發(fā)左右腦的十種方法

開發(fā)左右腦的十種方法

開發(fā)左右腦的十種方法，左右腦開發(fā)是很重要的，很多家中都會在孩子小時候開發(fā)，打破左右腦開發(fā)不平衡的狀態(tài), 可在日常生活中有意 識的進行訓練，以下了解開發(fā)左右腦的十種方法。

開發(fā)左右腦的十種方法1

1、運用圖片

右腦，也稱為“想像腦”，與圖片影像相結合。你可以從比喻意和字面意兩方面著手。從字面意出發(fā)，拿張紙，一邊說話，一邊拿筆在紙上畫畫來傳遞你的意思。從比喻意出發(fā)，可以發(fā)動思維影像能力，找到與你的意思最相吻合的語言。

2、積極思維

《育兒本質》的作者安娜·約翰森和維克·古德曼說過：“人的大腦不是為消極的東西而配備的。所以當你對孩子說，‘不要走到馬路上去，’，他們的大腦中就會呈現(xiàn)出一幅走在馬路上的情景，而他們的行為也會隨之而至。如果你換種說法，比如‘走在人行路上會比較安全，’那么與之相關的影像就會在大腦中浮現(xiàn)出來，你會看到自己所希望看到的一切。當然，對成年人來說也同樣適用——試試看!

如果你說，“不要把紐扣放到嘴里!”右腦聽到的卻是把紐扣放到嘴里!

3、唱歌

右腦對音樂反應靈敏。那些廣告里的歌曲只要在電視或者收音機里播放一次，就能夠讓人們記住其所代言的產(chǎn)品和所提供的服務。你也可以把音樂納入到日常生活中來，比如：把你要買的東西譜成歌曲，當所有的信息都被譜上了曲子，學習生活也就變得更加輕松愉快了。

4、添加幻想成分

想像力是右腦游戲的動力源泉。同時也是右腦運思型的孩子和成年人學習的金鑰匙。

想像樂園

這個想像游戲僅僅需要一個道具——鑰匙。所以你可以隨心所欲地隨時隨地做這個游戲——無論是在車里、在休息室，還是下雨的時候在家里。你只需要的一個鑰匙或是用紙板做的一個鑰匙

(1)給你孩子一把鑰匙說：“讓我們假設這是一把打開想像樂園大門的鑰匙?！弊屇愕暮⒆佑描€匙假裝去開門。

(2)你可以問一些問題：“當你打開門你看到了什么?是誰接待了你，帶你在想像樂園中游玩?在那里發(fā)生了什么事?”

5、有幽默感

研究者發(fā)現(xiàn)，右腦的前突在理解、欣賞幽默方面起著關鍵作用。滑稽的故事和幽默的笑話都會讓氣氛瞬間活躍起來。在笑聲中接收的信息會直接進入長期的記憶空間中。就好像你總是毫不費勁的就能記住你聽過的那些有趣的笑話。

6、快樂教育

他們憑著自己的直覺選擇最適合自己的課程，在快樂中提升自己，碩果當然不俗，讓所有人在親密無間中感受到新生與快樂!

7、交流愛意

我們都希望在認可、贊揚和濃濃的愛撫中成長。運用你的學習方式，幫助自己懂得如何去給予和接受愛!(最好結合三種學習方式)

視覺學習者——通過微笑和眼神交流來傳遞愛意

聽覺學習者——通過傾聽“我愛你”和贊揚來理解愛意。

肌體運動學習者——通過觸摸，擁抱，輕拍背部和愛撫來懂得愛意。

8、言語與思想的統(tǒng)一

右腦能夠認知頻率。所以，當你告訴別人一件事情，而心里想的或者認為的是另外一件事情，那么你傳遞給對方的就是兩個不同的頻率，兩種頻率混淆在一起。

孩子對此格外敏感。當你的言語與思想、感覺相吻合時，你所傳遞的是相當清晰的信號。如果你已為人父母，一定要將這一點牢記在心。你的誠實守信會幫助孩子開始信任自己的直覺接受能力。

9、一天中最佳時間培養(yǎng)右腦發(fā)展

我們都知道，潛意識很容易受到微小圖像的影響而搖擺不定。我們可以通過在一天中，右腦最容易接收信息的時間里，在愛與鼓勵地氛圍中，充分利用右腦的敏感性。成功網(wǎng)

能夠使人體處于深度放松狀態(tài)，使信息直接進入右腦的時間段有：清晨，小睡(針對孩子)，睡前以及睡眠過程。

這些都是播放學習磁帶——外語、古典音樂、演講、聽力——的最佳時間。你也可以錄制一些能夠提升自己，鼓勵進步的積極話語，例如：“努力學習，你一定會成功!”

10、樹立最高影像

每一次對自己能力的自信，都會讓你在現(xiàn)實中，追求到更高、最高的潛能發(fā)揮!

你是個天才。相信嗎?

你可以心想事成。相信嗎?

你是一個天才，你擁有極好的影像記憶力，極好的閱讀能力，想像力，是未來的發(fā)明家!

相信嗎?

我們一定可以做到!

右腦是創(chuàng)新能力的源泉

人腦的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象，像電影膠片似地記入右腦的。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程。所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的形象思維轉換成語言。

被人們稱為天才的愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉換成語言。”可見，我們在進行思考的時候，首先需要右腦通過非語言化的“信息錄音帶”(記憶存貯)描繪出具體的形象。

現(xiàn)代社會強烈要求的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力是什么呢?它實際上就是把頭腦中那些被認為毫無關系的情報信息聯(lián)結、聯(lián)系起來的能力。這種并不關聯(lián)的信息之間距離越大，把它們聯(lián)系起來的設想也就越新越奇。人是不能創(chuàng)造出信息的，所以，創(chuàng)造力也就是對已有的信息再加工的過程。因此，假如右腦本身尚無存貯大量的信息，創(chuàng)造力也就無從談起了。

我們常常強調(diào)“直覺”、“一閃念”的重要性，這種“直覺”?！耙婚W念”的產(chǎn)生，首先要求右腦直觀的、綜合的、形象的思維機能發(fā)揮作用，并且要有左腦很好地配合。簡而言之，我們欲求不斷有嶄新的設想產(chǎn)生，不斷隨著環(huán)境的變化而轉變自己的認識，就必須充分使用右腦。

開發(fā)左右腦的十種方法2

首先，你得相信：人的潛力是無窮的，每個人都是一塊寶藏，有待我們來開發(fā)。

一：激活右腦

開發(fā)大腦，實際上就是開發(fā)左右腦，一般人都是右撇子，右腦開發(fā)的差不多了，所以你要鍛煉左半邊身體，從而 開發(fā)右腦。具體步驟：

1、每天用左手刷牙，吃飯，做日?；顒拥?，初步開發(fā)右腦；

2、左手用習慣了之后，大概一周吧，左右手一起用，增加左右協(xié)調(diào)；

3、將左右并用當成日常行為的習慣，漸漸的，像吃飯喝水一樣；

二：激活了右腦后，你會發(fā)現(xiàn)以前想不懂，聽不懂的東西漸漸變得易懂起來。但是要激發(fā)腦部潛能，還需要良好的心理，積極的，樂觀的，向上的。你需要在生活中應用它們；這方面知識太多，我說幾點吧：

人們體內(nèi)的億萬細胞中，有著巨大的潛在力量。這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出許多神奇的事情來。然而大部分人好像都不明白這一點。病人在病勢垂危、呼吸困難時，在聽了醫(yī)師或親友的一席熱烈懇切的安慰話后，竟然能起死回生。這種情況在醫(yī)生看來，也是常有的事。一般人來說，疾病之所以置人于死地，首先是因為病人也失掉了對生命的信心。

世界上有無數(shù)碌碌無為的人，有些人竟然到了難以自立的地步，但在這些人的體內(nèi)同樣有著巨大的潛能，只要能夠激發(fā)他們體內(nèi)的一小部分潛能，就可以成就他們偉大的、神奇的事業(yè)。

在人們的身心里面，其實封鎖著極大的內(nèi)在力量。比如，有人遇到某種意外事件或災禍時，一般人都會奮不顧身地去救他。實際上，每個人都具有潛在的英雄品格，而意外事件和災禍不過是催化劑而已，使人有了顯露這種品格的機會。我們常?？吹?，一個人在災禍臨頭時能做出的事情是令人驚嘆的。

我見過一個體力平常的人，他在被催眠后，有人把他的頭和腳擱在兩只椅子的邊上，而身體懸空著，這時讓六七個人站在他身上，而他竟能支持得住。如果在他的身上擱了一塊木板，讓一匹馬站上去，他竟然也能支持得住。這都是由于人心靈深處內(nèi)在力量被激發(fā)后所造成的奇跡，因為照上面的方法做，按照一個人平均的體力決不能支持一千多磅的'重量，但是在催眠狀態(tài)下，他竟然毫無困難地做到了。

那么，他能夠做出這樣的事情，力量來自于哪里呢？當然不是來自于催眠家，催眠家的作用僅在于把那被催眠的人的力量從身體里激發(fā)出來了。這力量不是來自外部，而是來自于內(nèi)部，是潛伏在他自己的身體里面。

因為人體內(nèi)都存在著巨大的內(nèi)在力量，所以人人都能做成不朽的事業(yè)。而一切真實、友愛、公道與正義，也都存在于這內(nèi)在的力量中。

在人的身體和心靈里面，有一種永不墜落、永不敗壞、永不腐蝕的東西，這便是潛伏著的巨大力量。這種力量一旦被喚醒，即便在最卑微的生命中，也能像發(fā)酵粉一樣，對身心起發(fā)酵凈化作用，增強人工作的力量。

在有些時候，人會有機會看到自己的內(nèi)在力量，比如在失去一個愛友的時候，發(fā)現(xiàn)了自己從未發(fā)現(xiàn)過的能力；有時讀了一本富有感染力的書，或者由于朋友們的真摯鼓勵，也能發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量。但無論用什么方法，通過何種途徑，一旦激起內(nèi)在力量后，你的行為一定會大異于從前，你就會變成一個大有作為的人。

一個立足于誠實、公道、正義原則的人，即使全世界的人都反對他，他終能屹立在世界上，絕不動搖。林肯之所以對世界有這樣偉大的影響力，不僅在于他所具有各種天賦和才華，更是由于他能把公道、正義等原則當做他安身立命的基礎。

如果一個人能同自己那永不死亡、永不敗壞的高貴神性相和諧，他便能發(fā)揮自己更大的效能，獲得無上的幸福。

未來的醫(yī)生會讓病人知道，在人的身體中有一種創(chuàng)造的作用是永遠在進行的，這種創(chuàng)造的力量，不但創(chuàng)造他自己的生命，還在不斷地更新生命，恢復生命。比如，以骨折為例，什么時候骨頭折斷，經(jīng)過傷科手術什么時候就會使之復原。如果我們的教育注重這一方面的訓練，那么自然的治療便會補救身心上各種缺陷。

創(chuàng)造我們身體的力量，就是在每夜的睡眠中，改造更新我們身體的因素，我們身體的各種新陳代謝，也是由這種力量造成的。

但很多人并不知道深入自己的意識內(nèi)層，去開發(fā)那些供給身體力量的源泉，因此，他們的生命往往是枯燥而毫無生氣的。然而如果我們能夠深入到自己內(nèi)在力量的深處，那么就可以尋找到生命的大源泉。一旦飲得這生命的活水，就不再會感到口渴，這種源泉就可取之不盡，用之不竭。

開發(fā)左右腦的十種方法3

一、左腦和右腦的區(qū)別

大腦就是你自己的智囊；科學研究證明，大腦分為左半球和右半球；左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。

左腦就像個雄辯家，善于語言和邏輯分析；又像一個科學家，長于抽象思維和復雜計算，但刻板，缺少幽默和豐富的情感。

右腦就像個藝術家，長于非語言的形象思維和直覺，對音樂、美術、舞蹈等藝術活動有超常的感悟力，空間想象力極強。不擅言辭，但充滿激情與創(chuàng)造力，感情豐富、幽默、有人情味。

左右腦兩部分胼胝體聯(lián)結成一個整體，不斷接收外界輸入的信息，并將抽象的、整體的圖像與具體的邏輯信息連接起來。

二、男女性使用左右腦的區(qū)別

男性是根據(jù)右腦和左腦各自不同的分工來使用大腦的；相比之下，女性卻可以同時使用左腦和右腦。

有觀點認為，男性大腦=左腦，女性大腦=右腦。這也是為什么男人和女人之間總覺得對方是不可思議的外星人。

男性和女性大腦的最大區(qū)別主要是大腦皮層的構造不同。人類的左右腦機能各不相同，右腦好奇心旺盛并且極富創(chuàng)造力；左腦則是遵從自己一貫的原則，并具有立體功能。

大腦的工作也有男女之分。女性大腦的溝通交流能力特別發(fā)達，她們細致、敏感，能夠通過察言觀色來了解對方的心理，直覺也很靈敏。從構造上看，女性左右腦的腦梁部分粗于男性，因此左右腦可以順利地同時使用。

男性的大腦有什么不同嗎？這要追溯到遠古時代，當人類還處于洪荒時代，男性的主要工作是狩獵，因此男性的大腦是在適應狩獵的活動中逐漸發(fā)達起來。

他們的大腦為了判斷獵物之間的距離練就了空間和方向認知能力，這也就是男性為什么天生就比女性方向感強的原因。但由于男性習慣性地長期使用大腦的一邊，因此男性的語言表達能力和理解能力遠遜于女性。

三、怎么開發(fā)左腦？

眾所周知：左腦是控制右邊的肢體，右腦是控制左邊的肢體；所以，開發(fā)左腦，就是經(jīng)?；顒由眢w右邊肢體。

科學研究表明，人類若能充分利用左腦的話，個個都是超人！現(xiàn)在人們只開發(fā)人腦的25%，如果能把75%的左腦開發(fā)出來的話，那真的是不敢想象；要開發(fā)左腦最簡單的方法就是多用用左手做事。

除了平時多用右手右腳外，下列方法能讓你快速開發(fā)左腦；

第一、思考問題的時候，把問題寫在紙上，列出問題的細節(jié)，一個一個分析，然后把細節(jié)整理，從頭到尾梳理一遍，將問題之間的邏輯關系細節(jié)一個一個梳理清楚，養(yǎng)成分析推理的習慣；遇到事情多思考，問個為什么？不要老靠直覺作判斷（右腦偏向的人多數(shù)情況下憑直覺下結論，缺乏細節(jié)推理分析的過程）；

第二、做事情之前，把任務目標寫出來，且分成總目標和具體階段目標，做成執(zhí)行計劃；在執(zhí)行計劃過程中就必然需要做計算分析，鍛煉條例性，組織性和控制能力；

第三、讀一些思辯性強，推理性強的文章，精細閱讀，提高復雜語言邏輯的分析理解能力；

第四、如果你是在校學生，可以在數(shù)學理科計算分析方面多下功夫；原則：思維任務需要左右腦的密切配合，腦偏向的人在思維和個性方面表現(xiàn)出一些缺陷，所以有必要左右腦都進行訓練，促進腦平衡；思維的協(xié)調(diào)性得到了改善，行為和個性傾向也會出現(xiàn)變化；

分享總結：總而言之，開發(fā)左腦是從生活中做起，漸漸習慣的思維，培養(yǎng)良好的邏輯生活作風；這樣慢慢的，你的左腦功作能力就會增強。

左手和右手教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我收集整理的左手和右手教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

左手和右手教案1

【教材和幼兒行為基礎分析】

區(qū)分左右是大班幼兒學習空間關系的一個重要內(nèi)容。幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提?！吨改稀分兴f："幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。"在本活動中通過"左右手"為載體，設計了幾個與左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高幼兒的細致觀察和辨別能力，并能夠區(qū)分左右手及相應的左右關系，在玩中學。

大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從具體形象向抽象邏輯思維過渡。對于區(qū)別左右手，大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗;之前已經(jīng)能夠區(qū)分上下、前后等空間關系。出現(xiàn)的問題是：存在意識上的知道，但是在實際行為中容易出錯;還有一個就是由于粗心而出錯。

【活動目標】

1、在游戲中區(qū)分左手和右手，體驗數(shù)學游戲帶來的快樂。

2、以區(qū)分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【教學準備】

1、教學ppt。

2、手環(huán)，遮擋板若干塊。

【活動過程】

一、游戲導入，激發(fā)興趣。

導入語：我們一起來玩?zhèn)€游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。

多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。

二、初步感知左和右

過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。

1、區(qū)分左手和右手

提問：你舉的是哪只手?你是怎么分清左右手的?

2、說說左和右。

提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?

3、游戲：我說你做。

三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右

1、出示圖片1，交代游戲規(guī)則。

(1)出示圖片，幼兒游戲。

(2)評價交流。

提問：你覺得這是哪只手做的手勢?從哪里看出來的?

(3)總結：區(qū)分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!

2、逐一出示圖片2-4再次游戲。

(1)出示圖片，幼兒游戲。

(2)評價交流。

提問：你覺得這是哪只手做的手勢?你來做給大家看看。

(3)總結：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

四、兩兩結伴游戲，結束活動。

交代游戲規(guī)則：

1、兩人一組。

2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

左手和右手教案2

活動目的：

1、在“賽一賽”的過程中，使學生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

2、通過游戲創(chuàng)設的情景，使學生領悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

活動準備：

1、一份表格

2、游戲

活動過程：

一、 導入生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

板書： 第7課 左手和右手

二、 進入

1、 賽一賽

（1） 有自己的左手和右手教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。開始畫，計時 全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？ 由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致 小結： 板書：一個人 一個想法 協(xié)調(diào)一致

（2） 用“我”的左手和“你”的.右手教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！請用這雙手，將表格復制在空白處要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺

（3） 發(fā)令----------計時

（4） 指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？

小結：兩個人，兩個想法，配合不易協(xié)調(diào)一致 （板書）

2、 討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？

小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契板書 理解

左手和右手教案3

活動目標：

1、 初步以客體為中心的左右關系，感受它們在日常生活中的作用。

2、 愿意積極表達自己的感受和體驗。

活動準備：

小手鏈每人一根，手勢卡每人一個；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個小洞）、準備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。

重點難點：

以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達自己的感受和體驗。

活動過程：

一、說說聊聊。

1、老師和幼兒握手，增進交流，師生問好。

師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f說你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說說；師送禮物——手鏈給幼兒；——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。

2、 請幼兒介紹你自己的朋友給老師；老師還想認識你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答，答對了表揚一下）——幼兒自己介紹左右邊的朋友。

3、 師小結：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。

二、交流討論。

1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。

——你的小手會做什么事情呢？

——幼兒自由表述；

2、 那你平時習慣用哪只手做的事情比較多呢？

——幼兒自由表述；——師小結：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

3、 師布置一項很特別的任務，平時做事時都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣。

4、 老師為你們準備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的游戲，然后用你的左手來試試。

——師為幼兒準備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實踐交流：

5、記住了右手做的事情讓左手來做。

——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導觀察。

——幼兒自由表述；——師及時小結梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

三、辨別游戲。

1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來辨別左右手；——說說你的方法，認識左、右漢字；——師及時小結梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法；用手心來匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應的黑板的兩側；（讓幼兒來檢測擺放是否正確。

2、 與幼兒驗證，總結分析驗證的方法：用自己的小手通過擺放來驗證；（游戲：猜猜是哪只小手？

——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測；——幫助幼兒正確辨別；

左手和右手教案4

活動目標：

1、引導幼兒認識左、右手名稱，知道許多事情需要兩只手共同完成。

2、通過“圖+文”方式引導幼兒認字，初步培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力以及耐心傾聽的習慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

左右手圖片及漢字，“圖+文”字條四張，圖片四幅，人手兩個紅黃圓形貼紙、一張白紙、記號筆

活動過程：

一、活動導入。

1、師：小朋友，我們每個人的身上都有（老師伸出雙手）。（幼：都有手）

“對，都有手，有幾只手？”（幼：有兩只手）

2、師：對，我們每個人的身上都有兩只手，這兩只手啊跟我們小朋友跟徐老師一樣都有它們的名字。（出示手卡片）“誰知道它們叫什么？”（幼：左手和右手）

3、 師出示漢字卡片（左手 右手）并貼在相應的手的位置，說：“對了，這兩只手都有它們的名字，它們的名字就叫左手（綠色）和右手（紅色）。

4、 師：知道它們的名字了嗎？小朋友請看，這個紅顏色字寫著的靠著這一邊的手，我們小朋友拿出來，哦，這只手，它有一個好聽的名字叫右手。

5、 師：小朋友，徐老師在這桌子邊上貼了紅點點，是不是給你們那個叫右手的手背上貼一個紅點點。（交代要求：動作要輕、要快）（老師也貼上紅點點）

6、 貼好后，師：舉起來吧，給后面的客人老師也看到。好，剛才你們給它貼上紅點點的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）

7、 師：對，叫右手。好，那么還有一只手，這個綠顏色的它的名字叫什么？（幼：左手）

8、 師：趕快給你們那個叫左手的手也貼上一個綠點點。（交代要求：動作要輕、要快）（老師也貼上綠點點）

9、 師：哦，都貼好了嗎？給我看看，真棒！好，接下來我們來做個游戲，把你們的兩只手都藏起來，（幼兒把手藏后面）把你們那個叫右手的手請出來。（幼兒伸出右手）

10、師：啊，右手出來了，把它藏回去，把你們那個叫左手的手請出來。（幼兒伸出左手）

11、師：哦，對了，都有了。好，現(xiàn)在把你們的兩只手都藏回去吧。

12、教師小結：我們知道了，每個人都有兩只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老師就來和小朋友講一個“左手和右手”的好玩的事情給你們聽聽好嗎？

二、基本部分。

1、師：左手和右手是一對好朋友，可是有一天，右手對左手說：“我的本領比你大，我什么事情都會做。下面我們就來看看右手它說自己會做哪些事好嗎？

2、老師出示圖夾文1。

師：右手說：“我會拿筷子吃飯。右手說什么？”。（幼兒回答能力差點的幼兒）。

師：哪個小朋友能告訴我，你是怎么知道這一句話是：我會拿筷子吃飯的？（幼兒回答如：我認識字）

師：哦，有幾個小朋友認得字，那么不認識字的小朋友，怎么知道它說是：“我會拿筷子吃飯的”，可以從那里看出來？（幼：圖畫）

師：哦，看圖畫，哪里有圖畫？告訴我。（幼兒回答）

師：手指筷子圖：這個圖告訴我們什么呀？（幼：一雙筷子）

師：對了，這是筷子，看到這里，我們就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃飯）這雙筷子就告訴我們這個圖前面兩個字是：筷子

3、教師小結：右手說：我的本領很大，什么事情都會做，我會拿筷子吃飯。

4、老師出示圖夾文2。

師：它又說了，還會做什么？（幼兒自由說說）

師：真聰明！他是怎么說的？跟著他一起說說看。（師幼集體讀一遍）

師：哪里告訴我們是剪刀？（幼兒說說）師：哦，這里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪兩個字是剪刀？誰能夠大聲地告訴我？（幼兒回答）前面兩個還是后面兩個？哦，徐老師告訴小朋友哦，這個剪刀的前面兩個字叫剪刀，一起說說看。

5、老師出示圖夾文3

師：它又說，還會做什么？

6、老師出示圖夾文4

師：最后，它又說了，它還會做什么？

7、師：今天，徐老師在這里跟小朋友介紹一個字，你看這里都有這個字，是什么字？（幼：拿）拿東西要靠什么呀？（手）對，拿東西要靠手，所以它上面都有一個手字，這就叫拿字，讀一遍。

8、師：剛才呀，右手對左手說了好多話，我們把右手說的話一起來說說看。（幼兒讀）

9、提要求：要神氣！讓我看看神氣不神氣?。ㄔ僮x一遍）

三、結束部分。

1、師：右手啊，這么驕傲地對左手說：“我會做這么多事，你沒有用！左手啊一聽右手說它沒有用，生氣了，它就說：“你說我沒用，那我就縮進衣袖里去吧?！?/p>

2、師：什么叫縮進衣袖里，誰知道？（幼兒自由討論）請一幼兒示范，集體學。

3、師：左手啊，就縮進衣袖里去了，左手縮進衣袖里去了以后，接下來又會發(fā)生什么事情呢？小朋友來看看。

4、教師出示各種圖片：飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫歪了

師：小朋友想想看，左手縮進衣袖了，右手會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說說）猜一猜，發(fā)生了什么事？你想說那張？

5、教師小結：好，剛才我們小朋友看了這幾張圖片知道了，左手說：“你說我沒用，我就縮進衣袖里去吧。于是就發(fā)生了：飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫歪了

6、師：怎么會發(fā)生這種事情，你們說說看，為什么？

7、教師小結：原來好多事情都是左手和右手要一起互相幫助才能做好，對嗎？

四、延伸部分。

1、師：好，那么接下來，徐老師想問問小朋友看了，你們平時會用兩只手做什么事情呢？想一想，大聲回答我，你們會做嗎？（幼：會，并自由說說）

2、師：好，現(xiàn)在徐老師不要你們說了，我在桌子上為你們準備了一些紙和一些筆，你們到邊上想一想，你們的兩只手會做什么事？自己去用記號筆隨便怎樣畫一畫。呆會兒上來為大家大聲介紹，比比誰的兩只手會做的事情最多。

3、幼兒繪畫過程。（教師巡回指導）

4、幼兒逐一介紹作品。

5、教師小結：好，小朋友你把你們的紙阿上面都畫了好多“我用我的手會做的事情”徐老師也希望我們的小朋友的兩只手越來越靈巧、越來越能干！

活動反思：

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達的語言轉化成一種符號，然后在轉化成語言，這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發(fā)展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動種語言的應用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

左手和右手教案5

活動目標

1．在活動中學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

2．通過一起完成任務以和效果的分享和責任的一起承當?shù)?，培養(yǎng)同學的合作意識。

活動準備

1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

2．卷尺和計算器。

活動課時

2課時。

第一課時

活動過程

一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2．同學考慮這首歌的主題，結合本單元的學習內(nèi)容，談談對團結合作一起進步的理解。

二、游戲：哪“一雙手”更快

1．用自身的雙手繪制一份表格。

2．用自身的左手和同桌同學的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

3．交流合作的感悟。

三、游戲《小星星》

1．游戲要求。

讓同學6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿堅持身體平衡。同學數(shù)“一，二，一，二”，每個人堅持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

2．討論：在這個游戲活動中自身的感悟。

四、課本劇《誰之過》

1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

2．交流看完或演出這個劇的感想。

五、我會這樣做

1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自身不喜歡，卻又不能不做的工作；假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必需與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。

2．記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

第二課時

活動過程

一、情景回憶

同學回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

（1）當有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想？

（2）你曾經(jīng)受到過冷落嗎？當時感受如何？

（3）那時你怎么辦？

（4）看到有人受到冷落時，你會做什么？

（5）你為什么要接納他人而不是排斥他人？

二、我愿意合作

1．引導同學完成下列句子。

當 的時候我與學校合作。

當 的時候我與同伴合作。

是合作的一個典范。

是合作的必要的方式。

2．討論交流，一起創(chuàng)作有關合作的標語，并把它張貼在墻上。

三、合作的訣竅

1．講故事《背風站著的麻雀》，考慮：這個故事給我們的啟示。

2．結合具體事例和自身與人合作的經(jīng)歷，總結一下勝利合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……

四、游戲：團隊合作

1．將同學分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2．討論：談談游戲中的感想，讓同學互相供認對方所做出的努力。

五、我在團隊中

1．首先引導同學討論無效團隊成員的表示以和高效團隊成員的特質。

無效團隊成員：如自以為是者——指手畫腳，光說不做；自我維護主義者——戴上面具、維護套等；緘默者——在團體中一句話也不說，從不貢獻自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消極、失望。

高效團隊的特質：如積極向上、解決抵觸、服從指揮、紀律與自律、充沛溝通、尊重差別、和睦相處……

2．引導同學結合具體事例談談自身在團隊中的表示。

左手和右手教案6

教學目的:

1. 把音樂教學與信息化技術相結合，構建創(chuàng)新有趣的音樂課堂。

2. 建立平等互動的師生關系，培養(yǎng)學生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動的結合，培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動的自信心。

3. 鞏固3、5、6、三音的音準及手號，能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句。

教材分析： 這是一首非常受低年級學生喜愛的兒童歌曲，作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動風趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事，教育孩子認識到生活中左手和右手必須團結才能做好每一件事，要愛護自己的左右手，同時，利用這首歌讓學生掌握x xx x- 三種節(jié)奏。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

教學重點、難點:

創(chuàng)編歌詞、表演

教學準備： 多媒體、電子琴

教學設計：

1． 猜謎語導入，故事激趣

利用大屏幕播放歌曲旋律，使學生有初步印象。

2． 欣賞歌曲：配合歌曲做簡單的動作，請學生說出歌曲中唱的內(nèi)容。

3． 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

Xx xx x x xx xxx-

這是我的左手 哎呀飛走了

4. 歌曲學習

聽歌曲，為歌曲打拍子。

教師彈琴，學生跟唱。

跟錄音小聲唱詞。

生齊唱。

5. 自編自演

分小組兩人面對面的表演。在編動作時把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來，編得要生動有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣賞再創(chuàng)編。）

6. 創(chuàng)編歌詞

按節(jié)奏說話

X xx xx x

校 園里 真美 麗

按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱

X xx xx x

5 35 66 5

在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來，跟著同學降級下的譜子唱一唱。

左手和右手教案7

活動目標：

1．在認識左、右手的基礎上，初步理解以實體為中心的左、右關系，感受他們在日常生活中的不同作用。

2．對數(shù)學探索活動感興趣。

3．能積極表達自身的體驗和感受。

4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點：正確區(qū)別左手和右手。

活動難點：以實體為中心區(qū)別左手和右手。

活動準備：人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關材料每桌一份。

活動過程：

一．認識區(qū)別自己的左、右手，并說說它們在日常生活中的作用。

1．老師給你們的右手帶來了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。

2．請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？

3．說說你的左手和右手都會做些什么？你覺得哪一只手的本領要稍微大一些？

4．用你的左手去做做平時你常常用右手干的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。

（幼兒會位置進行左手操作）教師小結：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

二．以實體為中心，區(qū)分圖片上的手是左手還是右手。

1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強調(diào)是從哪里判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。

2．接受挑戰(zhàn)，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

3．把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。

三．在游戲活動中，區(qū)分左、右手。

出示一塊魔布，變戲法變出一個洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

xmind思維導圖為什么左右要對稱?

思維導圖里面平衡圖就是左右對稱的。平衡圖是特殊的思維導圖結構，區(qū)別在于平衡圖的主題是按從右到左的順序均衡分布的，兩端的主題分布會達到一種對稱的狀態(tài)。

還有邏輯圖，是除了思維導圖結構外最常用的結構之一，課堂上老師特別喜歡用這個大括弧來總結知識點。邏輯圖可以用來表達基礎的總分關系或分總關系（向右/向左）。同樣，這個結構也適用于多場景。

如何畫好一個產(chǎn)品的邏輯圖？

由于產(chǎn)品是后接手的，正巧最近在整理產(chǎn)品的一些基礎功能的邏輯流程圖，所以姑且嘗試回答一下。

1.是你了解還是讓別人了解？如果是自己想去了解的話，那還是放棄邏輯圖吧，多用用比啥都強，用自己，用別人，用到自己想吐。如果是自己的產(chǎn)品想讓別人了解，那就看對象是誰了，程序猿，用戶或者是你的boss，如果沒有特意去區(qū)別對象，你做個小白用戶的就行，這樣大家都懂。

掌握四個亞馬遜核心推廣方法，效果立竿見影

通過對亞馬遜推廣體系進行剖析，其中有重要的4個維度是關乎推廣效果的，分別是： 站內(nèi)廣告、促銷活動、產(chǎn)品測評、客戶關系。 接下來就對這幾個維度逐個分析，為賣家提升亞馬遜的推廣效果提供一些建議。

一、站內(nèi)廣告

站內(nèi)廣告是亞馬遜推廣占比最高的渠道，也是提升推廣效果的關鍵核心。 許多賣家雖然知道這一點，卻不知道廣告優(yōu)化該從何下手，他們苦惱于應該關注哪些數(shù)據(jù)，又要從哪些維度對數(shù)據(jù)進行分析。

在亞馬遜運營中，有相當一部分賣家若沒有啟用站內(nèi)廣告，產(chǎn)品就沒有訂單；在啟用廣告之后，產(chǎn)品訂單是有了，但經(jīng)過一番運營，要么是ACOS數(shù)值居高不下，遠高于毛利率，甚至可能銷售額還不如廣告支出的費用多。

賣家都知道站內(nèi)廣告的核心應該對廣告進行優(yōu)化，但很少有賣家懂得應該如何去進行優(yōu)化。廣告優(yōu)化要有效的前提，是要會看廣告數(shù)據(jù)，廣告數(shù)據(jù)有四個核心變量： 曝光量、點擊量、訂單轉化率、ACOS。

這四個核心變量存在著相互影響的關系，但基于亞馬遜站內(nèi)推廣的邏輯，曝光量是一切數(shù)據(jù)的基礎，只有曝光量夠了，我們才能獲得足夠的點擊量，有了足夠多的點擊量，我們才能得到足夠多的訂單，訂單轉化率才會升高，Acos才更接近真實水平，這種情況下才能以此作為根據(jù)對廣告進行優(yōu)化。

1、曝光量

曝光量就是產(chǎn)品在進行站內(nèi)廣告推廣時，被消費者看到的次數(shù)，當開啟一個廣告計劃，賣家首先要關注的就是曝光量，而Listing的內(nèi)容對曝光量的影響非常大，賣家一定先做好核心關鍵詞的調(diào)研，盡量在第一次推廣時就給產(chǎn)品設置合適、高流量的核心關鍵詞。

如果一個產(chǎn)品 在推廣時曝光量數(shù)據(jù)不高 ，可能有以下兩個因素導致：

Listing內(nèi)容、核心關鍵詞不精準，系統(tǒng)識別不到位

產(chǎn)品競價偏低，系統(tǒng)給予曝光度不夠

第一種情況下，想要提高產(chǎn)品曝光率， 首先是檢查產(chǎn)品Listing的詳情內(nèi)容，類目選擇是否準確，核心關鍵詞描述是否恰當，核心關鍵詞覆蓋的范圍是否考慮周全等等， 將這幾個要素完善，正常情況下產(chǎn)品曝光量會開始提升。

如果Listing各個要素都完善了，曝光率還是很低，那就可能是遇到了第二種情況， 這樣賣家只需要適當提高產(chǎn)品的廣告競價，即可獲得更高的曝光量。

2、點擊量

在曝光量沒有問題的情況下，賣家需要關注的第二個數(shù)據(jù)就是點擊量，即消費者看到你的產(chǎn)品推廣后，點擊進來的數(shù)量。

正常情況下，點擊量和曝光量之間的比例， 即CTR應該在0.5%左右，如果低于0.5%，就要找出導致CTR低的原因， 往往有以下兩點：

產(chǎn)品推廣搭配的主圖效果太差，難以吸引消費者點擊

廣告展示的位置相對較為靠后，曝光量不足

CTR能極大地影響廣告的質量分，對同一個廣告位進行競拍時，質量分越大的廣告組所需要的競價越小。提高產(chǎn)品點擊量的方法和曝光量其實差不多， 一是要優(yōu)化產(chǎn)品Listing的主圖， 加強圖片的質量，提高呈現(xiàn)效果，吸引消費者點擊 ；二是調(diào)整產(chǎn)品的廣告競價， 以改變廣告到能產(chǎn)生更多曝光量的位置進行展示。

3、訂單轉化率

在廣告推廣初期，相比ACOS賣家更應該先關注訂單轉化率，即消費者點擊到形成訂單的轉化率。按照正常的運營大數(shù)據(jù)， 訂單轉化率在15%左右較為正常，如果低于這個數(shù)值， 可能有以下幾個原因：

Listing優(yōu)化不到位，難以推動消費者下單

產(chǎn)品價格過高，超出消費者的心理預期

Review過少，或是負面Review過多

賣家可以通過以下幾個建議嘗試提升訂單轉化率：

01? 繼續(xù)加強Listing優(yōu)化， 可以分析幾個競爭對手核心詞匯，找出核心詞根再組合，打造適合自己的核心詞匯

02? 調(diào)整產(chǎn)品價格， 在對店鋪經(jīng)營利潤影響不大的情況下，適當降低產(chǎn)品價格，引導消費者下單

03? 根據(jù)負面Review提出的意見進行相應的優(yōu)化， 減少后續(xù)由此帶來的負面影響

4、ACOS

ACOS是由一定時間段內(nèi)的廣告花費除以該段時間內(nèi)由廣告帶來的銷售金額所得到的百分比， 廣告競價、產(chǎn)品售價、點擊量、訂單量，都會導致ACOS產(chǎn)生變化。

在這幾個影響ACOS的變量當中，點擊量和訂單量是后期產(chǎn)生的結果，但廣告競價和產(chǎn)品售價是賣家可以調(diào)整的，通過對相關數(shù)據(jù)進行分析，有針對性地進行干預，就可以 有效降低ACOS數(shù)值，具體方法有以下幾種：

01 降低競價

降低競價可以在一定程度上降低ACOS，但此舉同時會相應地減少廣告曝光量，所以不能當做首選之策。

02 提高轉化率

對產(chǎn)品現(xiàn)有Listing進行優(yōu)化，排除無效流量，都可以相應提高廣告的轉化率，且沒有任何負面影響，當ACOS過高時，可以首先設法提高轉化率。

03 調(diào)整產(chǎn)品售價

正常情況下，產(chǎn)品的售價往往和轉化率成反比增長，因此可以根據(jù)實際情況，調(diào)整產(chǎn)品售價，最終目的是提高轉化率與銷售價的乘積。

明白上述幾個變量的作用和重要性后， 在亞馬遜廣告推廣初期，還有一些需要賣家注意的點：

01 ? 不論什么產(chǎn)品，建議第一天開啟自動廣告。 自動廣告下，系統(tǒng)會自動選取和產(chǎn)品相匹配的關鍵詞進行推廣，由于初期缺少數(shù)據(jù)來進行關鍵詞分析，自動廣告運行后獲得的數(shù)據(jù)可以為賣家之后的推廣策略調(diào)整提供基礎支撐。

02 第一天盡量將廣告預算消耗完。 為了保證當天獲得數(shù)據(jù)更加精準，利于之后進行數(shù)據(jù)分析，賣家第一天投放的廣告預算盡量用使用完畢。

03 定期做好數(shù)據(jù)監(jiān)測。 做數(shù)據(jù)分析，不能什么時候想起要看數(shù)據(jù)才去看，而是要定期進行數(shù)據(jù)監(jiān)測，分時段進行分析，不論是3小時、1天、3天、1周，都要準時查看數(shù)據(jù)，做好分析對比，這樣才可以知道不同時間點下不同廣告策略的應用效果如何。

二、促銷活動

促銷活動，也是亞馬遜賣家進行產(chǎn)品推廣的重要手段之一， 促銷活動的推廣方式通常有以下三種：

1、Free shipping

Free shipping即免運費促銷，買家購買參與Free shipping的產(chǎn)品將無須花費運費，但該促銷僅限自配送產(chǎn)品參與，由亞馬遜配送的產(chǎn)品無法參與，此外Free shipping提供的物流運輸速度比 Standard Shipping標準運輸會略慢一些。

2、Coupons

Coupons即優(yōu)惠券促銷，參與優(yōu)惠券促銷的產(chǎn)品，其Listing在亞馬遜上的搜索結果顯示會更加突出和亮眼，設置了金額優(yōu)惠和百分比優(yōu)惠的Listing，還會因為產(chǎn)品的單價更低更容易吸引消費者的注意，促進下單。Coupons促銷相比秒殺活動門檻更低，適合未滿足秒殺活動條件的賣家做折扣優(yōu)惠推廣。

3、秒殺活動

亞馬遜提供的秒殺活動一共有三種，分別是 Best Deal、Lighting Deal、Deal OF The Day， 下面大橘就來說說這三種秒殺活動有什么區(qū)別：

Best Deal

Best Deal即周秒殺活動，通常簡稱BD，該活動一般持續(xù)2個星期左右，賣家滿足相應條件即可免費參與BD秒殺，范圍覆蓋美國站和日本站。

Lighting Deal

Lighting Deal是一種短時效的秒殺活動，簡稱LD，一般持續(xù)時間在4小時至6小時，賣家參與該活動，每個Asin需要支付150美金的傭金。此外，亞馬遜明確規(guī)定，電子香煙、酒精、成人用品、醫(yī)療設備、藥品、嬰兒配方奶粉等產(chǎn)品類型不能參加該秒殺活動。

Deal OF The Day

Deal OF The Day，持續(xù)時間為一天的秒殺活動，簡稱DOTD，是秒殺活動中效果最好的，也是申請條件最苛刻的，每天只有三個廣告位，非常稀有。其秒殺推廣展示形式為移動端打開亞馬遜App的開屏廣告，因此可涵蓋的人群范圍最廣。

參與哪種秒殺活動，要根據(jù)產(chǎn)品和市場的實際情況選擇，否則可能得不償失，只要參與得當，秒殺活動帶來的流量相當客觀，可以大幅提升產(chǎn)品的曝光量，同時提升其他變量，進而達到促進銷量的最終目的。

另外不要忘記在促銷的過程中，記錄下你每次促銷中產(chǎn)生的費用，方便后面做統(tǒng)計成本、分析促銷活動的ROI。

三、產(chǎn)品測評

產(chǎn)品測評在推廣上的主要作用是，提升店鋪的Review數(shù)量和正面Review比例，以此來提升亞馬遜對產(chǎn)品的權重，帶來更多自然流量，亞馬遜的產(chǎn)品測評分為普通測評和Vine測評兩種：

1、普通測評

該測評是由賣家自行尋找測評途徑對產(chǎn)品進行測評，需要注意的是，相比Vine測評， 普通測評給產(chǎn)品帶來的權重影響較小，以下是大橘整理的幾種測評途徑：

社交平臺測評： 比如Facebook, instagram, pinterst, 買家賬號需要鑒別，自己找測評比較費時間。

美國友人： 留學生及華僑資源測評，相對安全?；卦u時間相對可控，且易于溝通。

服務商中介測評： 非自養(yǎng)號機刷，傭金較高，買家賬號安全性不可控，省時間，產(chǎn)品比較容易送出。

測評者： 合作多次的粉絲，網(wǎng)紅，top reviewers , 官網(wǎng)reviewer program和subscriber。

測評平臺： 比如iReviewHome, AmzSpeciald等，不同平臺收費金額留評率，掉評率不同，優(yōu)勢就是省時且單量相對較大。

2、Vine測評

Vine測評是指賣家通過亞馬遜官方認證的測評師對產(chǎn)品進行測評并發(fā)表評價，由于VIne測評的人員客觀公正，相比普通測評， Vine測評帶來的系統(tǒng)權重影響會更大，如果測評是正面的，產(chǎn)品可以獲得大量流量，反之則流量大幅減少。

需要注意的是， Vine測評一旦完成，賣家將無法進行修改和刪除， 大橘的建議是，賣家對產(chǎn)品經(jīng)過多次驗證，對產(chǎn)品的質量和評價具有較高信心的時候，可以通過Vine測評來為產(chǎn)品獲得推廣流量，否則還是謹慎選擇比較好。

另外不要忘記在測評的過程中，記錄下你每次測評中產(chǎn)生的好評數(shù)量以及費用，這可以為后期做統(tǒng)計成本、分析測評渠道等數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)，形成報表統(tǒng)計。

四、客戶關系

客戶關系維護和上面三種站內(nèi)推廣方式最大的不同就是，其主要目的是通過和老客戶進行關系維護向其推廣，促成復購，其他三種方式則是通過站內(nèi)推廣促進新客戶下單。

客戶關系維護也需要賣家擁有對數(shù)據(jù)的分析能力，包括老客戶的 交易完成時間、交易次數(shù)、交易金額、評價等等， 這些數(shù)據(jù)涉及到買家的黏性、忠誠度、消費能力，賣家更需要注重和那些購買次數(shù)多、購買金額高、評價好評更多的客戶做好關系維護。

在進行客戶關系維護，不建議一開始就進行促銷推廣，可以根據(jù)客戶的購買信息，定期分享相應的產(chǎn)品使用技巧、保養(yǎng)方法等等，比如向母嬰類產(chǎn)品的客戶分享一些嬰兒健康知識等等。但在發(fā)送此類郵件時，建議詢問客戶是否需要，如果對方明確表示不需要就停止推送。如果你分享的信息實用或是符合客戶需求，一般會提升對方對賣家店鋪的好感。

和客戶關系維護到位了，就可以進行產(chǎn)品的折扣和促銷推廣了，但需要注意的是， 最好給客戶推廣和其曾經(jīng)購買的產(chǎn)品關聯(lián)度高的產(chǎn)品，做到精準營銷，這樣客戶回購的概率才更高。

五、總結

雖然站內(nèi)推廣涉及的變量和操作很多， 但在實際行動時一定要根據(jù)實際情況采取合適的措施，隨機應變， 不應該受固定方法的束縛，明者因時而變，知者隨事而制， 了解了站內(nèi)推廣的底層邏輯， 就可以輕松應對推廣過程中遇到的大部分問題。

如何做好產(chǎn)品在朋友圈的推廣？

今天幫一個產(chǎn)品做了一個推廣的流程圖，仿佛自己有光芒上身，現(xiàn)在的邏輯力比以前清晰超級多，或許就是一直在用思維導圖做訓練的原因。

我這里通過我的經(jīng)驗說一下，當有個產(chǎn)品你需要在朋友圈做推廣，你作為主理人應該怎么做。

找到用戶群體

首先你要有一批她們的朋友圈都有這樣的需求產(chǎn)品的用戶，同時這些用戶都要有一定的購買能力，一般擁有這樣用戶的都是哪些人呢？提煉出關鍵詞，具有影響力的，還有曾經(jīng)做過銷售或者微商的小伙伴。

你要有自己的資源庫

當你面對著么多分銷的時候，一定要有一個地方方便大家拿材料和圖片。所以百度網(wǎng)盤是一定要建立的，還有大家千萬要記得還要有付款的圖片。在朋友圈里發(fā)送美圖只是怡人的方式，但是當你發(fā)了付款圖后，大家就有從眾心理了。

真對于不同分銷的主打形式也不同

對你的產(chǎn)品的特點作出剖析，針對于這樣的剖析來，得出關鍵詞，再針對這些關鍵詞來寫文案會更容易擊中用戶，文案的撰寫中，不要過于高大上，其實接地氣才是最討人喜歡的。就像李叫獸的風格，x方案看起來很高級，但是y方案卻是讓人覺得很接近。

時間點的把控

你要讓別人知道你是賣東西的，就要每天都要出現(xiàn)一次你的產(chǎn)品，而且一定要放上美圖，大家都是喜歡美好的事物。遇到節(jié)假日的時候，更是要加強相關的推廣。

形成閉環(huán)是必須的

當你的產(chǎn)品賣出去后，要想方設法讓用戶反饋回來，這個時候你就可以給他送個下個產(chǎn)品的優(yōu)惠券或者是周邊產(chǎn)品的優(yōu)惠券，對于之后的消費形成推動和促進，對于用戶來說也是非常開心的事。

一個好產(chǎn)品如何推廣？

每個新產(chǎn)品要上市都要進行推廣，但是推廣工作并不是那么容易。一個好產(chǎn)品要想進行推廣，需要做一系列的準備。

一般來說做好一款產(chǎn)品的推廣可以從以下方面入手：

1、策劃。品牌策劃，調(diào)研收集用戶體驗，配合產(chǎn)品經(jīng)理提出對網(wǎng)站產(chǎn)品的需求規(guī)劃和用戶體驗改進需求。營策劃網(wǎng)站活動策劃，包括線上各項活動、線下活動以及其它的品牌合作活動。

2、活動執(zhí)行各類活動的組織、執(zhí)行、與具體落實。與部門內(nèi)其它團隊溝通落實、執(zhí)行活動各項工作，執(zhí)行方案的撰寫及活動報表編制。

3、產(chǎn)品。程序開發(fā)根據(jù)網(wǎng)站功能的需要，開發(fā)相應的程序，滿足網(wǎng)站用戶的操作需求。

4、美工設計。設計網(wǎng)站所需要的各種界面，包括常規(guī)頁面、活動頁面，專題頁面等。

5、用戶體驗。負責長期持續(xù)的用戶研究和可用性評測，指導整個設計過程的用戶調(diào)研、訪談、測試，優(yōu)化產(chǎn)品設計的可用性問題。

當新產(chǎn)品上市，渠道建設不完善、網(wǎng)絡信息無內(nèi)容，卻又沒有能力去進行推廣的時候，企業(yè)該怎么辦呢？其實不妨看看招商外包公司，比如說聚合招商，其是一家具有多年招商外包經(jīng)驗的外包公司，有專業(yè)的營銷策劃、招商執(zhí)行團隊。

關于推廣圖產(chǎn)品放左跟右的邏輯和的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站信途科技。